Марина Шарифова
Математическо свободно времев старшата група

Прогрес на събитието:

Децата, всяко със собствен номер, обикалят залата под музиката, поставяйки числата в къщичка с числа. След това децата сядат на столовете.

Водещ: Здравейте момчета, знаете ли къде можем да намерим номерата? (очакван отговори: часовник, календар, дом). Много добре! вярно В нашата групата също има номера, те живеят в музея на часовниците, който ти и аз създадохме. (снимка от презентацията).

Числата живеят по различен начин предмети:

В календари и трамвайни билети,

На циферблатите на часовниците, на къщите,

Числата са скрити в томовете на книгите,

Както в магазина, така и по телефона,

И с кола, и с файтон.

Числата са навсякъде, числата са навсякъде.

Ще ги търсим и ще ги намерим веднага.

Водещ: Посетете ни днес детска градинапристигна писмо, да го прочетем. (отворете плика и прочетете писмото).

"Здравейте, момчета! Ние, пиратите, научихме, че съкровищата са скрити в морето на острова на изгубените числа, начертани на картата. Ние се скитахме из този остров дълго време, но никога не успяхме да се справим с всички изпитания, които ни сполетяха.намерени.Ако ще бъдете много внимателен, умен и сръчен, умеещ да слуша и мисли, тогава ще имате късмет и ще намерите съкровища. Клавишите за асистент ще ви помогнат"

Водещ: Всичко това е много интересно и вълнуващо, но как да стигнем до този остров?

деца: Можете да плувате там.

Водещ: Но на какво? Вижте геометричните модули, от които можем да построим кораб. Но първо трябва да запомните и назовете каква форма са модулите. Каква е формата на този модул?

деца: кръгли, квадратни, правоъгълни... (децата заедно с учителя строят кораб). Сега погледнете екрана, трябва да построим същия кораб.

Това е корабът, на който ще пътуваме с вас. И ни предстоят много неизвестни и много интересни неща! Готови ли сте да тръгнете на път? (отговорите на децата).

(водещият слага морска шапка и вади карта):

Каним всички деца скоро да тръгнат на път,

Тестове и трудни задачи ви очакват,

Искате ли да се тествате?

Бързо към кораба.

Заставаме в кръг, ръце на раменете, люлеем се и пускаме котвата. (придружен от шум на вълни и вик на чайки).

Водещ: Момчета, гледайте бързо, кацнахме на Острова на изгубените числа.

Тук числата са в безпорядък.

И те се нуждаят от вашата помощ.

Езерото на злия крокодил. 1-0

Водещ: Злият крокодил скри числата 0 и 1. За да ги освободите, трябва да му разкажете стихове за тези числа и да изпълните задачата. Момчета, който знае стихове за числата 0 и 1, излезте и ми кажете.

Упражнение:

1. Колко луни има на небето? (1)

2. Колко очи има човек? (2)

3. Колко месеца има всеки сезон? (3)

4. Колко сезона има? (4)

5. Колко пръста има на ръката ви? (5)

6. Колко юнаци ряпа вадяха? (6) .

7. Колко дни има една седмица? (7)

8. Колко крака има октоподът? (8)

9. Колко рога има крокодилът? (0)

10. Колко стрелки има на часовника? (3)

11. Кое е най-доброто? добра оценкаВ училище? (5)

12. Колко полюса има на планетата Земя? (2)

Браво, изпълнихме задачите от крокодила, той пусна числата и ни даде ключа.

Стръмни планини. 2-3

Тръгваме по-нататък и по пътя ни очакват високи и стръмни планини. Номера 2 и 3 тръгнаха на поход и се изгубиха, нека ги намерим. Момчета, които знаят стихове за тези числа, излезте и ги кажете на висок глас, за да ни чуят числата. Момчета, вижте, намерихме номера 2 и 3, те са напълно замръзнали, за да ги свалим възможно най-бързо от планината и да ги изпратим у дома, ще ни трябва въже. И това е следващата ни задача.

(Момчетата вземат въжетата и застават на червените и жълтите кръгове, добавят числата от въжето, момчетата добавят 2 и момичетата 3). Страхотна работа момчета, да, имаме още един ключ!

Бърза река. 4-5

Момчета, нека да погледнем картата, какво препятствие ни очаква след това? Това е бърза, дълбока река. Числата 4 и 5 трябва да пресекат тази река. Нека им помогнем и разрешим сложни проблеми математическизадачи и им разказвайте стихотворения.

Задачи:

Миша има един молив, Марина дойде в детската градина, В пчелина има три мечета

Гриша има един молив. А зад нея е Полина. Играеха на криеница до бурето.

Колко молива?“ И тогава дойде Игнат. Един едва се побира в цевта,

И двете деца? (2) Колко момчета има? (3) Колко избягаха в гората? (2)

Таралеж вървеше през гората Под храст зад полето ръж Три заека седяха близо до къщата сутринта.

И намерих гъби. Живеехме в приятелство таралежи: И заедно пееха весела песничка.

Двама - под брезата, Дъщеря, син, баща и майка, Единият избяга, а вторият се погрижи.

Колко ще има?

В плетена кошница? (4)

Три снегира седяха на покрива,

Петима момчета играеха футбол

Две снекири отлетяха. Единият беше извикан вкъщи.

Хайде, кажи ми бързо, Той седи на прозореца и брои

Колко гълъба са останали да седят? (1) Колко от тях играят сега? (4)

Петел излетя на оградата,

Там срещна още двама.

Колко са петлите?

Кой има отговора? (3)

Две пилета стоят

Двама седят в черупка.

Колко деца ще има

При моята кокошка? (4)

Браво момчета! Колко си умен и съобразителен! Решихме всички проблеми и помогнахме на номерата да преминат реката. Получихме третия ключ!

Октопод 6-7.

И тогава срещнахме октопод по пътя си. Много му е скучно, нека да играем с него и да го разсмеем. И ако успеем, той ще ни даде ключа, а ние ще вземем числата 6-7, за да помогнем. Момчета, излезте и прочетете стиховете.

Игра с карти. (Децата изпълняват движения под музиката (марш, танц, бягане)музиката заглъхва водещият показва карти с числа децата се събират едно по едно, две, три, четири, пет (според номера на картата).

Изпълнихте следващата задача, октоподът е щастлив и ни даде ключа!

Водопад 8-9.

Момчета, почти стигнахме до съкровището, трябва само да минем по камъните под водопада, но камъните не са прости, те са омагьосани. Трябва да преминете през тях в обратен ред, от 9 до 0. (Децата броят камъни и скачат върху тях). Колко си умен и умен!

Трябва да помогнем на числата, те не могат да ходят по омагьосаните камъни. Да разрешим загадките и да помогнем на числата. И вие ще разберете кое, като решите загадките!

Два звъна, но без край, Това е числото, виж,

Няма пирон в средата, тя също има тайна -

Ако аз обърна, ти го обърнеш,

Изобщо няма да се променя.

Е, кой номер съм? (8) И получавате числото шест! (9)

вярно!

Момчета, разкажете ми стихове за 8 и 9.

Много добре! Взехме последния ключ!

Пътят ни не беше близък, труден и пълен с опасности и препятствия. Но ти си толкова страхотен, сръчен, сръчен, мил и смел. Изпълнихме всички задачи, преодоляхме всички препятствия. Сега затворете очи и плеснете с ръце 3 пъти. (деца пляскат). Вижте, тук идва нашият магически пиратски сандък. Нека се опитаме да намерим ключа към него. (учителят опитва различни ключове и отваря сандъка). УРА! Вижте момчета, сандъкът е пълен вълшебни пръчкиза броене и подреждане на числа, те ще ви помогнат да се научите да броите и да решавате задачи още по-добре!

Сега вземете числата си от къщичката на числата и се наредете, за да се върнете в детската градина от острова на изгубените числа.

Публикации по темата:

Започна нов академична година. Преместихме се в старшата група. И сега сме старши деца в предучилищна възраст! В нашата група сме почти само момчета - 20 човека.

Свободно време в старша група „Ние и пътят“Цел: разширяване на знанията за пътя и поведението на него; консолидиране на знанията за видовете транспорт и пътните знаци; възпитавайте спазването на правилата.

h3] Програмно съдържание: -Насърчаване на развитието на речта; -Обогатяване на речника на децата; -Развиване на слухово възприятие, реч.

Свободно време в старша група "Ден на майката"Децата влизат в залата под музиката "Мама" в пиратски костюми. Водещ. Добър вечер, ние ви казваме. Неслучайно се събрахме днес този ноември.

Левина Светлана Федоровна, учителка в Бородинската детска градина „Теремок“, село Бородински, Киреевски район, Тулска област.

Програмно съдържание:

Развивайте творческа дейност с помощта на сюжетни и дидактически игри;

Изясняване на знанията на децата за числата, цифрите и геометричните фигури;

Развийте желание да помагате на нуждаещите се.

Прогрес на урока:

Педагог:Баба изпекла красива, румена кифла. За едно малко момче е скучно да лежи сам вкъщи. И тогава бабата и дядото решили да поканят гости. Изпратиха колобка в града, в детската градина, за да покани децата да ги посетят. Кифлата се търкулна по пътеката и се озова в нашето село и в нашата детска градина.

(Кокчето влиза, оглежда се и плаче).

Колобок:Баба ми и дядо ми ме чакат с децата да ме посетят, но ме е страх в селото - навсякъде се движат коли, как да стигна до гората сега?

Педагог:Не плачи, малко хлебче, ние ще ти помогнем. Момчета, да отидем на гости при баба и дядо? След това ще следваме тази пътека и ще излезем на поляната, където живее заекът.

заек:Колобок, Колобок, ще те изям!

Педагог:Не го яж Зайче, баба и дядо ни чакат на гости.

заек:добре, ще пусна кифлата, ако изпълниш задачите ми. Знаете ли числата? След това чуйте първата задача: трябва бързо да сортирате числата в ред от 1 до 10 (числова серия).

Браво, изпълнихте тази задача. Сега задачата е по-трудна. Слушайте внимателно правилата: затворете очи и аз ще скрия едно от числата. Като отворите очи ще определите кое число е изчезнало (игра „Липсваща цифра“).

И вие изпълнихте тази задача правилно. Да видим дали можете да отговорите на въпросите ми? Слушайте внимателно:

Назовете число, което е по-голямо от три по едно.

Назовете число, по-малко от пет по едно.

заек:Какви умни приятели имаш, кифличко, справиха се с всички задачи. Така да бъде, ще пусна кокчето. Довиждане. Приятно пътуване!

Колобок:Ох, направо ще се удавя! Изобщо не знам да плувам.

Педагог:Не се тревожи, малка кифла, момчетата и аз определено ще измислим нещо. Да построим мост (строят от конструктор. Всички заедно се преместват от другата страна, а там ги чака вълк).

вълк:Здравейте, деца, момичета и момчета! Върви си по пътя, няма да те докосна, но ще изям колобка.

Педагог:Не го яж вълк. Отиваме всички заедно на гости на баба и дядо.

вълк:На посещение? Е, добре, ще пусна Колобок, ако можете да изпълните задачата ми. Искам да подредите геометрични фигури красив моделна поляната, (съвместна дейност).

вълк:Много добре! Страхотно е, че ми украсихте поляната. Ще трябва да оставим кокчето да тръгне с вас. Поздрави баба си и дядо си от мен.

Педагог:момчета, започва да вали!

Колобок:Сега краката ми ще залепнат за пътеката и няма да мога да се върна при баба и дядо.

(Децата предлагат изход от настоящата ситуация. Например: облечете дъждобран, обуйте ботуши, вземете чадър. След това се играе играта „Слънце и дъжд“).

Педагог:Дъждът спря и можем да продължим. Момчета, изглежда, че сме навлезли в сечище на интелигентни пъзели. (Мечка седи на пън).

Мечка:Колобок, Колобок, ще те изям.

Педагог:Не яж, мечо, бързаме при баба и дядо.

Мечка:добре, изпълнете задачите ми, отидете на вашия празник, но ако не, ще изям вашия колобок.

Сега ще ви кажа гатанки. Можете ли да ги познаете?

деца:Ние можем!

(Играе се играта „Познай загадката“).

Мечка:Браво, решихте всички гатанки. Е, побързайте и посетете. Приятно пътуване!

Педагог:Децата се приближиха до блатото.

Колобок:Как да бъдем? Ще се изгубя, затънал в блато!

(Децата предлагат да пресекат блатото, скачайки от „бум“ на „бум“ (от обръч на обръч)Прекосявайки блатото, те срещат лисица.)

лисица:Какъв вкусен Колобок! Колобок, Колобок, сега ще те изям.

Педагог:Не го яж лисица. Отиваме всички заедно на гости на баба и дядо.

лисица:Добре, ще те пусна, ако играеш с мен. Застанете в кръг и започнете игра. Ще играем с тази топка. Играта се казва "Напротив". Аз ще кажа думата и ще хвърля топката, а който я хване, трябва да каже думата с обратно значение и да ми върне топката обратно. (Игра).

лисица:Браво, играха страхотно!

Педагог:Ще оставиш ли малкия кок да тръгне с нас?

лисица:Не, не, няма да те пусна. Скучно ми е тук и няма да пусна кокчето и ще ви оставя всички с мен.

Педагог:Не можем да останем с теб. Нашите баби и дядовци отдавна ни чакат на гости.

Колобок:Ако искаш, ела с нас. Баба ще изпече вкусни пайове и ще почерпи всички с ароматен чай. (Лиза се съгласява).

Педагог:Така стигнахме до къщата на баба ми и дядо ми.

баба:Здравейте момчета! Много се радваме да те видим. Браво, че доведе малкото лисиче на гости. Заповядайте и канете всички на масата. Изпекох пайове и направих вкусен чай. (Всички пият чай със сладки и пайове).

Татяна Хоркова
Математическо свободно време в старша група „Пътуване до страната на чудесата“

Мишена: Преглед математически знания по игрив и забавен начин: при броене, способността за самостоятелно изпълнение на задачи в конкурентна среда, решаване математически и логически задачи.

Игрова задача: Печелете повече точки.

Правила на играта: Децата са предварително разделени на два отбора. Бяха избрани капитани, измислени имена на отбори: 1-ви "Златен ключ", 2-ро "Пинокио". Журито от 3 души заема местата си. Подготвени са знамена, които се присъждат на отборите за изпълнение на задачата.

Водещ: Днес сме се събрали за необичайна вечер. Предстои ни посещение страната на чудесата. Но за това е необходимо да освободите Пинокио, който беше заключен в къщата на Карабас - Барабас. Победител ще бъде отборът, който не се страхува от трудностите, преодолява всички препятствия и показва сръчност и изобретателност. И така, нека тръгнем на път в търсене на Пинокио.

Много пътища са насочени към къща: права, крива, разбита и затворена, като само един път води до къщата. Нека намерим този път. Но по пътя има камък, какво пише на него?

Ако вървиш по завой, ще влезеш в гората!

Ако вървиш по разбит път, ще попаднеш в блато!

Ако вървиш направо, ще стигнеш до къщата!

Ако вървиш по затворен път, ще се върнеш!

Задача 1. Пуснете ги да търсят един човек от екипа. (детето, което е намерило пътя към къщата, отваря вратата и вади две писма)

Задача 2. Колко букви намерихте?

Детето отговаря и показва числото, обозначаващо това число. (2) .

Водещ: Приятели, Пинокио ​​ни изпрати писма с гатанки и закачки. Има доста от тях - осем.

Задача 3. Покажете фигурата, изобразяваща това число.

Задача 4. Гатанки за екипа "Златен ключ", слушайте и познайте. Гатанките и задачите ще ги чета само веднъж. Бъда внимателен, за всеки верен отговор - чип. Чийто отбор събере повече чипове, ще получи флаг.

1. Двама близнаци, двама братя седят на носовете си (очила)

2. Петима братя живеят в една къща (ръкавица)

3. Антошка стои на един крак, където ще бъде слънцето, той ще гледа там (слънчоглед)

4. Четирима братя живеят под един покрив (таблица)

5. Пет гарвани седяха на покрива.

Още две долетяха до тях,

Отговаряйте бързо и смело:

Колко от тях пристигнаха? (седем)

Въпроси към екипа "Пинокио":

1. Пет момчета и пет килера, момчетата отидоха в тъмни килери (пръсти в ръкавици)

2. Четири крака, но не може да ходи (таблица)

3. Без крака, но ходя, без уста, но аз ще ти кажа:

Кога да спя, кога да ставам (гледам)

4. За да не замръзнат, петима момчета седят в плетен бъбрек (ръкавица)

5. Ето ги гъбите на поляната

Те носят жълти шапки:

Две гъби, три гъби

Колко ще бъдат заедно? (пет)

Водещ: Браво, свършихте добра работа. Отворете втория плик. Тук има два плана „къде да търся Пинокио“.

Задача 5. Капитаните на отбори се запознават с плана и описанието на къщата, към която трябва да се приближат. Намират къщи с ключалки на вратите.

Задача 6. За да отворите вратата, трябва да вземете ключа от ключалката. (ключалката и ключът са направени от картон)Отборът, който изпълни задачата по-бързо, печели.

В една от къщите задачата на децата е да играят игра - щафета „Направи снимка "Пинокио".

Вторият съдържа състезателни задачи за капитани.

Задача 7. Игра „Направете снимка“Малвина измисли за вас. Всеки член на екипа се редува да вземе едно парче, да го остави и да се върне на мястото му. Отборът, който бързо и правилно изпълни задачата, печели.

Задача 8. Състезание за капитани. Задачата за капитаните е измислена от лисицата Алис и котката Базилио.

1) Буратино имаше пет златни монети. Ще покажеш ли числото пет?

2) На дъската са нарисувани точки с числа. Капитаните трябва да свържат точките по реда на числата, за да образуват фигури.

4) Напишете числата от 1 до 10 на дъската.

Задача 9. Игра "Не си мокрете краката". В него участват всички деца. Отборите се изправят един срещу друг. Числата от 1 до 10 са разположени на пода. (два комплекта)

Водещ: Деца, ние с вас се озовахме в гората, пред нас е блато. Можете да преминете през него само през неравности и трябва да стъпвате върху неравностите строго по реда на номерата. Всеки издържал правилно ще получи чип. Чийто отбор събере повече чипове печели флаг. Пребройте чиповете си. Кой има повече? Минахме през блатото и се натъкнахме на пънове. Те не са прости, има различни задачи за тях.

Погледнахме под първия пън и намерихме задачата.

Задача 10. Поставете знак във всяка двойка картинки (карта за всяко дете). Чийто отбор даде най-верните отговори, получава флагче.

Под втория пън:

Задача 11. Разкажете рима. (оценен по подобен начин)

Изтича радостно от къщата Пинокио: Здравейте момчета! Благодаря ти, че ме спаси. Не се уплашихме от трудностите и изпълнихме всички задачи. За вашата смелост, изобретателност и знания ви награждавам с медали. Тъй като сега сте вътре страната на чудесата, тогава медалите ми не са прости или златни, а сладки. Вземете своите награди. (Буратино връчва медали на всички участници, а журито и феновете обобщават резултатите)

Водещ: Момчета, нека се сбогуваме с Пинокио, време е да се върнем в детската градина, където ни чакат феновете, журито и наградата.

Журито обявява резултатите и връчва грамоти на участниците пътувания.

Обобщение на игрови забавления по математика в старшата група

"По стъпките на колобка"

Цели:

Да се ​​формира представа на децата за това как се формира числото 10.

Укрепване на способността за броене до 10; консолидират способността за сравняване на набори от обекти, формират представа за добавяне като комбинация от части в едно цяло, изравняват ги; консолидиране на знания за геометрични фигури (кръг, овал, квадрат).

Задачи за развитие:
Развивайте се логично мислене, памет, въображение.

Развийте умствените операции, вниманието и способността за навигация в пространството.

Развиване на любопитство, взаимопомощ и умения за самочувствие у децата.

Насърчавайте независимостта, желанието да помагате в Трудно време, чувство на съпричастност.

Образователни задачи:

Развивайте умения за сътрудничество в клас.

Формиране на комуникативни умения.

Очакван резултат:децата могат да се ориентират в пространството, да сравняват предмети по размер, да намират мястото на числото в редица, да броят до 10 и обратно; Решаване на задачи със събиране и изваждане.

Материал:

Материал за броене (моркови, многоцветни ленти хартия), рисунки на филцови ботуши с геометрични модели, албумни листове с изображения на следи от заек, 3 кутии с различни размери, фигури на животни и сврака, фигурка на Колобок.
По време на играта децата се движат от маса на маса до „жилището“ на заек, вълк, мечка, лисица и играят на килима. След това се връщат в изходна позиция.

Прогрес на урока:

1. Въведение в игрова ситуация .

Момчета, тази сутрин, когато дойдох в детската градина, видях птица на масата си.

Знаете ли що за птица е това? (сврака).

Казват, че тя лети навсякъде, знае всичко и носи новини на дългата си опашка.

Така че днес тя ни донесе някакво съобщение.

Нека го прочетем.

Напусна баба си, остави дядо си. Изпаднал в беда. Запазване.

Без подпис. Явно някой е бързал.

Момчета, знаете ли от кого свраката донесе това съобщение? (от Колобок).

Момчета, кой иска да помогне на нашия приятел? (Всичко)

Но пътуването може да бъде опасно. не те ли е страх След това тръгнахме на път.

2. Актуализиране на знанията.

(На пода има листове с изображения на заешки следи)

Някакво бягащо животно остави отпечатък в снега.

Можете ли да ми кажете сега, Колко крака са ходили тук? (четири)

Все още има следи, колко са общо сега? (Осем) Деца, кое животно е оставило тези следи? (заек)

А ето и къщата му. Побързайте при него.

Здравей, скъпи заек.

Кажете ми, моля, нашият приятел Колобок минаваше ли тук? (шепне в ухото на заека).

Да, деца, Колобок беше тук.

Момчета, каза ни зайчето и трябва да му благодарим.

3. Трудност в игровата ситуация.

Какво можем да направим за зайчето? (Дай ми морков)

Но ние нямаме моркови! Какво да правя? ( детски разсъждения)

Разговорът с децата отговаря: засадете (навън има сняг), направете

(без пластилин), рисувайте (без моливи) и др.

Отидете до магазина (да, но нямаме пари; о, момчета, забравих, имам ги)

Момчета, докато вие и аз отидем до магазина, може да забравим

колко моркови трябва да купите? Какво да правя? Да го напишеш.

Момчета, знаете ли как да напишете числото (10)

4. Откриване на нови знания

Учителят: показва карта с числото 10 (разговор) - Числото 10 е написано с помощта на две цифри - (едно и нула).

Защо мислите, че числото се нарича двуцифрено?

(числото се състои от две цифри, кои мислите, че са 1 и 0)

Колко нули трябва да се напишат до единица (едно).

От коя страна на единица трябва да се напише нула, за да представлява десет? (на дясно)

Момчета, нека преброим колко моркови сме купили

(брой моркови - 8)

О, сега да преброим зайчетата (10)

Ще има ли достатъчно моркови за зайчетата, ако има 10 зайчета и 8 моркова?

(не, няма достатъчно моркови) Какво да правя? О, вижте, момчета, има още 2 на дъното. Колко е сега? (10)

5. Включване на нови знания в системата от знания

Дидактическа игра„Намерете място в един ред“

Момчета, на масата пред вас има смесен набор от числа от 0 до 10. Подредете числата отляво надясно (от 1 до 10)
брои от 1 до 10, обратно от 1 до 10.

броене от 9 до 6, от 1 до 8;
назовете числото следващо (след) числото 8, 5;
назовавайте числото, предхождащо (преди) числото 10, 7;
назовете число, по-голямо от 6, но по-малко от 8, 3 (4) 5?
Кое число е вляво от 10, вдясно от 8?
назовете съседите на номер 8.

назовете число с едно по-малко от 3,9,7,10.

назовете число едно, по-голямо от 6,5,7,4.

Дидактическа игра „Свържи всички точки“

Зайчето е подготвило няколко вълшебни листа за вас, момчета.

Свържете всички точки и вижте какво ще получите.

Зайчето ви благодари и казва, че Колобок е отишъл при вълка.

Здравей, скъпи Вълко! Срещали ли сте нашия приятел Колобок? (вълкът „шепне“ в ухото му). Да, вашият приятел беше тук.

Момчета, нека си дадем почивка.

Нека ви покажем как правим загрявка

Нека покажем на вълка колко сме умни и смели.

Урок по физическо възпитание „Вятърът разклаща коледната елха“

Вятърът клати коледната елха,
Накланя се надясно, наляво.
Вятърът духа в лицата ни
Дървото се залюля.
Вятърът става все по-тих и по-тих.
Дървото става все по-високо и по-високо. Много добре!

Е, момчета, време е да тръгваме, Вълкът каза, че Колобок е отишъл при Мечката.

Здравейте, Михаил Потапич.

Срещали ли сте нашия приятел Колобок? ("шепне" в ухото).

Колобок беше тук и дори причини малка пакост.

Момчета, Миша казва, че е приготвил няколко чифта филцови ботуши за зимен сън в бърлогата и ги е поставил да изсъхнат.Колобок толкова бързаше, че в бързината филцовите ботуши се разпръснаха навсякъде. Нека помогнем на Миша да избере подходящи ботуши от филц.

(децата правят двойки, броят геометрични фигурив модели).

Благодаря момчета. Мечето благодари на децата и ги изпраща при лисицата.

А ето и къщата на лисицата.

О, ти, червенокос измамник,
Скриваш Колобок умело,
Все пак ще го намерим
Ще го спасим от беда,

Момчета, Лиза ми каза, че е скрила Колобок в една от тези кутии. Нека ги отворим един по един. Във всяка кутия има тайна.

Да видим каква е тайната.

Вижте момчета - гатанки.

Слушам:

1. Два таралежа носеха гъби.
Дотича още един
Четириног приятел.
Вижте таралежите.
Колко ще? Точно...(3)

2. Рисувам къщата на котката:
Три прозореца, врата с веранда.
Има и прозорец горе, за да не е тъмно.
Пребройте прозорците.
В къщата на котката.(4)

3. Ето ги гъбите на поляната.
Те носят червени шапки.
Две гъби, три гъби,
Колко ще бъдат заедно? (5)
(децата намират Колобок в една от кутиите)

Здравей, скъпи Колобок,
Колобок е румена страна.
Отдавна те търсим,
И малко уморен.
Ще си починем малко
И тогава ще започнем да играем.

6. Обобщаване. разбиране.

Деца, радвате ли се, че спасихте кифлата? Много добре!

Да кажем на нашия приятел при кого сме ходили?

Кого срещнахме по пътя?

На кого помогнахте?

(Децата, подавайки играчка едно на друго, говорят за своето пътуване).

Педагог:

Момчета, много ми хареса днешната ви дейност.

Всички искаха да отговорят.

Всички заедно изпълниха задачите. Значи знаете много. И това е така, защото слушате внимателно учителя във всички класове.

Много добре! За вашата активна работа днес, момчета, давам ви малки звезди. Защото днес бяхте звезди.

Сега нека се сбогуваме с нашите гости.

Образователни:

1. Създаване на условия за затвърдяване на броенето в прав и обратен ред от 1 до 10;

2. Допринасят за формирането на умения за намиране на липсващото число или цифра;

3. Помогнете за консолидиране на знанията за последователността на дните от седмицата, сезоните, месеците в годината.

Образователни:

1. Създаване на условия за развитие на логическо мислене, интелигентност, внимание;

2. Създаване на условия за развитие на състезателни качества;

3. Допринасят за формирането на умствени операции и способността да се аргументират твърденията си.

Образователни:

1. Насърчавайте независимостта, способността да разбирате учебна задача и да я изпълнявате самостоятелно.

Изтегли:

Преглед:

Тема: „Математически KVN“

Провежда се от учителя:

Романенко А.Г.

Изкуство. Староминская

2012-2013 учебна година година.

Софтуерни задачи:

1. Продължете да се учите да поставяте обекти с различни размери във възходящ ред. Практикувайте съпоставяне на числата с броя на предметите. Практикувайте намирането на предмети с кръгла, триъгълна, квадратна, правоъгълна форма.
2. Укрепване на количествените умения в рамките на 7.
3. Развийте логическо мислене и интерес към математиката.

Предварителна работа:

Материал: набор от цифри от „1” до „7”, броилен материал, медальони за отбори, обекти с геометрични фигури, 2 статива.

Напредък на сценария.

Вос-л: Момчета, днес ще играем много интересна игра, и се нарича математически KVN. Знаете ли какво е KVN? (Отговорите на децата). Този клуб е весел и находчив. Първият отбор е „Умници“, а вторият отбор е „Знаещи“. Два екипа от интелигентни и внимателни момчета, които ще се състезават помежду си и ще преминат през няколко етапа от задачи. След това ще обобщим резултатите и ще разберем кой отбор е по-внимателен и по-умен. По време на играта трябва да слушате внимателно задачите и да не викате отговори, а да вдигнете ръце и ще видя кой е най-умният и възпитаният.

Момчета, погледнете внимателно емблемите си и ми кажете кой има червена звезда, кой от вас ще бъде капитан на вашия отбор (аз наричам капитани на отбори).

Водещ: Сега имаме както отбори, така и капитани на отбори, нека започнем нашия математически KVN. Екипите се поздравяват.

Отбор "Умники"

Нашето мото (казва капитанът): „Едно мнение е добро, но много са по-добри“ (всички деца го казват заедно)

Отбор "Знание"

Водещ: Браво, момчета се поздравиха. Първата задача е „Загрявка“. За правилния отговор на въпроса отборът ще получи чипове, а капитанът на отбора ще постави получените чипове в подноса на отбора, внимавайте. Отборите отговарят последователно.

1. Колко пръста има на една ръка?

2. Колко ъгъла има квадратът?

7. На дървото има 6 ябълки, 2 ябълки паднаха, колко ябълки са останали на дървото?

8. На дървото узрели 3 ябълки, а след това още 2 ябълки. Колко ябълки са узрели на дървото?

Водещ: Браво момчета! Капитаните поставят спечелените чипове върху таблата си. А сега следващата задача за внимание: „Намерете къщата си“. Погледнете стативите, момчета, има къщи от числа, едно число вече липсва в къщата, друго липсва, вашата задача е да вземете число на масата и да намерите къде е къщата му, така че като ги съберете получавате числото 7. Изпълняваме задачата по ред, вие трябва един по един да отидете до стативите, да вземете едно число на масата и да го върнете в къщата им. Добре, отборите изпълниха задачата, ето вашите чипове, капитани, сложете ги на тавите.

Водещ: Ето момчета, сега ще разберем колко добре знаете числата.

Задача „Числа, числа, числа“.

1. Директно броене (0-7).(всеки отбор изпълнява на свой ред)
2. Назовете числото пред 7. (отбор „Умници“)
3. Назовете съседите на номер 4. (отбор „Знание“)
4. Обратно броене (7-0). (един по един)
5. Назовете следващото число 5. (Отбор "Умници")
6. Назовете съседите на номер 2. (отбор „Знание“)

Водещ: Момчета, нека застанем в кръг и да играем игра

Физическо упражнение "Три мечки"

Три мечки се прибраха вкъщи: (децата ходят като мечки)

Татко беше голям, голям (вдигнете ръце)

Мама е с него - по-къс, (ръцете на нивото на гърдите, протегнати напред)

А синът ми е просто бебе, (клекна)

Той беше много малък

Ходиха с дрънкалки (изправете се и имитирайте игра с дрънкалки, вдигнете ръцете си нагоре и кажете думите: ding-ding-ding)

Физическо упражнение "Маша обърканата"

Текстът на стихотворението се произнася и съпътстващите движения се изпълняват едновременно.

Маша търси неща (завийте в едната посока)

Маша е объркана. (завъртете се в другата посока, в изходна позиция)

И не на стола (ръцете напред, встрани)

И не под стола, (седнете, разтворете ръцете си отстрани)

Не на леглото

(отпуснати ръце)

(наклонете главата наляво - надясно, „заплашвайки“ с показалеца)

Объркана Маша!

Едно - повдигане, разтягане

Веднъж - станете, разтегнете се,
Две - наведете се, изправете се,
Три - пляскане, три пляскане,
Три кимвания с глава.
Четири - ръцете по-широки,
Пет - размахайте ръцете си,
Шест - седнете тихо.

Водещ: Заемете местата си. Следващата ни задача е „Сгънете фигурата“. Момчета, на масите има пръчки за броене, трябва да съберете геометричните фигури, които ще назова вместо вас. Капитаните на отборите стоят близо до масите си и наблюдават изпълнението на задачата на своя отбор, а вие се редувате, двама души от отбора трябва да сгъват геометрични фигури, както казах, внимавайте.

Капитаните са поставили правилно фигурите на вашия отбор, браво, ето вашите чипове за тази задача, седнете.

Водещ: Следващата задача се нарича „Добавяне по ред“. Пред вас са пъзели с числа, които трябва да подредите отборно от 0 до 7, а който изпълни бързо и правилно задачата, ще получи чип. Браво на отбора, изпълниха задачата. Ето вашите спечелени капитански чипове.

Седнахме по местата си.

Водещ: И сега ще проверим как нашите капитани познават геометричните фигури, а отборите тихо и без подкана наблюдават изпълнението на тези задачи.

Вие, капитани, отидете до стативите, на които той виси Празен листвземете маркери и бъдете внимателни. Трябва да нарисувате три геометрични фигури, които познавате, в средата на листа, в горния ъгъл, в долния ъгъл и да назовете кои геометрични фигури сте нарисували? Какви други геометрични фигури познавате? Браво на капитаните спечелиха още един чип за своите отбори.

Преглед:

Общинска автономна детска градина образователна институция– Обединена детска градина № 15 „Слънце”

Обобщение на математическото забавление в старшата група „Дренки“.

Тема: „Математически KVN“

Провежда се от учителя:

Романенко А.Г.

Изкуство. Староминская

2012-2013 учебна година година.

Софтуерни задачи:

1. Продължете да се учите да броите в рамките на 7, с поредната стойност на числото 6. Упражнявайте се да съпоставяте числата с броя на предметите. Практикувайте броене и броене на предмети в рамките на 7.
2. Затвърдете знанията за геометричните фигури.
3. Развийте логическо мислене и интерес към математиката. Носете радост на децата.

Предварителна работа:математически игри с числа и цифри, заучаване на стихове, гатанки.

Материал: набор от цифри от „1” до „7”, броене, емблеми за отбори, карти с цифри, 2 статива.

Напредък на сценария.

Децата влизат в украсените балонигрупа, под веселата музика на KVN и застанете до столовете на своите отбори.

Вос-л: Момчета, днес ще играем много интересна игра и тя се нарича математически KVN. Знаете ли какво е KVN? (Отговорите на децата). Точно така, това е клубът на Веселите и Находчивите. Днес имаме два отбора, които играят в KVN, отборът „Умники“ и отборът „Знайки“. Два екипа от интелигентни и внимателни момчета, които ще се състезават помежду си и ще преминат през няколко етапа от задачи. За правилно изпълнени задачи отборите ще получават чипове. След това ще обобщим резултатите, като преброим получените отборни чипове и ще разберем кой отбор е по-внимателен и по-умен. По време на играта трябва да слушате внимателно задачите, а за да чуя верния отговор трябва да вдигнете ръката си и да не викате отговорите.

Момчета, погледнете внимателно емблемите си и ми кажете кой има червена звезда, кой от вас ще бъде капитан на вашия отбор (аз наричам капитани на отбори). Днес капитанът на отбора на Умники ще бъде Коля, а капитанът на отбора Знайки ще бъде Егор.

Водещ: и така започваме нашия математически KVN. Екипите се поздравяват.

Отбор "Умники" посреща отбор "Знаещи"

„Ние сме умни деца, децата са игриви,

Обичаме да играем KVN и, разбира се, да печелим.

Нашето мото (казва капитанът): „Едно мнение е добро, но много са по-добри“ (всички деца го казват заедно)

Отбор "Знание" посреща отбор "Умници"

„Ние сме знаещи момчета, знаещите не са арогантни,

Играем различни игри, печелим в KVN.

Нашето мото: „Знанието е сила“

Водещ: Браво, момчета се поздравиха. Първата задача на нашия KVN „Загряване“. За правилния отговор на въпроса отборът ще получи чипове, а капитанът на отбора ще постави получените чипове в подноса на отбора, внимавайте. Отборите отговарят последователно.

1. Колко пръста има на една ръка?

2. Колко ъгъла има квадратът?

3. Кой ден от седмицата идва след вторник?

4. Кой ден от седмицата идва след понеделник?

5. Едното магаре носело торба със захар, а другото торба с вата. Кой има по-голям товар?

6. През зимата децата отиваха в гората да берат гъби, кой събра повече гъби, момчета или момичета.

7. На верандата седи кученце

Загрява пухкавата му страна. Дотича още един

И седна до него.

(Колко кученца има?)

8. Маша има един молив,

Гриша има един молив.

Колко молива?

И двете деца?

9. Петел излетя на оградата.

Там срещна още двама.

Колко са петлите?

Кой има отговора?(3)

10. В къщата сутрин

Седяха два заека

И заедно една весела песен

пееше.

Един избяга

Колко струва къщата

Зайцеви седят ли?

Водещ: Браво момчета! Капитаните поставят спечелените чипове върху таблата си. А сега следващата задача за внимание: „Намерете къщата“. Момчета, вижте стативите, има къщи с числа, едно число вече липсва в къщата, друго липсва, вашата задача е да вземете една карта с число на масата и да намерите къде е мястото му, така че до събирайки ги заедно, получавате числото 7. Изпълняваме задачата един по един, започвайки от капитаните. Добре, отборите изпълниха задачата, ето вашите чипове, капитани, сложете ги на тавите.

Водещ: Сега, момчета, ще разберем как можете да решавате гатанки. Следващата задача се нарича „Опитай, познай“. Първата гатанка за отбора "Умники".

Какво чудо! Хайде хайде,
Погледнете по-добре -
Прилича на писмо
Но и число...

Втората загадка за екипа на Знайки

Бебе Лена на ръка
Обича да брои на пръсти!
Изненадващо тя
Всеки път, когато излезе...

Екипът на „Умники“ вече отговаря

Тук се виждат три върха,
Три ъгъла, три страни, -
Е, може би това е достатъчно! -
Какво виждаш? - ...

Отбор "Знание"

Това е формата на топка,
На планетата, колобок,
Но го стисни малко
И ще се окаже торта.

Отбор "Умники"

Струва си Антошка

На един крак

Отбор "Знание"

Има две колела
И седлото на рамката.
Отдолу има два педала,
Въртят ги с краката си.

Отбор "Умники"

Два пръстена, два края,

В средата има карамфил.

(ножица)

Отбор "Знание"

Два корема, четири уши.

(Възглавница)

Водещ: Сега момчета, застанете в кръг,

Ще играем навсякъде!

Едно - повдигане, разтягане

Веднъж - станете, разтегнете се,
Две - наведете се, изправете се,
Три - пляскане, три пляскане,
Три кимвания с глава.
Четири - ръцете по-широки,
Пет - размахайте ръцете си,
Шест - седнете тихо.

Водещ: Следващата ни задача е „Сгънете фигурата“. Момчета, на масите има пръчки за броене, трябва да съберете геометричните фигури, които ще назова вместо вас. Капитаните на отборите стоят близо до масите си и наблюдават изпълнението на задачата на своя отбор, а вие се редувате, двама души от отбора трябва да сгъват геометрични фигури, както казах, внимавайте.

Направете 2 еднакви триъгълника от 5 пръчици

Направете 2 еднакви квадрата от 7 пръчици

Направете 3 равни триъгълника от 7 пръчици

Капитаните са поставили правилно фигурите на вашия отбор, браво, ето вашите чипове за тази задача, заемете местата си.

Водещ: Следващата задача се нарича „Сгънете пистата“. Пред вас са пъзели с числа, трябва да вземете един пъзел наведнъж и с целия екип да подредите пистата от 1 до 7, който построи пистата по-бързо и правилно ще получи чип (по време на задачата звучи мелодия) . Браво на отбора, изпълниха задачата. Ето вашите спечелени капитански чипове.

Седнахме по местата си.

Водещ: И последната последна задача ще бъде състезание за капитани. Капитани, отидете до стативите, за вас са подготвени карти с числа и празни квадратчета, вашата задача е да разберете кое число липсва в празното квадратче и да нарисувате необходимия брой точки, съответстващи на липсващото число. И така, капитани, изпълнете задачата си. Браво на капитаните! Ето ви чиповете.

Междувременно ще обобщя резултатите от нашия KVN, Аня ще ни каже какво е математиката.

Математиката е много интересна страна,

Тя ни разкрива много неизвестни.

Едно две три четири пет.

Сравнение и разлика

Триъгълници, кръгове, линии, квадрати.

Днес сме супер

Всички сме математици!

(Преброявам спечелените чипове и обявявам резултата от играта)

Всички бяхте внимателни и бързи днес, така че приятелството победи! Браво момчета! Ето го вашето лакомство!

Водещ: Нашата прекрасна почивка приключи. До следващия път.