Протоколи от родителски срещи за годината старша група. протокол от родителска среща
Описание на материала: Предлагам ви резюме на протокола родителска срещав старша група(6-7 години). Този материал е полезен за възпитатели и родители от по-възрастната група. Това резюме има за цел да привлече родителите към живота на предучилищна институция, съвместни дейности за свободното време с деца.
Протокол от родителската среща в старшата група.
От 16.10.2013г
присъстваха: 20 души
Липсва: 5 души с основателна причина.
Поканен:
Глава;
музикален директор;
Медицинска сестра.
Дневен ред:
1. Игра ситуация за родители "Предметът на моето детство." Възпитател _______.
2. За системата от мерки за рехабилитация и закаляване на децата предучилищна възраст. Медицинска сестра: ________ .
3. „За плановете и системата на работа на кръга по хореография“. Музикален директор:
4. "Принципи на творческата педагогика в семейството." Възпитател: _______.
5. Показване на приказката "Ряпа по нов начин." Деца от старшата група.
6. „Безопасен престой на децата по улиците на града“. Управител: ______.
7. Избор на родителския комитет на подготвителната група.
8. Разни.
На първия въпрос учителят предложи да отиде в света на детството - игрова ситуация„Темата на моето детство“. На масата са поставени различни предмети: топка, кукла, бележка и др. Всеки родител избира за себе си предмета, който е свързан с детството му, и разказва съответния епизод от живота си.
По втория въпрос чл. медицинска сестра. В съобщението си тя разказа на родителите за системата от мерки за рехабилитация и закаляване на деца в предучилищна възраст, провеждани в предучилищна институция. Медицинската сестра помоли родителите да подкрепят и провеждат закалителни процедури у дома.
По третия въпрос се изказа музикалният ръководител. В речта си учителят разказа на родителите за плановете за работа на кръжока по хореография за 2013-2014 г. академична година. Тя разказа на родителите си как ще се провеждат часовете, какво ще учат децата в хореографския кръг. Тя даде и информация с какви материали ще работят децата, какви обувки трябва да се използват в класната стая.
След това дойде учителят. Семействата са много различни. Те се изпълняват по различен начин в зависимост от условията и функциите на семейството. Социалната криза у нас се отрази върху социалното и моралното здраве на семейството. Материалните възможности на много семейства рязко намаляха, появиха се семейства с ниски доходи и се увеличи броят на непълните семейства. В момента се наблюдава намаляване на вниманието на родителите към възпитанието на децата, намаляване на времето за общуване с децата. И все пак за много деца семейството все още остава необходима среда за пълноценно развитие и успешно социално развитие, тъй като семейството като възпитателен екип има редица специфични характеристики.
След речта на възпитателя беше включен касетофон с музика. Децата показаха приказката „Ряпа по нов начин“.
След това говори началникът на МБДОУ №8. В посланието си тя напомни на родителите отговорността, която носят за децата си. Днес в предучилищните институции една от най-важните задачи за детето е да научи правилата на живота в света на възрастните - света на бързащите хора и машини. Отговорност на възрастния е да помогне на детето да влезе в този свят с максимална печалба и минимален риск.
Смятаме, че обучението на децата в предучилищна възраст за безопасно поведение по пътищата трябва да се извършва по следните начини:
чрез директно възприемане на околния свят, по време на което децата активно се запознават с различни ситуации на движение, възприемат и назовават обекти, явления, действия на хората, техните взаимоотношения помежду си, анализират тези взаимоотношения и самостоятелно правят изводи.
чрез познаване на реалността чрез разкази на родители, възпитатели, четене на художествена литература, гледане на видео материали, чрез игри на открито, използвайки различни картинки, илюстрации, атрибути и личен пример на възрастни.
чрез специална работа върху формирането у децата на двигателни умения и нагласи за възприятие, които са важни за безопасното поведение.
След това дойде учителят на старшата група. Учителят запозна родителите със състава на родителския комитет на старшата група. Той остана непроменен. Родителите (законните представители) са включени в родителския комитет от миналата 2012-2013 учебна година.
Гласуване: за - 20, против - 0.
Решение:
1. Организирайте дейности в групата, които допринасят за развитието на творческия потенциал на децата и родителите. Не може да бъде творчески проекти, тематични седмици, организиране на конкурси (четци, художници ...)
2. Работете с родителите за запознаване на децата с правилата трафик.
3. Одобрява състава на родителския комитет:.
Председател:
секретарка:
групова родителска среща в старша група номер 10
Тема: Адаптация на детето в детската градина.
настояще: 17 души
1. Адаптация на детето в детската градина (Консултация, учител Игнатенко О.Д.)
2. Възрастови характеристики на деца от старша предучилищна възраст (Доклад, бележка учител Игнатенко О.Д.)
3. Задачи за възпитание и образование на деца от старша група за 2012 - 2013 учебна година (Доклад, учител Игнатенко О.Д.)
4. Спазване на режима и правилата детска градина(Съобщение, учител Игнатенко О.Д.)
5. Избор на родителски комитет
1. По първия въпрос те изслушаха учителя на групата Игнатенко Олга Дмитриевна с консултация "Адаптация на детето в детската градина . В приветственото си слово тя поздрави родителите с началото на нов период в живота им и живота на техните деца – периода на посещаване на детска градина. Тя разказа за проблемите, с които се сблъскват родителите, когато детето им влезе в детска градина. Учителят обърна внимание на родителите какви условия са необходими успешна адаптацияКак да създадем положителна нагласа у детето.
(Текстът на консултацията е в папка "Материали за родителски срещи")
Игнатенко Т.А. взе участие в дебата. с въпроса "Как правилно да реагираме на плач на дете на входа на детската градина?" и Багаева И.В. с въпроса „Необходимо ли е и възможно ли е детето да носи със себе си играчки от вкъщи в детската градина?“ Родителите получиха отговор на своите въпроси от учителя.
2. По втория въпрос те слушаха учителя на групата Игнатенко Олга Дмитриевнас доклад „Възрастови характеристики на децата от предучилищна възраст“. Учителят разказа на родителите за възрастовите характеристики на децата от средна предучилищна възраст. На родителите бяха раздадени листовки „Какво трябва да знае и умее детето до 5-годишна възраст”.
(Текстът на доклада и докладната записка са в папка "Материали за родителски срещи")
3. По третия въпрос те слушаха учителя на групата Игнатенко Олга Дмитриевна.Тя говори за задачите на отглеждането и възпитанието на децата. средна групаза 2012-2013 учебна година. Учителят насочи родителите към съвместна работадетската градина и семейството.
(Текстът на доклада е в папка "Материали за родителски срещи")
3. По четвъртия въпрос те слушаха учителя на групата Игнатенко Олга Дмитриевна.Тя напомни на родителите за необходимостта от спазване на режима и правилата на детската градина: навременно заплащане на детската градина; идване в детската градина без забавяне; задължително и своевременно предупреждение за причината за отсъствието на детето в детската градина; наличието на смяна на дрехи и обувки, униформи за физическо възпитание и посещения на басейн; недопустимостта на носене на храна, домашни играчки в детската градина.
5. По петия въпрос говори учителят на групата Игнатенко Олга Дмитриевна.Тя покани родителите от групата да изберат членове на родителския комитет. Кандидатите бяха предложени чрез самономиниране: Багаева И.В., Василенко Л.А., Тяглова М.А. В резултат на открито гласуване на родителите на групата тези кандидати бяха единодушно одобрени, Багаева И. В. беше избрана за председател на родителския комитет.
6. В заключителната част на срещата родителите бяха помолени да зададат своите въпроси, на които получиха отговори от възпитателя.
1. Формирайте дете позитивно отношение, желанието да ходят на детска градина, по всякакъв възможен начин да задоволят изключително острата нужда на децата от емоционален контакт с възрастни по време на периода на адаптация; обърнете специално внимание в периода на адаптация на фактори като навика на режима, нивото на културни и хигиенни умения, умения за самообслужване.
2. Обърнете внимание на съдържанието на бележката „Какво трябва да знае и може да прави едно дете до петгодишна възраст“ и доклада „Възрастови характеристики на децата в средна предучилищна възраст“.
3. Учители и родители да взаимодействат помежду си, стремейки се да изпълнят основната задача - създаване на благоприятен климат за обучение, възпитание и цялостно развитиедеца в установената общност.
4. Спазвайте режима и правилника на детската градина.
5. Утвърждава списъка на членовете на родителския комитет.
6. Вземете активно участие в живота на групата и детската градина.
Протокол № 1 от родителската среща в старшата група
Олга Ивановна Бойко
Протокол № 1 от родителската среща в старшата група
Председател:Солнцева Е. А. (родител на Солнцева Уляна и Кирил)
секретарка:Калинина Н. В. (родител на Калинин Нестор)
Тема на срещата:"Проблеми на развитието и възпитанието на децата на 5-6 години".
Цел:запознаване на родителите със задачите за развитие и възпитание на деца на възраст 5-6 години, препоръчани от примерния БЛО ДО "Детство", изд. Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др., образователни предучилищни програмив съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, Хартата на предучилищната образователна институция, ООП на предучилищната образователна институция.
Форма за сглобяване:дискусия на кръгла маса.
настояще: 20 души.
Липсва: 5 души с основателна причина.
Поканени:Малахова О. А. - педагог-психолог на предучилищна образователна институция.
Дневен ред:
1. За задачите на предучилищното образование за деца от старша предучилищна възраст.
Изказване на Бойко О. И. - възпитател на групата.
2. За възрастта психологически особеностидеца на шестата година от живота. Доклад Малахова О. А., учител-психолог на предучилищна образователна институция.
3. Относно одобрението на родителския комитет на групата и избора на член на Управителния съвет на предучилищната образователна институция.
1. СЛУШАХ:
Бойко О. И., учител на групата, тя поздрави родителите за началото на учебната година и запозна родителите със задачите възпитателна работапрепоръчително образцово ООП ДО "Детство" изд. Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и други, образователната програма на предучилищната образователна институция в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, Хартата на предучилищната образователна институция, ООП на предучилищната образователна институция. На родителите беше предоставена и информация за годишните задачи на предучилищната образователна институция за настоящата учебна година. Бойко О. И. представи графика на НОД, техния брой и продължителност.
ИЗПЪЛНЕНО:
Попова E.N. (родител на Попова Уляна) постави въпроса за индивидуална работас деца в образователни направления.
Мелник M.A. (родител на Мелник Иван) подкрепи този въпрос и предложи да попълни PRS дидактически игрикоито са необходими на децата на тази възраст (5-6 години) и допринасят за индивидуалното им развитие.
РЕШИ:
По желание на родителите посещават кръжока „Занимателна реторика и етикет“.
Работете в тясно сътрудничество: родители – деца – възпитатели.
Включване на родителите в образователния процес за постигане на резултати във всички направления и в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.
2. СЛУШАХ:
Малахова О. А. Учителят-психолог запозна родителите с възрастови характеристики умствено развитиедеца. Тя обърна внимание на новообразуването на възрастта, с промените, настъпващи в развитието на когнитивната, интелектуалната и личностната сфера на детето. Предложено общи препоръкии покани желаещите на индивидуални консултации. Олга Александровна предложи игри и упражнения за деца в предучилищна възраст с цел развитие логично мислене, перспектива, способност за анализ и др.
ПРЕДСТАВЕНО:
Галаева М.В. (родител на София Галаева) сподели с промени, свързани с възрасттанегова дъщеря. Детето не само задава много въпроси, но и само формулира отговори, обяснява защо, а не иначе. Иска да бъде като значими възрастни, затова обича да играе социални игри.
РЕШИ:
Имайте предвид възрастта и индивидуални характеристикидеца в процес на обучение и развитие.
Педагозите ежемесечно актуализират плакатната информация или по искане на родителите извън плана.
Да се запознаете с информацията на къта „ЗА ВАШИТЕ РОДИТЕЛИ“, подготвена от учителите, да следвате предложените препоръки.
3. СЛУШАХ:
Бойко О. И. предложи да се избере родителски комитет, за да се осигури постоянна и системна комуникация между детската градина и родителите.
Морева Н. К. (родител на Морев Дима). Тя запозна родителите с целите, задачите и функциите на родителския комитет, както и с правата и отговорностите.
РЕШИ:
Избира се родителски комитет в състав:
Засименкова Е. О., Солнцева Е. А., Калинина Н. В.
Като член на управителния съвет на предучилищната образователна институция - Solntsev E.A.
председател ___ (Солнцева Е. А.)
секретар ___(Калинина Н.В.)
Протокол от родителската среща в края на годината в старшата група Общинска бюджетна образователна институция, основно общообразователно училище, град Кирсанов, Тамбовска област Протокол.
— Познаваш ли детето си? Протокол от родителската среща в старшата група Общинска предучилищна автономна образователна институция Комбинирана детска градина № 87 Протокол № 1 от родителската среща.
Материал (старша група) по темата:
протокол от родителска среща
Протокол №1.
родителска среща „Началото на новата учебна година е началото на нов етап в живота на детската градина и нейните възпитаници.
Група No1 предучилищна образователна институция.
Броят на присъстващите е 24.
1. Реч на ръководителя „Цели и задачи на предучилищна образователна институция за 2015 - 2016 учебна година“. Времево ограничение 10 минути.
- Реч на възпитателя на групата „Възрастови характеристики на деца на 5-6 години: задачи на образованието и обучението в съответствие с образователна програма; дневен режим на деца в предучилищна възраст, график на класа; организация допълнително образование". Времево ограничение 20 минути.
- Среща с тесни специалисти, които ще работят с деца през учебната година (музикален ръководител, учител по ритмопластика). Времево ограничение 10 минути.
- Определете и одобрете групови родителски срещи. Времево ограничение 10 минути.
Слушах:
1. В изказването си по първия въпрос директорът запозна родителите със задачите на учебното заведение за учебната година.
2. Учителят се изказа по втория въпрос. Тя запозна родителите с възрастовите характеристики на децата на 5-6 години, дневния режим, графика на часовете. Беше предоставена информация за програмата, по която работи предучилищната институция, характеристиките на програмата за деца от тази възраст.
Решено единодушно: да се вземе предвид информацията за възрастовите характеристики на петгодишните деца, режима на предучилищните институции.
3. По третия въпрос на музиката. ръководителят и преподавател по ритмопластика запознаха родителите с плановете за учебната година, целите и задачите, пред които ще се изправят децата.
4. Учителят на групата предложи схема от групови родителски срещи за една година.
Решиха единодушно: да се съгласи с представения план.
Решения на срещата:
1. Вземете под внимание информацията за възрастовите особености на децата на 5-6 години и особеностите на програмата по основните предмети. Спазвайте дневния режим в детската градина и у дома. Учете децата на умения за самообслужване.
Отговорни – родители, възпитатели.
Срокът е постоянен.
2. Вземете под внимание информацията за провеждане на родителски срещи. Запознайте се с информация родителски кът. Изпълнете предложените препоръки.
Протокол от родителската среща в детската градина
Тема: "Ролята на семейството в речевото развитие на детето." Старша група
Тищенко Татяна Николаевна, 16.03.2018 г
MBDOU детска градина "Незабравка"
Протокол от родителска среща
в старшата група
Преподаватели: Тишченко Т.Н.
родителски среща dгрупа "Звезди".
Тема: "Ролята на семейството в речевото развитие на детето"
Брой присъстващи ___13__ души
Дневен ред на родителската среща: Цел: създаване на условия за развитие на речтадеца в предучилищна възраст; формиране на педагогическа култура на родителите.
Задачи: да запознае родителите със съдържанието на работата по развитието на речта на деца от средна предучилищна възраст;
Включете родителите в обмяната на опит в речевото развитие на децата в семейството.
Форма за поведение : среща с елементите на работилницата (игра-урок)
членове: учител, родители, деца.
1. Уводна част - обявяване на темата на срещата, цели
2 Реч на възпитателя Тищенко Т. Н. "Развитие на речта в семейството" "Характеристики на речта на деца на 5-годишна възраст"
3. „Ще сипя чаша чай, ще ви разкажа за нашата реч“ - съвети от родители за развитието на речта на децата у дома
4. Домашна работа за родители: съставяне на албум за развитие на речта на децата "Реч"
Домашна работа за родители: говорете за развитието на речта на децата у дома (как го правите, какво използвате)
Добър ден, скъпи родители, днес отново се събрахме с вас, за да поговорим заедно за развитието на речта на децата.
Сега ви предлагам да разгледате организираните образователни дейности на децата за развитие на речта (урок)
« Успешно развитие на речта на детето "
Уважаеми родители, от какво според вас зависи успешното развитие на речта на детето? (изберете верния отговор на картата), докажете, дайте личен пример.
Фактори за успешното развитие на речта на детето - (подгответе карти за родителите предварително)
От емоционалното общуване на родители с дете от ранна детска възраст
От взаимодействието на детето с връстниците
От структурата на артикулационния апарат
От речта на възрастни (като модел за деца)
От развитие фина моторика
От четене на художествена литература за деца
От игрите на дете с възрастни и връстници
Всички тези фактори влияят върху развитието на речта на детето.
Речта не се наследява, детето възприема опита на вербална комуникация от възрастните около него (и преди всичко от родителите си), тоест овладяването на речта зависи пряко от речевата среда около детето. Ето защо е толкова важно у дома той да чува правилната, компетентна реч.
Трябва да знаете, че важен аспект от развитието на речта е правилното произношение на звуците. Грешките в произношението са в основата на много училищни трудности (писмено).
В допълнение, децата с размита реч не са уверени в себе си, те не са склонни да общуват с връстници и възрастни.
-Забележка:дете на 4-5 години трябва правилно да произнася всички звуци. Ако не, не си губете времето. Не очаквайте, че говорните дефекти ще изчезнат сами. Най-доброто нещо е помощта на логопед (консултация)
Не забравяйте, че комуникацията с вас е от решаващо значение за развитието на разговорната реч на предучилищна възраст. Когато се разхождате с деца, опитайте се да обърнете внимание на обекти, които са значими за човек: магазини, училища, клиники, библиотеки. Кажете на детето си за какво са тези институции, кой работи в тях. По време на разходки - насочете вниманието на децата към красотата на заобикалящата природа, растения, животни, насекоми. Никога не се отклонявайте от отговорите на въпросите на детето.
Въвеждане на нови предмети, неща, предмети, назовавайте ги правилно, разказвайте за тяхната цел. Предложете да разгледате темата подробно, подчертайте характеристики, свойства (това ще попълни речника на децата), учи ви да наблюдавате, сравнявате обекти и явления.
Съветвам ви да създадете детска библиотека у дома, където да разглеждате заедно с детето си илюстрации в книги, енциклопедии за деца.
Ако детето ви изкривява думите - не се страхувайте да го спрете и коригирате, кажете думата така, както трябва да бъде казана.
Необходимо е да се запознаят децата с фолклора, да се разказват и четат приказки, гатанки, песни, детски стихчета. Те не само запознават децата с национална култура, но също така формират морални качества: доброта, честност, грижа за друг човек, забавляват и забавляват, предизвикват желание да говорят, да говорят за героите от приказка.
Подкрепете това желание, оставете детето си да разкаже позната приказка на сестра си, баба, любимата си играчка. Това са първите стъпки в овладяването на монологичната реч.
- А сега предлагам да слушате четенето на стихотворения от деца и да сравните каква е речта II младша групаи в какво се превърна сега.
Какви промени са настъпили в речта на децата?
Обръщам много внимание на запаметяването и четенето на стихотворения, уча ги да чета стихове изразително, силно, ясно произнасяйки всички думи, бавно.
Развитието на речта на децата се извършва в градината, не само в часовете за развитие на речта и четене на художествена литература, но през целия ден.
Какво правим в часовете за развитие на речта:
Общуваме, развиваме речта си чрез разговори, речеви игри, разглеждане на картинки, описване на картини, описание на играчки, описание на дрехи и обувки, запомняне на стихотворения, гатанки, преразказване на приказки, наблюдение на живота на птици и животни на улицата в градината, четене на приказки и стихове, звукови игри и упражнения.
Характеристики на речта на деца от петата година от живота
Основната посока в развитието на речта на децата през петата година от живота е развитието на съгласувана монологична реч. По това време има забележими промени във формирането на граматичната структура на речта, в развитието на методите за словообразуване, има експлозия на словесното творчество.
Децата на тази възраст учат различни видовеизявления – описание и разказ. Речта на децата става по-свързана и последователна;
В речта на деца на 5-та година от живота се наблюдават следните нарушения:
Не всички деца произнасят правилно съскащи и сонорни звуци;
Някои имат недостатъчно развита интонационна изразителност; (сила на звука, скорост, тембър)
Има недостатъци в усвояването на граматическите правила на речта (съгласуване на съществителни и прилагателни по род и число, използване на думи в родителен падеж на множествено число).
Речта на децата от средната група се характеризира с подвижност и нестабилност. Децата могат да се съсредоточат върху семантичната страна на думата, но много от тях се затрудняват да обяснят значението на думата. Повечето деца нямат достатъчно способност да изграждат описание и разказ. Нарушават структурата и последователността на изложението, не могат да свързват изречения и части от изявлението.
До края на годината децата от средна група може :
Значително увеличете своя речников запас, по-специално за сметка на думи, обозначаващи обекти и явления, които не са се случили в собствения опит на детето.
Активно използване на думи емоционално състояние(ядосан, тъжен), етични качества (хитър, мил), естетически характеристики, различни свойства и качества на предметите. Разбират и използват антоними; образуват нови думи по аналогия с познати думи (захарница - захарница).
Има смисъл да работите върху собственото си произношение, да подчертавате първия звук в думата.
Разбиране на причинно-следствените връзки; използват сложни и сложни изречения.
Подробно, с подробности и повторения, говорете за съдържанието на сюжетната картина, с помощта на възрастен, повторете образци от описанието на играчката, драматизирайте (сценирайте) откъси от познати произведения.
Разказвайте невероятни истории, което е следствие от бързото развитие на фантазията.
Активно придружавайте дейностите си с реч (игри, битови и други действия).
Предлагам, заедно с вас, да съставим албум за развитие на речта "Rechevichok", където можете да поставите вашите игри, упражнения, рими, детски стихчета за развитие на речта на децата.
Протоколи от родителски срещи на старша подготвителна група
Възползвайте се от до 70% отстъпка за курсове по Infourok
групова родителска среща
Тема: "Какво трябва да знае едно дете на 5-6, 6-7 години."
Присъстват: .22 души.
Изчезнали: 2 души. (Скоморохова К.М., Бондар Л.А.)
Дневен ред на родителската среща:
1. Доклад "Особености на развитието на деца на 5-6 години"
2. Задачи за обучение на деца от шестата и седмата година от живота.
3. Изборът на родителския комитет.
1. По първия въпрос те изслушаха доклада на учителя Бадак Татянуа Михайловна. Тя запозна родителите с възрастовите характеристики на децата 5-6, 6-7 години. В доклада тя обърна внимание на промените в мисленето и психо-емоционалното състояние на децата. Отговори на въпроси от родители. (приложен доклад)
Шченникова А. Н. (родител) направи предложение да се вземе предвид информацията за задачите за отглеждане и възпитание на деца в старшата група на детската градина.
Реши да вземе под внимание информацията.
2. По втория въпрос се изказа Chipiga S.P. Тя говори за това какво ще правят с децата през цялата година, Светлана Павловна обясни подробно задачите за развитие на речта, даде препоръки за развитието познавателни интересипри деца. Задачите на дейностите по изобразително изкуство бяха обяснени на родителите (в приложението - способността да държите ножици, да режете ъглите на квадрат, правоъгълник, да разделяте лента наполовина; при моделиране - способността да изравнявате бучка, да украсявате с купчина ; при рисуване - нанасяне на боя с върха на четка, плоска) разказа за задачите по математика (броене и броене на предмети, сравняване на дължина, ширина, височина, запознаване с части от деня.
ГОВОРЕЩ: С. А. Хусаинова (родител) сподели опита си от работа с дете у дома и направи предложение да се намерят занимателни задачи за деца в Интернет.
Решиха: Да оказват всестранна помощ на възпитателите за постигане на целите, поставени от програмата. Те решиха да се придържат към режима у дома, да се интересуват от живота на децата в детската градина. Организирайте детски къту дома, да го оборудва не само с играчки, но и с всичко необходимо за трудова и познавателна дейност.
Решихме: да изберем родителски комитет от 4 човека
1 Чернякова Т.А., - председател
2. С.А.Хусаинова - секретар
3. Сяскова О. - пом
4. Павлюченко А.В.
СКОРОСТ: Говори Шаркова O.N., тя предложи да се одобри родителският комитет в състав: Чернякова Т.А., Сяскова О., Павлюченко А.В., Хусаинова С.А.
Решихме: Да одобрим новосъздадения родителски комитет в състав: Чернякова Т.А., С.А. Хусаинова, Сяскова О., Павлюченко А.В.
Родителите говориха: O.N.Sharkova, Zhuravleva E.A.. предложиха да закупят за групата учебен материалза класове, обсъдете този въпрос заедно, изразете вашето мнение, предложения, коментари, въпроси и т.н.
ОФИЦИАЛЕН САЙТ
общинско държавно предучилищно образование
заведения детска градина "Р а д у г а"
Каргат, Новосибирска област
- Протоколи от педагогически съвети
- Увод „Основни насоки на възпитанието и образованието дейности на предучилищната образователна институцияза 2016-2017 учебна година.
- Взаимодействието на детската градина с родителите в духовното и морално възпитание на децата.
- Възпитаване на активна житейска позиция на личността на детето за опазване и насърчаване на здравето. Физиологичен и хигиенен аспект на организацията на занятията.
Протоколът от родителската среща в старшата група обхваща подготовката на определени методи за развитие на детето. За тази цел педагогът кани родителите и разказва за тенденциите в развитието на децата. Педагогът си поставя определени цели за укрепване на физическите и душевно здравевсяко дете.
Правила за попълване на протокола
Протоколът от родителската среща в старшата група се попълва, както следва: броят, броят на присъстващите родители, броят на отсъстващите родители, броят на поканените - ръководител, музикален работник, медицинска сестра. Посочен е и списък с въпроси и теми за обсъждане. Решение на задачи.
Среща в началото на годината
Протоколът от родителската среща в началото на годината в старшата група включва следния списък с въпроси:
Запознаване с поставените задачи и конкретни цели за настоящата учебна година.
Запознаване с графика на деня. Провеждане на занятия.
Развитие на детето.
Разпитване на родителите за детето.
Назначаване на родителски комитет.
Резултатът от срещата
Участвайте в развитието на децата, подгответе детето за училище, съдействайте за консолидиране на учебните материали.
Не нарушавайте графика на деня у дома и в предучилищна възраст.
Погрижете се за здравето на детето.
Чрез съпоставяне на информация за родителите, за възпитанието на детето. Резултатът се обобщава въз основа на наблюденията на детето и отношенията с родителите. Идентифицирайте проблемите, с които родителите се сблъскват ежедневно. Вслушвайте се в исканията на родителите относно децата. Помагайте, съветвайте родителите по въпросите на отглеждането на дете.
Въпроси по време на анкетата
Протоколът от родителската среща в старшата група (септември) включва следните въпроси при съставяне на въпросник за родители:
Детето получава ли достатъчно внимание?
Детето ходи ли на кръгове и секции?
Има ли обичаи в семейството? Ако да, кои?
Има ли стая за игри, бюро?
Четете ли книги на детето си? Кога?
Какво обича да слуша детето?
Каква музика слуша детето?
Какво прави в свободното си време?
Детето помага ли в къщата? Какво точно прави той?
Направи конфликтни ситуациипри общуване с дете?
Наказвате ли детето си за пакост?
Моли ли за помощ в определени ситуации?
Какво бихте искали да попитате учителя?
Правене на предложения за подобряване на работата.
протокол от родителска среща
Готовият протокол от родителската среща в старшата група се състои от въпроси и обяснения от страна на учителите на нюансите, свързани с темата „Адаптация на деца в предучилищна институция“:
1. Адаптирането на деца в предучилищна институция, разговор и консултация се извършва от учител. В същото време, поздравявайки всички с началото на учебната година, той започва разказ за трудностите, пред които са изправени родителите. И също така дава съвети на родителите, за да подготвят детето за адаптация, да го подкрепят добро настроениеза да не го е страх да ходи на детска градина.
Тогава тази тема трябва да се обсъди с родителите, за да може всеки да изрази мнението си при решаването на тази тема. Следващата обсъждана тема е „Характеристики на дете в предучилищна възраст“.
2. Учителят чете доклад за поведението на децата на тази възраст. И раздава подготвен материал за това какво може и трябва да знае едно дете до тази възраст. Учителят говори за методически разработки за учебната година. Моли родителите да участват в дейностите, провеждани в предучилищното заведение.
Напомняне за режим на детска градина: спазване на дневния график, точност (без забавяне), плащане без забавяне, необходимост от допълнителни, сменяеми обувки и дрехи. Предупреждавайте учителя в случаите, когато детето е болно. Храната не трябва да се носи в детската градина. Направена е заявка за избор на родителски комитет. Назначаване на родителски комитет чрез гласуване.
Протокол от родителската среща в старшата група - обобщение
Последният етап от срещата е представянето от страна на родителите на предложения и въпроси от интерес, които бяха разгледани на тази среща:
- Да помогне на детето да постигне положителен контакт с възпитателите, да създаде настроение детето да отиде на детска градина, да помогне за постигане на обичайната рутина, да научи детето на независимост.
- Обсъжданата тема е материалът за това какво трябва да може да прави дете от по-старата група.
- Сътрудничество между родители и възпитатели, взаимопомощ, участие.
- Разпределение на задълженията между членовете на родителския комитет.
- Не нарушавайте правилата на детското заведение.
Протоколни теми
Протоколът от родителската среща в старшата група включва следните дискусии:
- Новата учебна година - нов етапразвитие.
- Развитие и обучение на дете от старша група. Тази точка включва следните въпроси за обсъждане: развитието и възпитанието на децата, психологическото развитие на шестгодишно дете.
- Самостоятелност на детето на етапа на развитие и формиране на личността.
- Какво знаят родителите за децата?
- Цели, задачи на възпитателите за новата учебна година.
- Дневен режим на по-големи деца. Разписание на часовете. Запознаване на родителите с работниците в детската градина, които работят с деца през учебната година.
- Развитието на речта на дете на шест години. Помощ от родители и учители.
- Комуникация на детето с други деца в групата.
- Развитието на фините двигателни умения, допълнително посещение на кръга.
- Детско здраве. Физическо възпитание, укрепване на здравето на детето.
- За възпитанието на момичета и момчета от старшата група в детската градина.
- Културни умения на семейството.
Родителска среща в края на годината
Протоколът от родителската среща в старшата група в края на годината на тема „Готово ли е детето за училище“ включва следните въпроси:
- Определяне на причините, които влияят върху образованието на децата.
- Обсъждане на ситуацията в подготовката за училище.
- Зададени въпроси и отговори.
При определяне на причините, които влияят на ученето на детето, учителят казва на родителите как да му помогнат да се подготви за училище. Обяснява насоките за развитие на децата. В същото време родителите могат да задават въпроси и да изразяват мнението си, а учителят обобщава. Консултацията се провежда от психолог и отговаря на въпроси на родителите. Педагозите напомнят на родителите за края на учебната година, за облеклото на децата през този период за разходка, извършване на плащания.
Какво са научили децата
За последната родителска среща в старшата група се съставя протокол, в който учителят обобщава наученото от децата през учебната година. Срещата се провежда в група. Възпитателят прави изложба творчески произведениядеца за една година, след което в края на срещата раздава работа на родителите за спомен. Информира родителите за всяко дете, какво може да прави, на какво трябва да се обърне внимание, дава препоръки. Уведомява за текущо открити уроциприсъстваха учители основно училищеа децата показаха отлични знания и готовност за училище. Разказва за нов етап в живота на децата - училището. Провежда инструктажи за безопасността на децата през лятото, раздава напомняния на родителите. Присъства на срещата медицински работник, който разказва за необходимото хранене на децата през периода на растеж на тялото. Учителят благодари на родителите за участието в живота на групата в детската градина. Прави препоръки и обобщава.
Общинска бюджетна детска градина
учебно заведение детска градина
комбиниран тип №37
община
Тимашевски район
Протокол от родителска среща
старши - логопедгрупи
Започна:
Завършено:
Протокол №1
родителска среща
общинска бюджетна предучилищна образователна институция
Детска градина от комбиниран тип №37
община
Тимашевски район
Дневен ред:
1. Уводна част (поздравления от родителите за началото на учебната година). - възпитател MBDOU d / s № 37 Krikovets S.A.
2. „Характеристики учебен процесв старша група "- възпитател MBDOU d / s № 37 Krikovets S.A.
3. Доклад: „Задачите на образованието и обучението в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт.” - стар учител Бабич А.И.
4. Логопед „Особености на обучението в логопедична група»
- логопед Namm I.V.
5. Избор на нов родителски комитет.
6. Общи въпроси.
1. По първия въпрос изслуша Криковец С.А., който обяви темата, дневния ред на срещата, назова задачите, представи поканените на срещата. поздрави всички присъстващи с началото на учебната година. Поздравлението премина в закачлива форма по време на упражнението „Пожелание“.
2. По втория въпрос те също изслушаха учителя Криковец С.А., който говори за организацията и характеристиките на образователния процес в старшата група; за характеристиките на образователните дейности на тази възраст в основните области: физическо развитие, когнитивно и речево развитие, социално и морално развитие и художествено и естетическо развитие. Демонстрираха помагалата, които ще се използват в класната стая.
3. По третия въпрос с доклад: „Задачите на образованието и обучението в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт“. учител Babich A.I. Тя разказа на родителите за Федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование, техните цели и задачи. Алефтина Ивановна подчерта, че Стандартът е основата за подпомагане на родителите (законни представители) при отглеждането на деца, опазването и укрепването на тяхното физическо и психическо здраве, в развитието на индивидуалните способности и необходимите
корекция на нарушения в развитието.
4. По четвъртия въпрос говори логопедът Намм И. В. Тя запозна родителите с целите и задачите на нейната работа, обясни организацията и спецификата на работата на речевия център в предучилищната образователна институция и даде препоръки за класове с деца у дома.
5. По петия въпрос учителят Криковец С.А. напомни накратко на родителите за функциите по избор на родителски комитет, че родителският комитет се одобрява с пряко гласуване. Родителите бяха поканени да обсъдят кандидатите. Гласовете на родителите бяха преброени и резултатите бяха обявени. Титова И.А., Жила О.С. бяха избрани в родителския комитет.
6. В последния въпрос учителят Криковец С.А. напомни на родителите изискванията за спортна униформа, че тя трябва да бъде: бяла тениска, черни шорти и чешки, отбелязаха децата, които имат спортни данни. Тя запозна родителите и с плана за работа на предучилищната образователна институция, с дейностите за учебната година и активното участие на родителите в тях.
РЕШЕНИЕ НА РОДИТЕЛСКАТА СРЕЩА:
1. Продължавайте да комбинирате усилията на образователната организация и семейството за създаване на условия за многостранно развитие на личността на детето, да участвате активно в дейностите на предучилищната образователна институция и да оказвате възможното съдействие на възпитателите.
2. Учителите и родителите да взаимодействат помежду си, като се стремят да изпълнят основната задача за създаване на благоприятни условия за обучение на децата в съществуващия екип
3. Обърнете внимание на изказванията на възпитателя, стария възпитател, логопеда.
4. Обърнете специално внимание на родителите върху развитието на речта на децата, обогатяването на речника, развитието на фините двигателни умения на ръцете на децата.
5. Одобрява родителския комитет в следния състав: Титова Е.Е. и Жила О.С.
6. По възможност допълвайте игровия материал в групата в съответствие с възрастовите характеристики на децата.
Секретар: Ю.Е.Чугай.
Род.комитет: Е. Е. Титова, О. С. Жила.
