Затеева Наталия Владимировна
Длъжност:възпитател детска градина
Образователна институция:МКДОУ Детска градина № 14 "Брук"
Населено място:Село Шайковка, област Калуга
Име на материала:представяне
Тема: "Духовно и моралновъзпитание във втория младша група"Защо"
Дата на публикуване: 16.01.2016
Глава:Предучилищно образование

Общинска държавна предучилищна образователна институция

ЦДГ №14 "Ручейок"

ДУХОВНО И МОРАЛНО

ОБРАЗОВАНИЕТО ВЪВ ВТОРОТО

МЛАДША ГРУПА

"ЗАЩО"

Презентацията беше направена от учителя

2 младша група "Защо"

Затеева Н.В

Шайковка

МЕТОДИЧЕСКА ПОМОЩ
"Култура и творчество в детската градина" А. В. Бородин "Читанка за деца в предучилищна възраст" А. В. Бородин. В. А. Бородина

Кръг по духовност

морално възпитание

"Добро сърце"

Цели и цели

Цел:
Духовно и морално развитие на дете в предучилищна възраст чрез запознаване с православните ценности и традиции
Задачи:
един . Социализация в националната култура, развитие на комуникацията, духовно и морално възпитание, емоционално развитие 2. Усвояване на нормите и правилата, приети в обществото. Приемане на традиционни ценности, приети в обществото: вяра (религия, икона, кръст, любов към майка, баща, сестра, брат, уважение към хората като цяло, приятелство, справедливост, истина, честност, отзивчивост, съчувствие, състрадание, добра Родина , традиции
3. Формиране и разширяване и запознаване на децата с духовни и морални категории: добро-зло, послушание-неподчинение, съгласие-вражда, трудолюбие-алчност и др. 4. Запознайте децата с основните православни празници 5. Култивирайте чувствителност, уважение , милосърдие и внимателно отношение към хората наоколо, чувство на любов и уважение към родината, нейния народ, нейната култура. 4. Формиране на елементарни умения за ръкоделие: работа с хартия, картон, пластилин, естествен материал.

ПОКРОВ НА СВ

МАЙЧИЦЕ

Цел.
Да запознае децата с иконата и празника „Покров на Пресвета Богородица.” Да попълни речника на децата с нови думи: икона, Господ, Христос, Богородица

ПОСЛУШЕНИЕ

и неподчинение
Цел: Формиране на представа за подчинение и неподчинение. Покажете необходимостта от подчинение като възможност да избегнете много неприятности и нещастия. Развийте способността да мислите и анализирате действията си, действията на литературните герои.

КОЛЕДА ИКОНА

ХРИСТОСОВА
Цел. Да запознае децата с иконата "Рождество Христово", да ги запознае с образа на Христос, Божията майка.

Изобразителна дейност

Тема
:
Дървета в детската градина.

Цел:
Да научите децата да рисуват дърво, да консолидират способността внимателно да използват боя. Култивирайте любов към природата Самостоятелна дейност
Тема: "Да помогнем на снежния човек"

Цел
: Развивайте творчески идеи, култивирайте добри чувства

МОДЕЛИРАНЕ

Тема: "Дрънкалка за коте"
Цел: Да култивирате добри чувства, желание за съчувствие. За консолидиране на способността за извайване на дрънкалка от две части, пръчка и топка.

ИГРОВА ДЕЙНОСТ

градивна дейност

ПРЕДМЕТ -

ПРОСТРАНСТВЕНА СРЕДА

.
,Кът "Руска хижа" Игрален център "Ладушки" Кът на природата Кът за игри за момичета "Семейство" "Болница", "Салон за красота"

Благодаря за вниманието!

Светлана Пахомова
Резюме на GCD за морално възпитание във втора младша група „Пътуване до острова на приятелството“

Конспект на GCD за морално възпитание във втора младша група по темата: « Пътуване до Острова на приятелството» .

Интегриране на образователни региони: развитие на речта, когнитивно развитие, физическо развитие, художествено и естетическо развитие, социално и комуникативно развитие.

Цел. Разширете разбирането си за приятелство.

Софтуерно съдържание.

1. Развийте емоционална отзивчивост.

2. Формирайте понятия у децата "приятел", « приятелство» .

3. Развийте елементарна способност за отразяване в сградивъзприятия на познати предмети.

4. Продължете да учите децата да пресичат "Тесен мост", държейки се за ръце.

5. възпитавамприятелско отношение към връстници и възрастни.

6. Създайте емоционален комфорт.

предварителна работа: разговори за приятели, приятелство, разглеждане на илюстрации, четене на стихове за приятелство, приказки, гледане на анимационен филм "Котка Леополд".

Материал. модел на кораб, голям конструктор, цветя, мултимедия, "тесен мост".

Напредък на GCD.

Момчета, предлагам ви да отидете на пътуване с кораб. Съгласен ли си? Качете се на кораба и заемете местата си. Днес ще отидем на Остров на приятелството. На нашия пътуването не беше скучнода гледаме анимационен филм. (откъс от анимационния филм за котката Леополд).

Кажете ми, момчета, могат ли мишките и котката Леополд да се нарекат приятели? Защо?

Живей на светло

Много стегнат

Без приятелка

Или приятел

И вашето кученце

Непоносимо самотен.

Момчета, нека разкажем на мишките за нашите приятели. Мишките ще ни слушат внимателно и може да искат да сключат мир с Леополд.

Деца, кажете ми, имате ли приятели? Назовете приятелите си и кажете как играете с тях, защо избрахте точно този човек за приятел? Кажете ми, може ли човек да има само един приятел или може да има много приятели?

И ако вашият приятел дойде тъжен, не иска да играе или да говори, как ще му помогнете?

Мислите ли, че децата могат да бъдем приятелиСамо с деца или и с възрастни? Кой има възрастни приятели? Разкажи ми за твоя приятелство.

Деца, ние всички прекарваме цели дни заедно, така че ние, като едно семейство, като истински приятели, трябва да живеем единодушно, не се обиждайте, играйте заедно, отстъпвайте и си помагайте. Мисля, че мишки харесванвашите истории за приятели и реших сприятели се с Леополд. (показва откъс от карикатурата).

Ето че стигнахме до Остров на приятелството. Но за да стигнем до него, трябва да минем по моста над реката. (Звуците на реката). Реката е бърза, така че трябва да преминете по моста, като се държите здраво за ръце. (децата вървят по тесен мост). Не беше лесно да вървим по тесния мост, но ние приятелски настроенси помогнаха и успяха да преминат от другата страна. Виж. Колко красиво и тихо е тук. Деца, но знам за играта приятелство. Каня децата да се хванат за ръце. Размахвайки ръце, децата произнасят думите: Ти и аз, ти и аз, всички ние Приятелско семейство(2-3 пъти).

Мислите ли, че приятелите могат да се карат?

Да, понякога се случва приятелите да се карат за известно време и след това да се помирят. Покажете, че сте се скарали (децата се мръщят, правят ядосани физиономии, а сега покажете, че сте се помирили (децата правят мило лице, усмихват се).

За да има всеки добро настроениеХайде да играем игра "Казвам сладко Нищосъсед".Всички бяха много доволни.

Кой може да бъдем приятели, той се грижи за другарите си, опитва се да направи нещо добро за тях, кажи ми какво можеш да направиш на приятелите си?

Деца, нека построи къща от конструкторкъдето ще живеят нашите приятели и определено ще поканим котката Леополд и мишките. Какви добри хора сте, къщата се оказа много добра, защото се опитахте да угодите на приятелите си. Сега знаем какво е приятелство. И се опитайте да живеете единодушно. И сега е време да се върнем в нашата любима детска градина. Минаваме по тесния мост към кораба. Всички ли са седнали удобно? Да тръгнем на път!

Който островът, който бяхме? Какво си говореха?

- Чуйте поговорката: „Не търсете приятел, но го намерите - пазете се“. Нека да повторетепоговорка и се опитайте да я запомните.

(децата се връщат в детската градина под музиката).

Свързани публикации:

"Пътуване до Острова на приятелството и поляната на добротата" Интегриран урок по средна групавърху формирането на социални и комуникативни качества. Цел:.

.

Резюме на интегриран урок в средната група за морално възпитание на тема: „Моето семейство“. Съставител: Педагог MDOU „Детски.

Резюме на събитието за духовно и морално възпитание във втора младша група "Коледно чудо"Програмно съдържание: Запознайте децата с празника Коледа и неговото значение. Запознаване със старите пощенски картички на празника. Разширение.

Конспект на NNOD за духовно и морално възпитание във втора младша група "Приказка" Ряпа "по нов начин"Интеграция образователни области: "Знание" (Духовно и нравствено възпитание; ФЕМП; ФККМ, "Социализация", "Общуване" (Разв.

Резюме на GCD за духовно и морално възпитание във втора младша група „Здравей, зимен гост“Цел. Запознаване със „зимни“ детски стихчета, гатанки, приказка „Сестра лисичка и сивият вълк“. Научете се да отгатвате народни гатанки, насърчавайте.

Обобщение на урока за духовно и морално възпитание на деца от втора младша група "Какво е добро, какво е лошо?"Конспект за духовното и морално възпитание на деца от втора младша група Тема: "Какво е добро, какво е лошо?" В рамките на тематичните

Алена Мезенцева
Дългосрочен план за морала патриотично възпитаниевъв втора младша група

Тематичен план за патриотично възпитание във 2-ра младша група № 9

Септември.

Тема "Аз и моето име" Цел: да се развие представата на децата за името, техните фамилно име. Разговори „Кой съм аз?“, „За какво се казва човек?“, „Пълно“ и „непълно“ име. Играта „Наречете го нежно“. Разказване на истории: „Обичам, когато…“

Тема: „Мама, татко, аз съм семейство“ Цел: Да се ​​запознаят децата с понятията „семейство“, „членове на семейството“, семейни функции, символ. Разговор с деца "Моето семейство" Детски истории за членовете на техните семейства. Разглеждане на семейни снимки от албума "Аз и моето семейство" Четене на "Петел със семейството" от К. Д. Ушински. Научаване на играта с пръсти "Този пръст е дядо ..." Парцел- ролева игра"Семейство"

Тема: „Моята скъпа бабо“ Цел: Да научи децата да се грижат за баба си, да се отнасят с нея с нежност и любов. Разговор "Баби и внуци". Игра-събирания „Ладушки на гости при баба“. Четене на произведения: „Баба” от А. Валасин, „Отиваме, отиваме при баба” от Н. Пикулев, „За баба” от Н. Капутикян. Слушане на песента "Бабо, пече палачинки"

Тема: „Братя и сестри“ Цел: да продължим да запознаваме децата с понятието „семейство, братя, сестри“. Разговор „Имам брат (сестра) с мен“, с разглеждане на снимки. Четене "Аз съм моята сестра Лида", " По-малък брат» А. Барто.

октомври.

Тема "Всеки в бизнеса" Цел: Да се ​​даде представа за семейните задължения. Култивирайте любов към работата, желание да помагате на родителите. Разговор „Всички на работа“ (домакински задължения на членовете на семейството) Сюжетно-дидактическа игра „Нека научим куклата Катя да подреди нещата в стаята, да прибере играчките ...“ Четене на „Мама е много уморена“ от Р. Новиков , „Майка ни много работи” М. Божанова.

Тема "Възрастни и деца" Цел: да се даде концепцията, че възрастните се грижат за по-малките, по-младите помагат. Разговори "Възрастни и деца", "Какво означава да обичаш родителите?" Разиграване на ситуации: „Ваканция в семейството“, „Как да развеселим мама?“, „Как да помирим скарани членове на семейството“.

Тема: "Детска градина" Цел: да се даде обща представа за детската градина (функции, за какво служи детската градина). Разговор "В нашата градина е добре." Обиколка на детската градина и запознаване с работата на служителите. Четене на стихове: „Дойдох в детската градина с майка ми“ И. Демянов, „Идваме в детската градина“ О. Висоцкая.

Разговор "Моята група" Цел: запознаване с групата, местоположението на играчките, зони за игра. Разговор "Защо имаме нужда от ред в групата?" Урок-обиколка на групата "Да се ​​опознаем" Дид / игра "Какво лежи къде?"

ноември.

Тема "Кой ни помага?" Цел: да се култивира уважение към служителите на детската градина, внимателно отношениекъм работата на възрастните, желанието да се окаже всякаква възможна помощ. Разговор за работата на бавачка, наблюдение на нейната работа, история на учител, че е необходимо да се защити работата на бавачка, да се помогне.

Тема "Моите приятели" Цел: да се развие елементарни представиза приятелските отношения. Разговори „Моите приятели“, „Моите най-много най-добър приятел". Игра "Назовете приятеля си нежно." Моделиране "Нека почерпим палачинки за всички приятели." Четене на стихотворения за приятелството: „Приятелки“ от А. Кузнецов, „Вятърът е приятел със слънцето“ Ю. Ентин.

Тема „Ще играем заедно“ Цел: да се изяснят знанията на децата за доброжелателно отношение към връстниците, че трябва да играем заедно. Разговор „Ние приятелски настроени момчета". Разиграване на ситуации „Кавга“, „Как да се помирим?“. Слушане на песента „Приятелството е силно“.

Тема: „Моят град“ Цел: да се научи името на града, в който живеят децата, да се внуши любов към родния им град. Разговор "Градът, в който живея." Разглеждане на снимки "Забележителности на Конаково". Приложение "Герб на моя град".

декември.

Тема "Градски улици" Цел: Да се ​​даде концепцията, че в града има много улици, че всяка улица има свое име. Разговор "Улиците на нашия град". Разглеждане на снимки с улиците на града. Обиколка на прилежащите улици на детската градина.

Тема "Моята улица, моята къща" Цел: да продължим да представяме улиците роден град, запознават с понятието - домашен адрес. Разговор "Моят домашен адрес". Работете върху запаметяването на домашни адреси. Конструкция "Моята къща".

Тема „Зима-зима“ Разговор „Ти си добър, зима-зима“ Работа в книжния ъгъл: зимната природа на Русия (разглеждане на илюстрации) Четене на произведения за зимата: „Зимата пее, преследва“ С. Есенин, „Вали сняг " Л. Воронкова, " зимна приказка» С. Козлов. Запаметяване на призива „Вие вече сте зима-зима“

Тема: Нова година- вълшебен празник ”Цел: да се каже, че Нова година е празник, който се празнува във всички градове и страни. Разговор "Нова година на портата." Запомняне на стихотворения „Дядо Коледа“, „Коледно дърво“, Приложение „Красавица на коледно дърво“ Рисуване „Да запалим коледните елхи“

януари.

Тема: "Празници в нашето семейство" Цел: да доведе децата до разбирането, че всяко семейство има свои собствени традиции. Разговор за това как новогодишни празницидеца с родителите си, къде са ходили, какви игри са играли, как са подарявали.

Тема "Нашата родина - Русия" Цел: Да запознаем децата с нашата велика родина - Русия. Дайте първоначална представа за това. Разговор "Моята Русия". Разгледайте Русия на картата. Четене на художествени произведения за Родината. Запаметяване „Разбрах, че имам огромно семейство” Г. Бакланов. Разглеждане на картини и илюстрации, изобразяващи родни простори. Руско слушане фолклорни песни, песнички.

Тема: "Птиците са наши приятели" Цел: възпитаване на уважение към природата. Събудете желанието да нарисувате клонче от офика, за да нахраните долетелите и чакащи снекири. Разглеждане на снимки, изобразяващи птици от района на Твер. Рисуване „Каним снекли да ядат планинска пепел възможно най-скоро“ Участие в акцията „Нахранете птиците през зимата“ Целенасочена разходка до хранилките. Четене на "Снекири" А. Прокофиев.

февруари.

Темата е "Ще играем ли?" Цел: да разкажа, че руският народ е измислил много игри на открито за деца. Разговор „Такива различни игри» Разглеждане на картини, изобразяващи деца, играещи народни игри. Изучаване на руски език народна игра„Зайченце бяло”, „Въртележка”, „Коза”.

Тема „Моят баща е най-добрият приятел“ Цел: да продължи да възпитава у децата чувство на гордост от семейството си, уважително, грижовно отношение към възрастен. Детски истории за техните бащи. Фотоизложба „Баща ми е най-добрият приятел“.

Тема „Нашите защитници“ Цел: Да се ​​даде концепцията, че отечеството е нашата родина, а войниците (бащите) защитават страната си. Разговор за празника "Ден на защитника на отечеството". Разглеждане на илюстрации, изобразяващи военните. Изработка на подаръци за татковци. Ролева игра„Ние сме войници“ Разговор с деца за татко, разглеждане на снимки „Баща ми е в армията“.

Тема "Руски детски песнички" Цел: да продължим да въвеждаме руския фолклор. Разглеждане на илюстрации в книжки с детски песнички. Разучаване на детски песнички „Котка-котка“, „Сврака-врана“, „Расте коса до кръста“, „Водичка-водичка“.

Март.

Тема "Пролетта е червена" Цел: да се култивира любов към родната природа, способността да се види нейната красота. Разговор "Пролетта идва при нас с бързи стъпки." Разглеждане на илюстрациите пролетни пейзажи. Запаметяване на детската песен „Пролетта дойде с радост“. Четене на произведения за пролетта: приказката „Как пролетта победи зимата“, „Как свърши зимата“ В. Сутеев.

Тема „Градовете пристигнаха“ Цел: да продължим да запознаваме децата с птиците от района на Твер. Разглеждане на репродукция на картината „Градовете пристигнаха”, разговор за картината.

Тема: „Моята любима майка“ Цел: Да се ​​даде представа каква майка е мила, нежна, пазителка на огнището. Култивирайте уважение към женски пол, защитавайте и защитавайте майки, сестри, приятелки. Разговор "Моята майка е най-добрата." Правене на подаръци за мама. Четене на стиховете „Мама” от А. Барто, „Нашата скъпа майка” от О. Висоцкая, „Децата поздравяват мама” от Л. Миронова. Ролева игра "Майки и дъщери" Фотоизложба "Всяка майка е важна, всяка майка е необходима"

Тема: "Матрьошка руски хоровод" Цел: Да се ​​даде представа как народни занаятчииправят играчки; събудете интерес към образите, научете да виждате красотата. Разглеждане на илюстрации с кукли. Танцова песен "Ние сме смешни матрьошки". Дидактическа игра „Намерете кукла за гнездене“, „Събирайте кукла за гнездене“. Рисуване "Украсете кукла за гнездене", "Мъниста за кукла за гнездене".

април

Тема "Медицинска сестра" Цел: да продължи да запознава децата с работата на възрастните, с работата на медицинска сестра. Екскурзия до медицинския кабинет, разказ на медицинската сестра за нейната работа. Направи/игра „Кой какво има нужда за работа?“ Ролева игра "Куклата се разболя"

Тема "Нашите домашни любимци" Цел: да се култивира любовта към животните, желанието да се грижат за тях. Разговор "Моят любим домашен любимец." Създайте групов албум с домашни любимци на деца.

Тема "Кой носи храна в детската градина" Цел: да продължи да запознава възрастните с работата, да наблюдава работата на шофьора. Гледане на колата, която носи храна в детската градина, разговори кой кара колата, какво точно носи, за какво.

Тема „Какъв чар са тези приказки“ Цел: Чрез устното народно творчество, запознаване с културата на руския народ. Запознаване с руската народна приказка. Говорете за руснаци народни приказки(разглеждане на илюстрации с герои от приказки). Драматизация на приказката "Теремок".

Тема „Този ​​ден на победата“ Цел: да се даде представа, че отдавна е имало война, нашият народ е победил. Историята на празника "Ден на победата". Рисуване "Фойерверки".

Тема "Какво е добро, кое е лошо" Цел: да се формират идеи на децата за това какво е добро, какво е лошо. Разкрийте на децата значението на думите „невъзможно“, „възможно“, „трябва“; научете се да оценявате действията и да ги свързвате с думите добро и лошо. Разговор "Какво е добро, кое е лошо."

Тема "Гатанки" Цел: да се формира идеята, че руският народ е талантлив, те измислиха много гатанки. Забавление "Познайте гатанката."

Тема „Колко красив е светът“ Цел: да научи децата да виждат красотата на родната природа около тях. Целенасочена разходка из детската градина, за отбелязване на съживената природа, цъфтящи дървета, цветя в цветните лехи, слушане на пеене на птици, наблюдение на насекоми.

Резюме на урок по социално и морално възпитание във 2-ра младша група

„На гости при феята на добротата и учтивостта“

ЦЕЛ: да консолидира знанията на децата за значението на думите - доброта, любезност, учтивост и грижа за другите, бъдете благодарни за помощ

Развийте речта, вниманието, паметта, логично мислене. Култивирайте приятелски отношения между децата, уважително отношение към другите.

Напредък на урока

болногледач: Деца, вижте: Имам вълшебна въртележка! (Показва чадър с панделки). Изпратено ми е от Феята на учтивостта и добротата. Тя ни покани да я посетим - във вълшебна гора, която се намира в Страната на чудесата. Тази цветна въртележка ще ни помогне да стигнем до там. Нека хванем краищата на тези цветни панделки и се завъртим на въртележката!

Учителят държи чадър, децата тичат в кръг, държейки лентите

Възпитател: Децата седяха във въртележката,

Въртележките се въртят!

Тихо, тихо, не бързай

Спри въртележката!

(Децата спират)

Тук е страната на чудесата

Пред нас е прекрасна гора!

Вие момчета минавате през

Седнете на пъновете.

(Децата сядат на пънове)

Педагог:Вижте кой ни чака под елхата? Това е феята на Учтивостта и добротата.

В нейното царство

Врабчетата не се бият

Чавките не реват

усмихнати котки,

Гледат кучетата.

"Здравейте, благодаря!"-

чува се тук и там.

Забавни и приятелски настроени

Всички в кралството са живи!

болногледач: - Момчета, и вие кажете магически думи?

Когато влезете в групата сутрин, какво трябва да направите? Какво трябва да кажете, когато се приберете?

Момчета, ако искате да помолите приятел за играчка, какво трябва да кажете? А кога се чувствате по-добре в група: когато се карате или когато играете всички заедно?

Момчета, феята искаше да ви даде вълшебно цвете, но злата магьосница го пресрещна, омагьоса и скри листенцата Да помогнем на феята на добротата да съживи цветето? (децата отговарят).Но за да разберем къде трябва да отидем, ще хвърлим нашата магическа топка. Ето го жълтото листенце. За да го разградите, трябва учтива думаДа кажа.

ИГРА "Кажи учтива дума" (с топка)

1. Момчето е учтиво и развито, говори на среща ... (Здравейте)

2. Когато ни се карат за лудории, казваме … (Извинете ме, моля)

3. Ще се сбогуваме един с друг ... (Довиждане)

4. Колко красива е добрата дума ... (Благодаря)

5. Вие кихнахте без повече приказки, желаем ви ... ( бъдете здрави)

6. Никога не се намесвайте в чужди разговори и сте по-добри от възрастните ... (не прекъсвайте)

7. Когато седнем на масата, си пожелаваме... (Добър апетит)

8. Когато си лягаме вечер... (Лека нощ)

болногледач: Браво, разочаровахте жълтото листенце, трябва да го прикрепите към средата. Това е венчелистче на учтивостта, така че децата да бъдат учтиви.

Учителят хвърля топката, следващото зелено листенце пада.

Педагог:За да разочаровате зеленото листенце, трябва да помогнете на нашите герои от приказкитекоито са напълно объркани (снимки на добри и зли герои висят на дървото на чудото)

Дидактическа игра "Помогнете на приказните герои"

(децата разпределят добрите юнаци на зелена поляна, злите юнаци на черна)

болногледач: Браво и разочарова това листенце - листенцето на Помогайка, за да бъдат децата винаги трудолюбиви. (отново венчелистчето е прикрепено към средата. Учителят хвърля топка, червено венчелистче пада)

болногледач: За да разочаровате червеното венчелистче, трябва да разпределите предмети с различни геометрични форми в къщите си.

мобилна игра"Кой бързо ще се събере близо до къщата си"

(децата имат снимки на предмети различни форми, по сигнал децата се събират по домовете си)

Педагог:И сега жителите на всяка къща трябва внимателно да слушат въпросите и да дадат правилните отговори.

Дидактическа игра "Отговорете правилно"

Какво е по-висока маса или стол? (таблица)

Колко звезди има на небето? (много)

Спим през нощта и правим упражнения? (сутринта)

Слънцето грее през деня, но луната? (през нощта)

Кой е повече слон или мишка? (слон)

Колко опашки има котката? (един)

Колко опашки имаш? ( никой)

колко носа имаш (един)

Колко лапи имаш? ( нито един)

Подът е свален, а таванът? (нагоре)

Слънцето изгрява, а тревата? (на дъното)

болногледач: Браво, омагьосаха червеното листенце - листенцето на Уитс, за да бъдат децата винаги бързи и умни. (отново хвърлят топка, пада синьо листенце - листенце на приятелството)За да разочароваме това листенце, разбира се, трябва да се научим да не се караме и да бъдем приятелски настроени.

игра с пръсти"Търпим с малки пръсти"

Край на караниците (малките пръсти се зацепват)

Мир и приятелство Мир и приятелство (прегръдки)

Ние ще бъдем приятели с вас (здрависвам се)

Ценете нашето приятелство (ръце на сърцето)

Мир, мир завинаги, кавга, кавга никога! (щракам с малки пръсти)

болногледач: Браво, ето още едно листенце разочаровано - листенцето на приятелството, за да бъдат децата винаги приятелски настроени. Така че цялото цвете беше събрано - време е да си пожелаем: "Искам децата в нашата детска градина да бъдат най-милите, най-дружелюбните, най-бързите, най-грижовните."

Е, сега е време да се върнем в детската градина.

(Сбогуват се с Феята на учтивостта и добротата. Сядат във въртележката и вземат панделките).

Децата седнаха на въртележката

Въртележките се въртят!

Тихо, тихо, не бързай

Спри въртележката!

Ето я нашата детска градина

Очакваме с нетърпение момчетата!

Как се казва нашата детска градина? (бреза)

Как се казва нашата група? (Дъга)

Кой отговаря за детската градина? (деца)

А кога е добре за децата в детската градина? (когато са приятели)

град Фъщевка 2016 г

"Посещение на приказка" - методическа разработка, насочени към социално-нравственото развитие на детето чрез разказване на различни приказки, четене на художествена литература, разиграване на ситуации. Основната цел на работата е да се формират у детето основите на уважително отношение към другите, запознаване с общочовешките ценности. Това развитие може да се използва от учител в кръгова работа, в работа по интереси с деца.

Приложението съдържа приказки от собствената му композиция, бележки за класа.

Изтегли:

Преглед:

Работа по интереси на тема социално и морално възпитание на децата.

„Посещение на приказка“

2 младша група.

Обяснителна бележка.

По-малката предучилищна възраст - от две до четири години - е важен период в моралното развитие на децата. На този възрастов етап у децата активно се формират първи елементарни представи за добро и лошо, умения за поведение, добри чувства към възрастните и връстниците около тях. Това се случва най-успешно в условия на благоприятно педагогическо въздействие на детската градина и семейството. Тези морални чувства, идеи и умения, които ще се формират у децата на тази възраст, моралният опит, който те натрупват, ще бъдат в основата на по-нататъшното им морално развитие.

Така вече в по-младите предучилищна възрастдецата започват да формират елементарни представи за явленията от социалния живот и нормите на човешкото общуване.

Необходимо е да се отчита потребността на децата в края на третата година от живота от самоутвърждаване, желанието за самостоятелност и да се работи за предотвратяване на появата на инат и негативизъм, а ако се появят при отделни бебета, да се насочване на усилията за премахването им. Така преодоляването на капризите и негативизма, наблюдавани при част от децата от групата, също може да бъде една от задачите на възпитанието на децата на този възрастов етап.

Възпитанието на добри чувства, положителни взаимоотношения, най-простите морални прояви се осъществява в ежедневните ежедневни дейности, в играта, в класната стая и е свързано с формирането на тези дейности.

Основният метод на тази работа избрах да разказвам на децата различни приказки, разработени самостоятелно, като се вземат предвид поставените образователни задачи.

Приказката влиза в живота на детето от самото начало. ранна възраст, го придружава през цялото предучилищно детство и остава с него за цял живот. От приказката започва запознанството му със света на литературата, със света на човешките взаимоотношения и с целия заобикалящ го свят като цяло.

Приказките представят на децата поетичен и многостранен образ на техните герои, като оставят място за въображението. Моралните концепции, ярко представени в образите на героите, са фиксирани в истинския животи отношения с близки хора, превръщайки се в морални стандарти, които регулират желанията и действията на детето.

Приказка, нейната композиция, ярко противопоставяне на доброто и злото, фантастични и морално определени образи, изразителен език, динамика на събитията, специални причинно-следствени връзки и явления, достъпни за разбирането на предучилищна възраст - всичко това прави феята приказка особено интересна и вълнуваща за децата. Незаменим инструмент за формиране на морално здрава личност на детето.

Цел:

формирането в детето на основите на уважително отношение към другите, запознаване с универсалните ценности.

Задачи:

Допринасят за формирането на морални качества в процеса на установяване на положителни междуличностни отношения. Да възпитава у децата отзивчивост, общителност, дружелюбие

Формиране на способността за идентифициране на различни емоционални състояния;

Да се ​​формират първоначални представи за семейството, за приятелството;

Култивирайте чувство на уважение към другите, както и самоуважение.

Дългосрочно планиране на социално и морално възпитание във 2-ра младша група.

Тема 1. "Аз и моето име." септември октомври.

Цел: да се представи всяко дете като индивидуалност, да се признае неговата значимост за другите, да се развие емоционална отзивчивост, да се култивира чувство за уважение към другите.

Урок 1. "Необичаен гост"

Задача: да представите приказен герой на брауни, да измислите име за него; да запознае децата с правото на име, да култивира чувство на уважение към другите, към себе си.

Урок 2. „На ръба на гъбата“ (разказване на приказка)

Задача: да продължи да формира представа за правото на име, да развие емоционална отзивчивост.

Разказване на приказката „Пухче”;

Направих. игри „Кажи името си“, „Познай по глас“;

Продуктивна дейност "Гъби - приятели."

Тема 2. "Нашите емоции." Ноември декември.

Цел: да се формира способността за идентифициране на различни емоционални състояния, да се формира емоционална отзивчивост.

Урок 3. „Приказката за мрачния таралеж“

Задача: да се запознаят децата с различни емоционални състояния, да се култивира приятелско отношение на децата един към друг.

Урок 4. „Радостта е най-яркото чувство“ („Приказката за облака и слънцето“)

Цел: да се развие способността за изразяване емоционално състояние, да формират положително отношение към добрите дела.

Допълнителна работа с деца:

Разказът „Приказки за три зайчета”;

Игра-трансформация "Познай";

Игрово упражнение „Настроение”;

Продуктивна дейност „Ние рисуваме настроение“, слушане на музика.

Тема 3. "Моето семейство." януари февруари март.

Цел: да се формират идеи за семейството, да се култивира уважително отношение към членовете на семейството.

Урок 5. "Моето семейство."

Задача: да запознае децата с понятието семейство, да знае имената на родителите си, да култивира уважително отношение към близките.

Урок 6. „Дом за кученце“ (разказване на приказка)

Задача: да се култивира емоционална отзивчивост, да се формира представа за семейството.

Урок 7." Голямо семейство» (разказвам приказка)

Задача: да продължи да разширява идеите за семейството, да култивира чувство за взаимопомощ, сплотеност в семейството, да култивира трудолюбие.

Допълнителна работа:

Разказване на приказка „Майка за дъщеря”;

Сюжетно - ролева игра "Семейство";

Тема 4. "Моите приятели." Април май.

Цел: да се формират първоначални идеи за приятелството, да се научи да се установяват приятелски отношения с връстниците, да се формират първоначални идеи за морални и етични стандарти на поведение.

Урок 8. „Ето колко сме приятелски настроени!“

Задачи: култивирайте приятелско отношение към връстниците; желание и способност за зачитане на правата на другите деца; култивирайте емоционална отзивчивост

Урок 9. „Животни, посещаващи брауни“ (разказване на приказка)

Задачи: да се култивира приятелско отношение към връстниците, да се формират първоначални идеи за приятелството, да се формират първоначални идеи за нормите на морала и поведението.

Допълнителна работа с деца:

Разказване на приказката „Истински приятел”;

Игра „Дай ми камък“;

Игри на открито, игрови ситуациинасочени към формиране приятелски отношениямежду деца.