Людмила Верченко

През декември в нашия детска градинапремина преглед-състезание"Най-добрият психологически кът в групата".

Основната цел на този конкурс беше да се създадат условия за опазване психичното здраве на децата. AT вижвсички взеха участие в състезанието групи. В моето групаза това е организирана отделна зона. Това е в спалнята, където никой няма да се намесва. Поставих палатка там, заших голяма възглавница в палатката. Това беше зоната "самота". Сложих маса до него, където децата могат да седят тихо и да играят игри. "емоции".

Децата веднага оцениха усилията ми.

Те наистина харесаха "мирилки"който направих сам.

един "мирилка"беше направена от кутия, а другата плетена

Кутия за помирение и плетена мирилка

"Кутията на помирението"

Цел: Да научим децата на различни начини за помирение след спор.

Оборудване: Ярка кутия с дупки от всички страни с различни форми.

Напредък на играта:

Скараните деца подават ръце от различни страни на кутията, намират се вътре, поздравяват се и се помиряват, произнасяйки различни стихове-мирилки.

Направихме и селекция от различни игри: за срамежливи деца, за агресивни деца

"кът за поверителност"

Те наистина харесаха идеята за поверителност. Наистина е много трудно да си близо 10 часа в голям екип. Всички деца имат различни характери. Някои хора просто имат нужда да бъдат сами. Подготвила съм класическа музика, звуци от природата, шум на море, шум на поточе, които могат да успокоят детето.

Също така подготви "вълшебен костюм" за срамежливи деца.

"Магьоснически костюм"

"Торбички на настроението"

Цел: обучение на децата по приемлив начин да се отърват от лошото настроение.

Оборудване: две чанти. Един от лек материал. Това е торба с радост Имайте добро настроение, усмивки, забавление и т.н. Втората торба от тъмен материал е торба с лошо настроение.

Напредък на играта:

След като установи кое от децата е в лошо настроение, учителят ги кани да използват чантите. децата развързват връзките на обувките си, "слагат" лошото си настроение, гнева, възмущението в торба с лошо настроение и внимателно завързват връзката на обувката. След това с добро настроение развързват връвта на торбата и вземат оттам добро настроение, усмивки, смях, радост.

"Възглавници за настроение"

За да науча децата на безконфликтна комуникация, подготвих емоционално развиващи се игри: "АБВ на настроения", Дидактически игри„Емоции". А по стените закачи стойки с настроения и « Кът за настроение» където детето може да определи настроението си.

И аз също вързах "лоша цел"за да може детето да излее гнева си и да се успокои

По принцип дадох всичко от себе си. И се зае с организацията ъгълс цялото си старание и креативност, за което е наградена с грамота.

За което много благодарим на нашето жури!

Не е тайна, че почти във всяка група в детската градина има деца с признаци на агресивно поведение. тях
светът често е ограничен, недостатъчно богат. Превантивна и поправителна работапсихолог с тази категория деца включва използването на различни методи, водещата сред които е играта.

Игровата дейност, организирана от психолога, се провежда в три направления:

1. Справяне с гнева. Обучение на агресивни деца на приемливи начини за изразяване на гняв.

2. Обучение на умения за разпознаване на емоционални състояния и контролиране на негативните емоции.

3. Формиране на способността за емпатия, доверие, съчувствие, съпричастност; хармонизиране на отношенията в общуването с деца и възрастни.

Психолозите, работещи с детската агресивност, използват такива помощни средства за игра като възглавници, килими, чанти, за да реагират на негативните емоции на детето. В литературата се предлагат разнообразни игри, например "Наклонената кула" (Н. Кряжева), "Освобождаването на гнева" (К. Рудестам) и др.

Игрите са разработени, като се вземат предвид горните указания игрова дейности се използват за придружаване на деца с агресивно поведение.

1. "Върви си, гнев!"

Играта "Вълшебни възглавници"

Цел:агресивност.

Възраст: 4–7 години.

Оборудване:проста възглавница, "възглавница на гнева", "възглавница на добротата".

Описание на играта

„Възглавницата на гнева“, върху която ще се излее агресията, се поставя пред детето върху голяма мека възглавница или спортна постелка. Психологът (или учителят) чете стихотворението, демонстрирайки игрови действия, след което кани детето да ги повтори: ударете „възглавницата на гнева“ с отпуснати юмруци. Можете също така да поканите детето да бие върху "възглавницата на гнева" с надуваеми или дървени чукчета. Когато бъдете ударен, можете да извикате думи, изразяващи чувство на гняв.

"Възглавницата на гнева"

Камби (чукове) чукат,
Те искат да прогонят гнева
Така че гневът не обижда
Нито аз, нито момчетата!

След това на детето се предлага „възглавница на добротата“. Можете да поставите отпуснати ръце върху него, можете да го погалите или прегърнете. Така реагираното чувство на гняв преминава в приятни чувства на спокойствие и емоционален баланс.

"Възглавница на добротата"

О, ти, скъпа моя
добра възглавница,
Успокой ръцете ми
Обичам да играя с теб!

Играта The Pouch of Anger

Цел:реакция на негативни емоции
агресивност.

Възраст: 4–7 години.

Оборудване:"торбичка с гняв"

Описание на играта

Психологът (или учителят) показва на детето "торба с гняв", чете стихотворение, след което изразява отрицателни емоции с всякакви звуци или думи.
Възрастен кани детето да изкрещи в „чантата на гнева“ натрупаното недоволство, негодувание, гняв.

"Чанта с гняв"

Ще извикам гнева в торбата,
Понякога ще ръмжа.
Гневът изчезва толкова бързо
И негодуванието също се топи.
Сръчно завържете торба
И си казвам: "О!"

Играта "Вълшебни килими"

Цел:реакция на негативни емоции
агресивност.

Възраст: 4–7 години.

Оборудване:"черга на гнева", "черга на радостта".

Описание на играта

Пред детето се поставя “чергата на гнева”, върху която ще се излее агресията.

Психолог (или учител) чете стихотворение, демонстрирайки игрови действия, след което кани детето да ги повтори: тропам отрицателна емоциявърху "чергата на гнева", можете да поканите детето да скочи. С активни движения можете да извиквате всякакви думи, изразяващи чувство
гняв.

"Килим на гнева"

Гняв килим - това е забавно!
Ами ако не е смешно?
Тропам с крак: едно, две, три ...
Гневът отлетя - виж!

След това на детето се предлага „килимче на радостта“, на което можете да легнете, да се отпуснете, да мечтаете за нещо приятно, да почувствате спокойствие и емоционален баланс.

"Килимче на радостта"

Килимче от радост, здравей!
Ти даваш светлина на сърцето.
Мога да лежа върху теб
Мога да мечтая за теб
Почивайте, летете, кръжете.
Искам да бъдем приятели!

коментар:в процеса на използване на необичайни помощни средства в игрите, децата осъзнават и разбират, че е възможно да се отърват от разрушителните емоции не по агресивен начин, а с помощта на магически помощници.

2. „Ние сме актьори“

Цел:развитие емоционална сфера, способността да се разбират емоциите и чувствата на героите в играта, други хора; научаване на експресивна комуникация
емоционални състояниячрез движения, мимики и жестове.

Възраст: 4–7 години.

Оборудване:илюстрации с основните емоции и чувства на героя на стихотворението; подробности за костюмите на момчето Задаваки (Снежен човек, Гном,
Шарик).

Описание на играта

Психологът чете стихотворението, като придружава текста с илюстрации, показващи емоционалните състояния на героя в играта. След това възрастният кани децата да назоват емоциите на главния герой.

Стихотворението се чете втори път, децата предават емоциите на характера на играта с изразителни движения, с помощта на мимики и жестове.
В следващите класове децата се насърчават да станат актьори.

Дете, което иска да изобрази главния герой на стихотворението, се облича и изразително предава емоциите и чувствата на героя на играта.

коментар:за деца от младша и средна възраст предучилищна възраств един урок се използва текстът на едно стихотворение, разиграващо емоционалните състояния на един герой.

За по-големи деца задачата може да се усложни. След като се запознаете с всички герои на играта, можете да предложите играта „Ние сме актьори“, където всяко дете може да играе ролята на героя на всяко стихотворение, ако желае.

"задник"

Запознайте се с предизвикателството:
Понякога е забавен
Понякога ядосан или тъжен
Няма как да го позная.
Понякога е много срамежлив
И по-тихо е по-често през нощта.
Понякога той е изненада
Това е момчето-бутач!

"снежен човек"

1. Обичам, приятели, студове,
Снеговалежът е много щастлив
И сега каня
Играйте с мен момчета.

2. Ти ме ослепи ловко,
Е, къде е носът на моркова?
Много съм объркан приятели мои
И, признавам си, съм изненадан.

3. Какво? Искаш да ме разбиеш?
Не харесвам разбойници.
Ужасно тропайте, ядосвайте се,
Ще се въртя със снежен облак!

4. През март винаги съм тъжен,
Не искам да се разделяме.
Слънцето ще пече
А аз - стопявам се, изчезвам.
Сега съм твърда снежна топка
Но после ще стана локва.

5. Ето колко хубаво играха!
Дарявам усмивка на всеки
За театъра на ярките емоции
Благодаря на всички деца!

"гноми"

1. Този гном е весел човек,
Той се усмихва така (показва възрастен).
Гномът пита всички деца:
Усмихни се бързо!

2. Този гном, приятели, е ядосан,
Тук изглежда мрачен.
Джудже-гном, не се ядосвай,
По-добре се присъединете към нас.

3. Това джудже се уплаши
Очите му се разшириха и присвиха.
"Ауу!" - каза срамежливото джудже
И той избяга от нас.

4. Този гном е тъжен гном:
Загубих пътя към къщата.
Джудже, изтрий сълзите си,
По-добре играйте с нас!

"балони"

1. Забавна топка лети нагоре,
Усмихва се, кръжи.
С теб, топка, ще летим,
И да танцуваме заедно.

2. Приятелче, какво става с теб,
Защо ни каза: „О!“?
Изведнъж ли се страхувате от таралеж?
Той пълзи до нас тук, шумолейки.

3. Нашата топка е ядосана на таралежа,
Топката има сериозен вид,
Той пуфти и се мръщи,
Топката е възмутена.

4. Тук нашата топка се успокои,
В края на краищата един таралеж мина покрай него.
Топката бързо полетя нагоре
Той ни погледна спокойно.

3. "Училище за приятелство и доброта"

Играта "Кой даде добри думи?"

Цел:хармонизиране на отношенията в общуването на децата, обучение на способността да показват добри чувства към друг човек.

Възраст: 4–7 години.

Описание
Децата стоят в кръг. Избира се водач, който сяда на стол в центъра на кръга и затваря очи. Участниците в играта вървят в кръг с думите:

Тук играта ще започне,
Ще валят добри думи.
Познайте кой дойде
Той даде добри думи.

Детето, което психологът (или учителят) докосва с ръка, се приближава до лидера и, като го докосва нежно, дава добри думи. Например „Петя, ти си грижовна, умна и мила“. Шофьорът трябва да разпознае по гласа този, който е казал добри думи. Ако водачът разпознае играча, играта продължава с новия драйвер.

Играта "Възрастни и деца"

Тази игра се използва често практически психолози(за съжаление не мога да посоча авто ра). Подобрена е частта с "вълшебния" масаж на ръцете, извършван от деца, както и финалната част на играта.

Цел:развитие на въображението, създаване на добронамереност и взаимно разбиране в общуването на децата помежду си.

Възраст: 5–7 години.

Описание
Групата е разделена на две подгрупи: първата - "деца", втората - "възрастни". „Децата“ седят на столове, поставени в кръг. „Възрастни“ стоят зад седящите „деца“. Преди началото на играта те галят, месят ръцете си, превръщайки ги в нежни, мили ръце на любими хора. Психологът може да покаже на децата как се извършва „вълшебен“ масаж на ръцете и да придружава действията с думите:

Ще си погаля ръцете
Бъдете мили, ръчички,
Да галя и нежно да галя
Моите малки деца.

След това „възрастните“ започват нежно да галят раменете и ръцете на „децата“. След няколко секунди „възрастните“ сменят своите отделения. След 2-3 смени отделенията „деца” определят: а) кой „възрастен” е най-обичлив и нежен; б) с чиито ръце можете да сравните ръцете на "възрастен": мама, татко, дядо, баба.

След това „децата“ и „възрастните“ си разменят ролите.

Играта "Училище за приятелство"

Цел:осъзнаване на децата за ценността на приятелските отношения в общуването с хората.

Възраст: 5–7 години.

Описание
Децата стоят в кръг. Всички те са ученици в „Училище за приятелство”. Възрастен предлага на децата картички със снимки на членове на семейството (мама, татко, баба, дядо, брат, сестра). Психолог (или учител):

Внимавайте, вижте:
На снимката е член на семейството.
Какво можеш да направиш
Да стане надежден приятел?

Всяко дете на свой ред казва какво може да направи за този или онзи човек, за да стане негов приятел.

Можете също да използвате снимки на децата от групата и учителите в детската градина.

кът за поверителност

стол за отражение

"Стол за размисъл" служи за сядане на него за не повече от 5 минути,
детето можеше да си спомни правилата на поведение, които беше забравило. Като например
ние не отнемаме играчки, а чакаме друго дете да ги постави на мястото им
след игра и т.н. Най-важното: столът не трябва да бъде наказание
за деца.
"Почетен стол" стимулира повишаване на самочувствието, самочувствието,
премахване на тревожността.

"Спомени от лятото"

"Спомени от лятото" помага да се намери спокойствие,
отпуснете се, облекчете мускулното напрежение.

"Воден часовник"

Децата гледат бавно
падащи цветни капки.
Душ гелът се излива в пластмасови бутилки,
добавят се мъниста.
Децата обичат да гледат как се обръщат
гелът бавно се движи нагоре по въздушния мехур и надолу
бавно падащи мъниста.

"Ръцете на мама"

Топлина и грижа ръцете на майкатабебетата усещат, когато се обличат
неговата ръкавица "Ръцете на мама".

Обучение на агресивни деца начини за изразяване на гняв по приемлив начин

Боксова круша - премахване на агресията

Премахване на агресията

Чаши за вик, чаши за настроение

"Scream Cups" Ако детето е на
някой е ядосан или обиден, може
изразете обидата си в чаша и него
ще стане по-лесно.
"Чаша настроение" - когато сте ядосани,
можете да кажете гневни думи в него и
затворете капака, за да не излетят.

цели

Мишените са един от методите за изразяване на агресия

"Възглавницата на гнева"

Агресивен драскащ мат

"Агресивен мат" дава на децата
идея за какво
те са бодливи, когато са ядосани.
Трябва да тропам по килима
и гневът ще премине.

Обучение на децата на способността да се контролират в различни ситуации, техники за саморегулиране

цветни топки

Целта на кошницата с топчета от разноцветни конци е да успокои непослушните деца,
също така, развивайки топките, децата овладяват техниките за саморегулиране, развиват се
фина моторика.

"Кутии с добри дела"

"Кутии с добри дела" - всяко дете има своя кутия, в
които той "сумира" добрини и постъпки. Всеки акт
учителят отбелязва с чип. Чипс в края на седмицата
се броят и се награждава този, в чиято кутия има повече чипове
флаг, който му принадлежи до следващото преброяване
резултати.

Магически предмети (шапка, наметало, пръчка, обувки и др.)

"Чанти за настроение" - добро и лошо настроение

„Чанти за настроение” Ако детето има
лошо настроение, той може да го "постави".
в "тъжната" чанта и от "забавната"
чанта "вземете" добро настроение. И със
използване на техники за самомасаж -
триене дланта на гърдите на детето
подобрява настроението ви.

Обучение на децата на безконфликтна комуникация с помощта на емоционално развиващи игри

"АБВ на настроенията"

Игра "Моето настроение". Сутринта
а през деня детето може
емоционален
снимките показват вашите
настроение. По този начин
възпитателят по-лесно намира подход
за тъжен, разстроен
дете и му дай
поддържа.
На стената има 2 котки - "индикатори на настроението".
Дете може да дойде и да "почерпи риба"
тъжна или весела котка - в съответствие с
с твоето настроение. Риби с фиксирани
плоски магнити, прикрепени към магнита
"купи"

Наталия Николаевна Федорова

Всеки знае, че групата в детската градина е разделена на зони, всяка от които носи своя собствена информация - това са различни зони и ъглипосветен Пожарна безопасност, правила трафик, флора и фауна. Но малко хора имат зони на емоционално развитие.

В края на краищата, една от основните задачи на Федералния държавен образователен стандарт е: защита и укрепване на физическото и душевно здраведеца (включително тяхното емоционално благополучие). В съответствие с горното, в нашата по-голяма група организирах « КЪТ ЗА НАСТРОЕНИЕ»

Кътче с добро настроение е необходимо, за дада научи децата да разбират емоциите си и да знаят как да ги управляват. Благодарение на това децата от самото ранна възрастразберете, че всеки човек има право на целия емоционален спектър - от радост и щастие до негодувание и гняв. Такива ъгълЩе ви помогне да се научите как да се справяте с негативността и да не я оставяте да се натрупва вътре. Децата се учат да изразяват гнева си правилно, но по начин, който не наранява другите.

В центъра ъглово окачване„Огледало настроения» . Ако детето е зле настроениетой сяда пред огледалото, гледа се, усмихва се. настроениеопределено ще се подобри.

Около огледалото висят снимки, изразяващи различни емоции и чувства.

Основното занимание на децата, което им носи удоволствие, е играта. Съответно, за да има добър настроение, детето трябва да е заето с нещо интересно за него. За това има различна игра материал:

"Пиктограми". Задачата на детето е да разпознае емоцията по схемата, настроениеи го изобразете с помощта на мимики, пантомима, гласови интонации. Останалите деца - публиката трябва да отгатне каква емоция изпитва детето.

„Театър настроения» - играта е предназначена за емоционални и интелектуално развитиедеца от 5 години. Децата се запознават не само с наименованието и характерните външни белези на 8-те основни емоции, но и се учат да разграничават и сравняват емоционалните усещания като свои и чужди.

"Куб на емоциите"предназначени да консолидират знанията за различни емоционални състояния на човек. Може да се използва върху игрови уроцивърху емоционалното развитие на децата. Кубът учи да разпознава емоциите в изображението.

„Възглавница настроения» може да вдигне дете настроение и облекчаване на стреса.

"Килим на гнева"също помага на децата да се отърват от гнева. Детето събува обувките си, качва се на постелката и бърше краката си, докато поиска да се усмихне.

В сърцето на нашата педагогическа дейносттрябва да има увереност, че всяко дете има право да бъде такова, каквото е, и всяко дете има достатъчно потенциална сила да се развива и да бъде щастливо...

Свързани публикации:

Искам да ви запозная с малък MK за производството на "Дежурен ъгъл". За работа имаме нужда от: - 2 таванни плочки - лепило - ножици.

Нашата група се посещава от деца със забавено развитие. Понякога някои от тях проявяват немотивирана агресия, без съчувствие, но сами.

Майсторски клас за създаване на кът за настроение "Светофар за настроение" Много е важно да знаете настроението на децата. В края на краищата, през деня настроението.

Настроение Настроението го няма. Търсих го навсякъде: Под дивана, под масата, В двора и зад ъгъла, Виках го, ядосвах се, но го нямаше.

Бих искал да представя на вашето внимание кът за настроение, създаден от нас за проследяване на настроението на децата, които идват сутрин в нашата група.

Лариса Потемина

Слайд №2 Актуалността на проблема за опазване и укрепване психологическиздравето на децата в предучилищна възраст е очевидно. Живеем в епоха на кризи и социални промени. Икономическата и ценностна нестабилност на обществото се отразява негативно на нашите предучилищни деца. Децата с увреждания са доказателство за това. психоемоционално развитие.

Слайд №3,4 "Поляна на настроението"помага на децата да разберат собствените си емоции, емоционалните състояния на другите. Огледалото на емоциите изпълнява същата задача. Детето вижда себе си и разказва всичко хубаво за себе си, с помощта на изражението на лицето се научава да разбира състоянието на своите другари.

Слайд #5 "Магически предмети": шапка, пръчка, дъждобран помагат на учителя, заедно с децата, да правят прекрасни пътешествия и трансформации, да правят общуването с децата приказно, пълно с приятни изненади.

Слайд #6 "Кутия с тайни"дава възможност на детето да се отпусне, помага за облекчаване на напрежението, развесели. Съдържа различни парчета плат, малки играчкиот различен материал, парчета козина. Детето затваря очи, учителят държи някакъв предмет на ръката си с въпрос "Какво е? Познай?"Можете просто да гледате предметите, да ги усещате.

Слайд номер 7 "Чанта с радост"Изработена от син материал с подходящо изображение на лице в добро настроение. "Чанта с тъга"Изработен от черен материал с подходящо изображение на лице с лошо настроение. Торбичките се завързват с ластици. Ако детето е в лошо настроение, може да вземе чантата и "сгъвам"в него негодувание, гняв. След това от друга торбичка вади добро настроение, смях, усмивка, радост.

Слайд #8 "Кошница с топки от разноцветни конци"тях цел: за да успокоите непослушните деца, научете ги на една от техниките за саморегулация. Навивайки ярка прежда на топка, детето се успокоява. Игри с гломерули: „Свързваща нишка“, "Вълшебна топка", "Пъргава топка".

Слайд #9 "Килим на гнева"предназначени да облекчат емоционалния стрес и да изразят такава негативна емоция като гняв във форма, приемлива за другите. Със същата цел в ъгълима чаши за крещене.

Слайд №10 Наличност в ъгълмеки дивани с възглавници "емоции"ви дава възможност да се отпуснете.

Слайд #11 „Стена за промяна на настроението“. Децата използват ръцете или краката си, за да преминат от тъжен образ към по-весел, като същевременно предават изобразената емоция. Те се разсейват от негативните си преживявания, забравят за тях, като по този начин подобряват микроклимата в групата.

Слайд №12, 13 "чадър", отстъпление. Там детето се чувства защитено и може да играе спокойно. Къщата позволява "Крия"от външния свят, пазете тайни, разглеждайте албуми със снимки.

Слайд #15 "Кутия-мирилка". Цел: да научи децата на различни начини за помирение след спор.

Слайд №16 "Азбука на доброто настроение". Цел: обучение на децата на безконфликтна комуникация. "Портрет на доброто аз"- детето поставя рамка пред себе си и разказва всичко хубаво за себе си. Останалите деца подсказват, ако разказвачът е пропуснал нещо. Така децата създават своя позитив "аз-образ".