слайд 6

• Пластилин
• Хартия
• Бул, мъниста, копчета
• естествен материал
• Конци, ширит, въжета, дантели, платове
• кукли
• Пясък
• Моливи, пръчици за броене

Слайд 7

Игри с пластилин

Пластилинът предоставя уникални възможности за изпълнение Интересни игрив полза на цялостното развитие на детето. Покажете на бебето всички чудеса на света на пластилина, заинтересувайте го и ще се изненадате колко бързо детските пръсти започват да създават първо тромави, а след това все по-сложни фигури.

Слайд 8

• Mnem и отщипвам
• Притискане и намазване
• Разточете на топки, разточете наденички
• Нарежете на парчета
• Извайвайте картини
• Готвя вечеря

Слайд 9

За деца със слаби мускули на ръцете е много полезно да практикуват моделиране с глина. Работата с пластелин е подготовка за работа с други материали и овладяване на различни инструменти.

Слайд 10

Игри с хартия

• Хартията може да се къса, мачка, прегъва, реже с ножица. Тези игри и упражнения ще помогнат на детето ви да се научи как да обикновена хартияпревръща се в красиви приложенияи забавни обемни играчки.
• Развитието на прецизни движения и памет се подпомага от тъкане на килими от хартиени ленти, упражнения с оригами: сгъваеми лодки, самолети, цветя, животни и други фигури.

слайд 11

Игри с пръчки за броене

• В тези игри обикновените пръчки за броене, моливи или сламки, клонки (ако играта се провежда на улицата) ще станат добри помощници. Простите задачи ще помогнат на детето да развие внимание, въображение, да се запознае с геометричните фигури и концепцията за симетрия.
• Поставете 4 пръчици за броене на масата. Детето ги взема с едноименните пръсти, от показалеца до малките пръсти. Чифт пръсти вземат една пръчка.

слайд 12

Игри с конструктор, мозайка

слайд 13

Развитие на тактилни усещания

Слайд 14

Игри с бутони

• Масаж на копчета:
• Напълнете просторна кутия с копчета.
• Потопете ръцете си в кутията;
• Преместете дланите си по повърхността;
• Разтрийте копчетата между дланите си;
• Преливайте ги от длан на длан;
• Намерете най-големия бутон, най-малкия, квадратен, гладък и т.н.

слайд 15

Игри със зърнени храни, мъниста

"Черупка" - кръгла играчка, в която се търкалят една или повече топки или мъниста. Детето ги опипва през плата, докосва ги с пръсти, като масажира активните зони на ръката.

слайд 16

« калинки» - просто кръгли торбички, пълни с различни материали. Детето усеща пълнителя през плата. Можете да направите няколко играчки, различни по размер и с различни пълнители: в най-малката играчка може да има стърготини, в средната - елда, в по-голямата - грах или боб. Играчките могат да се използват като материал за броене, като пирамида (поставяне на една крава върху друга) и т.н.

Слайд 17

"Костенурка" - кръгла торба, пълна с всякакъв пълнител. Детето усеща пълнителя през плата. Пълнителите могат да варират. Играчките могат да се използват като материал за броене, като пирамида (поставяне на една костенурка върху друга) и т.н.

Слайд 18

Игри със зърно

• Скриване на дръжки
• Изсипете зърнените храни
• Дъжд, градушка
• Да нахраним птиците
• Разпределете в купички
• вкусна каша
• Намерете си играчка
• Играта "Пепеляшка"
• „Познай какви зърнени храни има в торбата“
• "Сух басейн" от грах и боб

Слайд 19

Игри с естествен материал

Разхождайки се с дете в двора, в парка, в гората, обърнете внимание колко щедро природата може да дари един наблюдателен човек. Можете да създавате интересни творчески композиции от камъчета и пръчици, да извайвате големи и малки фигури от сняг и глина. Всичко това ви позволява да развиете тактилно-моторното възприятие на детето.

Слайд 20

рисуване

Рисуването е занимание, обичано от всички деца и много полезно. И не е необходимо да рисувате само с молив или четка върху хартия или картон. Можете да рисувате върху сняг и пясък, върху запотен прозорец и асфалт. Полезно е да рисувате с пръст, длан, пръчица, да правите отпечатъци с парче памучна вата, смачкана хартия.

слайд 21

пясъчни игри

• Погладете пясъка с ръка. Какво чувстваш? Какъв вид пясък? Как да го направим суров? Напръскайте от спрей бутилка.
• Поставете дланта си върху пясъка. Това е отпечатъкът на вашата длан. И това е следа от дланта ми. Чий отпечатък е по-голям? Чие по-малко? Вижте какви белези можете да направите с капачки за бутилки, клечки. Опитайте се да нарисувате отпечатъка на котка. Направете голяма и малка маркировка.
• Изгладете пясъка с две ръце. Избършете праха от ръцете си.
• Ще заровя няколко играчки, а ти се опитай да ги намериш.

слайд 22

Кухненски игри

И в кухнята има нещо полезно за развитието на пръстите. Помолете детето си да ви помогне да приготвите ястие с тесто и вашата торта ще бъде украсена с необичайни шарки, създадени от детските ръце и въображение.

слайд 23

водни игри

• Вземете бутилката с две ръце. Каква вода има в тази бутилка, топла или студена? Ами другата бутилка? Отворете бутилка с топла вода, изсипете водата в леген.
• Вземете гъба и я накиснете във вода. Изстискайте водата в купата първо с една ръка, след това намокрете гъбата и я изцедете с другата ръка.
• Намокрете салфетка, изцедете я с две ръце, избършете масата. Разгънете салфетката и я сгънете. Подсушете ръцете си с кърпа.

слайд 24

Шиене, плетене, тъкане, закопчалки

Слайд 25

Игри с въжета

Като всяка игра, която изисква концентрация на внимание, игрите с въже имат психотерапевтичен ефект, позволявайки ви да се откъснете за известно време от грижите на ежедневието. Физиотерапевтите са убедени, че упражненията с въжета допринасят за по-бързото възстановяване на двигателните умения на пръстите след наранявания на ръцете. Учителите по математика ги намират за полезни за обяснение на някои абстрактни понятия и термини.

слайд 26

• Фокусира
• Паяк и муха
• Пъргав гущер
• Стой с носа си!
• Хвани муха!
• Приказки
• Рожден ден на мишката
• локомотив
• пекарна къща
• Соло игри
• Чаша кафе
• пилешки крак
• Връзка банани
• Кленов лист
• Игри за двама
• Хвани мишка!
• Маса за двама
• котешка люлка

Слайд 27

Слайд 28

Дантели

Слайд 29

кукли

За развитието на фината моторика се използват кукли, които отговарят на възможностите на детето и ги развиват. Куклите са различни: кукли с магданоз, плетени кукли за пръсти, меки подвижни "кукли с ръкавици", комбинирани кукли, "Аз-кукли", кукли-кукли.

слайд 30

Слайд 31

слайд 32

Слайд 33

Руски народни кукли

• амулети
• Ритуал

слайд 34

Слайд 35

Масаж на ръцете и пръстите

Масажът е един от видовете пасивна гимнастика. Има общоукрепващо действие върху мускулната система, като повишава тонуса, еластичността и контрактилитета на мускулите.
Техники за масаж и самомасаж на ръцете и пръстите:

• масаж на гърба на ръцете
• масаж на дланта
• масаж на пръстите

слайд 36

Масажори

• Упражнения с масажори: търкаляйте се по масата от върха на пръстите до лакътя, между дланите, по задната част на ръката.

Слайд 37

Упражнения с топка

• научете се да хващате топката с цялата четка и да я пускате;
• въртете топката по посока на часовниковата стрелка;
• дръжте с една ръка - с другата ръка извършвайте завинтващи движения, щракане, щипане.

Необходимо е да изпълнявате упражненията с всяка ръка на свой ред.

Слайд 38

Упражнение с броеница

Розариите могат да бъдат закупени или направени от големи мъниста. Детето произнася реда на стихотворението и оставя мънистото настрана (но не както в сметалото, а държи броеницата със същата ръка). 1-ви, 2-ри, 3-ти пръст работят, а 4-ти и 5-ти държат броеницата. Упражнението се изпълнява последователно с всяка ръка.

Слайд 39

Гимнастика за пръсти

• Включването на игри и упражнения с пръсти във всеки урок или занимание предизвиква оживление у децата, емоционален подем и има специфичен тонизиращ ефект върху функционалното състояние на мозъка и развитието на речта.
• Учителят запознава децата с такива упражнения в определена последователност. Можете да ги разделите на три групи.
• 1 група. Упражнения за ръце
• 2 група. Упражненията са условно статични
• 3-та група. Динамични упражнения за пръсти

Слайд 40

Народни игри с пръсти

Детето се запознава с народните игри с пръсти още в ранна детска възраст. Това още не бяха игри, а детски стихчета и пестици - забавлението на възрастен с дете. Например "Magpie-Crow", "Quail", "Kissel", "Bathhouse", "You will buy agg?" и други.

Слайд 41

Тяхното значение не е само в развитието на фината моторика. Те позволяват на детето да почувства радостта от телесния контакт, да усети пръстите, лакътя, рамото си; да се осъзнае в системата на телесните координати, да формира схема на тялото. Това предотвратява възможността за много неврози в бъдеще, дава на човек чувство за самоконтрол. Подобни игри се срещат в много нации.

слайд 1

Игри за развитие на фини двигателни умения.
Изпълнява Павлова Александра Сергеевна GBDOU № 77

слайд 2

слайд 3

Детето непрекъснато се учи Светът. Основният метод за натрупване на информация е докосването. Той трябва да докосне, хване, погали и дори вкуси всичко! Ако възрастните подкрепят това желание, като предлагат на бебето различни играчки (меки, твърди, груби, гладки, студени и др.), парцали, предмети за изследване, то получава необходимия стимул за развитие. Доказано е, че речта на детето и неговият сензорен („докосващ”) опит са взаимосвързани. Затова, ако искате детето ви да говори добре, развивайте ръцете му!

слайд 4

Развийте фината моторика!
Нивото на развитие на речта е в пряка зависимост от степента на формиране на фините движения на пръстите. Следователно обучението на движенията на пръстите е най-важният стимулиращ фактор развитие на речтадете.

слайд 5

Видове упражнения Гимнастика за пръсти. Рисуване, моделиране, апликиране. Дизайн. Закопчалки, връзки.

слайд 6

Гимнастика за пръсти.
Игрите с пръсти дават възможност на родителите и учителите да играят с децата, да ги радват и в същото време да развиват речта и фината моторика.
Благодарение на такива игри детето получава разнообразни сетивни впечатления, развива внимание и способност за концентрация. Такива игри формират добри отношения между децата, както и между възрастен и дете.

Слайд 7

Скулптурирайте с детето.

Слайд 8

За бебета след 1 година специално Боя за пръсти(детето потапя ръката или пръста си в боята и "рисува" върху голям лист хартия), пластилин (под наблюдението на възрастен) - засега можете просто да го смачкате и накъсате на парчета.

Слайд 9

Приложение
Овладяването на ножицата също е голямо натоварване за пръстите. Още от 3-годишна възраст можете да предложите на детето си нещо за изрязване (хартията се реже по-лесно, платът, конците са по-трудни).

Слайд 10

Дървени играчки.

слайд 11

Отдавна е доказано, че връзките са идеална играчка за развитието на устната реч. Възрастта от 2 до 6 години е най-възприемчива за спонтанно, естествено развитие на ръцете. Ето защо през този период децата толкова много се нуждаят от игри с въжета, мъниста, играчки за бутане. Най-интересното е, че самите деца са инстинктивно привлечени от подобни игри. Те се интересуват от игра с малки предмети: зърна, мъниста ...

слайд 12

Велкро игри.

слайд 13

Театър на пръстите.
Кое дете не е мечтало поне веднъж за любимите си играчки, които са станали най-добри приятелиоживя и проговори? За да могат да отворят тъмницата на своята статична природа, да разкажат за себе си, да станат истински партньори в игрите? Но се оказва, че чудото на "живата" играчка все пак е възможно!

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Развитието на фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст Изготвен от: учител-логопед Голикова Елена Владимировна Общинско бюджетно предучилищно училище образователна институция « Детска градинакомпенсиращ тип № 49 "

Канадският учен неврохирург Уайлдър Грейвс Пенфийлд изобразява ЧОВЕШКИЯ МОЗЪК

„Произходът на способностите и талантите на децата е на една ръка разстояние“ V.A. Сухомлински

с съвкупността от координирани действия на нервната, мускулната и скелетната системи, често съчетани със зрителната система при изпълнението на малки и точни движения на ръцете и пръстите на ръцете и краката. Когато се прилага към двигателните умения на ръката и пръстите, терминът сръчност често се използва. фини двигателни умения -

Задачи: * Въздействие върху биологично активни точки на тялото. * Подобрена координация и точност на движенията на ръцете и очите, гъвкавостта на ръцете, ритъма. * Допринася за нормализиране на говорната функция * Стимулиране на говорните зони на мозъчната кора.

Нивото на развитие на фините двигателни умения е един от показателите за интелектуална готовност за училище. Дете с добре развита фина моторика може да разсъждава логично, има високо ниво на развитие на паметта, вниманието и свързаната реч.

Защо трябва да развивате фини двигателни умения? * Фината моторика е в основата на развитието на умствените процеси: внимание, памет, възприятие, мислене и реч, пространствени представи.

Трудности с недостатъци в развитието на фините двигателни умения Не може да нарисува права линия (вертикална, хоризонтална). Те изпитват затруднения при формирането на правилната траектория на движенията при изпълнение на графичен елемент (цифри, геометрична фигура). Няма желание да рисувате, да извайвате, да правите ръчен труд.

Работата на мозъка Състоянието на стомаха Състоянието на червата Работата на черния дроб и бъбреците Работата на сърцето Влиянието на фината моторика върху развитието на целия организъм на детето

Форми на работа: * Съвместна дейностродители с дете. * Безплатно самостоятелна дейностсамите деца.

Как да развием фината моторика * Масаж на ръцете. * Пръстова гимнастика, физкултурни минути. * Игри с пръсти със стихове, усуквания на езици. * Театър на пръстите. * Моделиране от пластелин, използване на солено тесто естествен материал

* Рисуване с четка, пръст, четка за зъби. * Конструиране: от хартия с техника оригами, работа с LEGO конструктор. * Приложение. * Рисуване върху шаблони. * Излюпване. * Dorisovka (според принципа на симетрията). * Лабиринти. * Дидактически игри. Как да развием фината моторика

* Връзване. * Игри с малки предмети * Пъзели. * Мозайка. Как да развием фината моторика

Условия за затвърждаване на придобитите умения в самостоятелни дейности Бои, хартия с различни формати и цветове Шаблони, линийки Книги за оцветяване Ножици Мозайки, връзки цветни моливи

ХАЙДЕ ДА ИГРАЕМ?!

"ЖЕЛЯЗО" Ще разклатя молива Наляво и надясно - както си искам.

„ПОЛУЧАВАНЕ НА ОГЪН“ Получаваме огън, Взехме пръчката в дланта си. Завъртаме пръчката силно и ще си накараме огън

„ХВАЩАНЕ“ Пръстите тичат напред, И никой не остава назад.

„ЛЮЛКА“ Разтърсване нагоре-надолу – По-силно, молив, дръж!

„ВЪЛЧОК“ Търкаля кръгове по масата, не пускам молива.

„ЩАФЕТА“ Подаване на молива на всеки пръст поред

ИГРИ С ПРЪСТИ „Ние берем зеле“ - Нарязваме зеле, нарязваме! - Ние три моркова, три! - Солим зеле, сол! - Натискаме зелето, натискаме!

ДИНАМИЧНИ упражнения Юмрук-Ребро-Длан

Игра с пръсти "Пръсти-Смешарики" Това е Крош, иска да спи, а Баръш вече е в леглото. Шуша подремна, Нюша веднага заспа. Нашият Лосяш вече спи дълбоко и тихо хърка. Яркото слънце ще изгрее, ще дойде ясно утро, децата ще играят и смешарики ще станат!

Използване на су-джок "Ягоди" (от малкия пръст) Горски плодове - цариградско грозде, боровинки, боровинки, червени боровинки, малини, ягоди, шипки, касис и ягоди Най-накрая се сетих за горските плодове. Какво означава? Вдигат рамене, изненадани са. Добре съм приятел! Палецът е изпънат напред.

"Животни от Севера" Tepy - tyapy, tepy - tyapy, Това са плавници, а не лапи. Тези плавници се носят от тюлени, майки, бащи, деца.

"Насекоми" Заедно броим пръсти - наричаме насекоми. Пеперуда, скакалец, муха, това е бръмбар със зелен корем. Ето кой звъни тука, О, тука комар лети!

Благодаря ви за вниманието!

Преглед:

Голикова Елена Владимировна

учител логопед

Презентация-консултация

„Развитие на фините двигателни умения на ръцете при деца в предучилищна възраст“

Цел. Повишаване нивото на професионална компетентност на учителите в развитието на фините двигателни умения на ръцете на децата в предучилищна възраст.

Задачи:

• показват значението на развитието на двигателните умения на ръцете при децата;
• въведе методи, техники, начини за работа върху развитието на фините двигателни умения на ръцете в различни видове детски дейности;
• създават условия за педагогическо общуване.

1 слайд

Поздравления:

Бързам да ви кажа - здравейте!
Да си пожелая здраве.
Бързам да ви кажа - браво!
Да ти пожелая ново щастие.
Бързам да ви кажа - Радост!
Успех, късмет и късмет!
Да ви пожелая на всички
Най-красивото настроение.

Въведение: Добър вечер мили родители! Моля, погледнете ръцете си и им се полюбувайте. Колко тайни се пазят в ръката. На ръката бяха посветени стихотворения, написани оди. Хората измислиха гатанки, поговорки, вицове, игри:Два бели лебеда – всеки има по пет деца.“, „Две майки имат пет сина“,„По-добре синигер в ръцете, отколкото кран в небето“, „Ръка мие ръка, а две ръце - лице“, „Очите се страхуват, но ръцете правят“, „Сврака - Белобок“.

Днес не случайно започнах да говоря за ръката. Напоследък при децата в предучилищна възраст нивото на развитие на карпалните двигателни умения намалява, което значително засяга цялостното развитие на детето, включително развитието на речта.

Големият стимулиращ ефект на функцията на ръката се отбелязва от всички специалисти, които изучават дейността на мозъка и психиката на децата.

Невролози и психолози, които изучават мозъка и умствено развитиедеца, отдавна са доказали връзката между фината моторика на ръката и развитието на речта. Децата, които имат по-добре развити фини движения на ръцете, имат по-развит мозък, особено онези части от него, които отговарят за речта. С други думи, колкото по-добре са развити пръстите на бебето, толкова по-лесно ще овладее речта.

2 слайд Човекът, който виждате на тази снимка, не е крадец или карикатура на известен политик. Не. Този малък човек е измислен от канадския неврохирург Уайлдър Грейвс Пенфийлд, който изобразява човешкия мозък по толкова ясен начин. Пропорциите на този малък човек съответстват на представянето на нашето тяло в кората на главния мозък. Около една трета е заета от ръката, друга трета - от устните, езика, ларинкса, т.е. говорен апарат, останала част от тялото

непропорционално малък.

За съжаление, повечето родители научават за проблемите с координацията на движенията и фините двигателни умения при децата едва преди училище. Това се превръща в принудително натоварване на детето: освен да усвоява нова информация, човек трябва да се научи да държи молив в непослушни пръсти.

По този начин при повечето съвременни деца малките движения на пръстите престават да играят доминираща роля и това се отразява негативно на цялостното развитие, развитието на речта, мисленето на детето, причинявайки допълнителни трудности при овладяването на писането в училище: ръката се уморява бързо, работният ред е загубен, правилните букви за писане.

Следователно е толкова необходимо в предучилищна възрастучастват в развитието на ръката на бебето чрез организиране на самообслужване, различни видовепродуктивни дейности, специални игри и упражнения.

3 слайд

В.А. Сухомлински каза: „Произходът на способностите и талантите на децата е на върха на пръстите им“. Съвременните учени от Института по физиология на децата и юношите на Академията на науките на СССР установиха, че нивото на развитие на детската реч е в пряка зависимост от степента на формиране на фините движения на пръстите.

4 слайд

В.М. Бехтерев пише: "Движението на ръката винаги е тясно свързано с речта и допринася за нейното развитие." В потвърждение на думите му бяха проведени много изследвания на голям брой деца и се разкри следната закономерност: ако развитието на движенията на пръстите съответства на възрастта, тогава развитието на речта е нормално, но ако развитието на движенията на пръстите изостава, тогава речта развитието се забавя, въпреки че общи двигателни уменияно може и да е нормално.

5 слайд

Нека разберем какво е фина моторика? Фините двигателни умения са съвкупност от координирани действия на нервната, мускулната и скелетната система, често в комбинация със зрителната система, при изпълнение на малки и точни движения на ръцете и пръстите на ръцете и краката. Когато се прилага към двигателните умения на ръката и пръстите, терминът сръчност често се използва.

6 слайд

Какви са целите поставяме пред нас, развивайки фини двигателни умения:

• Подобряване на здравето на децата.
• Корекция на говорни нарушения.
• Развитие на свързана реч, фини двигателни умения и координация на движенията на ръцете.
• Натрупване на двигателен и практически опит от детето.

1. пързалка

По този начин решаваме следнотозадачи:

• Въздействие върху биологично активните точки на тялото.
• Подобряване на координацията и точността на движенията на ръцете и очите, гъвкавостта на ръцете, ритъма.
• Допринасят за нормализиране на речевата функция.
• Стимулирайте речевите зони на мозъчната кора.

1. пързалка

Развитието на фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст ви позволява да формирате координацията на движенията на пръстите, речта и да подготвите детето за училище.

Нивото на развитие на фините двигателни умения е един от показателите за интелектуална готовност за училище.

Дете с добре развита фина моторика може да разсъждава логично, има високо ниво на развитие на паметта и вниманието, последователна реч.

1. пързалка

Защо все още трябва да развивате фини двигателни умения?

• Развитието на фините двигателни умения на детето - фините движения на ръцете и пръстите - е един от показателите за умственото развитие на детето.
• Високото ниво на развитие на фините двигателни умения показва функционалната зрялост на кората на главния мозък и неговата психологическа готовност за училище.
• Фините двигателни умения са в основата на развитието на умствените процеси: внимание, памет, възприятие, мислене и реч, пространствени представи.

1. пързалка

Какво се случва, ако фината моторика на детето не е достатъчно развита.

Деца, чиято фина моторика не е достатъчно развита, не могат да нарисуват права линия (вертикална, хоризонтална). Такива деца изпитват трудности при формирането на правилната траектория на движенията при изпълнение на графичен елемент (числа, геометрични фигури). Такива деца нямат желание да рисуват, да извайват, да правят ръчен труд.

1. пързалка

Развитието на фините двигателни умения засяга цялото тяло. Всеки пръст отговаря на определен орган.

Палец - работата на мозъка

Индекс - състоянието на стомаха

Средно състояние на червата

Безименен - ​​работата на черния дроб и бъбреците.

Малкият пръст е дело на сърцето.

1. пързалка

При работа върху фини двигателни умения се използват следните форми:

• Съвместна дейност на възрастен с дете.
• Свободна самостоятелна дейност на детето.

1. -15 слайд

Как да развием фините двигателни умения на ръцете:

* Масаж на ръцете.

* Пръстова гимнастика, физкултурни минути.

* Игри с пръсти със стихове, усуквания на езици.

* Театър на пръстите.

* Моделиране от пластилин, солено тесто с помощта на естествен материал (семена, зърнени храни, черупки и др.)

* Нетрадиционни техники за рисуване: четка, пръст, четка за зъби.

* Конструиране: от хартия с техника оригами, работа с LEGO конструктор.

* Различни видовеприложения.

* Рисуване върху шаблони.

* Излюпване.

* Dorisovka (според принципа на симетрията).

* Лабиринти.

* Дидактически игри.

* Връзване.

* Игри с малки предмети.

* Пъзели.

* Мозайка

21 слайд

Условия за затвърждаване на придобитите умения в самостоятелни дейности

За да консолидират придобитите умения в ежедневието, децата винаги трябва да имат под ръка: бои, хартия с различни формати и текстури, шаблони, линийки, книжки за оцветяване, ножици, цветни моливи.

22 слайд

Има много литература по тази тема, ето няколко книги, които можете да използвате в работата си.

Практическа част

Масажирайте с шестоъгълен молив

Не е трудно да научите децата на самомасаж на ръцете. С помощта на фасетирани моливи детето масажира китките, ръцете: пръстите, дланите, задната повърхност на дланите, интердигиталните зони. Масажните упражнения са от особен интерес за децата, ако изпълнението им е съчетано с произношението на кратки стихотворения и рими.

Според Т.В. Петък „Игри с пръсти и упражнения. Масаж с молив.

24 слайд

"гладене"

Търкаляне на молив по плота.

Вземете дебел молив. Сложи го на масата. Изгладете молива първо с едната длан, а след това с другата. Завъртете молива на масата

Ще разклатя молива

Ляво или дясно, както желаете.

25 слайд

"ПАЛЕНЕ НА ОГЪН"

Превъртане на молив между дланите.

Поставете молива върху едната длан, покрийте го с другата. Завъртете молива между дланите си първо бавно, а след това по-бързо, от върха на пръстите до китките. Сега опитайте да го направите с два молива наведнъж. Се случи?

26 слайд

"КАСТИНГ"

Завъртане на молива около оста му с пръстите на двете ръце.

Вземете молива с всички пръсти. Завъртете го. Оставете пръстите да минават по молива, като се гонят един друг.

Пръстите се движат напред

И никой не е изоставен.

27 слайд

"ЛЮЛКА"

Алтернативно притискайте краищата на молива към повърхността на масата с показалеца и безименния пръст.

Поставете тънък къс молив върху средния пръст на дланта, притисната към масата. Натискайте последователно краищата на молива с показалеца и безименния пръст.

Разклащане нагоре-надолу -

По-силно, молив, дръж се!

28 слайд

"ВЪЛЧОК"

Въртене на молив на масата с показалец и палец.

Завъртете молива върху масата с два пръста, първо с едната ръка, а след това с другата. Опитайте да направите същото с палеца и средния пръст.

Търкаля кръгове по масата

Не пускам молива.

29 слайд

"ЩАФЕТА"

Прехвърлете молива на всеки пръст на свой ред.

Стиснете молива с показалеца си, задръжте го, предайте го на показалеца на другата си ръка. Сега задръжте молива със среден пръст. Прекарайте молива като палка с другия пръст.

30 слайд

« упражнения за пръсти»

"Готвене на зеле"

Имитираме съответните действия с ръцете си.

- Нарязваме зеле, нарязваме!
- Ние три моркова, три!
- Солим зеле, сол!
- Натискаме зелето, натискаме!

31 слайд

Динамични упражнения за пръсти(развитие на подвижността на пръстите, превключване от една позиция в друга, те учат да огъват и разгъват пръстите, развиват точна координация на движенията): юмрук-ребро-длан; ножици, куче-кон; и т.н.

Заключение: използването на игри и упражнения с пръсти има тонизиращ ефект върху функционалното състояние на мозъка и развитието на речта на децата, предизвиквайки у тях емоционален подем и освобождаване от нервно-психическия стрес. Също така, тези упражнения допринасят за общността на действията на двете ръце, общността на действията на ръката и окото.

32 слайд

Игра с пръсти „Пръсти-Смешарики"(автор Голикова Е.В.)

Това е Крош, той иска да спи(свийте малкия пръст в дланта на дясната ръка),

И Баръш вече е в леглото. (ние се огъваме безименен пръств дланта на дясната ръка),

Шуша подремна (огънете средния пръст на дланта на дясната ръка),

Нюша веднага заспа. (огънете бледия индекс в дланта на дясната ръка),

Нашият Лосяш вече спи дълбоко и тихо подсмърча. (огъваме се палецна

дланите на дясната ръка).

Яркото слънце ще изгрее(вдигнете ръка, изправете пръстите си)

Ще дойде ясното утро

Децата ще играят

И Смешарики стават! (Повторете същото с лявата ръка)

Използване на су-джок

Тема "Плодове"

Този пръст е портокал, разбира се, не е сам.

Тази пръст е слива, вкусна, красива.

Този пръст - кайсия, израснал високо на клон.

Този пръст е круша, пита. "Ами - ка, яж!"

Този пръст е ананас

Децата последователно разгъват пръстите си от юмрука, поставяйки пръстен.

Плодове за вас и за нас.

Децата търкалят топката на дланта си.

33 слайд

Тема "Ягоди"

Плодове - цариградско грозде, боровинки, боровинки, боровинки,

Малини, ягоди, шипки, касис и диви ягоди

Алтернативно поставете пръстен на пръстите, като започнете с

малкия пръст на дясната ръка.

Най-после се сещам за плодовете. Какво означава?

Вдигат рамене, изненадани са.

Добре съм приятел! Палецът е изпънат напред.

34 слайд

Тема "Животните от севера"

Тепи - тяпи, тепи - тяпи,

Това са плавници, а не лапи.

Тюлените имат тези плавници

Носени от майки, татковци, деца.

масажни топки

35 слайд Тема "Насекоми"

Заедно броим пръсти - наричаме насекоми.

Децата търкалят су-джок между дланите си.

Пеперуда, скакалец, муха, това е бръмбар със зелен корем.

Кой звъни тука, ей комар лети!

« »

« Развитието на фините двигателни умения на ръцете при деца в предучилищна възраст »

Подготвена презентация Коновалова Ю.А

Подготвена презентация учител 1-ви младша група"слънчоглед" Коновалова Ю.А

… „Произходът на способностите и талантите на децата е на една ръка разстояние. От тях ... тръгват най-тънките струи, които захранват източника на образната мисъл. В. А. Сухомлински

Движението на ръцете е в основата на формирането на умения за самообслужване у децата.Нивото на развитие на фините двигателни умения е един от важните показатели за готовността на детето за училище. Движението на пръстите влияе върху развитието на двигателната функция на речта и стимулира развитието на други психични функции, като мислене, памет, внимание.

Видове организирани дейности и техните направления, където можете успешно да прилагате упражнения за развитие на фината моторика на ръката: Познание: Социализация (игрова дейност). Труд (на самообслужване). Безопасност (запазване на живота и здравето). Когнитивно - реч (развитие на речта, сензорно развитиеи производителност).Образуване на елементарни математически представяния(брой и брой, форма, размер, ориентация в пространството). Комуникация: (комуникация с възрастни и деца, развитие на всички компоненти на устната реч). Художествено творчество: (поетични форми в пръстовата гимнастика, продуктивни дейности (рисуване, моделиране, апликация). Физическа култура(физкултурни минути, пасивна гимнастика (масаж))

Принципи на работа

Нагледност и отчитане на възрастовите индивидуални особености на децата

Развиващ характер на обучението

Систематичен и последователен

Образователни игри

насочени към развиване на следните интелектуални качества: памет (особено визуална), внимание, способност за намиране на модели и зависимости, грешки или недостатъци, способност за систематизиране и класифициране на материал, въображение и пространствено представяне, способност за комбиниране, способност за прогнозиране резултатите от техните действия.

Игри с щипка за дрехи

Тази игра учи детето да избира щипка по цвят, да отваря щипка, перфектно тренира сръчността на пръстите и, разбира се, развива фините двигателни умения като цяло.

Игри с Лего

В по-младата група ролята на лидер винаги се поема от учителя, тъй като децата все още не могат да разпределят ролите си в играта. За децата от по-младата група учителят избира най-простите игри, за да формира представа за цвят (син, червен, жълт, зелен), имената на частите LEGO - дизайнерът, формата (квадрат, правоъгълник).

рисуване

Рисуването играе специална роля. Децата рисуват с инструменти, подобни по форма, начин на държане и действие на химикала, с който пишат в училище. От рисунките на децата може да се проследи как се развива фината моторика, какво ниво достига на всеки възрастов етап. Разбира се, овладявайки рисуване, моделиране, апликиране, детето няма да се научи да пише. Но всички тези видове продуктивни дейности правят ръката на бебето умела, лесно и свободно контролира инструмента, развива визуален контрол на движенията на ръцете. Помага за формирането на връзката ръка-око. Всичко това ще му бъде добър помощник в училище.

моделиране

Приложение на работа нетрадиционни техникимоделирането допринася за развитието на фините двигателни умения на ръцете, което от своя страна развива речта и мисленето на детето. И най-важното е, че децата се чувстват като пионери, създатели на нещо ново и получават голямо удоволствие от резултатите от работата си.

Гимнастика за пръсти

- с редовното изпълнение на гимнастика за пръсти се формират фини двигателни умения и се развива артикулацията,

- гимнастиката допринася за развитието на мисловните процеси,

Този вид дейност също помага за разнообразяване на свободното време на бебето.

Изводи:

Работата по развитието на фините двигателни умения трябва да се извършва систематично от възпитатели и родители. По време на обучението трябва да вземете предвид индивидуални характеристикивсяко дете, настроение, желание, възможности. Основното е, че часовете носят само положителни емоции на децата, които ще събудят интерес към игрите и ще доведат до положителен резултат в развитието на фините двигателни умения.

„Произходът на способностите и дарбите на децата е на една ръка разстояние. От тях, образно казано, текат най-тънките струйки, които захранват извора на творческата мисъл. Колкото повече увереност и изобретателност има в движенията на детската ръка, толкова по-фино е взаимодействието й с инструмента, толкова по-сложни са движенията, необходими за това взаимодействие, толкова по-ярък е творческият елемент на детския ум. Колкото повече умения има в ръцете на едно дете, толкова по-умно е детето." В. А. Сухомлински

Детето непрекъснато учи, разбира света около себе си. Основният метод за натрупване на информация е докосването. Детето трябва да грабне, докосне, погали и вкуси всичко. Ролята на възрастен е да му помогне в това, да даде необходимия стимул за развитие. Ето защо е необходимо да се започне работа по развитието на фините двигателни умения от самото начало. ранна възраст. И в по-млада предучилищна възраст можете да изпълнявате прости упражнения, придружени от поетичен текст.

Допринасят за развитието на възприятието; създаване на условия за запознаване на децата с цвета, формата, размера, осезаемите свойства на предметите. Консолидиране на способността за подчертаване на цвят, форма, размер като специални свойства на обекти; групирайте подобни елементи. Игри с вложки, конструктор, образователни игри

Поставяне на тапи на изображението по контура; Движещи се пръсти по задръствания, като на ски; Изграждане на кула; Нанизване на големи мъниста на въдица; Разтриване, търкаляне между дланите; Пресоване в пластелин. Игри с капачки от бутилки, с големи мъниста

Jigsaw Puzzles е занимателна образователна и образователна игра, която изисква постоянство, точност, търпение и внимание. Събирайки картина, детето научава връзките между частта и цялото, развива се логично мисленеи фини двигателни умения. За да сглобите доста сложен пъзел, трябва да имате добри пространствени характеристики и въображение, способността да обръщате картината в ума си и способността да намирате правилното парче.

Определяне чрез докосване намиране на познати предмети чрез докосване; намиране на геометрична фигура чрез докосване според визуално възприет модел; намиране на предмети чрез докосване по указания на учителя; определяне на текстурата на материала при докосване; определяне на обект по контура; определяне на размера на познати играчки чрез докосване. " Чудодейна торбичка""Познай с докосване от какво е направен този предмет" "Намери чифт" "Познай числото" (буква)

Пръстова гимнастика ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ФИГУРИ ОТ ПРЪСТИТЕ Много добра тренировка на движенията на пръстите дават народните игри, детски стихчета Упражнения с говорен съпровод - поглаждане и разтриване на дланите нагоре и надолу; - омесете и разтрийте всеки пръст надлъжно, след това напречно; - Разтрийте пръстите си със спираловидни движения.

Самомасаж "Измиване на косата" "Смешни носове" "Топли ръце" "Отпуснато лице" "Къща" "Почивка на очите" "Маймунско сресване".

Всички тези предимства и игри трябва да бъдат свободно достъпни за детето. В същото време възрастен обяснява, показва, разказва защо са необходими тези ръководства и игри, как да ги използвате, като спазвате предпазните мерки и се ръководите от принципите за защита на живота и здравето на ученика.

Развитието на ръката и координацията на движенията на пръстите е сложна задача, обхващаща много области от дейността на детето. Това е един от аспектите на проблема за осигуряване на пълноценно развитие в предучилищна възраст. И тъй като общото двигателно изоставане се наблюдава от изследователите при повечето съвременни деца, слабата ръка на предучилищна възраст трябва и трябва да се развива: всеки ден, всеки час, всяка минута!