План за действие за формиране на здравословен начин на живот в dow. Обещаващ работен план за здравословен начин на живот в старшата група
Лидия Гилмиярова
дългосрочен планработа върху формирането на здравословен начин на живот при децата
Септември
1. Консултация за родители: „Пазим здравето от детството, или 10 заповеди за здраве“
2. Игри на открито „Забавно начало“
3. Въпросник за родители по темата "Здравословен начин на живот"
4. C/ролева игра „Обаждане до дома на лекаря“
Задачи:
1. Запознайте родителите с концепцията "Здравословен начин на живот", за необходимостта от закаляване не само в детската градина, но и у дома.
1. Мобилна игра: "слънце"
2. Дидактическа игра: "Ако искаш да си здрав..."
3. Гледане на анимационен филм: К. Чуковски "Мойдодир"
4. Разговор по темата: „Как работи нашето тяло“
Задачи:
1. Дайте на децата основна информация за техните тела.
2. Фиксирайте умението децаизползвайте предмети за лична хигиена.
1. Четене на художествена литература литература: НО. Барто: "Болен съм"
2. Игра – дейност: „Пийте мляко, деца, ще си здрав!»
3. Изложба на рисунки по тема: "Здравословна диета"
4. C/ролева игра: "Аптека"
Задачи:
1. Разширяване на активния речник деца.
2. Представяне децас правилните правила на играта.
3. Насърчаване на здравословен начин на живот.
1. Игра – импровизация: „Какво може тялото ни?
2. Дидактическа игра: "Моето име"
3. Консултация за родители: „Здравословният начин на живот е ключът към здравето на вашето дете“
4. Рисуване: "Зеленчуци и плодове"
Задачи:
1. формаконцепция за целостта на човешкото тяло.
2. Преподавайте децаразвиват творчески умения чрез рисунки.
3. В играта форма за показване на части от тялото.
1. Разговор по темата: „Витамини на нашата маса“
2. Учебен пръст Гимнастика:
3. Четене на художествена литература К. Чуковски "Айболит"
4. Консултация за родители: „Отглеждане на здраво дете“
Задачи:
1. формаразбиране на значението на витамините в човешкия живот.
2. Насърчавайте родителите да създават съвместно с децата си.
3. Преподавайте децапогрижете се за собственото си здраве.
1. C/ролева игра: "Яжте за здраве"
2. Бележка за родителите образуванездравословен начин на живот в деца.
3. Четене на произведение: Г. Остър "Лош съвет"
4. Разговор по темата: "Как да се грижим за здравето си"
Задачи:
1. Продължете да се образовате децаконцепцията за ценността на здравето.
2. Кажете на децата как са свързани здравето и чистотата
3. Форма при децанеобходимостта да бъдем здрави.
1. Разглеждане на илюстрациите: "Моето ежедневие"
2. Консултация за родители: "Защо трябва да се калявате".
3. Четене на художествена литература литература: К. Чуковски "Мойдодир".
4. C/ролева игра: „Куклата Марина се разболя“.
Задачи:
1. Продължете да консолидирате културни и хигиенни умения.
2. Представяне деца с продукта К. Чуковски "Мойдодир"
3. Форма при децаинтерес към физическото възпитание.
1. Разговор по темата: "Ролята на здравословния начин на живот в човешкия живот!"
2. Игри на открито : „Морето се тревожи...“
3. Анкета за родители: "Познавам ли детето си"
4. Рисуване: "Моето семейство"
Задачи:
1. Изградете уменията на децатапредайте в рисунката членове на вашето семейство.
2. Развиване на емоционално-волевата и игровата сфера на дейност.
3. Развийте здравословно съзнание деца.
1. Разговор по темата: „Слънцето, въздухът и водата са всички наши приятели!“
2. Изложба на рисунки: „За да си здрав, трябва…“
3. Консултация за родители: "Здраве през лятото"
Задачи:
1. Систематизирайте знанията деца околокак хората се грижат за здравето си.
2. Развийте съгласувана реч.
3. Повишете интереса към тялото си.
Свързани публикации:
Използването на различни методи на работа на предучилищна образователна институция с родители за формиране на здравословен начин на живот при децатаНаталия Глазова Тема на моята публикация: Използването на различни методи на работа на предучилищна образователна институция с родители.
От опита на работа "Иновативен подход към формирането на интерес към часовете по здравословен начин на живот при деца с OHP"Проблемът със здравеопазването в условия на предучилищна възрастмного подходящ за деца с увреждания. Децата с говорна патология като правило се различават от своите връстници.
1 септември - седмица: 1. Пръстова гимнастика: "Антошка има играчки", "Приятелство", "Нашите кърпи", "Колко играчки имам" 2. Фигури.
Дългосрочен план за формиране на елементарни екологични идеи у децата от подготвителните групи за училище.Септември. 1. "Мравките са санитарите на гората." Екскурзия до екологичен обект "Мравуняк". Разширете разбирането на децата за ролята на мравките в живота.
Дългосрочен работен план за формиране на речевата дейност на децата„Одобрявам ръководителя на MBDOU“ Детска градина „Колобок“ ___Харлапина М. В. Заповед № 84 от 30.08.2016 г. ПЕРСПЕКТИВЕН РАБОТЕН ПЛАН.
Дългосрочен работен план за формиране на екологична култура сред децата в подготвителната група Обяснителна бележкаПланът съдържа познавателна, екологична насоченост. Запознаването на децата с екологията, природата трябва да започне.
Запознайте децата със значението на зеленчуците за
здраве, въведете разнообразие от зеленчуци, научете се да се храните правилно.
Запознайте децата с плодовете на зеленчуковите култури, научете се да описвате зеленчуците според външни признации вкус, да се въведе понятието "витамини".
Продължете да запознавате децата с концепцията за "витамини", "здравословна храна", за да дадете представа за ползите от витамините за хората.
Да консолидирате знанията за зеленчуците, за ползите от витамините в зеленчуците за хората, да се научите да разпознавате зеленчуците по описание и външен вид.
Представете плодове, витамини, съдържащи се в плодовете, напомнете на децата за полезни свойстваплодове: ябълка, лимон.
Да запознаете децата с разнообразието от горски плодове, тяхното значение за тялото на детето, да ги научите да се грижат за здравето си, да разграничават горските плодове по вкус
Продължете да разширявате знанията за плодовете, за ползите от плодовете за тялото, научете се да назовавате и отгатвате плодове според описанието.
Затвърдете знанията на децата за ползите от плодовете и плодовете, консолидирайте идеите за основните принципи
хранене.
Насърчавайте децата да участват в редовна физическа активност. Изграждане на навици за здравословен начин на живот у децата.
Култивиране на положително отношение към сутринта
Гимнастика.
Да се консолидират знанията на децата за понятието "здраве".
Изяснете правилата за поддържане на здравето.
Да се култивира интерес към собственото тяло, благополучие, свързано с държавата
здраве.
Обучавайте децата на здравословен начин на живот. За да подобрите уменията за хранене, придобити по-рано: яжте в определени часове, не бързайте по време на хранене, не яжте в движение, дъвчете храната старателно. Храната трябва да бъде не само вкусна, но и здравословна.
Създайте навик съзнателно да се грижите за чистотата на тялото си. Да се консолидират съществуващите културни и хигиенни умения при децата. Култивирайте желание да внимавате за дрехите си.
Учете децата да се грижат за здравето си. Да формирате представа за инфекциозните заболявания и техните патогени (микроби, вируси, начини на тяхното предаване.) Научете се да се грижите за себе си
здравето и здравето на хората около тях.
Обяснете на децата понятието "микроби", убедете децата да спазват правилата за хигиена: измивайте ръцете си преди хранене, не яжте с чужда лъжица и от чужда чиния, не приемайте ухапана храна..
Представете децатасъс значението на органа на зрението.
Развиване на умения за грижа за очите на децата.
Насърчавайте децата да се грижат за очите си.
Покажете на децата ролята на очите в човешкия живот.
Дайте обща представа, че кожата, ноктите и косата са защитниците на човешкото тяло.
Да се запознае със структурата на кожата, нейното значение. Да се формира представа за кожата като защита на организма срещу инфекции.
Учете децата да обичат себе си и тялото си, да внушават хигиенни умения.
Нека децата разберат, че болестите не възникват от нищото, а се заразяват с тях. Формулирайте правилата, които трябва да се спазват, за да се предпазите от инфекция.
Дайте някакви идеи за видовете и значението на зъбите. Да се консолидират знанията на децата за начините за укрепване на зъбите. възпитавам
съзнателно желание да се грижат за здравето на зъбите си.
Да запознае децата със структурата на човешкото тяло, да консолидира знанията за местоположението на частите на тялото, лицето. За консолидиране на уменията за грижа за тялото и лицето, желанието да се грижите за себе си.
Да даде на децата общо разбиране за вътрешното
човешки органи. Запознайте децата със сърцето
и неговата функция в човешкото тяло. Научете повече за кръвоносната система на нашето тяло. Запознайте се с дихателната система.
Да идентифицира и консолидира идеите на децата за съня и неговото значение. Научете децата как да се подготвят за сън. Култивирайте положително отношение към съня.
Да научим децата да различават емоционалните състояния по изражения на лицето, жестове, поведение.
Намерете начини да подобрите настроението си и тези около вас.
Да възпитава у децата внимателно, толерантно отношение един към друг.
Да се формират знанията на децата за домашните животни, които дават мляко, за стойността на млякото като здравословен продукт.
Представете значението на млякото за децата, обяснете на децата, че млякото укрепва зъбите. Продължете да се запознавате с полезния продукт на млякото, за методите на неговата обработка и видовете продукти, получени от мляко..
Разкажете за овесената каша, нейното значение за човек, запознайте децата с понятието „здравословна храна“, формирайте представа у децата за овесената каша като задължителен компонент на менюто, дайте представа за зърнените храни: ориз и елда.Да се даде представа за важността на сутрешното хранене – закуската, да се убедят за най-подходящите ястия за закуска, за ползите за здравето от зърнените храни. Затвърдете знанията на децата за кашата като основен компонент на менюто, научете се да разпознавате кашата по вкус и външен вид
Да се формира у децата представа за значението на хляба за развитието и здравето на човека, за неговата стойност в диетата, да се запознае с работата на зърнопроизводителите.
Да запознае децата с процеса на месене на тесто, да ги научи да ценят работата на готвача, да използват само пресни продукти.
Научете за процеса на печене на хляб. Обяснете колко полезни са белият и сивият хляб, въведете зърнени култури: ръж и пшеница.
Затвърдете придобитите знания за хляба. Да научите да използвате само здравословни храни, да консолидирате знанията за значението на хляба за човек
Елена Маслова
План за действие за насърчаване на здравословен начин на живот във втората младша група
Този ресурс ще помогне на преподавателите да планират образователни дейностис деца в предучилищна възраст в ежедневието във всички области. Този материал е разделен на блокове и включва както работа с ученици, така и работа с родители.
1 тематичен блок „Хранене и здраве д"
1. Разговор: "Аз и моето здраве." Научете децата, че здравето е една от основните ценности на живота. Формиране на елементарни представи за грижа за здравето.
Отговорник: учител.
2. Разговор на тема „Здравословни храни” Консолидиране на идеи за вкусна и здравословна храна (за зеленчуци, плодове и млечни продукти).
Отговорник: Възпитател, мед. сестра
3. Четене на С. Михалков „За момиче, което яде лошо“ С помощта на произведение на изкуството покажете полезността на продуктите и тяхното значение за човек. болногледач
4. Разговор „Децата пият мляко, ще бъдете здрави“ Цел: формиране на идеи за здравословна храна (млечни продукти).
Педагог, мед. сестра
5. Разучаване на песента-гатанка „Кой пасе на поляната“ С помощта на художествено слово затвърдете идеите за млечните продукти.
болногледач
6. Ролева игра "Семейство": игрова ситуация"Готвя вечеря."
Задачи: Да научим децата да прехвърлят опита си от общуването в семейството в играта, да поемат ролята на членове на семейството, да използват заместващи предмети, природни материали.
7. Засяване на семена "Домати" Разширете представите на децата за отглеждане на зеленчуци.
8. Разговор "Силни зъби". Задачи: Разкажете на децата за правилата за грижа за зъбите: обяснете необходимостта от миене на зъбите сутрин и вечер, след всяко хранене - не забравяйте да изплакнете устата си с вода; говорете защо не можете да редувате топла и студена храна, гризете ядки със зъби.
Педагог, мед. сестра
9. Дидактическа игра „Чудесно
чанта" За консолидиране на знанията за зеленчуците и плодовете, за развиване на способността за идентифициране на зеленчуци и плодове чрез докосване.
болногледач
10. Презентация "Всичко за витамините" Запознайте децата с витамините, къде могат да бъдат намерени и ползите от тях.
11. Разговор „Дръж се добре на масата“
Цел: формиране на елементарни поведенчески умения (правилно използвайте супена лъжица, салфетка, не се разпадайте, не говорете)
12. Ролева игра „Семейство“: игрова ситуация „Хайде да пазаруваме в магазина“.
Задачи: Да научите децата да се споразумеят за игрово взаимодействие, да поемат роля, да изпълняват действия в съответствие с ролята, да използват знания за околните обекти и явления. Насочете вниманието на децата към полезността на продуктите.
13. D / игра "Ако искате да сте здрави" Изясняване и разширяване на знанията на децата за това какво трябва да се направи, за да бъдат здрави, развиват вниманието, изобретателността и култивират желанието да бъдат здрави.
14. Анимационна зала: анимационен филм "Копатич и последната бъчва с мед" (серия "Смешарики", "Здраве"). Привлечете вниманието на децата към анимационен филм, за да формирате идеи за здравословни и нездравословни храни, да говорите за ползите от зеленчуците и плодовете.
15. Забавление „Посещение на Айболит“ Разширете знанията на децата за това какво трябва да се направи, за да бъдат здрави
Педагог, физ. ръце, музика ръководител
Работа с родители:
1. Папка - смяна "Образ на здравословно семейство"
2. Тест - въпросник за родители: "Състоянието на здравето на вашето дете."
3. Консултация "Пийте отвари от билки - ще бъдете здрави"
4. Папка-папка: "Какво е правилното хранене."
5. Съвместно изпълнение на проект "Бъди здрав, бебе!" (къс)
Насърчавайте родителите да развиват здравословен начин на живот за себе си и децата си.
Да се идентифицират знанията на родителите за наличието на заболявания при децата, за превенцията на заболяванията.
Повишаване нивото на знания и обогатяване на опита на родителите за здравословен начин на живот чрез взаимоотношения с групови възпитатели.
Отговорник: Педагог, мед. сестра
2 тематичен блок „Режим на деня и здраве д"
16. Ролева игра „Болница“: игрова ситуация „Детето се разболя“.
Задачи: Да научи децата да предават в играта професионалните действия на лекари, медицински сестри, да използват впечатления и опит от заобикалящия живот.
Отговорник: учител
17. Разговор и упражнение „Посещение на Moidodyr“.
Да се формират културни и хигиенни умения у децата, да се говори за значението на поддържането на чистотата на дрехите и тялото, да се въведе понятието "подреденост". Научете как правилно да използвате сапун, внимателно измийте лицето, ръцете, ушите си, подсушете се след измиване.
18. Дидактическа игра „Части от деня. Какво правим сутрин, следобед, вечер, вечер Развиване на умение за назоваване на части от деня и определяне на вида дейност за тази част от деня. -////-
19. Презентация "Тайните на здравето" Разкажете какво трябва да прави всеки човек, за да остане здрав. -////-
20. Разговор „Защо трябва да спиш“
Формиране на идеи, че с помощта на съня възстановяват силите. -////-
21. Ролева игра „Семейство“: игрова ситуация „Мама слага децата в леглото“.
Да се формира у децата способността да избират роля, да изпълняват няколко взаимосвързани действия в играта. Научете се да назовавате правилно спалното бельо, разбирайте предназначението им. -////-
22. Разговор „Режим на деня“ Провеждайте разговор с визуални средства, обмислете заедно с децата алгоритъма на процесите на лична хигиена (измиване на ръцете, миене на зъбите, насочете вниманието на децата към последователността от рутинни моменти. -/// /-
23. Четенето на Воронков „Маша е объркана“ Насърчете децата да върнат нещата си на място, да се придържат, да не нарушават ежедневието в детската градина и у дома. -////-
24. Рисуване (оцветяване) на картинки „Моето ежедневие” Да се затвърдят знанията на децата за дневния режим и видовете дейности в даден период от деня. -////-
25. Дидактическа игра "Кога се случва?" Да научим децата да използват в играта знанията си за частите на деня, тяхната последователност, име, характерни особености, свързани с природни явления и човешка дейност. -////-
Работа с родители:
Консултация „Какво е „Режим на деня“
Въпросник за родители "Здраве на семейството и детето"
Бележка „Мъдри мисли за здравето“ Насърчавайте родителите да спазват режима на деня у дома, близък до режима в детската градина.
Идентифициране на ролята на физическата култура в семейството.
3 тематичен блок „Двигателна активност и здравословно ти"
26. Разговор "Прави упражнения - ще бъдеш здрав"
Формиране на идеи за това какво причиняват сутрешните упражнения добро настроение. болногледач
Пчелен мед. сестра
27. Игра-ситуация "На детската площадка."
Да се формират идеи на децата за източниците на потенциална опасност на детската площадка, за правилата за безопасно поведение на разходка.
болногледач
28. Игри на открито за развитие на всички мускулни групи на тялото според календарното планиране Развиване на активност и креативност в двигателната дейност, обогатяване на двигателния опит на децата. Ежедневно (дневни и вечерни разходки)
Педагог, физ. Инструктор
29. Phys. минути и гимнастика за пръстиПредотвратяване и премахване на умората, повишаване на активното внимание и работоспособност. развитие фина моторикаръце Ежедневно в режимни моменти и ООД възпитател
30. Игра-урок "Внимателно ходене"
Научете децата на правилата за движение по улиците; говорим за опасностите, които могат да ни дебнат на улицата.
31. Разговор: „Слънцето, въздухът и водата са наши най-добри приятели!" Да запознае децата с ролята на естествените природни фактори за закаляване на тялото.
32. Забавление: "На пролетната поляна" ( спортен празник) Затвърдяване на знанията за сезоните.
Повторение на игри: "Мечка и пчели", "Въртележки",
"При мечката в гората."
Педагог, физ. Инструктор
Работа с родители:
Бележка "Как да изберем място за разходка с деца"
Консултация "Как да облечем дете за пролетна разходка."
Папка-папка "Какви игри да играете с дете у дома"
4 тематичен блок "Полезен и безопасен интернет"
33. Разговор "Елементи, изискващи внимателно боравене." Запознайте децата с предмети, които изискват внимателно боравене, поканете ги да направят изводи за последствията от неправилно боравене с опасни предмети.
болногледач
Работа с родители:
Консултация "Дете и компютър"
Свързани публикации:
Обобщение на GCD за формиране на умения за здравословен начин на живот при деца от по-младата група на предучилищната образователна институция „Здравословна страна“Обобщение на GCD по темата за здравословния начин на живот. Здрава държава. Цел: Формиране на умения за здравословен начин на живот на децата. Образователни цели: Продължете да преподавате.
Цел: насърчаване на здравословния начин на живот. Задачи: 1. Развиване на чувство за колективизъм, чувство за единство, сплотеност. 2. Форма при.
Методическа разработкаНа здравословен начин на животживот във втората младша група "Ние сме здрави, винаги." Цели: Да запознае децата с втория най-малък.
„Искаме да сме здрави! Под това мото се проведе седмица за насърчаване на здравословния начин на живот в нашата детска градина. И деца, и родители.
Далновиден работен план за здравословен начин на живот в старша група.
|
месец |
Тема |
Цел на урока |
Съдържание |
Съвместна дейност
|
Самостоятелна дейност
|
| Септември |
Хапчета растат на клон, хапчета растат на градинска леха. (71, 52) |
Запознайте децата с понятието "витамини". Да се затвърдят знанията за зеленчуците и плодовете и тяхното значение в храненето на човека. Да възпитава у децата култура на хранене, чувство за пропорция. |
1. И.М. Степашка идва да посети децата и казва, че Хрюша е болен. Моли го да помогне. 2. Въпроси към децата: Как можете да разберете дали човек е болен? - Какво трябва да правите, за да сте здрави? - Как да помогна на Прасенце да се оправи? 3. Анализ на ситуацията „Прасенцето обича да яде плодове и зеленчуци, но винаги го боли стомахът от тях. Какво да правя?" 4. Ритмична пауза "Танц - градина" 5. Изобразително занимание "Любими зеленчуци и плодове" 6. Резултатът от урока: Степашка благодари на момчетата за помощта и ги третира с ябълки. |
D / и "Какво расте къде" Цел: затвърдяване на знанията за зеленчуците и плодовете. D / и "Познай по вкус" Цел: Да се научат да вкусват зеленчуци и плодове. D / и "Какво е излишно" Цел: да се развие способността за сравняване и обобщаване на обекти в групи според характеристиките. D / и „Този лимон е жълт като ...“ Цел: да се консолидират знанията за цветовете на плодовете и зеленчуците при децата. |
Кът за творчество
- оформете шаблони, шаблони и образци за рисуване на зеленчуци и плодове, оцветяване „Зеленчуци и плодове“ Кът за момичета - разкачете схемите за приготвяне на салати и компот. Към театралния кът подредете маските от зеленчуци за изпълнението на "Градина - кръгъл танц". Към ъгъла на природата - Поставете манекени от зеленчуци и плодове. Към учебната зоназакачете картина "Събиране на зеленчуци и плодове" |
| октомври |
Посещение на д-р Айболит (241, 72) |
Да се консолидират знанията на децата за понятието "здраве". Изяснете правилата за поддържане на здравето. Да се култивира интерес към собственото тяло, благополучие, свързано със здравословното състояние. |
1. И.М. В групата се появява книга на К.И. Чуковски "Айболит". Влиза учителят в костюма на д-р Айболит - изслушва децата, гледа врата им и заключава, че трябва да бъдат заредени. 2. Художествена гимнастика към музиката "Физическо възпитание - наздраве!" (6, 109) 3. Здравен разговор: - Какво означава да си здрав? - Как да запазим здравето си? - Разкажете ни как подобрявате здравето си. 4. Резултатът от урока: драматизация на откъс от приказка на К.И. Чуковски "Доктор Айболит" |
Свободно време „Добрият лекар Айболит ще ни излекува, ще ни излекува“ Цел: да научи децата да не се страхуват от лекари, да могат сами да оказват помощ. C / r игра "Болница" Цел: да се развие ролеви диалог, ролеви взаимодействия, да се консолидират знанията на децата за професиите на лекар, медицинска сестра, фармацевт. |
AT ъгъл за игра
Към учебната зона- изложете дидактическата игра „Какво е вредно, какво е полезно“, визуална помощ „Първа помощ“ Към театралния кът - окачете елементи от костюми за драматизация на приказката "Доктор Айболит" |
| ноември |
Чистотата е ключът към здравето (68, 25) |
Създайте навик съзнателно да се грижите за чистотата на тялото си. Да консолидира формирането на културни и хигиенни умения при децата. Култивирайте желание да внимавате за дрехите си. |
1. И.М. Пощальонът носи колет от д-р Айболит на групата деца, в който има две книги от К.И. Чуковски "Мойдодир" и "Федорино скръб". За какво мислите, че Aibolit иска да говорим в нашия урок днес. 2. Въпроси към децата: - Защо нещата им избягаха от героите на приказките? - Защо е лошо да ходиш неподреден? - Назовете моментите, когато трябва да миете ръцете си. 3. Ритмична физическа минута „Всички момчета обичат да мият“ 4. Четене на стихотворението "Чиста миеща мечка" 6. Резултатът от урока: ролева игра "Пране" |
Ролева игра "Бръснарница" Цел: да се развие диалогичната реч на децата, да се култивира желание да наблюдават външния си вид. D / и "Нашите помощници" Цел: да се консолидират знанията на децата за инвентара на младши учител " Домакинство - домакинска работа: пране на дрехи за кукли и дежурство в трапезарията. Цел: запознаване на децата с работата, възпитание на уважение към работещите хора. |
В дозатора- спец. Дрехи за детски труд(престилки и шалове) Към ъгъла за игра - оформете атрибутите за ролевата игра "Бръснарница" и "Пералня" Към учебната зона изложете дидактическата игра „Нашите помощници“ До библиотекатаподредете книги с приказки и разкази „Хлапето, което не обичаше да се мие“, „Мойдодир“, „Скръбта на Федорино“, „Мръсното момиче“ и илюстрации към тях. |
| декември |
За да поддържаме вашето здраве в ред, правим упражнения заедно сутрин (67, 105) |
Насърчавайте децата да участват в редовна физическа активност. Изграждане на навици за здравословен начин на живот у децата. Възпитаване на положително отношение към сутрешната гимнастика. |
1. I.M. Топка се търкаля в групата деца и ги кани в страната на Спортленд. 2. Художествена гимнастика "Пътешествие през Sportland" 3. Разказът на учителя за това как древните хора са ценили физическите упражнения. 4. Въпроси към децата: - Защо ви трябва зарядно? - Кой от вас прави упражнения вкъщи? - Покажете любимото си упражнение. 5. Четене на приказката "Упражнение и настинка" 6. Резултатът от урока: ще научим мъжете от пластилин да правят упражнения. |
Рецензиране на книги и албуми за спорт. Цел: да се изяснят идеите на децата за различни видовеспорт. Г/ и с топката "Спорт" Рисуване „Измислете значка на тема „Здрав дух в здраво тяло“ Цел: формиране на навици за здравословен начин на живот; развитие на въображението и креативностдеца. Щафета "Весели спортисти" Цел: развитие на сръчност, бързина и точност. |
В образователнатазона- оформете поредица от илюстрации "Зимни спортове", "Летни спортове" и "Спортно оборудване"; дидактически игри„Какво обърка художникът“, „Кой от какво има нужда“, „Кой е излишен“. Към фитнес зоната - оформете атрибутите за играта - реле " забавлението започва» В ъгъла на творчеството - изложете образци за рисуване на спортно оборудване и хора, занимаващи се със спорт. |
| януари |
Здрави уши за моята приятелка (67, 102) (66, 113) |
Запознайте децата със значението на органа на слуха. Научете детето си да се грижи за слуха си. Култивирайте навика да поддържате ушите си чисти. |
1. И.М. Едно зайче дойде в групата. Той прегледа децата и беше много изненадан, че нямат уши на върха на главите си. Момчетата ще докажат на зайчето, че имаме уши и те чуват добре. 2. D / и "Кой те вика в гората" 3. Разказът на учителя за структурата и значението на слуха за човека. 4. Ритмична пауза "Заек" 5. Илюстративна работа "За здрави уши" 6. Резултатът от урока: зайче като подарък на децата дава техните портрети, но без уши. Задачата на децата е да нарисуват ушите. |
D / и „Как човешките органи си помагат взаимно“ Цел: формиране на идеи, че органите в определени граници могат да се заменят един друг. D / и "Шумни кутии" Цел: да се развие слуховото възприятие при децата, да се научат да различават шумовете. Изучаване на стихотворението на Е. Мошковская "Доктор" Цел: да се фиксира в паметта на децата относно грижата за ушите им. D / и "За да са здрави ушите" Цел: Да научите детето си да се грижи за своя слухов апарат. |
Към учебната зона- поставете дидактическата игра „За да запазите ушите здрави“ и окачете плаката „Структурата на ухото“ Към ъгъла на природата - подредете черупките на морските мекотели. Към музикалния кът - създаване на шумов оркестър. До библиотеката- показване на енциклопедията "Животни" |
| февруари |
За да виждат очите добре (66, 99) |
Запознайте децата със значението на органа на зрението. Развиване на умения за грижа за очите на децата. Насърчавайте децата да се грижат за очите си. |
1. И.М. Учителят носи пакет на групата деца - в него има превръзка на очите. Защо мислите, че д-р Айболит ни го изпрати? 2. P / и "Жмурки" 3. Проблемен въпрос „Лесно ли е да се ориентираме в пространството, ако очите ни не виждат нищо? 4. Разговор за значението на органа на зрението: Защо човек се нуждае от визия? Какво може да причини загуба на зрението? - Може ли да се смеем на деца с очила? 5. Игра за предотвратяване на умората на очите "Пинокио" (6, 69) 6. D / и "За да могат очите да виждат добре" 7. Резултатът от урока: за да не се влоши зрението ни, ще научим гимнастика за очите. |
Разговор "Телевизия, компютър и здраве" Цел: запознаване с начини за грижа за здравето при използване на компютър, телевизор. (71,56) Разучаване на зрителна гимнастика "За почивка на очите" Цел: да научите децата да облекчават умората от очите с помощта на гимнастика. D / и "Чудесна чанта" Цел: да научи децата да идентифицират обект тактилно, по вкус и мирис. C / и "Хвърляне на пръстена" Цел: да научи децата да хвърлят във вертикална цел, да развият око. |
Спортен кът
Зона за игри Към учебната зона- подредете албума "Нашите лекари" и дидактическата игра "За да запазим очите здрави" |
| Март |
Необходими са силни зъби, силните зъби са важни (66,89) (71,55) |
Дайте някакви идеи за видовете и значението на зъбите. Да се консолидират знанията на децата за начините за укрепване на зъбите. Култивирайте съзнателно желание да се грижите за здравето на зъбите си. |
1. И.М. Кралицата Четка за зъби се появява в групата. Жителите на нейното кралство - Зъбите бяха нападнати от злия магьосник Кариес. Нека помогнем на кралицата да победи злия магьосник. 2. Говорете за зъби: Защо хората и животните се нуждаят от зъби? Каква е разликата между млечните и постоянните зъби? - Какво трябва да направя, ако ме боли зъб? 3. Физическа пауза "Приказно упражнение" (6.31) 4. Историята на кралицата четка за зъби за видовете зъби и тяхното значение. 5. D / и "За да запазите зъбите си здрави" 6. P / и "Полезни продукти" 7. Обобщение на урока: децата дават на кралицата четка за зъби кошница с продукти, съдържащи калций. |
D / и "Кой какви зъби има" Цел: запознаване със зъбите на различни животни (гризачи, тревопасни, хищници) Четене на историите на Г. Зайцев "Уроците на Мойдодир" Цел: да се определят правилата за грижа за зъбите. Комуникация "На прием при зъболекар" Цел: запознаване на децата с особеностите на работата на зъболекаря, формиране на „+“ отношение към посещението на зъболекар. |
Към зоната за игра- оформете атрибутите за ролевата игра „На прием при зъболекар“ Към учебната зона– закачете плакат „Как да си миете зъбите правилно“, издайте албум „Нашите лекари“ и дидактически игри „Какво първо, какво следва“, „За да запазите зъбите си здрави“ В ъгъла на творчеството - поставете образци за рисуване, шаблони и шаблони на полезни продукти, четка за зъби и тубичка паста " |
| април |
За да не знаете за болестите, трябва да се храните правилно. (71, 60) |
Запознайте децата с принципите на правилното хранене. Затвърдяване на знанията на децата за вредните и полезните храни. Култивирайте любов към здравословната храна. |
1. I.M Двама приказни герои идват на гости на децата. Те спорят: единият твърди, че трябва да ядете много, за да се чувствате добре, а другият, че преяждането е вредно. Как да помогнем на приятелите да разрешат спор и да сключат мир? 2. Четене на стихотворението "Робин Бобин Баробек" 3. Въпроси към децата: Защо стомахът на Робин го боли? Как трябва да се храните, за да сте здрави? - Колко пъти на ден трябва да ям? - Какво е по-добре да ядете за закуска, обяд, следобеден чай, вечеря? 4. Ритмична пауза "Градина - кръгъл танц" 5. D / и "Полезни продукти" 6. Рисуване "Полезни продукти" 7. Резултатът от урока: децата дават своите рисунки с полезни продукти на героите, за да не забравят как да се хранят. | D / и "Какво е излишно" Цел: да се упражняват децата в класифицирането на обекти според определен признак. Гатанки за зеленчуци и плодове. Цел: да научи децата да назовават обект според дадени знаци. C / r игра "Магазин за хранителни стоки" Цел: да запознае децата с отделите на хранителните магазини, да развие диалогична реч при децата. |
В ъгъла на творчеството
- оформете шаблони, шаблони и образци за рисуване на храни. Към зоната за игра- оформете атрибутите за ролевите игри "Магазин за хранителни стоки" и "Кухня", както и окачете диаграми - модели за приготвяне на здравословни ястия. До библиотеката– изложбени книги: „Откъде дойде хлябът”, „Коласче”, „Дошла стопанката от пазар”, „Чаша мляко”, „Лека питка”, „За момичето, което стъпи на хляба”, „ Върхове и корени” Към учебната зона- поставете разделени снимки "Зеленчуци" |
| Може |
Аз и моето настроение (70, 44) |
Да научим децата да различават емоционалните състояния по изражения на лицето, жестове, поведение. Намерете начини да подобрите настроението си и тези около вас. Да възпитава у децата внимателно, толерантно отношение един към друг. |
1. И.М. Децата получават писмо от царя от Далеч, с молба да помогнат за развеселение на дъщеря му Несмеяна. Как можете да помогнете на Несмеяна? 2. D / и "Продължете фразата" Когато съм в лошо настроение, аз... - Натъжавам се, ако... Много се радвам, когато... За да се развеселя, аз... - Когато съм болен, аз... 3. Въпрос към децата: „Как знаеш в какво настроение е твоят приятел?“ 4. Физическа пауза "Физическо възпитание всички са щастливи!" (6.13) 5. Етюд "Перална машина" 6. Рисунка "Какво ме кара да се чувствам добре" 7. Резултатът от урока: децата изпращат своите рисунки на Несмеяна, за да се развесели. |
Психогимнастика "Да спасим добротата" Цел: да се научи да разграничава, назовава емоциите и адекватно да реагира на тях. Етюд "Добра дума към другар" Цел: да обучават децата в употребата мили думи, развитие на чувството за колективизъм. Комуникация "Всички хора са различни" Цел: да се развие толерантно отношение един към друг. D / и "Какво е добро и кое е лошо" Цел: да се изяснят представите на децата за добрите и злите дела и техните последствия. |
В ъгъла на емоциите- качете албум със снимки на хора с различни емоционални състояния; дидактически игри "Къща на емоциите", "Познай емоцията", "Кое е добро и кое е лошо" В ъгъла на творчеството - оформете примери за рисуване на лица с различни емоционални състояния; окачват репродукции на портрети. В библиотеката, за да откъснете книги с хумористични истории от Н. Носов. |
Перспективен работен план за здравословен начин на живот в подготвителната група.
|
месец |
Тема |
Задачи |
Съдържание |
Съвместна дейност
|
Самостоятелна дейност
|
| Вашето ежедневие (70, 31) |
Формирайте идеи за правилния режим на деня. Фиксирайте последователността на действията сутрин, следобед и вечер. Култивирайте желанието да спазвате режима на деня. |
1. И.М. Бабата на момчето Вити идва на гости при децата и се оплаква, че момчето постоянно е болно. Защо мислите, че Вити е в лошо здраве? 2. Четене на стихотворение от С. Михайлов „За мимозата”. 3. Разговор върху съдържанието на стихотворението: - Витя спазва ли дневния режим? - Правилно ли се храни? - Баба Витя закалява ли се? - Как да помогнем за укрепване на здравето на Витино? 4. Гимнастика към музиката на "Zverobika" 5. D / и "Режим на деня" 6. Резултатът от урока: децата с учител измислят модел на здравословен начин на живот за Витя. Баба благодари на децата и ги почерпи с плодове. | D / и "Режим на деня" Цел: да се фиксира у децата последователността от действия през деня. D / и "Какво обърка художникът" Цел: консолидиране на идеи за правилното ежедневие. Съобщение „Защо слънцето, въздухът и водата се смятат за най-добрите ни приятели“ Цел: развитие на речта и умението на децата да разсъждават. |
В района на изследване- окачете плакат „Вашето ежедневие“, оформете дидактически игри „Ежедневие“, „Части от судок“ и „Какво обърка художникът“ В тоалетната - публикувайте последователността на измиване на ръцете. В библиотеката– изложат книги с творбите „Мръсното момиче“, „Мойдодир“, „За мимозата“, „Хлапето, което не искаше да се мие“ |
|
|
Откъде идват болестите (63, 89) (71,53) |
Формиране на представи за здраве, болести, микроби. Да даде елементарни представи за заразните болести, как се разпространяват. Учете децата да се грижат не само за собственото си здраве, но и за здравето на другите. |
1. P.S. Незнайко идва при групата деца. Той киха и кашля, без да покрива устата си с носна кърпичка. Нека кажем на Dunno правилата на човешкото поведение при настинка. 2. Разговор: „Как да се държим, ако настинем?“ Защо човек се разболява? Как мислите, че микробите могат да проникнат в тялото? Защо болен човек трябва да използва носна кърпичка? - Какви правила трябва да спазва пациентът, за да се възстанови по-бързо? 3. P / и "Полезни продукти" 4. Самомасаж на биологично активни точки "Неболейка" 5. Резултатът от урока: провежда се сюжетно-ролева игра „Болница“, по време на която Dunno се възстановява. |
D / и "Облечете се правилно" Цел: да се определи способността на децата да избират дрехи за сезона. TRIZ игра „Какво ще се случи, ако...“ Цел: фиксиране на правилата за поведение през есента - зимен период» Конструктивна дейност "Болница за играчки" Цел: да се консолидира способността на децата да проектират според модела. Свободно време "Пази се от микроби" Цел: формиране на идеи за причината за някои заболявания - микроби (71, 65) |
Към зоната за игра- оформете атрибутите за сюжетно-ролевата игра "Болница". В дизайнерския ъгъл – изготвят образци на конструкцията на болничната сграда и разн строителни материали(кубчета, конструктор Лего) Към учебната зона- поставете дидактическата игра „Облечи куклата за разходка“ и окачете картината „На прием при лекар“. Към фитнес зоната - подгответе атрибути за мобилната игра "Полезни продукти" |
|
|
Трябва да сме приятели с лекарите (70, 82) |
Да се консолидират знанията на децата за лекарите - специалисти и характеристиките на тяхната работа. Учете децата да не се страхуват от лекарите, да могат да си помогнат сами. |
1. И.М. Децата влизат в групата и виждат, че куклите имат превръзки на ръцете, краката, гърлата и т.н. Какво мислите, че се случи с нашите играчки? 2. Въпроси към децата: - Как да разберете коя от куклите е болна? - Към кои лекари трябва да се обърне за помощ всеки от тях? Разкажете ни за вашето посещение в клиниката. 3. D / и "Познайте какъв лекар" 4. Ритмична пауза „Ние седим в автобуса“ 5. C / r игра "Поликлиника". 6. Резултатът от урока: всички играчки са здрави и децата танцуват с тях. |
Научаване на стихотворението "Ваксинация" Цел: формиране на положително отношение към ваксинациите, развитието на речта и паметта на децата. Разглеждане на албума "Нашите лекари" Цел: да се консолидират знанията на децата за разнообразието от специалисти - лекари в клиниката. D / и "Продължете определението" Цел: формиране на способността за формулиране на определения |
Към зоната за игра- подгответе атрибути за ролевата игра "Поликлиника", "Аптека" В учебната зона - публикувайте албума "Нашите лекари" Към театралния кът подгответе атрибути за постановка на откъс от приказката „Добрият доктор Айболит“ В ъгъла на творчеството - очертайте образци за рисуване: лекар, линейка, болница; организира изложба на детски рисунки „Добрият доктор“ |
|
|
Моето тяло (63, 87) (71,53) |
Опишете структурата на човешкото тяло. Да запознае децата с понятията „сърце“, „бели дробове“, „стомах“, „скелет“ и техните основни функции. Да възпитава у децата интерес към изучаването на човешкото тяло. |
1. И.М. Децата получават колет от Знайка, в който има плакат, изобразяващ човешкото тяло. Момчета, какво мислите, че Знайка иска да знаем днес? 2. Разглеждане на плаката. 3. D / и "Покажи ми как ще се обадя" 4. Физическа минутка "Спорт - здраве" (6, 28) 5. Разказ на учителя за устройството на човешкото тяло. 6. въпроси за деца: Защо човек се нуждае от сърце? - Нужен ли е на човек скелет и защо? Какъв орган използва човек за дишане? Как храната влиза в стомаха? 7. Обобщение на урока: „Какво означава изразът „златно сърце“? Нарисувайте всеки приказен геройкойто имаше "златно сърце" |
D / и "Кой какво прави" Задача "Въведение в работата на сърцето" Цел: да научи децата да определят пулса от радиалната артерия. Извайване на човешка фигура върху метална рамка. Цел: да продължи запознаването с човешкия скелет и неговите функции. Дихателно упражнение "Дървосекач" Цел: развитие на дихателните органи при деца. |
В зоната за фитнес
- подредете играчки за развитие на дишането, окачете ръководството "5 магически точки", ръстомер и играчки за подскачане. В ъгъла на творчеството В района на изследване- поставете плакати "Кръвоносна система", "Дихателна система", "Скелет" и "Храносмилателна система" |
|
|
Който е приятел с втвърдяване - никога не скърби. (68,7) (71, 59) |
Да даде начални представи за закаляването и значението му за човешкия организъм. Да се консолидират понятията за връзката на втвърдяването и здравето. Повишете желанието за водене на здравословен начин на живот. |
1. И.М. Незнайко влиза в групата деца и съобщава, че д-р Пилюлкин му е предписал закаляване. И какво не знае. Нека помогнем на Dunno, да ви разкажем за процедурите за закаляване. 2. Разговор: - Как разбирате фразата "Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели" - Разкажете ни как се калявате в детската градина и вкъщи? - А как се отразява закаляването на здравето на човешкия организъм. 4. Fizminutka "На упражнение, на разсъмване" (6, 11) 5. Четене на историята "Вълшебният морж" 6. Въпроси към децата: - Как вълшебният морж помогна на Ваня да се кали? - Как мислите, освен здравето, моржът помогна за закаляването на момчето? - Какви са правилата за закаляване, които трябва да знаете? 7. Резултатът от урока: децата показват Не знам как закаляват тялото си в група. |
Физическо отдих "На спортната площадка" Цел: създаване на положително емоционално настроение, повишаване двигателна активност, развивайки чувство за другарство. Драматизация на откъс от приказката на К.И. Чуковски "Мойдодир" Цел: възпитаване на любов към водни процедури, развитие на творческите способности на децата. Гатанки за деца. Цел: да научите как животните се грижат за себе си. Преглед на албума „Който е приятел със закалката, никога не скърби“ Цел: да се консолидират знанията за ползите от втвърдяването. |
В тоалетната
- поставете последователността на измиване на ръцете и обливане на краката с хладка вода. Към театралния кът - оформете атрибутите за постановка на приказката "Moidodyr" В зоната за игра- подгответе атрибути за ролевата игра "Семейство". В къта на природата В района на изследване- подредете албума „Който е приятел с втвърдяване - никога не скърби“ и дидактическата игра „Облечи куклата според сезона“ |
|
|
За да бъде кожата здрава, е необходимо да се следи и нейната чистота. (67, 105) |
Да даде начални представи за кожата на хората и животните. Научете за основните функции на кожата. Култивирайте съзнателно желание у децата да се грижат за кожата на тялото си. |
1. И.М. Dirty Dunno идва в групата на децата и ще яде ябълка. Учителят го моли първо да си измие ръцете. Той отказва. Деца, кажете на Незнайко защо трябва да пазите ръцете си чисти. 2. Въпроси към децата: Момчета, трябва ли просто да поддържате ръцете си чисти? - Какво може да се случи с Незнайко, ако не се измие? 3. Разказът на учителя за кожата на хората и животните, тяхното значение. 4. Ритмична пауза към музиката "Всички момчета обичат да мият" 5. Гатанки за деца за хигиенни продукти. 6. D / и "За да запазим кожата здрава" 7. Резултатът от урока: децата отиват с Dunno да си измият ръцете, лицето и ушите. |
Решаване на кръстословица "Хигиенни предмети" Цел: да се консолидират знанията на децата за хигиенните предмети, да се упражняват децата да назовават обект според дадени характеристики. Изучаване на откъс от стихотворение на В.В. Маяковски "Какво е добро" Цел: да се консолидират моделите на правилно поведение при децата. |
Към ъгъла за игра
- оформете атрибутите за ролевата игра "Фризьорски салон" Към учебната зона подредете дидактичните игри „Нашите помощници“ и „За да запазите кожата здрава“ В къта на природата
- поставете илюстрации на животни, птици - вземане на водни процедури. |
|
|
Сънят е най-доброто лекарство |
Да идентифицира и консолидира идеите на децата за съня и неговото значение. Научете децата как да се подготвят за сън. Култивирайте положително отношение към съня. |
1. И.М. Незнайко идва при групата деца. Оплаква се, че вечер не може да заспи дълго време, а когато спи, сънува страшни сънища. Как да помогнем на Непознатия? 2. Въпроси към децата: Защо имаш нужда от сън? Как се чувстваш, когато не спиш достатъчно? - По колко начина можете да спите? - Знаете ли как спят птиците, рибите, животните? 3. Четене на стихотворение от И. Токмакова "Където рибата спи" 4. Гимнастика след сън "Слънцето погледна в креватчето" 5. D / и "Как да се приготвя за легло" 6. Обучение "Ужасни сънища" 7. Резултатът от урока: децата рисуват добри сънища за Dunno. Dunno благодари на децата и си тръгва. |
Компилация от детски истории "За какво мечтаех днес" Цел: да се развие съгласувана реч на децата, да се научат децата да не се страхуват от сънищата. D / и "Какво първо, какво след това" Цел: да се определи последователността от действия на децата преди лягане. Обучение "Ужасни сънища" Цел: да научи децата да не се страхуват от сънищата. Разучаване на приспивни песни. Цел: развитие на паметта и певческите способности на децата |
В ъгъла на творчеството
- оформете модели на звезди, месеци, легла, възглавници. Към зоната за игра- подгответе атрибути за ролева игра"Семейство" Към учебната зона- подредете дидактически игри „Какво е смесил художникът“, „Какво първо, какво след това“, „Ежедневна рутина“, илюстративен материал „Как спят животни, птици, риби“; закачете плакат "Части от деня". |
|
| Зелена аптека (66, 91) (71,50) |
Да се формира у децата концепцията за връзката между флората и фауната. Да консолидира и разшири представите на децата за лечебните растения. Да възпитава у децата уважение към света на растенията. |
1. И.М. Лесовичок идва да посети децата и им казва, че той е главният лекар в гората. Но как Лесовичок помага на животните без лекарства? 2. Въпроси към децата: Как трябва да се държите, за да сте здрави? - Как се лекувате вкъщи, ако внезапно настинете? - Как можете да излекувате настинка, ако нямате лекарство под ръка? 3. Разказът на Лесовичка за свойствата на лечебните растения. 4. Художествена гимнастика към музиката на "Zverobika" 5. Кръстословица от Лесовичок "Зелена аптека" 6. Резултатът от урока: Лесовичок се радва, че сте успели да решите неговата кръстословица и да запомните лечебни растения, така че той ви дава сладко от малини (чай с Лесовичок) |
Гатанки за деца за лечебни растения Цел: да се консолидират знанията за лечебни свойствалечебни растения. D / и "какво е излишно" Цел: Развитие на способността за класифициране и обобщаване на обекти според определен признак. Комуникация "Ако си нараните крака в гората" Цел: запознаване на децата с основните хемостатични растения. Г/ и по екология "Лекарства под краката" Цел: разширяване на знанията за лечебните растения в човешкия живот. |
Към ъгъла на природата
- подредете хербарий с лечебни растения и илюстративен материал "Правила за поведение в природата" В ъгъла на творчеството - рисуване на образци от малини, грозде, глухарче, зеле и др. До библиотеката- публикувайте книги за лечебни растения, детската енциклопедия "Растения" Към учебната зона- изложи дидактическо ръководство"Първа помощ при наранявания", дидактическа игра "Какво е излишно" |
|
|
Играта „Какво? Където? Кога?" (66, 127) |
Повторете, обобщете и разширете знанията на децата, получени в предишни класове. Да възпитаваме у децата чувство за общност. |
1. Организационен момент (учителят информира, че урокът ще се проведе под формата на игра, децата се разделят на отбори, избират капитани и име на отборите си, съдиите се представят) 2. На масата на учителя има барабан, върху който са поставени пликове със задачи. Те бяха изпратени от зрители - приказни герои. 3. Във всеки плик задача за отбори: съставяне на картина, решаване на гатанки, назоваване на полезни и вредни продукти, рецитиране на откъс от произведение за чистотата и др. 4. За верни отговори отборът печели чипове. В края на играта те се преброяват и се определя отборът победител. 5. Резултатът от играта: всички участници получават медали на експерти. |
Игра - щафета "Полезни продукти" Цел: да се консолидират знанията на децата за вредните и полезни храни. Г/ и с топката "Спорт" Цел: да фиксирате имената на спортовете в паметта на децата. D / и "Какво е вредно, какво е полезно" Цел: да се консолидират знанията на децата за начините за подобряване на здравето. Рисунка „Любим герой от приказката K.I. Чуковски "Доктор Айболит" Цел: да се развият артистичните способности на децата. D / и "Кой какво прави" Цел: запознаване с функциите на органите " Съобщение "По колко начина можете да почистите кожата" Цел: да се докаже, че всяко действие може да се извърши по различни начини. |
Към учебната зона- подредете дидактически игри „Какво обърка художникът“, „Какво първо, какво след това“, „Ежедневна рутина“ Спортен кът - подредете спортните игри "Колцеброс", "Дартс", "Кингел алея". Зона за игри- подгответе атрибути за ролевата игра "Офис на окулист" В къта на природата - поставете илюстрации на животни, птици - вземане на водни процедури В ъгъла на творчеството - поставете пластилин и схема за извайване на човешка фигура. До библиотеката„Детето, което не обичаше да се мие“, „Мойдодир“, „Вълшебен морж“, „Мръсно момиче“ и илюстрации към тях. |
Радостта, щастието и гордостта на родителите, когато са в къщата здраво дете. Тялото на детето расте и се развива непрекъснато. Всяка възраст има своя собствена характеристики. Детето расте и се развива нормално само при правилно възпитание и грижи за него, т.е. стриктно спазване на режима на деня. С последователно разпределение във времето на основните физиологични нужди, развлекателни дейности, психологическо развитие, осигурява балансирано, енергично състояние, защитава нервна системаот преумора.
Здравето е показател за качеството на възпитателната работа.
Основата на здравето, физическо, психическо, се поставя в детството. Следователно вече предучилищна възрастдетето трябва да познава себе си, тялото си и да се научи да пази здравето от детството. Периодът на развитие от 3 до 6 години обикновено се нарича предучилищен. През тези години продължава физическото му развитие и усъвършенстване. умствен капацитет. Развитието на скелета в тази възраст все още не е завършено, в него е останала много хрущялна тъкан, която прави възможен по-нататъшния растеж, но в същото време обуславя мекотата и еластичността на костите: под въздействието на твърде много натоварване, те могат да се деформират. При нарушаване на позата, особено в периода на растеж, се влошава дейността на много органи: дишане, кръвообращение, храносмилане, а също и опорно-двигателния апарат. Детето бързо се уморява, има главоболие.
Проблемът за възпитанието на личния интерес на всеки човек към здравословен начин на живот (HLS) в последните годиние особено актуален във връзка с негативната тенденция към влошаване на здравословното състояние на всички социално-демографски групи от населението на Русия, и особено на децата в предучилищна възраст. Разрешаването му изисква активен размисъл върху здравето и укрепването му от детството.
През последните десетилетия проблемът за формирането на здравословен начин на живот е обект на изследване от много изследователи (А. И. Антонов, Г. А. Бутко, И. В. Журавлева, Ю. П. Лисицин, А. А. Покровски, Г. И. Царегородцев)
Успешното формиране на идеи за здравословен начин на живот сред по-възрастните предучилищни деца до голяма степен зависи от целенасочената систематична образователна работа в предучилищна образователна институция и семейството, създаването на условия за осъществяване на педагогическия процес, координираното взаимодействие между дете-учител-родител. триада, чийто инициатор и координатор трябва да бъде персоналът на предучилищната институция.
Децата трябва да бъдат научени за собствените си тела. Запознаване с устройството и отделните части на тялото. Представете ролята на всяка част от тялото и хигиената на тялото. Научете се да действате правилно в случай на болест, повреда и неразположения. Първо се научи да даваш медицински грижис охлузвания, порязвания и натъртвания.
Развитие в предучилищна възраст елементарни представиза здравословния начин на живот е насочена към формиране на поведение, адаптирано към социалните и природни условия на околната среда, за да се поддържа и насърчава здравето, да се постигне потенциалът на индивида въз основа на разбирането на връзката между здравето и начина на живот.
Да отгледаш дете здраво означава от самото начало ранно детствода се научи да води здравословен начин на живот, т.е. да се научи да се храни правилно, да спазва дневния режим, да се втвърдява, да се занимава с физическа култура и спорт.
Библиография.
· Програма "От раждането до училище"
· Л.В. Абдулманов „Извор на здраве“ (старша предучилищна възраст). Програма, методически препоръки. - Ростов на Дон: RGPU, 2005.
·
· ТЯХ. Новикова "Формиране на идеи за здравословен начин на живот сред децата в предучилищна възраст", за работа с деца на 5-7 години, ръководство за учители в предучилищни институции М., MOZAIKA-SINTEZ, 2010 г.
· ИИ Иванова „Природонаучни наблюдения и опити в детската градина. Човек "- М .: TC Sphere, 2004
· Л.Ф. Тихомиров "Упражнения за всеки ден: Уроци по здраве за деца на възраст 5-8 години" - Ярославъл: Академия за развитие, Академия Холдинг, 2003 г.
· „Основи на безопасното поведение на деца в предучилищна възраст: урок, планиране, препоръки“ / изд. О.В. Чермашенцева - Волгоград: Учител, 2008.
· Т.А. Шоригин „Разговори за здравето: Инструментариум"- М .: TC Sphere, 2004.
Размер: px
Начална импресия от страница:
препис
1 януари Работен план за здравословен начин на живот MBDOU Детска градина 5 "Дъга" Одобрявам: Ръководител на детска градина MBDOU 5 "Дъга" E.V. 1. Обяснение: уроци по физическа културапровеждат се три пъти седмично (един урок на открито), заниманията по физическо възпитание два пъти месечно според плановете на учителите и са важен компонент педагогическа работавърху формирането на идеи за здравословен начин на живот. Месец Видове и форми на работа, тема Разговор „Дете у дома” Основно съдържание на работата с деца Предметите от бита са източници на потенциална опасност за децата. Правила за безопасно поведение у дома за здравето на детето. Съдържанието на работа с учители Разработване на план за действие за формиране на здравословен начин на живот. Съдържанието на работата с родителите Консултация „Безопасност във вашия дом” Отговорни лица Разговор „Срещи на разходка” Поведение при контакт с непознати. Среща с непознати животни. Цикълът от класове по " Зимни забавления»задача: Да се консолидират идеите за значението на зимните спортове и игрите на открито за здравето. Съвет как да зимна разходкас дете приятно и полезно "
2 февруари младша групас родители „Как да намерим магически ябълки“ Педагози, родители Урок „Аз съм пешеходец и пътник“ За консолидиране на идеи за значението на транспорта за града; да формират идеи за безопасно поведение в транспорта и при пресичане на улицата. Консултация „Тайните на психичното здраве” Съвети към родителите „Разходките през зимата са страхотни” „Телевизия, компютър и здраве” Да се формира представа за вредното въздействие върху здравето на компютърния видео терминал и телевизора; представят начини за грижа за здравето при работа с компютър и телевизор. Разговор „Децата и телевизията” Разговор „На детската площадка” Изложба на детски рисунки „Ако искаш да си здрав” Правила за безопасно поведение на детската площадка. Поведение при контакт с непознати деца. Затвърдяване на знанията при децата и насърчаване на здравословния начин на живот сред родителите Зимни игрии развлечения" Консултация "Профилактика на остри респираторни инфекции" спортен празник„Мамо, татко, аз съм здраво и спортно семейство“ Педагози, родители
3 април март "Здравословен начин на живот в големия град" Характеристики на начина на живот в големия град. Нуждата от грижа за здравето. Връзка физическо здравеи психологически комфорт. физическа мобилност. Избор на място за разходка. Организация на свободното време. Разговор „Безопасността на децата е грижата на възрастните“ Разговор „Закаляване“ Здраве и болест. Ролята на мерките за втвърдяване в превенцията настинки. Разговор „Втвърдяването е една от формите за предотвратяване на настинки при деца“ Консултация за родители „Защо трябва да дишате през носа“ медицинска сестра Урок в старшата група „За да стане всеки здрав, трябва да дишаме през носа“ Разговор „Пролетна разходка” Здравословно поведение по време на разходка през пролетта. Топлинен режим. Нездравословни хора наоколо. Грижа за собственото ви здраве. Преместване на папка " Пожарна безопасност» Цикъл от часове на тема „Пролет“ Образователна и образователна задача: Да се консолидират идеите за влиянието на природните фактори на околната среда върху здравето. Консултация „Здравето на детето е в нашите ръце” Куклено представление „Как природата ни помага да бъдем здрави” За консолидиране на идеи за значението на природните фактори на околната среда за здравето. Въпросник "Може ли вашият начин на живот да се нарече здравословен?" Консултация "Родителска отговорност за пътната безопасност"
4 Урок „Игра „Болница“ Да се формират идеи на децата за възможността за подобряване на здравето с помощта на упражнение, акупресура, гимнастика за очите, полезни продукти. Разширете съдържанието на сюжета - ролева игра"Болница" Вечер на свободното време "Ако искаш да си здрав, кали се!" Разговор "Хранене и здраве" Здравословни продукти. Спазване на санитарните и хигиенни правила при хранене. Консултация "Здравословна храна" Конкурс " Най-добра рецептаздравословна храна ”Педагози, възпитател по ФИЗИЧНА МУЗИКА. ръце медицинска сестра ръчен труд„Модел на езеро“ Свободно време „Кой живее в гората“ Изложба на плакати „Здравословен начин на живот“ Задача: да се формира представа за ползите за здравето от ходенето далеч от магистралите. задача: да продължи да формира и консолидира идеи за правилата за безопасно поведение в гората при среща с непознати животни, за грижовно отношениекъм природата. Да насърчава здравословния начин на живот сред учениците, персонала на детските градини и родителите. музикален директор,
5 май от света „Растенията около нас. Лечебни растения Лечебни растения. Използването на растения (живовляк, жълтурчета, чесън, лимон) за предотвратяване на някои заболявания. Папка „Първа помощ при топлинен удар”, медицинска сестра Военно-спортна игра „Зърница” Педагози, възпитател по ФИЗИОЛОГИЯ Беседа „Растенията в града” (провежда се по екологична пътека) Защитни функции на растенията: защита от прах, шум, жарко слънце. Цветната градина като обект на емоционално въздействие. Разговор „Съвместна работа на дете и възрастен“ Представяне на детския албум „Здравословен начин на живот“ Консолидиране на идеи за здравословен начин на живот в голям град. Папка "Как да научим бебето да се грижи за зъбите" Музикален ръководител, Изложба на детски творби на тема "Здравословен начин на живот" Пропаганда на здравословен начин на живот сред ученици, персонал на детската градина и родители.
6 август юли юни Разговор „Ние почиваме край водата” Правила за поведение на брега на язовира и във водата. Мерки за предотвратяване на слънчев удар, изгаряния, прегряване на слънце. Консултация за учители "Физическа и здравна работа с деца през лятото" Памятка за родители "Слънцето е добро и зло" Цикъл от класове на тема "Лято" Образователна задача: Да се консолидират идеи за различни видове, които насърчават здравето. туристическо пътуване„Забавно е да се разхождаме заедно по откритите пространства“ Възпитатели, медицинска сестра. Екскурзии до природата според плановете на възпитателите. Изработване на стойки за здравословен начин на живот. ръце, педагог по физкултура, муз. ръце,
7 септември от света "Аз съм мъж." Човекът като част от природата. Елементарната структура на човека. Необходими условия за живот: храна, вода, топъл въздух, облекло, дом, пространство.. Общуване с други хора. Разпитване на родители „За здравето сериозно“ „Растенията около нас. Зеленчуци". (извършва се в градината) Прибиране на зеленчуци. Хранене на зеленчуци и плодове от растения. Ползи за здравето от зеленчуци (лук, чесън, копър, картофи). Родителски срещи „Здравословен начин на живот. Необходими съвети" Разговор "Зеленчуците и плодовете са здравословни продукти." Да се консолидират идеите на децата за ползите за здравето от плодовете и зеленчуците; Научете как да правите салата. Фотовернисаж „Как прекарах лятото си” Разговор „Здраве и болест” Здраве и болест. Микробите като причина за някои заболявания. Мръсотията е местообитание за микроби. Значението на санитарно-хигиенните процедури за човешкото здраве. медицинска сестра
8 октомври Цикъл от класове на тема "Есенна реколта" Свободно време Задача "Чистота и здраве": за консолидиране на идеи за ползите от яденето на зеленчуци и плодове. задача: да се консолидират идеите за значението на санитарните и хигиенните процедури за здравето. Семинар „Формиране на здравословен начин на живот на деца в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция и семейство. Консултация „Ролята на дихателната гимнастика за здравето на децата” по света „Растенията около нас. Дървета и храсти” „Какво знам за себе си? Моето тяло ”Разговор“ Вътрешни човешки органи ”Използване на шипка, планинска пепел, касис за укрепване на тялото и предотвратяване на заболявания. Значението на дърветата за човешкия живот. Сетивни органи и тяхното предназначение. Необходимостта да се грижите за тялото си. Бели дробове, сърце, стомах - вътрешните органи на човек, те могат да се усетят. Целта на тези вътрешни органигрижа за тях. Консултация „Богато, интересно и завладяващо предучилищен животнай-важното условие за поддържане и подобряване на здравето на дете в предучилищна възраст”, учител - логопед Експерименти „Въздух около нас” Разговор „Въздух” Значението на въздуха за човешкия живот. Свойствата на въздуха да се движи в пространството, да пренася миризми и прах, да се охлажда и нагрява.
9 ноември Цикъл от занятия по темата „Есен“ Детска театрална постановка „Коя гъба е по-добра“ Изложба на детска литература на тема „Здравословен начин на живот“ задача: да се формират идеи за важността на ходенето на екологично чисто място. задача: да се консолидират идеите за гъбите, опасни за човешкото здраве, за правилата за безопасно поведение в гората. Посещение на детската библиотека. възпитател със света „Яребенок. Моят стил на живот." Ритъм на живот. Начин на живот на човека ( режимни моментиразлични дейности, свободно време), значението му за здравето. Характеристики на начина на живот на детето в детската градина (игри, дейности, дневен сън, втвърдяване ...) Здраве и психологически комфорт. Семинар „Организация на работа по физическо възпитаниепрез зимата" Експерименти с вода. Разговор "Каква е водата" Стойността на водата за човешкия живот. Свойството на водата да разтваря различни вещества. Необходимостта да се пие чиста вода. Пречистване на вода с филтър.
10 декември Разговор "Физическа култура и здраве" Двигателни качества на човек. Значението на упражненията за здравето. Разговор "Здрави зъби" Ролята на зъбите при обработката на храната. Значението на здравето на зъбите за цялостното здраве. Грижа за зъбите и устната кухина. ръчен труд "Чаша за четка за зъби". Цел: затвърждаване на идеите за значението на грижата за зъбите за здравето. Изложба на плакат "Моят любим почивен ден" Популяризиране на здравословен начин на живот от учители. свят "Живея в град Арамил" Характеристики на живота в града. Опасности за здравето (шум, замърсяване, натоварен трафик, много хора). Правила за безопасно поведение на улицата. Разговор „Ходене за здраве“ Стойността на ходенето за здраве. Избор на място за разходка в града. Ползи от физическата мобилност. Топлинен режим.
11 Куклено представление „Където Тимоша търсеше здраве“ задача: да се консолидират идеите за въздействието на околната среда в града върху здравето, правилата за безопасно поведение. Обобщаване на резултатите от работата по формирането на здравословен начин на живот сред деца, родители и учители Старши възпитател
Отчет MBDOU детска градина 5 "Дъга" за първата половина на 2015 г. според работния план "Формиране на основите на здравословен начин на живот при деца в предучилищна възраст". През последните години проблемът с формирането на представителства
Държавна бюджетна образователна институция Училище 1413 Нормативен проект "Ако искате да сте здрави" Автори: деца и възпитатели: Гноц Елена Анатолиевна, Мамедова Пакиза Хасаевна Паспорт на проекта
Общинска образователна предучилищна образователна институция детска градина 3 "Ерудит" Програмен план Работа с деца по здравословен начин на живот с деца от средна предучилищна възрастова група " Алени платна» за 2015-2016г
Обяснителна бележка Проблемът с възпитанието на личния интерес на всеки човек към здравословен начин на живот (HLS) през последните години е особено актуален поради негативната тенденция към влошаване
Цел: обединяване на усилията на възрастните ( служители на предучилищна образователна институцияи родители на ученици) за създаване на условия, благоприятстващи емоционални, лични, когнитивно развитиедете през лятото и подобряване на здравето
Общинска държавна предучилищна образователна институция на Новосибирск "Детска градина 443 комбиниран тип". Перспективно планиране на работа с родителите за формиране на здравословен начин на живот при деца в предучилищна възраст
Годишен работен план на ръководителя на физическата култура за 2015 2016 г академична година. Ръководител Физическо развитие: Цел: създаване на условия за опазване и укрепване на физическото и психическо здраве
Общинска държавна предучилищна образователна институция детска градина "Сказка" от комбиниран тип на област Купински
Работен план за самообучение на инструктор по физическа култура Сухорукова Ю.А. Тема: „Физическа и развлекателна работа в предучилищните образователни институции в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт“ 2015-2016 учебна година Работа по самообразование
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "Излучинская общообразователна Начално училище» ОДОБРЕНО Директор на MBOU "Излучинская общообразователна основна школа" E.V. Шагвалеева "06" юни
Дългосрочен план за работа с родители от средна предучилищна възрастова група 13 "Матрьошка" 2015 2016 Средна предучилищна възраст (4-5 години) Цел: Създаване в детската градина необходимите условияза развитие
Съгласен: Одобрявам: на педагогическия съвет Ръководител на детска градина "Родничок" МКДОУ Богучарска детска градина Н.Г. Аусева от комбиниран тип "Пролет" 2016г 2016 г ЛЕТЕН ЗДРАВЕН ПЛАН
ПРИЕТА с решение на педагогическия съвет Протокол 4 от 27 май 2015 г. ОДОБРЕНА със заповед 17-2 O / D от 27 май 2015 г. Ръководител на MBDOU 71 G.S. Пискарева ПЛАН ЗА ЛЯТНОТО ОЗДРАВЛЕНИЕ на общинския бюджет
2 3 Двигателна активност Светлинни бани Сутрешна гимнастика Физкултурни занимания Игри на открито Дихателни упражнения Спортни игри свободно време: развлечения, празници, игри
ДОКЛАД за седмицата на здравето в общинската автономна предучилищна образователна институция "ЦДГ 7" Златен ключ "Съгласно плана за действие за седмицата на здравето, в детската градина
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "Излучинская общообразователна начална школа" УТВЪРЖДАВАМ Директор МБОУ "Излучинская общообразователна начална школа" Е.В. Шагвалеева "04" юни
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина "Червената шапчица" Работен план за самообразование за 2016-2017 учебна година на възпитателя на средна група "Васелек" Тема "Използване
Цел: прилагане на защита и насърчаване на здравето на децата, създаване на здравно спестяващо пространство в предучилищните образователни институции. Задачи: 1. Създаване на условия за физическа активност и физическо развитиедеца (физическо възпитание
Цел: запазване и укрепване на физическото и психическото здраве на децата, като се вземат предвид техните индивидуални особености, задоволяване нуждите на растящия организъм от почивка, творческа дейност и движение.
Цел: 1. Защита и укрепване на психофизическото здраве на учениците 2. Втвърдяване на децата с използване на природни фактори 3. Организация на отдих, емоционално благополучие на учениците 4. Развитие
MBDOU "Kencheeri" на името на nv mestnikova от село Harbala 2 Churapchinsky ulus на RS (Y) Кръг "Здравословно" по физическа култура и здравна работа в предучилищни образователни институции в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт 2016- 2017 учебна година Съставено от физически инструктор:
Перспективен план с родители от по-старата възрастова група за 2014-2015 учебна година. : Созина Т.В. Лесникова С.Ю. Име на септември Дизайн на родителския ъгъл: информация за ежедневието, за решетката
Октомври Септември Месеци Име на събитието Отг Родителска среща: "Годишни задачи" Да запознае родителите със задачите за отглеждане и възпитание на деца от средната група Създаване на кът за родители
Ноември Октомври Септември Дългосрочен план за работа с родители от средната група 2010 г. 2011 г. Име на събитието 1. Консултации: „Авторитетът е основата на образованието“ 2. Индивидуални разговори с родители 3. Разпитване
Организация на работата по безопасност на живота Дата Събитие Отговорник Работа с учители и родители Септември Октомври Ноември Декември Консултация за педагози „Организация на работа с родители за предотвратяване
ОДОБРЯВАМ Началник МБДОУ Дс 45 Пр. от 20. Работен план за летния възстановителен период на 2018 г. Работен план за летния възстановителен период (лято 2018 г.) Цел: обединяване на усилията на служителите на предучилищната образователна институция
Общинска автономна предучилищна образователна институция „ЦДГ 4” ПРИЕТА: на педагогически съвет „ЦДГ 4” Протокол 4 от 26.05.2016г. Шулепова 26.05.2016г Летен уелнес план
Октомври Септември Месеци Дългосрочен план за работа с родители в средна групаобщ фокус на развитието за учебната 2015-2016 г. Име на събитието Отговорна Родителска среща „Пътуване
Организация на работата на MDOU TsRR d / s 28 "Червената шапчица" за летния период на 2018 г. Цел: запазване и укрепване на физическото и психическото здраве на децата, като се вземат предвид техните индивидуални характеристики, удовлетворение
План за работа с родители за учебната 2017-2018 година Месеци Септември Име на събитието Регистрация и актуализиране на информация в родителски кът: дневен режим, урочна таблица, годишни задачи и др. Организационни
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "Излучинская общообразователна начална школа" УТВЪРЖДАВАМ Директор MBOU "Излучинская общообразователна начална школа" E.V. Шагвалеева "17" юни
План за работа за превенция на DDTT Цел: формиране на умения за безопасно поведение по пътищата. Задачи: Усвояване на основните правила за поведение на пътя; Научете децата на правилата за пресичане на пътното платно;
Работен план за самообразование на инструктора по физическо възпитание Неща Елена Викторовна за учебната 2016-2017 г. Тема: "Физическа и развлекателна работа в предучилищни образователни институции" Физическо възпитание и развлекателна работа в
Дългосрочен работен план за опазване на здравето на учениците от MBDOU детска градина "Emerald City" за 2014-2015 г. образователен p / p Съдържание на работата Участници в процеса Честота на изпълнение Отговорен Краен срок
План за действие за подобряване на личната медицинска грамотност на учениците в MKDOU Novoanninsky d / s 2 (от септември до май 2017-18) Дейности (родителски срещи, консултации, плакатна информация,
ПЛАН ЗА ЛЯТНА ЗДРАВНА РАБОТА за 2017 г. Цели: запазване и укрепване на физическото и психическото здраве на учениците през лятото, като се вземат предвид техните индивидуални характеристики; задоволяване на потребностите
Цел: прилагане в предучилищна институция, доколкото е възможно ефективни условияза организиране на развлекателна работа и развитие познавателни интересидеца в предучилищна възраст за лятото. Задачи:
Цели: 1. Да продължи работата по осигуряване на защитата на живота, укрепване на физическото здраве на деца и възрастни; прилагане на система от мерки, насочени към подобряване и психофизическо развитие на децата
1.7 Производствени срещи: - организация и съдържание на работа с деца в летни условия; - подготовка на MDOU за новата учебна година; - резултатите от лятната развлекателна работа на MDOU. 2 май. Методическа работа
Приложение ПЛАН ЗА РАБОТА С РОДИТЕЛИТЕ СЕПТЕМВРИ. 1. Родителска среща. — Да седнем един до друг и да си поговорим приятно. 2. Индивидуална работас родители. Въпросник "Характеристики на вашето дете." Разговори с родители
План за дейностите на инструктора по физическа култура за 2015-2016 учебна година Приложение 4 Сграда 1 Инструктор по физическа култура: Кудрявцева Е.К. Направления на работа за приобщаване на родителите към спорта и образованието
УТВЪРЖДАВАМ Ръководител на ЦДГ МАДОУ 4 Н.Н. Бабаилова Цялостен планза насърчаване и преподаване на умения за здравословен начин на живот в детска градина MADOU 4 за 2017-18 Ресурси Логистика:
ОТДЕЛ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА АДМИНИСТРАЦИЯТА НА ГРАД ТУЛА ОБЩИНСКИ БЮДЖЕТ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "CO - GYMNASIUM 30" предучилищни групина адрес Тула, ул. Шухова, 22-в Методическа разработка ПЕРСПЕКТИВНО
ПЛАН ЗА ЛЕТНИ И ЗДРАВНИ СЪБИТИЯ 2014 на общинската предучилищна образователна институция / детска градина 261 на Дзержински район на Волгоград Задачи на лятната и развлекателна работа на педагогическия
Цели: Опазване и укрепване на физическото и психическото здраве на учениците, като се вземат предвид техните индивидуални способности, през лятото; Задоволяване потребностите на учениците в лятна почивка,
Физическа култура и оздравителна работа Физическата култура и оздравителна работа в държавната бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 17 Човешкото здраве се определя от множество вътрешни
Одобрявам: "MDOU d / s 92 Manovitskaya" май 2015 г. Организация на работата на MDOU детска градина 92 за летния период на 2015 г. Цел: запазване и укрепване на физическото и психическото здраве на децата, като се вземат предвид техните индивидуални
1 Цел: повишаване на педагогическата компетентност и желанието на родителите да използват двигателната активност с децата, за да формират основите на здравна култура. Задачи - формиране на представителство на родителите
"ОРГАНИЗИРАНЕ НА ЛЯТНА ПОЧИВКА ЗА ДЕЦА" Съдържание на работата Условия Отговорен Организационна работа 1 Подготовка на материално-техническата база дейности на предучилищната образователна институцияза летния възстановителен период. 2 Превод
ПРИЕТА с решение на учителския съвет на МАДОУ "Буратино" Протокол 1 от 30.08.2018 г. ОДОБРЕНА от ръководителя на МАДОУ "Буратино" Д. Г. Мокан заповед 162 от 31.08.2018 г. Изчерпателно тематично планиранеобразователен
Семинар „Организиране на летен развлекателен период в работата с деца в предучилищна възраст“ Старши учител на BDOU SMR „Детска градина 32“ Северова Н.А. Цел: Да се обединят усилията (учители на предучилищни образователни институции) за създаване
Планиране на работата през летния развлекателен период (SOP) Приоритетните области на работа на предучилищна образователна институция са:
ПРИЕТО ОДОБРЯВАМ на Педагогическия съвет Ръководител на MBDOU 254 протокол 4 от 30 май 2017 г. T.N. Заповед на Волошченко 30.05.2017 г. Работен план за летния период на 2017 г. Цел: Подобряване и укрепване на детския
Приет на Педагогическия съвет Протокол 4 "30" май 2017 г. РАБОТЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ОТДЪРЖАВАЩ ПЕРИОД MDOU 122 2017 г. Цел: обединяване на усилията на възрастни (служители на предучилищни образователни институции и родители на ученици) за
Общинска бюджетна образователна институция "Излучинско общообразователно основно училище" Обещаващ план за работа с родители в групата за общо развитие на ученици от четвърти
Консултации за родители Използване на музиката при лечение на хора - музикотерапия (музикален ръководител). Отглеждайте децата си здрави (възпитани от Voice Protection (музикално ръководство). Музика и хиперактивност (музика.
Доклад за месеца на здравето в MBDOU d / s 25 на град Ставропол. В рамките на Месеца на здравето от 02.04.2018 г. до 30.04. 2018 г. в MBDOU d / s 25 на град Ставропол бяха проведени дейности, насочени към
Цел: Да се включат максимален брой родители учебен процеспровежда се с деца от средната група. Задачи: 1. Създайте условия за откритост на изображенията в пространството на групата (информация от родителите
Приет на Педагогически съвет Протокол 5 от 30 май 2018 г. Утвърден със Заповед 10-БОР от 30 май. 2018 ПЛАН ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЗДРАВНА РАБОТА С ДЕЦА В МАДОУ „ДЕТСКА ГРАДИНА“
Работен план за самообучение на тема: „Използване на здравноспестяващи технологии в работата с деца от предучилищна възраст“ за учебната 2017-2018 г. ПЪЛНО ИМЕ. учител: Беклемищева Наталия Викторовна
ОДОБРЯВАМ Началник на ГБДОУ 27 И. В. Сидорова 2018 г РАБОТЕН ПЛАН по екологично образование за учебната 2018-2019 г. Месец Име на събитието Участници
MBDOU "Детска градина 188" Отчет за извършената работа през летния развлекателен период В средна група 2. "TOONS" Възпитател: Слетникова О.А. Романова Н.Ю. 2016 Лятото е най-плодотворното време за
1.7 Разговори с деца за формирането на здравословни учители 2. Организация на медицинска помощ за деца 2.1 Инспекция и запознаване с медицински. документация при постъпване на детето в предучилищнамедицинска сестра
Разгледано на Педагогически съвет Протокол 3 от 24 май. Лятна здравна работа MBDOU „Детски
Име на събитието Цел на събитието Дати 1. Родителска среща Запознаване на родителите със задачите за отглеждане на деца за учебната година, психологически и възрастови характеристикидеца. Избори
План за подготовка и провеждане на лятната развлекателна кампания MBDOU TsRR-DS 30 2014 1 ОДОБРЕНО на Педагогическия съвет на 27.05.2014 г., протокол 6 План за подготовка и провеждане на лятната оздравителна кампания
P / p 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 2.1. 2.2 2.3 Съдържанието на работата Условия Отговорник 1. Образователна и възпитателна работа с деца Календарно планиране в съответствие с насоките „Характеристики
MDOBU 132 Page 1 8. Дневен сън на отворени прозорци. дневна гимнастика за събуждане: 9. - оздравителни бягания (топло-студено); -ходене и бягане по солената пътека. Ежедневни игри за здраве
„Аз пазя здравето - искам да растат здрави!“ Автори на проекта: Преподаватели: Андрианова Людмила Александровна Основина Олеся Александровна Професия: Образование Номинация: "В движение" Общински
Разговор „Училище по пешеходни науки: около пътни знаци» Средни и предучилищни групи Септември Разговор „По улиците на града: какъв вид транспорт е“ Провеждане на седмица на безопасността за превенция на DDTT
План за взаимодействие на педагогическия персонал със семействата на деца в предучилищна възраст МЕСЕЦ СЕПТЕМВРИ ОКТОМВРИ НАЗВАНИЕ НА СЪБИТИЕТО Консултация: „Как да обличаме дете в детска градина“
1. Спазване на санитарно-хигиенните стандарти и здравословното състояние на децата. Съдържанието на основната дейност Условия Отговорно изпълнение 1. Контрол върху изпълнението По време на ръководителя на предучилищната образователна институция на санитарните и епидемиологичните режими.
Дългосрочен план за работа с родителите на по-младата група "Весели приятели" за учебната 2017 2018 година Месец Съвместни събития Консултации с плакати Съветите на Айболит Индивидуални консултации септември
Одобрено от: Ръководител на детска градина MKDOU Savkinsky Заповед 28 от 27.05.2015 г. / N.I. Pogorelova / Дългосрочно планиране за летния възстановителен период за 2015 г.
Приложение 7 към работна програмаЗаповед от 28.08.2016г Психолого-педагогическа подкрепа на семейството в рамките на изпълнението образователна програмаза 2016 2017 учебна година Преподаватели: Сафарова O.N.
