Съвместни игри на възпитател и деца. Опит в детска градина

Съвместни игри на деца и родители

Цел: да привлече вниманието на родителите към детската игра като дейност, която допринася за формирането на социалния и морален потенциал на детето.

Задачи:

- запознават родителите с различни видове игри;

- покажете на родителите знанията, уменията и способностите на децата;

- да развият у децата и родителите интерес към съвместното прекарване на времето.

Уместност:

Кооперативна иградеца и родители - чудесна възможност да опознаете детето. И за да възпитате социални и морални качества на детето, трябва да го познавате. Освен това по игрив начин е много по-лесно да научите нещо. Също така съвместната игра на родителите и детето помага за поддържането на близки отношения и му дава възможност да се почувства необходим и значим. Като се има предвид всичко по-горе, представяме на вашето внимание съвместни игри за деца и родители.

Целевата аудитория:

Материалът е предназначен за възпитатели, музикални ръководители на детски градини, за прекарване на свободното време с деца. предучилищна възрасти техните родители.

Забавна игра с топка

Оборудване: топка.

Описание на играта: Деца и възрастни стоят в кръг и под музикален съпроводподавайте топката един на друг, като казвате:

Търкаляш се, смешна топка,

Бърза, бърза ръка.

Кой има смешна топка

Танцува гопака.

Който има топка в ръцете си на последната дума от стихотворението, той става в центъра на кръга и танцува (в двойка с един от родителите)

Игра "Стъкло" (игра по двойки)

Играчите седят един срещу друг. Трябва да си представим, че между тях има дебело стъкло. Те предават информация един на друг с мимики, жестове, без думи:

Навън е студено, забравил си да си сложиш шапката;

Върни се вкъщи - късно става;

Донеси ми чаша вода и т.н.

Играта "Мъниста за мама"

Материал за играта: паста с голяма дупка, многоцветни връзки за обувки.

Описание на играта: детето нанизва макарони на връв, след което слага получените мъниста на майка си.

Игра "Зашиване на копче"

Материал за играта: копчета, изработени от таван, картон, многоцветни дантели.Описание на играта: на масата има копчета и разноцветни дантели, две майки (татковци) се състезават. Тяхната задача е да зашият копчетата с кръст колкото е възможно повече.

Играта "Закачете кърпичките"

Материал за играта: многоцветни носни кърпички, въже за скачане, щипки, леген.

Описание на играта: децата са разделени на два отбора, всяко дете получава носна кърпичка и щипка в ръцете си, те тичат към майките си, които дърпат въжето и закачат носни кърпи да изсъхнат, като ги прикрепят с щипка.

Играта "Татко може всичко"

Материал: кисело мляко, лъжица, книга, дъмбели.

Описание на играта: татко и дете са избрани, татко трябва да прави три неща едновременно: да чете приказка, да храни детето с кисело мляко и да вдига дъмбел.

Игра "Прегръдка"

За да започнат тази игра, децата образуват малък (вътрешен) кръг, а техните майки образуват голям (външен) кръг. Участниците във всеки кръг се държат за ръце. Когато музиката започне, бебетата и майките се разхождат в противоположни посоки – по посока на часовниковата стрелка и обратно. Щом мелодията спре, всички откопчават ръцете си. Всяко дете трябва да се опита да намери майка си, да се приближи до нея и да я прегърне преди останалите. д.

Игра "Давам ти дума"

Цел: развиват комуникативни умения с възрастни и връстници, разширяват речника на детето.

Веднъж седмично, в почивен ден, родителите „дават“ на детето нова дума за него: не само го назовават, но и задължително обясняват значението му. Думите могат да бъдат „подарени“ по различни начини: „пролет“ (капки, размразени петна и т.н.), „сладки (мармалад, печено, сладко и т.н.), тежки (мряна, гиря) и т.н. и т.н. Всеки понеделник децата „носят“ думите, представени у дома, на групата и ги запознават с приятелите си през деня. Учителят записва всяка дума на малки листчета, а на обратната страна името и фамилията на този, който я е донесъл. Слагаме всички думи в касичка.

От време на време ще изваждаме касичка и ще провеждаме различни игри. Например.Опция 1. Листовки с думи се изсипват в шапка. Децата се редуват да вадят листа, вземащият трябва да обясни значението му. Ако детето се справи със задачата, той получава чип. Този с най-много чипове печели.Вариант 2. Можете да организирате играта по различен начин: учителят се редува да изважда листовки с думи и обяснява тяхното лексикално значение, без да ги назовава. Детето, което правилно назове думата, получава жетон.

Задачи:

Да допринесе за обогатяването на позната игра с нови решения, включването на продуктивни дейности в нея (участие на възрастни).
Създаване на условия за развитие на свободно общуване между възрастни и деца в хода на съвместното игрова дейност.
Насърчаване на развитието слухово внимание, визуално възприятие, логическо мислене.

Култивирайте приятелски отношения (действайте заедно, оказвайте помощ); изграждане на доверителни отношения родител-дете.

Здравейте! Радвам се да те видя в такъв прекрасен ден. Слънцето изгря рано сутринта и погали децата.

Какво чудо чудеса

Едно е ръка и две е ръка!

Чии длани познавате!

Поканете мама в приказката!

обърнати един към друг,

Усмихнато!

Подадена дясна ръка

Лявата ръка беше дадена.

И се прегърнахме.

Хайде да играем заедно!

И си помагайте!

Знам, че пътят към приказката не е близо,

Но ние не сме първите, които тръгват на път

И вие, моите момчета, майки, татковци

Искаш ли да дойдеш с мен?

И така, каня ви в Лукоморие!

За да влезем в приказното Лукоморие, трябва да преминем през опасен път, да бъдем внимателни, да се разбираме и да се доверяваме един на друг.

Вие, мили деца, трябва да носите магически очила. Доверете се на родителите си и те ще ви водят по заветния път. А вие, родители, помагайте на децата, кажете им как да преодоляват препятствията.

Ще заобиколим пъновете по тясната пътека,

Тихо през реката ще влезем в приказка!

Хубаво ли е да знаеш, че наблизо има надежден и близък човек?

Деца, трудно ли ви беше да ходите със затворени очи?

Защо?

Нищо чудно, че хората казват . „Сам - не можеш да преодолееш дори неравност“

Двойките дете-родител се приближават до „дъба“ и виждат сандъка. Насочвам вниманието си към гърдите. Затворен е и никой не го охранява.

Вижте какво има под дъба? (ракла) как да го отворя? (ключ) Къде мога да го взема?

Ето ме учен котка, обикалям веригата

Магически сандък на пазач

Превръщам се в котка: здравейте мили деца и майки!

Гледач на котки: Как заобикаляте бариерите?

Така че ще намерите заветния ключ!

котка:Ето ви първият тест!? - в тези пъзели има приказка-чудо, заедно ще ги съберете и разпознаете без подсказка. Кои са героите на тази приказка! Много добре!

Бързо сглобихте картината, как успяхте?

Да, „Едно ум е добре, две е по-добре“ трудно се сглобяваше един, но заедно - бързо

котка:Аз съм весела котка-занимател и обичам да играя, ставайте всички заедно зад мен, аз ще се хвана с опашката!

Беше ли ви интересно...?

Деца, хареса ли ви да играете с родителите си?

И вие го направихте с тази игра! Какви добри хора! Заедно тичаха след опашката, като игла - след конец "

котка:и тук е най-важният тест! Ние ще изберем ключа. Трябва да изберете правилния силует на ключа, да го кръгнете, да го изрежете и да опитате да отворите ключалката. Ще направите това заедно, сложете вълшебните си ръкави и започнете. "Голямо търпение - умението ще дойде"(ОТРЯЗВАМ)

Опитайте, отворете магическия ми сандък!

И с тази задача вие също се справихте. Но защо не можем да отворим ключалката? (защото ключовете са хартиени)

Неподходящ! Тук е бедата! Какво да правим тогава?

Огледайте се, вижте, скоро ще намерите ключа! „Без труд не можете дори да хванете риба от езерото“

Където жълъдът е най-много

Там и всички ви очаква успех!

Родители и деца намират ключ в стомаха - отварят сандъка с подаръци.

Какво ви беше трудно да правите заедно? И какво ви хареса?

Мили майки и деца! Каня всички на танц

танц (всички заедно)

Вие, като родител, чувствате ли колко е важно да помагате на децата си?

Всички бяхте приятелски настроени, внимателни един към друг!

Колко е хубаво да видиш, че заедно сте големи Приятелско семейство! Всички, всички, довиждане! „Добрият край е венецът на всичко“

Съвместни игрови дейности на учителя и децата от по-старата група

"Ако с приятел отиде на път"

Цел: Формиране на умения за взаимодействие с връстници в рамките на решаване на игрови проблемни ситуации.

креативно мислене

съвместни дейности

Възпитател: Момчета, днес приятелите ми искаха да играят с вас. Забавни хора от хартия. Вижте какво мислите, че е (показва хартиена шапка).

Деца: Това е хартиена шапка.

Възпитател: Да, хартиените мъже живеят в хартиена шапка. Искате ли да ги видите? Ето ги, нека се запознаем. (Изважда първата кукла)

Възпитател: Аз съм Роза! Кой ще играе с Роуз? (Дава куклата на детето, което желае).

Възпитател: Аз, Силният човек!

Възпитател: Е, мисля, че можете да познаете как се казва този малък човек? Аз съм моряк!

Възпитател: Аз, Беляночка!

Възпитател: И аз, Лунички!

Възпитател: И аз също имам такъв приятел, името му е Огоньок!

Twinkle: Хей момчета, хей!

Възпитател: И морков!

Пламък: Хей. Морков, събуди се, Морков!

Морков: О, колко много приятели имам!

Възпитател: Морков, ще играем ли с момчетата?

Морков: Разбира се.

Възпитател: Е, да вървим, да играем?

(Децата и учителят се приближават до масата, покрита със зелена кърпа)

Морков: Момчета, на какво ще играем? В преследване? Да наваксваме! Гони ме!

(Децата тичат след Морков на масата)

Морков: Е, не, не, нещо ми писна, някак си е скучно в нашия сайт. Момчета, какво имате на сайта?

Деца: пързалки, люлки ....

Огнена лапа: Морков, те имат люлка! Също така, какво има там? Пързалка?! Искам да се кача на хълма!

Морков: Какво да правим?

Педагог: Момчета, имам вълшебен сандък и в него има много интересни неща! Да го разгледаме ли? Нека оставим нашите човечета на масата и да отидем да видим какво има там.

(Приближават се до сандъка, в който лежи Лего - дизайнерът, отпадъчен материали т.н.)

Възпитател: Момчета, вземете предмети, които ще ви бъдат полезни за изграждането на вашата детска площадка. Вземете един предмет, след което се върнете отново.

(Децата разглобяват предмети и започват да строят детска площадка)

(Учителят от името на Ogonyok и Carrot пита детето какво е поставил на сайта, какво ще построи)
Twinkle: Daredevil, какво сложи на детската площадка? Кажи ни! А ти, Розе, какво сложи?

Морков: люлка ли е? Кой ще се люлее с мен (люлее се) Страхотно? Добре. погледнете в кутията, може би там има нещо друго?

(Докато децата гледат, учителят скрива Моркова в джоба си, оставяйки Светлината. Общува с децата от името на този герой)

Twinkle: Benlyanochka, какво намери?

Възпитател: О, вижте какво ви направихме и каква красота! Какво получихме? Да отидем на нашата детска площадка.

Светлина: Моряк, моряк, здравей! Харесвате ли нашия сайт? И аз го харесвам, но къде е моята приятелка - Морков? Морков, морков? (гледа под храста).

Не, къде е тя? Е, вижте.

(На екрана се появяват гъски лебеди)

Деца: Взеха гъските и лебедите.

Възпитател: Вижте, гъските лебеди летят и в каква приказка се срещат?

Светлина: Момчета, защо Баба Яга ми отне Моркова? (плач)

Деца: (говорят)

Firebug: Какво ще правим?

Деца: Да отидем да погледнем.

Firepaw: Да отидем да спасим моя Морков? И ти с мен ли си

Twinkle: А няма ли да се страхуваш от Баба Яга?

Деца: Не.

Firebug: Е, добре! Тогава да тръгваме.

(Звучи музика за жътвата, децата преместват куклите на масата към импровизираното оформление на градината)

Огън: Момчета, какво дърво срещнахме?

(На екрана се появява ябълково дърво)

Деца: Ябълково дърво.

Възпитател: Момчета, в градината, където растат ябълки, има и дървета, на които расте нещо, което не прилича на ябълки, кажете ми какво е това. Слива, какво е това? Ами малините? Ами ябълките?

(Децата говорят за сливи и малини).

Светлина: Ябълково дърво, срещнахме се, добре, точно като в приказка. въздишки. Какви ябълки са тежки.

Деца: Да съберем всички ябълки, сливи и малини.

Twinkle: О, и ние няма къде да ги съберем.

Деца: В кофи.

Twinkle: В кофи, виждал ли си кофи?

(Децата вадят кофи от сандъка)

Възпитател: Момчетата имаха ли достатъчно кофи за всички? Ще се разберете кой какво ще събира. И също така имайте предвид, че кофите не са прости, а математически. Какво е нарисувано върху тях?

Деца: Числа.

Педагог: Всеки от вас трябва да погледне числото, което е нарисувано на неговата кофа, и да постави подходящото количество горски плодове и плодове в него.

(Децата берат горски плодове, плодове).

Twinkle: Sailor, какво сложи в кофата си, колко сложи?

Огоньок: И аз откъснах само една ябълка, добре, кошницата все още е много тежка.

(На екрана се появява река)

Деца: До реката с желе брегове.

Twinkle: Мислиш ли, че до желето крайбрежие? Как да пресека тази река?

(Децата предлагат да сложат нещо, през което можете да преминете. Те го вземат и изграждат мост за крака от него)

Възпитател: Кой е най-смелият, кой ще тръгне пръв? Станете един след друг, хванете се здраво и внимателно преминете през моста. Не забравяйте кофите.

(Деца-кукли пресичат моста)

Twinkle: О, аз ще отида последна, аз съм най-страхливата, много ме е страх от вода, защото аз съм Twinkle. Помогнете ми, моля, дръжте ме.

Twinkle: Уау, това беше трудно. А ето и фурната.

(На екрана се появява река)

Искра: Какво можем да направим с горски плодове и плодове, които стоят близо до печката?

(Децата предлагат да готвят сладко)

Искра: И нека наистина да сготвим сладко за Баба Яга, може би тя ще стане по-добра и ще пусне нашия Морков?

Twinkle: Какво ни трябва за сладко?

Деца: Тенджера, черпак, захар.

Twinkle: Имате ли тенджера. Sailor, имаш ли бомбе? Не, но какво да правя? Къде да вземем?

Деца: Трябва да купите в магазина.

Twinkle: Нека се преструваме, че ще имаме магазин. Само в магазина няма да отида, страх ме е никога да не съм ходил там. Кой от вас отиде да пазарува? А знаете ли как да говорите с продавач? Е, добре, отидете до магазина, моля, купете три тенджери, три черпака, захар, ето ви портфейл с монети, а ние ще стоим наблизо, ще слушаме и ако - какво можем да ви помогнем, нали момчета?

(Всички влизат в магазина, едно от децата е в диалог с продавача)

Дете: Здравей!

Продавач: Здравейте момчета. Защо дойде в магазина?

Дете: Имаме нужда от тигани.

Продавач: Саксии? Колко?

Дете: Три.

Продавач: Три саксии, защо ви трябват саксии?

Дете: Ще сготвим сладко.

Продавач: Какво още ви трябва?

Дете: Три черпака, захар.

(Продавачът вади три тенджери, два черпака, децата виждат грешката, коригират продавача, продавачът се извинява, дава друг черпак, захар и иска да плати пет рубли. Детето брои монети от портфейла си, благодари на продавача).

Продавач: Момчета, запомнете, когато готвите сладко, бъдете много внимателни, не се приближавайте до печката и не хващайте горещи тенджери с ръце, в противен случай можете да се изгорите. Късмет.

(Децата се връщат при печката).

Възпитател: Момчета, нека изберем кой ще готви какъв вид сладко (Можете да броите).

(Децата слагат плодове и плодове в тигани, поставят ги на печката, „готвят“, започват да готвят, а останалите деца броят до десет. Сладкото е готово.)

Възпитател: Какъв вид сладко получихте? От какво си сготвихте сладкото, как стана? (ябълка, малина, слива).

(Учителят предлага да изсипете всяко сладко в един буркан и казва, че ако смесите сладкото различен вид, след това получавате плато с плодове и горски плодове, моли децата да повторят това ново име).

Ogonyok: О, момчета, каква ароматна чиния с плодове и горски плодове имаме.

(Предлага помирисване на останалите)

Възпитател: Какъв вид сладко получихме?

Деца: Вкусно, ароматно, здравословно и т.н.

(Звучи тревожна музика, децата минават през гъста, гъста гора, гледат птиците в дърветата, казват имената им, Интересни фактиот техния живот)

(Появява се модел на колибата на Баба Яга)

Ogonyok: Момчета, изглежда, че дойдохме или греша.

(Децата потвърждават, че това е колибата на Баба Яга, защото тя стои на пилешки крака)

Искра: Момчета, страхувам се, но кой е смел и не се страхува от Баба Яга? Вероятно този, който е смел, и който е смел с нас.

(Смелчагата е поканен да дойде и да почука на вратата на хижата)

(Появява се зад паравана Баба Яга)

Баба Яга: Кой чука на вратата ми? Кой се осмели да наруши спокойствието ми?

Смелчага: Аз, смелчага?

Баба Яга: Защо дадохте Daredevil?

Деца: Моля, дайте ни Моркова.

Баба Яга: Ха, ха. ха! Морков! Тя ще ми е от голяма полза. Щях да направя супа от него.

(Децата предлагат сладко за размяна, Баба Яга пита какво, иска да подуши, пита от какво са сготвили и с ентусиазъм дава Моркови на децата)

Морков: О, благодаря ви, момчета, че ми помогнахте да изляза от плена на Баба Яга. Дай да те гушна, много ме беше страх при Баба Яга.

Баба Яга: Хайде не се оплаквай, не съм те обидила. Бързо се махай от гората или може да променя решението си.

(звучи музика, децата отиват на детската площадка, Огоньок ги моли да не бягат, а да помогнат на него и Керът да се приберат)

(Звучи успокояваща музика, учителят кани децата да легнат на килима, да се отпуснат и след това предлага да продължат да играят на детската площадка с кукли)

Име на играта: "Играем заедно"

Цел: учат децата как да си взаимодействат учтивостзаедно

Възраст: 3-4 години

Материал: сдвоени играчки (топка - жлеб, влак - ремарке, машина - кубчета)

Напредък на играта: Учителят раздава играчки на децата, подрежда децата по двойки, предлага да играят заедно. След това помага на всяко от децата да извършва предметни игрови действия в съответствие с предназначението на всяка играчка. В края на играта учителят записва кой с кого е играл, като нарича всяко дете по име: „Аня играеше с Даша - търкаляха топка, Дима играеше с Вася - караха влак, Петя играеше с Лена - зареждаха и караше кубчета в колата.

Име на играта: — Кой говори?

Цел: развитие на вниманието към партньора, слухово възприятие

Възраст: 5-6 години

Напредък на играта: Децата стоят в полукръг. Едно дете е в центъра, с гръб към останалите. Децата му задават въпроси, на които той трябва да отговори, като се обръща по име към човека, който е задал въпроса. Той трябва да разбере кой се е обърнал към него. Този, когото детето разпознае, заема неговото място.

Име на играта"Въпрос отговор"

Цел: да развие у децата способността да отговарят на въпроси на партньора.

Възраст : 5-7

Напредък на играта: Децата стоят в кръг. Един от тях държи топка. След като произнесе реплика-въпрос, играчът хвърля топката на партньора. Партньорът, хванал топката, отговаря на въпроса и го хвърля на друг играч, като задава свой собствен въпрос и т.н. (например: „Как да се развеселите?“ - „Радостно“. „Къде бяхте в неделя?“ - „Отидох на гости с татко“. „Каква игра харесвате?“ - „Капани“ и т.н.) .

Име на играта:викачи

Цел : развитиекомуникативни умения, премахване на негативните емоции.

Възраст : 4-5 години.

Задължително приспособления : топка.

ход игри : децапредлагани, преминаванеприятелприятелтопка, повикванеприятелприятелбезвредендуми, напримерзаглавиязеленчуциилиплодове, притованепременноповикванеимеДа отида, на когопредаванитопка: "НОти, Лешка - картофи", "НОти, Иришка - репичка». Задължителнопредупреждавамдеца, Каквонатезиобръщениезабранено еобиди се, след всичкотова еиграта. Завършеноигранепременнодобредуми: "НОти, Маринка - снимка", "НОти, Антошка - слънце" и т.н.

топкатрансфертрябвабърз, забранено еза дълго времеразмишлявам.

Коментирайте : предизапочнетеигримогахарчас децаразговоротноснонараняващодуми, Относно,следкакви хораобикновенообиденизапочнетенаричайте имена.

Име на играта:Ако "да" - пляскайте, ако "не" - тропайте

Цел: развитие на комуникативните умения на децата, развитие на слуховото внимание.

Възраст: 3-4 години.

Напредък на играта:възрастният нарича изреченията, а децата трябва да ги оценят и да покажат отношението си, като пляскат с ръце, ако са съгласни, или тропат с крак, ако твърдението е неправилно. "Рома посети баба си и беше толкова щастлив, че се обиди от нея."

„Саша взе играчката от Петя и го биеше, Петя се караше с него.“

„Лена наистина хареса Серьожа, така че го победи.“

Име на играта:Интервю

Цел:развитие на комуникативни умения, активен речник, способност за влизане в диалог.

Възраст:4-5 години.

Брой играчи:3 или повече души.

Необходими приспособления: Председател.

Напредък на играта:децата избират лидер, а след това, като си представят, че са възрастни, се редуват на стол и отговарят на въпросите, които лидерът ще им зададе. Фасилитаторът моли детето да се представи по име и бащино име, да разкаже къде и от кого работи, дали има деца, какви хобита има и т.н. Коментар: в първите етапи на играта децата често се затрудняват изберете въпроси. В този случай възрастният поема ролята на фасилитатор, предлагайки на децата извадка от диалога. Въпросите могат да бъдат за всичко, но трябва да се помни, че разговорът трябва да бъде "възрастен".

Име на играта:"Поздрав"

Цел : Да научим децата да намират начини за себеизразяване в група, включително чрез вербална комуникация, да развиват умения за облекчаване на напрежението, да култивират желание за адекватно показване на положителни емоции и възприемане на другите.

Възраст: всякакви

материали : лист цветна хартия, салфетки, ножици.
Напредък на играта : Децата избират материала за себе си, след което го разкъсват на малки парчета (или го нарязват с ножица) за няколко минути, като по този начин подготвят материала за поздрава. След това всяко дете хвърля фигурите си - изобразява своя поздрав и също така говори за него: как неговият поздрав се различава от другите, в чест на какъв празник е, а останалите пляскат и изразяват одобрението си, хвалят автора.

Резултат: заключение - всички сме различни, но всеки заслужава внимание и уважение.

Играта:"Длан до длан"

Цел : Обучение на децата за ефективна комуникация,

развиват способността за координиране на действията с партньор, култивират чувството за колективизъм.

Възраст: 4-5 години

Напредък на играта: Учителят обяснява правилата на децата.

Децата притискат дланите си една в друга и по този начин се движат из групата, където можете да поставите различни препятствия, които двойката трябва да преодолее. Може да е стол или маса. В един момент децата трябва да могат да се споразумеят за по-нататъшно действие. В играта може да участва двойка възрастен-дете.Резултат : децата споделят своите впечатления - какво им се струва трудно и какво помага при преодоляването на трудностите.

Играта:„Смяна на бутоните“

Цел : Насърчавайте децата да преговарят помежду си, учете да си сътрудничат, култивирайте желание да си сътрудничат помежду си.

Възраст: 5-6 години

Материал : 50 копчета по 10 в различни цветове, шаблони с цветен десен.
Напредък на играта: Фасилитаторът разбърква бутоните и след това раздава на всеки участник шаблон и 10 бутона (броят на бутоните се определя от броя на участниците). Всяко дете трябва да сглоби шаблон с определен цвят от копчета по шаблона. За да направи това, той ще трябва да обменя бутони с други деца и съответно да изгражда вербална комуникация и да си сътрудничи.

Резултат: заключение - умението да преговаряш и да си сътрудничиш с другите е много важно за успеха във всеки бизнес. Обсъждане на поговорката: "В полето не е войн."

Име на играта:"Нека да поговорим"

Цел: развитие на комуникативни умения.

Възраст:всякакви.

Брой играчи:2 или повече души.

Напредък на играта:играе се от възрастен и дете (или деца). Възрастният започва играта с думите: „Хайде да поговорим. Бих искал да стана ... (магьосник, вълк, малък). Как мислите защо?". Детето прави предложение и започва разговор.Накрая можете да попитате какво би искало детето да стане, но не можете да дадете оценка на желанието му и не можете да настоявате за отговор, ако не го направи искам да си призная по някаква причина.

Съвместните игри за родители и деца носят неоценима полза в развитието на детския характер и в развитието на психиката. Игрите позволяват на родителите да споделят житейския си опит с децата си, учат ги да бъдат независими, да не се страхуват да вземат важни решенияпоема отговорност за тях и правилно оценява действията на другите. Освен това прекарването на времето заедно се подобрява.

Много е важно възрастните да организират играта правилно и да заинтересуват децата от нея колкото е възможно повече. За да направите това, добре е веднага да поемете ролята на обикновен участник и, спомняйки си детството, напълно да се потопите в играта сами. Детето, забелязвайки такъв искрен родителски интерес, със сигурност ще бъде увлечено от процеса.

Игрите за деца трябва да са насочени предимно към развитието на:

памет;
внимание и бързина на реакция;
комуникационни умения;
физическа издръжливост и ловкост.

Най-често срещаните и прости образователни игри за деца са следните:

"Студеното е горещо." Детето избира предмет или любима играчка, предава го на възрастен, затваря очи или се обръща (основното е да не надничате). Възрастен крие предмет в стаята. След това детето постепенно се доближава до определени предмети в стаята в търсене на скрита играчка. Възрастен по това време му дава намеци: „студено“, „по-топло“ или „горещо“. Ако детето се движи в грешната посока, звучи репликата "студено". Ако посоката на търсене е правилна, тогава съответно "топло", "по-топло" и "горещо".
— Какво липсва? В тази игра възрастен на масата поставя различни предмети пред детето: моливи, химикалки, пръчици за броене, малки играчкии така нататък. След това моли детето да затвори очи и в това време маха нещо от масата. Когато детето отвори очи, възрастният го моли да назове липсващия предмет. Тази игра може да бъде леко трансформирана и поставена на масата с недвусмислени, но многоцветни предмети (например моливи), а също така да помолите детето да определи какъв цвят е изчезнал моливът.
„Мъж и женски имена". Според правилата на играта възрастен и дете трябва да се редуват бързо да наричат мъжки и женски имена. В този случай нито едно име не трябва да се повтаря.
"Вкусно - безвкусно." Желателно е в това забавна играучастници детствоимаше няколко. Ще ви трябва и средно голяма топка. Възрастен се редува да хвърля топка на децата, като същевременно назовава нещо годно или негодно за консумация. Ако прозвучи нещо годно за консумация, детето трябва да хване топката, а ако не е годно за консумация, да я отблъсне от себе си.
— Начертайте го по същия начин. Един възрастен рисува върху лист хартия няколко прости геометрични форми(триъгълник, квадрат, кръг, правоъгълник), показва на детето за 1 минута, след това премахва листа и моли детето да нарисува на чист лист хартия това, което току-що е видяло, и в същата последователност.

Комуникационни игри

Комуникационните игри помагат на екип от деца и възрастни да се сприятеляват по-бързо, да намерят взаимен език, научете се да се разбирате перфектно. Сред тези игри най-полезните са:

"Да се запознаем!". Деца и възрастни седят смесени в кръг. Първият участник казва името си. След това вторият участник също казва името си, но добавя и годините си. Третият действа по същата схема, но добавя към историята за себе си мястото, където живее или учи. И в самото последен члензатваряйки кръга, вече трябва да имате цяла последователна история за себе си.
„Умен влак“. Участниците в играта трябва да организират своеобразна линия, като застанат един зад друг и сложат ръце на раменете си пред стоящия. Възрастният обикновено става пръв. Тогава водачът започва да показва всяко движение. Редът, стоящ зад него, трябва да ги повтаря точно.
„Весела география“. Деца и възрастни седят в кръг. След това всеки се редува да казва своето име, държава или град, започвайки със същата буква като името.

Спортни игри

Много важни са и спортните игри с родителите, които развиват физическа издръжливост, ловкост и координация на движенията. Умереното е много полезно за растящия организъм. Спортните игри допринасят за развитието на правилна стойка, развиват всички мускулни групи и укрепват здравето на детето. Предимството на такива игри е, че не изискват специално оборудване, така че могат да се практикуват у дома:

"Най-бързият". Обикновено играят двама играчи, възрастен и дете. Вземат два стола, за облегалките на които са завързани с широка панделка. След това по команда всеки започва да усуква лентата си. Печели този, който го направи по-бързо и пръв седне на стола.
За координация на движенията. Обикновено участват двама души. И двете се хващат едновременно с дясната ръка за дясното ухо и с лявата ръка за носа. След това трябва да пляскате с ръце и да смените ръцете си, т.е. с лявата си ръка хванете лявото ухо, а с дясната ръка - носа. Победител е този, който нито веднъж не е нарушил условията на играта и не се е объркал.
"Сляп художник" Участват няколко деца и няколко възрастни. Първо, децата със затворени очи рисуват всеки възрастен. След това възрастните със затворени очи рисуват децата. Накрая всеки отваря очи и гледа какво е направил.

Отборни игри

Отлично учат да усещат отбора и да допринасят за сплотеността му в отборните игри. За да направите това, е желателно да се научите как да играете игри като:

„Волейбол в Нова година". Тъй като играта изисква много място и няма да можете да я играете тихо, по-добре е да я правите извън дома. Залата трябва да бъде украсена. коледна украса, а в средата, вместо решетка, опънете някакъв новогодишен банер с поздравления или дълъг гирлянд. Ще ви трябват и голям брой разноцветни балони. От едната страна на "решетката" е екип от възрастни, а от другата - деца. Същността на играта е, че всеки отбор се опитва да избута всички топки от своята страна към страната на противника, като не позволява на топките да паднат. Печелившият отбор е този, който има най-малко останали топки на своя страна.
„Стъпете на топката“. Участват няколко деца и няколко възрастни. На стъпалото на всеки участник се завързва надут балон на нивото на глезена. По време на играта трябва да се опитате да стъпите върху топката на противника, така че да се спука. В същото време е необходимо да се гарантира, че собствената ви топка остава непокътната.
"тласкач на гюле". За целта екип от възрастни и деца ще се нуждае от един балон. Победител ще бъде този, който бутне топката възможно най-далеч от линията, начертана на пода. Мястото, където е паднала топката за всеки играч, трябва да бъде маркирано на пода с цветни пастели.
"Готвач". Участват отбор от възрастни и отбор от деца, всеки от които има своя поднос. На тавата има списък с продукти, от които трябва да приготвите определено ястие, а на отделни маси са необходимите продукти за това. Отборът, който бързо събере на поднос всички необходими съставки за това лакомство, печели.