Тема на седмицата:

« Есенни цветове»

Програмно съдържание:

1. Разширяване на представите на децата за есенните промени в природата (установяване на най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа).

2. Разширяване на представите на децата за есенните празници, промените в дрехите на хората през есента, детските есенни забавления.

Формиране на умения за вглеждане, възхищение, наслаждаване на красотата есенна природа

Изтегли:

Преглед:

Тема на седмицата:

"Цветовете на есента"

21.09.15-25.09.15

Програмно съдържание:

1. Разширяване на представите на децата за есенните промени в природата (установяване на най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа).
2. Разширяване на представите на децата за есенните празници, промени в дрехите на хората през есента, есенни забавления за деца.
3. Формиране на умения да се вглеждате, да се възхищавате, да се наслаждавате на красотата на есенната природа.

GCD	ДАТАТА	ТЕМА	GCD	ДАТАТА	ТЕМА
Когнитивно развитие (разширен кръг)	21.09	Ситуационен разговор „Защо не можете да изгаряте сухи листа“	Художествено естетическо развитие (рисуване)	22.09	"В гората" I.A. Ликова ул.18
Физическо развитие	22.09	Л.И. Пензулаева Урок 10 стр. 26	Когнитивно развитие (FEMP)	23.09	И.А. Помораева, В.А. ПозинаСесия 4 страница 14
Развитие на речта	24.09	Описание на играчките. ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Ушакова, Е.М. Струнина стр.28	Физическо развитие	24.09	Л.И. Пензулаева Урок 11 стр. 28
Художествено естетическо развитие (ябълка / моделиране)	25.09	"Цветна къща" I.A. ул. Лъкова 30	Физическо развитие (на открито)	25.09	Л.И. Пензулаев клас 12 стр. 29
Художествено естетическо развитие (музика)	21.09, 23.09

Тема: "Цветовете на есента" Съдържание на програмата: Разширяване на представите на децата за есенните промени в природата (установяване на най-простите връзки между явления на живата и неживата природа) Разширяване на представите на децата за есенните празници, промените в дрехите на хората през есента, детските есенни забавления. Формиране на умения да се вглеждате, да се възхищавате, да се наслаждавате на красотата на есенната природа.

Ден от седмицата	Режим
			Група, подгрупа	Индивидуален
понеделник	Сутрин	когнитивно развитие; Развитие на речта;	сутрешни упражнения. провеждане на разговор за сутрешното време Цел: да научите децата да съставят история, да говорят с пълни изречения, да водят диалогична реч.	D / и " Кой, кой, кой?" Цел: да се научи да избира дефиниции, които съответстват на даден пример, явление	Разказ от колективното преживяване "Как се разхождахме в парка" Изяснете представите на децата за двата сезона – лято и есен. Изградете умения за разказване на истории от опит.	Създайте условия за разглеждане на илюстрации на есенна темаЦел: да се изяснят идеите на децата за есенния сезон.	разходете се в есенния парк, наблюдавайте падането на листата, времето
		Когнитивно развитие (разширен кръг)	Ситуационен разговор „Защо не можете да изгаряте сухи листа“ Цел: Формиране на идеи за правилата на поведение в есенна гора. Представете характеристиките на падането на листата. Да се ​​консолидират знанията за моделите "Безопасно поведение в есенната гора"
		Художествено естетическо развитие (музика)	По план на музикалния директор
	Разходка:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие;	К № С12	Подскачане на място на един крак. Цел: развиване на сръчност.	Трудова дейност Извозване на боклука в градината. Цел: да се консолидират уменията за работа в градината.	Създайте условия за съставяне на есенен букет за разходка. Цел: да се насладите на красотата на есента, да предизвикате емоционална реакция. Игри с преносим материал.
	Работа преди лягане	социално и комуникативно развитие;	Проблемна ситуация "Ако сандалът не се закопчава"Цел: обучение на КП, умения за самообслужване и взаимоотношения при обличане игрова ситуация„Възможно ли е да се яде, докато седите под масата“ Възпитание на култура на поведение по време на хранене
	вечер:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.	Четене на В. Осеева "Страж" Цел: Продължете работата по формирането на приятелски отношения между децата	Направих. игра "Смешни картинки" Цел: Да се ​​научите да различавате звуците [w] и [w] в думите.	Разговор „Помогни на приятел“. Цел: обучение на КП, умения за самообслужване и взаимоотношения при обличане	Предлагайте на децата илюстрации за есенните промени в природата, дрехите на хората, детските игри. Въведете атрибути за ролева игра "Разходки в есенния парк"
	Разходка.	физическо развитие.	Разгледайте района си с децата си. Какво има? Говорете за това как да внимавате на люлката Руски народна игра„Патица и дракон“.Цел: развитие на скоростта на движение Игра на думи „Люби думи“.Цел: развитие на речевата дейност Игри на открито„Капани“, „Намерете къщата си“.Цел: развиване на сръчност, способност за бързо действие по сигнал, стриктно спазване на правилата на играта.

Тема: "Цветовете на есента"

Ден от седмицата	Режим	Интеграция образователни области	Съвместна дейноствъзрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области			Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			Група, подгрупа	Индивидуален	Образователни дейностив режимни моменти
вторник	Сутрин	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.	сутрешни упражнения Организация на театралната дейност Тема: Скици с есенни листа Цел: допринасят за формирането на способността да усещат природата на музиката и да я предават в движение „Кой живее с теб в апартамента“ Цел: да се консолидират знанията на децата за членовете на семейството (Семеен кът)	Дидактическа игра: Лото "Асоциация" за развитие на вниманието, паметта, наблюдателността и логическото мислене.	Ситуационен разговор за правилата на поведение помежду си, че трябва да бъдете учтиви, не можете да се карате, да сте алчни.	Създайте условия заРолева игра "Семейство" Цел: Да развиете интереса на децата към ролевите игри, да помогнете за създаването на игрова среда Култивирайте приятелски отношения в играта.
	Преки образователни дейности	Художествено естетическо развитие (рисуване)	"В гората" Цел: рисуване прости парцелипо дизайн. Идентифициране на нивото на развитие на графични умения и композиционни способности.
		Физическо развитие	Урок 10 Цел. Продължете да учите децата да спират по сигнал на учителя, докато вървят; за консолидиране на способността за групиране при катерене под шнура; упражнение за поддържане на стабилен баланс при ходене върху намалена площ на опора.
	Разходка:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; физическо развитие	K № C7	Ходене по къси и дълги пътеки.Цел: затвърдете идеите за дължината.	Проблемни ситуации „Какво да облека за разходка в мокро време“ Цел: да научите децата да се обличат според времето.	Създаване на условия за s / r играта „Пътуване до есенната гора“ Цел: Формиране на идеи за правилата на поведение в есенната гора. Представете характеристиките на падането на листата.
	Работа преди лягане	социално-комуникативно развитие;	Проблемна ситуация „Какво ни донесе есента“ Цел: Разширяване на представите на децата за есенните промени в природата (установяване на най-простите връзки между явления от живата и неживата природа)
	вечер:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта;	Постепенно издигане, гимнастика след сън. Запомняне на стихотворението на М. Садовски „Какво може да направи есента“; Цел: развиване на речта на паметта. Предложете да слушате руски народни песни (например: „Ладушки“, руска народна мелодия, аранжирана от Г. Фрид; „Петушок“, (Нашата къща-Южен Урал)	I / y "Шумно - тихо"	D / и „Всичко има своето място“ Цел: да се култивира желанието да се поддържа ред в групата, да се върнат играчките на място	Създайте условия за творческа дейност на децата, рисувайте дъжд с деца Учете децата да държат молив, четка правилно
	Разходка.	физическо развитие.	гледане на врабче Цели: задълбочаване на знанията за характеристиките на външния вид на врабче, жизнените прояви; за активиране на вниманието и паметта на децата. Игри на открито „Птица и котка“, „Цветни коли“.Цел: научете се да се движите във всички посоки, без да се блъскате един в друг.

Тема: "Цветовете на есента"

Ден от седмицата	Режим	Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области			Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			Група, подгрупа	Индивидуален	Възпитателна дейност в режимни моменти
сряда	Сутрин	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.	Сутрешна гимнастика. Разговор за света наоколо: какво е видяло детето по пътя; естествени промени във времето. Цел: развиване на съгласувана реч на децата, наблюдение. Играта "Маша пие чай". Целта на играта е разширяване на речниковия запас и усъвършенстване на говорните умения на детето.	Дидактическа игра "Какво изчезна?" (учителят кани децата да разгледат тухлата, куба, чинията и след това да затворят очи; възрастният премахва един детайл, а децата, отваряйки очи, трябва да кажат какво липсва)	Разговор: "Как да използваме индивидуални предмети за лична хигиена?" Цел: формиране на КП и умения за самообслужване	Допринесете с илюстрации на тема "Есен" Подредете листовки за двигателна импровизация; музикални инструменти
	Преки образователни дейности	Когнитивно развитие (FEMP)	Урок 4 Цел: Да се ​​подобри способността за сравняване на два обекта по дължина и ширина. Обозначете резултатите от сравнението с думите: дълъг-къс, по-дълъг-къс, широк тесен, по-широк-тесен.
		Художествено и естетическо развитие (музика)	По план на музикалния директор
	Разходка:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; физическо развитие	K № C10	Развитие на движението. Цел: да се подобрят уменията за търкаляне на обръч в произволна посока.	Четене на призивите „Есен, есен ... "(Нашият дом е Южен Урал) Цел: Изяснете знанията на децата за характеристиките на разговорите.	Ролеви игри по желание на децата.
	Работа преди лягане		I / y Как бързо да се съблечете, но спретнато да сгънете нещата. Цел: работа върху формирането на КП и умения за самообслужване
	вечер:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; Художествено-естетическо развитие; физическо развитие. Строителство	Постепенно издигане, гимнастика след сън. Запаметяване на А. С. Пушкин „Вече небето дишаше през есента“ Цел: Да се ​​култивира чувствителност към художественото слово. Домакинска работа. Предложете. обличай куклата. Целта е да се възпитава трудолюбие.	игрови ситуации с дидактическа кукла за усвояване на реда на обличане и събличане;	Разглеждане и сравнение на патладжан, тиквичка, репички (форма, цвят, вкус), класификация. Научете се да правите гатанки за зеленчуци.	Създайте условия за проектиране на "Есенни клони" Научете се да създавате композиция от хартия и естествени материали. Представяне различни начинисвързване на части.
	Разходка.	физическо развитие.	Игри на открито: "Птица в гнездото." Цели: - да се научат да скачат на два крака по сигнал; развиват сръчност, внимание, координация на движенията. "Жаби". Цели: - да се научи да изпълнява движения в съответствие с текста; изпълнявайте скокове, отблъсквайки се едновременно с два крака, скачайте леко; да може да заеме свободно място на дънер. Игри с преносим материал. Тема: "Цветовете на есента"
Ден от седмицата	Режим	Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области			Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			Група, подгрупа	Индивидуален	Възпитателна дейност в режимни моменти
четвъртък	Сутрин	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.	Сутрешна гимнастика. повторете знанията геометрични форми: кръг, квадрат, триъгълник. Научете се да търсите в група обекти, подобни на тези фигури. игра "помогнете на играчките да намерят своето място" Сюжетната игра „Помощници“ (децата под ръководството на учител показват с жестове как да помогнат на майка си, бавачка: „помете“, „мийте чинии“, „избършете масата“)	Дидактическа игра: " Чудодейна торбичка» Цел: коригиране на акаунта на докосване.	вливане на КГН “Да живее благоуханен сапун” Цел: Да запознае децата с предмети за лична хигиена (сапун) (Аз и моето здраве Тарасова)	Създаване на условия за разглеждане на пощенски картички на книги на тема: „Есен“ Цел: да предизвика емоционална реакция, да изгори с децата колко е красиво през есента на улицата.
	Преки образователни дейности	Развитие на речта	Описание на играчките. Цел: Да научите, когато описвате играчка, ясно да назовавате нейните знаци, действия, да съставяте кратка последователна история за нея. За да се консолидира способността да се съпоставят имената на животни и техните малки, да се обучават в използването на форми за единствено и множествено число на съществителни, обозначаващи малките на животните.
		Физическо развитие	Урок 11 Основни видове движения.
	Разходка:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; физическо развитие	К № С11	P / и "Хвърли - хвани." Цел: развиване на самостоятелност в организацията игри на открито.	Ситуационен разговор „Защо не можете да изгаряте сухи листа“ Цел: формиране на идеи за правилата на поведение в есенната гора	Самостоятелна дейност на разходка. Ролеви игри по желание на децата. Продуктивна дейност „Да изпечем торта“.
	Работа преди лягане	социално-комуникативно развитие;	Игра "Кой е?" (назовете животното показано на снимката)
	вечер:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.	Постепенно издигане, гимнастика след сън. Четене на изкуството. литература: Г. Циферов "Когато няма достатъчно играчки" Цел: да научи децата да слушат четенето и разказването на възрастен, без да се разсейват, да слушат работата до края. там в кът на природата: помощ при поливане на цветя Продължаваме да наблюдаваме как водата се излива от лейка и попива в земята Цел: да кажете на децата, че растенията се нуждаят от грижи и поливане	игра с пръсти "Пръст-момче", "Моето семейство" Цел: развиваме речта, фините двигателни умения на ръцете, паметта.	„Ние сме приятелски настроени момчета“ Да се ​​формират уменията на децата добри желателно е да се лекуват деца и възрастни в детската градина; научете се да общувате помежду си	За да създадете условия за организиране на колективен бизнес („Украсете групата с есенен букет“), научете се да създавате композиция от хартия и естествени материали. Запознайте се с различните начини за свързване на части.
	Разходка.	физическо развитие.	Игри на открито: „Гъски“, „Овчар и стадо“. Цели: - подобряване на координацията на движенията; развиват сръчност, пространствена ориентация. Индивидуална работа: "Хвани топката." Цел: развиване на сръчност. Самостоятелни игри с дистанционен материал.

Тема: "Цветовете на есента"

Ден от седмицата	Режим	Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области			Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители/социални партньори
			Група, подгрупа	Индивидуален	Възпитателна дейност в режимни моменти
петък	Сутрин	Социално и комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.	сутрешни упражнения Разговор "Здравей!" Целта на разговора: запознаване с елементарните правила на поведение, етиката на общуване и поздравления; развиват комуникационни умения по отношение на връстници и възрастни; развиват култура на поведение. Дидактическа игра "Намерете предмета" Цел: да се научите да сравнявате формите на обекти с геометрични модели.	Дидактическа игра "Сдвоени снимки" за развитие на визуална памет, наблюдателност, способност за разпределяне на вниманието и намиране на идентични изображения.	формирането на разбиране, че много интересни неща могат да се научат от книгите, Насърчавайте децата да гледат рисунките в книгата, учете децата да задават въпроси, да отговарят на въпроса.	Създайте условия заРабота в центъра "Защо": игри за формиране на фини двигателни умения. Представяне на печатната настолна игра "Лото-Зеленчуци"
	Преки образователни дейности	Художествено-естетическо развитие (приложение)	„Цветна къща“ Цел: да продължите да учите децата да използват ножици - „на око“ изрежете широки ленти хартия на кубчета („квадрати“) или тухли („правоъгълници“) Покажете техниката за разделяне на квадрат диагонално на два триъгълника, за да вземете покрива на къщата. Генерирайте интерес към композирането на композиция от самостоятелно изрязани елементи. Развийте око, чувство за форма и композиция.
		Физическо развитие (на улицата)	Урок 12 Цел. Научете се да хвърляте топката един към друг, развивайки сръчност и око; тренирайте скачане.
	Разходка:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта, физическо развитие	K № C4	P / и "Птици и дъжд" Цел: развиване на ловкост и бързина	Трудова дейност Изгребване на паднали листа с гребло. Цел: да се научи да довежда започнатата работа до края.	Самостоятелна дейност на разходка. Игри с дистанционен материал.Волани,лъжици,форми,играчки,креда,коли.
	Работа преди лягане	социално и комуникативно развитие;	Ситуацията на играта „Играчките си лягат“ (децата разклащат любимите си играчки в ръцете си на музиката на С. Разоренов „Приспивна песен“). (Нашият дом е Южен Урал)
	вечер:	социално-комуникативно развитие; когнитивно развитие; Развитие на речта; Художествено-естетическо развитие; физическо развитие.	Уелнес гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки дидактически игри „Какво се случва в такъв цвят“, „Вземете по цвят и форма“ Цел: да фиксирате основните цветове, да се научите да различавате цветовете един от друг.	Упражнение в ритмични пляскания към детската песен „Ладушки-окладушки“. (Нашият дом е Южен Урал)	Ситуационен разговор за необходимостта от миене на ръцете преди хранене „Ръцете ми са чисти, чисти“ - умения за миене (Аз и моето здраве Тарасова)	Създаване на условия за крайната работна изложба на занаяти „Есен“ Цел: да се консолидират понятията за есенния сезон и да се възхищават на красотата на есенните занаяти.
	Разходка.	физическо развитие.	Наблюдение на сезонните промени в природата Цели: формиране на идеи за промените в природата (денят е станал по-къс, нощта е по-дълга); да научите да разграничавате и характеризирате признаците на ранната есен, да ги разпознавате в стихове; развийте любов към природата. Игри на открито за деца.

ДОГОВОРЕНО

Старши учител в детска градина

комбиниран тип №21

Н. Г. Пономаренко

___________________

Дата, срокове за изпълнение на темата 24.09.2018 г., понеделник, 24.09.-28.09.

Темата на седмицата "Цветовете на есента"

Режим-nymoment-ти

ВД и КП в съответствие с ОО

Организация на развиваща се предметно-пространствена среда за подпомагане на детската инициатива (центрове за самостоятелна дейност)

група,

подгрупа

Сутрин:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Гимнастика за пръсти "есен"

Разговор "Как прекарах уикенда"

Цел: научете се да отговаряте на въпроси, споделяйте впечатленията си.

Разглеждане на картина/запознаване с произведения на изкуството "есен"

Цел:

въведе характерните признаци на есента, активира есенните месеци "септември", "октомври", "ноември" в речта

Работа в центъра развитие на речта.

Разработка на ЗКР: d / и "Часовник"

Цел: упражняване на ясна артикулация на звука; направете пълно издишване; накарайте да произнесете звук в различен тон с различна сила на звука.

Сутрешни упражнения ORU комплекс Външен комплекс №4

Насърчавайте децата да играят игри с ниска активност

Създайте условия за независим C-r. I. Подкрепете децата в желанието им да се обединят за съвместни игри в групи

"Час интересни неща"

RR

DD

1. ООД No4 Комуникативна дейност Рус народна приказка"Гъски - лебеди" "Въведение на предучилищна възраст в литературата и развитие на речта" за деца 4-5 години O.S. Ushakova

Москва: Творчески център "Сфера" 2016 стр.73

Цел: - Да научи децата да разбират фигуративния израз и идеята на приказка; предават структурата на приказка с помощта на моделиране, забелязват и разбират фигуративни думи и изрази.

- Развийте творческото въображение.

2. ООД № 4 Двигателна дейност на Л. И. Пензулаева " Физическа културав детската градина" ( средна група), страница 29

Цел: Да се ​​научат как да хвърлят топката един към друг, развивайки сръчност и око; тренирайте скачане.

Игри за подготовка за разходка

Разходка

DD
FR
VHL
ДР
TFR

Наблюдение на куче.

Цел: Да се ​​даде представа за домашен любимец - куче.

P / и "Ти, кученце, не лай."

Цел: Научете се да бягате, опитвайки се да не бъдете хванати от водача.

P / и "На кого е знамето?".

Цел: Упражнение за скачане напред.

трудови задачи:

„Събиране на клонки на сайта“

Цел: Насърчаване самоосъществяванеелементарни инструкции

„Намери своя дом“

ОТ

ОТ_______________________________

Познавателно - изследователски дейности

"мъниста"

Цел: укрепване и развитие на фините двигателни умения, визуално-моторна координация; разграничаване на предмети по форма, цвят и материал; развитие на постоянство

„Скрий пеперудата“

Цели: Да научите децата да групират предмети по цвят. Да се ​​консолидират знанията за геометричната фигура на кръга, за понятията много - едно, голямо - малко. Развивайте фини двигателни умения.

Организирайте пространство за самостоятелна двигателна дейност

Насърчаване на развитието

детска инициативност, любопитство чрез познавателна дейност

Връщане от разходка, лв.

обяд, работа преди лягане

VHL
RR
TFR

Четене на художествена литература

"Айболит"

Цел: запознаване с работата на K.I. Чуковски, да се привърже към художествената литература, да научи да слуша внимателно, без да се разсейва.

Развитие на културни и хигиенни умения

„Какво й трябва на една кукла!

Цел: Упражняване на културни и хигиенни умения.

ситуационен разговор

"Бързай да направиш добро"

Цел: Продължаване на запознаването с полярните понятия "добро" и "зло". Да се ​​формира съзнателно отношение към социалните норми на поведение, да се консолидират уменията за доброжелателно поведение в ежедневието. Да представи начини за разрешаване на конфликт, свързан с чувство на гняв, както и начини за управление и регулиране на настроението. Продължавайте да култивирате приятелски отношения между децата.

Донесете книжки с картинки за преглед.

Да насърчава развитието на културни и хигиенни умения у децата.

Втора половина

дни

FR
DD
НЕЯ

TFR

Цел: Събудете децата

Дидактическа игра "МНОГОЦВЕТНО СЪДЕЛО"

Цел: научаваме се да се фокусираме върху края, когато съгласуваме думи в рода.

Инд. Работа _____________________

________________________________

Цел: ___________________________

______

ОТ_______________________________

ОТ_______________________________

ОТ_______________________________

Съображение „Есен на сайта детска градина»

Цел: Да научим децата да виждат разнообразието и красотата на есенната природа. Запознаване с есенни явления, природни обекти на обекта, основните правила за безопасно взаимодействие с тях.

Донесете ножицата цветна хартия, лепило, пейзажни листове.

Насърчавайте децата да създават свой собствен образ. Създайте условия за учене изследователска дейност

Разходка след сън

DD
FR
VHL
ДР
TFR

Руска народна игра

"Палети-палми"

Задачи: да предизвиква положителни емоции, да забавлява, да забавлява.

Музикална игра „Намерете играчка“ Цел: развиване на тембър и звуков слух, чувство за ритъм, насочване на децата към способността да различават тъжна и весела, силна и тиха музика, запознаване с музикални инструменти и техния звук.

Дидактическа игра

„Намери чифт“

Задачи: да научите как да правите двойки листа според един знак, посочен от възрастен, да консолидирате знанията за формата, цвета и размера, да развиете слухово и зрително възприятие.

Сюжетно - ролева игра

Карта номер 19 "Да построим къща за кукли"

Цели: да се научат да избират играчки и атрибути за играта, да обединяват двама или трима за независими игри; продължете да развивате интерес към играта с кукли и строителен материал; развиват речта на децата и обогатяват речниковия запас; помагат на децата да установят взаимодействия в съвместна игра; култивирайте приятелства в играта.

Създайте условия и помогнете за организирането на играта „На разходка“

Обогатете опита на децата в конструктивни дейности

Взаимодействие със семействата на учениците

Дата, срокове за изпълнение на темата 25.09.2018 г., вторник, 24.09.-28.09.

Темата на седмицата "Цветовете на есента"

Финално събитие, дата на финалното събитие "Развиваща игра" Какво взимаме в кошницата? 28.09.2018 г

Режимни моменти

ВД и КП съгл. с ОО

Съвместна дейност на възрастен и ученици, насочена към формиране на първична ценностна ориентация и социализация.

група,

подгрупа

Подкрепа на индивидуалността на ученика

Сутрин:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Пръстова гимнастика "Есен"

Цел: развитие на фини двигателни умения, координация на движенията на пръстите.

Разговор "Слънце или дъжд?"

Цел. да формират идеи на децата за природни явления, да фиксират имената им в речта

Игра на думи с движения "Листа" формиране на координация на общи движения и фини движения на пръстите; развитие на ориентация в пространството и собственото тяло; развиване на чувство за ритъм и темпо;

Сутрешни упражнения комплекс ORU Комплекс ORU №4

Цел: насърчаване на здравето на децата и събуждането на тялото за нормален живот

Допринесете за създаването на приятелска атмосфера в групата.

Създайте условия за самостоятелна двигателна дейност

„Час

интересни неща"

PID

DD

1. ООД № 4 Предмет: ПЛОЩАД Peterson L.G., Kochemasova E.E. Играя. Части 1 и 2, 2012, стр.111

Цел: Да се ​​​​формира представа за квадрат като обща форма на някои обекти, способността да се разпознава квадрат в обекти на околната среда и сред други форми (триъгълници и кръгове), да се въведат някои от свойствата на квадрат. Да се ​​формира опитът за самостоятелно преодоляване на трудности под ръководството на учител (въз основа на рефлективния метод) и опитът за преодоляване на трудности по пътя на „попитайте някой, който знае“. За консолидиране на броенето до четири, идеята за кръг и триъгълник, способността да се определят и назовават свойствата на обектите, да се сравняват обекти по дължина. Тренирайте умствените операции, анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивайте вниманието, паметта, речта, въображението, креативността.

2. Двигателна дейност по план на инструктора ФИЗО

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD
FR
VHL
ДР
TFR

Наблюдение на птици.

Цел: Да се ​​научите да различавате основните части на тялото.

P / и "Врабчета и котка".

Цел: Научете се да скачате леко, огъвайки краката в коленете.

„Влезте в кръга“.

Цел: Развиване на способността за хвърляне на предмети в определена посока с двете ръце.

Работни задачи "Хранене на птици"

Цел: Насърчаване на самостоятелно изпълнение на елементарни задачи.

Спортни упражнения / игрови упражнения

"Хайде да се разходим"

Цел: Развитие на ходене и бягане.

_______________________________

Цел: _________________________________

ОТ__________________________

ОТ__________________________

PID / Конструктивни игри

"Чудесна чанта"

Задачи: да се подобри способността за докосване, да се определи плод или зеленчук по формата му, да се назове правилно цвета му, да се развие вниманието, паметта, устната реч

Организирайте пространство за игри на открито

Допринасят за формирането на морални чувства

Обогатяване на знанията на децата чрез наблюдение на познати обекти в природата

Връщане от разходка, лв.

обяд, работа преди лягане

VHL
RR
TFR

Четене на художествена приказка "Гъски - лебеди"

Цел: Запознаване с руското народно изкуство, разглеждане на ярки книги с илюстрации към приказка.

Разработка на KGN: "Да почерпим куклите с чай"

Цел: да запознае детето с предназначението на съдовете, да ги научи да извършва предметно-игрови действия (подреждане на чаши, чинийки, подреждане на лъжици).

ситуационен разговор

карта-3

"Какво е доброта"

Цел: Да се ​​формира представа у децата за добротата като важно човешко качество. Насърчавайте желанието да правите добри дела; да консолидират идеите на децата за добри дела, да разберат, че учтивите думи помагат на хората в комуникацията. Развивайте морални идеи за добротата. Култивирайте добри чувства към хората около вас.

Донесете книжки с картинки, които децата да разглеждат сами.

Насърчете децата да изразят себе си относно това, което виждат в илюстрацията.

Втора половина

дни

FR
DD
НЕЯ

TFR

Гимнастика за събуждане след сън №2

Цел: Събудете децата

Гимнастика за очите: Рисуване с поглед

Цел: разнообразяване на движенията на очите.

Инд. Работа _______________________________

_______________________________

ОТ__________________________

ОТ__________________________

ОТ__________________________

Цел:

Подкрепете децата в усилията им да извайват сами, ако възникнат затруднения, помолете възрастен за помощ.

Разходка:

DD
FR
VHL
ДР
TFR

Народна подвижна игра

"Гъски - гъски"

Цел: да научите да контролирате тялото си, да насърчавате развитието на речта, да бягате без бутане .

Образователна игра "WHAT IS SUPERB?"

Цел. Да консолидира знанията за знаците на различните сезони, способността ясно да изразява мислите си; развиват слуховото внимание.

Сюжетно - ролева игра

Карта номер 14 "Хайде да караме кукли в кола"

Цели: запознаване на децата с професията на шофьора и правилата за безопасно пътуване с транспорт; да научи децата да обединяват 2-3 деца за самостоятелни игри, да доведе децата до независим план на игрови сюжети

Дистанционен материал за игра с пясък

Насърчавайте децата да рисуват върху мокрия пясък.

Подкрепете желанието на децата да се обединяват в групи за самостоятелни дейности

_________________________________________________________________________________________________________________________

Цел: Създаване необходими условияда се формират отговорни отношения със семействата на учениците и да се развие компетентността на родителите (способност за разрешаване различни видовесоциално - педагогически ситуации, свързани с възпитанието на детето); осигуряване правото на родителите на уважение и разбиране, на участие в живота на детската градина.

Дата, срокове за изпълнение на темата 26.09.2018 г., сряда, 24.09.-28.09.

Темата на седмицата "Цветовете на есента"

Финално събитие, дата на финалното събитие "Развиваща игра" Какво взимаме в кошницата? 28.09.2018 г

Режимни моменти

ВД и КП съгл. с ОО

Съвместна дейност на възрастен и ученици, насочена към формиране на първична ценностна ориентация и социализация.

Организиране на РППС за подпомагане на детската инициативност (кътове за самостоятелна дейност)

група,

подгрупа

Подкрепа на индивидуалността на ученика

Образователни дейности през режимните моменти

Сутрин:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Гимнастика за пръсти "есен"

Цел: развитие на фини двигателни умения, координация на движенията на пръстите.

Разговор: "Есенни листа"

Цел: да се възпита любов към околната среда, да се култивира грижовно отношение към природата.

Работа в център за изящни изкуства - активист.

Моделиране "Ябълка"

Цел: да продължи да се запознава със свойствата на пластмасовия материал, да прави занаяти от тях.

Сутрешни упражнения ORU комплекс ORU комплекс № 4

Цел: насърчаване на здравето на децата и събуждането на тялото за нормален живот

Създайте условия за самостоятелни сюжетно-ролеви игри

Да насърчава развитието на приятелска атмосфера в групата

Насърчавайте децата да изпълняват задачи за възрастни

"Час интересни неща"

PID

MD

1. ООД No4 "Откъде дойде хлябът" Стр. 234 "Здравей свят" А. А. Вахрушев насокида се образователна програма когнитивно развитиедеца М.: Балас, 2016

Цел: Да запознае децата с това как се е отглеждал хлябът в старите времена.

- Да внушим на съзнанието им, че хлябът е плод на големия труд на много хора.

- Култивирайте внимателно отношение към хляба.

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD
FR
VHL
ДР
TFR

Наблюдение на автобуса.

Цел: Научете да различавате превозните средства по външен вид.

P / s "Коли".

Научете се да спазвате правилата на пътя.

P / s — Бягай при мен.

Цел: Упражняване на бягане без сблъсък.

Трудови задачи" Поливане на цветя»

Цел: Насърчаване на желание за участие в грижата за растенията.

физически упражнения "скачане" Цел: да научите скачане на два крака на място, движейки се напред

Цел: ___________________________

____________________________________________________________

ОТ__________________________

ОТ__________________________

PID / Конструктивни игри

D / I "Домино"

Цел: да се развие у децата способността да съпоставят формата с картината.

Ди "Да нахраним пиленцата"

Цел: Развиване на речевия апарат на децата.

Организирайте условия за самостоятелни игри на децата

Обогатете комуникационните умения

Насърчавайте децата да играят заедно в групи

Подкрепете инициативата на децата

при създаване на сгради от строителни материали

Връщане от разходка, лв.

обяд, работа преди лягане

VHL
RR
TFR

Четене на чл.лит. "Fly Tsokotukha"

Цел: да запознае децата с художествената литература, да ги научи да слушат внимателно, без да се разсейват.

KGN

"Мийте ръцете си"

Цел: да научи детето да мие ръцете си .

Ситуационен разговор „карта-6

"Учтиви думи"

Цел: Да научи децата на правилата на етикета, формите и техниките на комуникация при среща с познати и непознати, правилата за използване на поздравителни думи. Да помогне за преодоляване на срамежливостта и сковаността при децата .

Носете книга за самостоятелна проверка на илюстрации по избор на децата.

Допринесете за развитието на инициативността на децата да изразяват това, което виждат в илюстрациите

Втора половина

дни

FR
DD
НЕЯ

TFR

Гимнастика за събуждане след сън №2

Цел: Събудете децата

Г/ и "Зеленчуци - плодове"

Цел: да се научи да различава плодовете и зеленчуците по външния им вид, да развие внимание, наблюдение.

Инд. Работа __________________________

Цел: ___________________________

____________________________________________________________

ОТ__________________________

ОТ__________________________

ОТ__________________________

Изграждане на култура на безопасност

ООД No4

Образователна ситуация "Вятърно време" Тимофеева Л.Л. Изграждане на култура на безопасност. Планиране на образователни дейности в средната група: Инструментариум. –СПб. : LLC "Издателство" DETSVO-PRESS ", 2017

Страница 142

Цел: Да научи децата да наблюдават, да идентифицират наличието на вятър, неговите най-очевидни свойства;

Покажете връзката на различни природни явления;

Да се ​​формират и конкретизират идеи за правилата за избор на дрехи при ветровито време.

Активиране в речта и изясняване на общи понятия (дрехи, шапки), имена на дрехи, идеи за тяхното предназначение;

форма познавателен интересинформираност за вашето здраве и безопасност.

Развитие на инициативността на децата чрез създаване на мозаечна композиция

Разходка:

DD
FR
VHL
ДР
TFR

Ди "Отговори"

Цел: Да се ​​​​фиксира правилното произношение на звуците. Развийте интонацията.

P / s "Топката във вратата"

Цел: Трениране на различни видове движения в хоризонтално и вертикално положение, поддържане на равновесие.

Образователна мозайка "Листовка"

Цел: да се развие способността да се съпоставят отделни елементи и цялото изображение, да се избират фрагменти по цвят и форма

S-r / i Карта № 20 резултат " Детски свят»

Цели: запознаване на децата с работата на продавача, внушаване на елементи от умения за социална комуникация.

Преносим игрален материал за организиране на игри на открито, упражнения (топки).

Взаимодействие със семействата на учениците

_________________________________________________________________________________________________________________________

Цел: Създаване на необходимите условия за формиране на отговорни взаимоотношения със семействата на учениците и развитие на компетентността на родителите (способност за разрешаване на различни видове социални и педагогически ситуации, свързани с възпитанието на дете); осигуряване правото на родителите на уважение и разбиране, на участие в живота на детската градина.

Дата, срокове за изпълнение на темата 27.09.2018 г., четвъртък, 24.09.-28.09.

Темата на седмицата е „Цветовете на есента

Финално събитие, дата на финалното събитие "Развиваща игра" Какво взимаме в кошницата? 28.09.2018 г

Режимни моменти

ВД и КП съгл. с ОО

Съвместна дейност на възрастен и ученици, насочена към формиране на първична ценностна ориентация и социализация.

Организиране на РППС за подпомагане на детската инициативност (кътове за самостоятелна дейност)

група,

подгрупа

Подкрепа на индивидуалността на ученика

Образователни дейности през режимните моменти

2

3

4

5

6

Сутрин:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Пръстова гимнастика "Ягоди"

Цел: развитие на фини двигателни умения, координация на движенията на пръстите.

Разговор "Есен"

Цел: научете се да отговаряте на въпроси формират идеи за видовете къщи.

Цел:

запознайте се с имената на сезоните, разширете речника на децата по темата.

Разработка на ЗКР: Дидактическа игра „Кой живее в къщата? »

Цел: Да се ​​​​фиксира правилното произношение на звуците. Развийте речевото дишане на децата. Дидактическа игра „Кой крещи? »

Цел: Развиване на речевото внимание на децата.

Цел: допринасят за укрепване здравето на децата и пробуждането на организма за нормален живот.

Създаване на условия за развитие на движението. умения.

Насърчавайте децата да се хранят спретнато на масата.

Допринасят за обогатяване на представите на децата за техния дом.

"Час интересни неща"

DD

RR

1. ООД No4 Рисунка по презентация „Смелото петле” „Изобразително занимание в детската градина. Средна група." -М .: Издателство Цветной мир, 2014. Стр. 36

Цел: Да научите децата да рисуват петел с гваш бои, красиво съчетавайки форми и цветове. За да подобрите техниката на използване на четката: движете четката свободно и уверено по купчината, повтаряйки общите очертания на силуета. Развивайте наблюдателност, чувство за цвят и форма. Повишаване на интереса към отразяване на техните идеи за света около тях в изобразителното изкуство.

2. Двигателна дейност по план на инструктора ФИЗО

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD
FR
VHL
ДР
TFR

"Гледайки вятъра"

Цел: Да се ​​даде представа за природния феномен - вятъра.

P / и "Ние сме забавни момчета."

Цел: Да се ​​научи да бяга в права посока, да координира своите действия с действията на други деца.

„Погрижете се за артикула.“

Цел: Да се ​​научите да действате по сигнал и да се ориентирате в пространството.

Трудови задачи „Почистване на паднали клони“

Цел: Развиване на трудолюбие.

Развитие на движенията

„От удар на удар“.

Цели: продължете да учите да скачате на два крака;

скачайте от високи предмети, кацайте меко, огъвайки коленете си; подобряване на уменията за скачане.

__________________________________________________________

ОТ___________________________

ОТ___________________________

ОТ_____________________

PID / Конструктивни игри

Експериментиране:

„Плуване или потъване“

Цел: насърчаване на развитието на наблюдение, фини двигателни умения, овладяване на умения за класифициране на обекти

Обогатете опита на децата в игрови дейности.

Насърчавайте децата да участват в съвместни игри

Връщане от разходка, лв.

обяд, работа преди лягане

VHL
RR
TFR

Четене на художествена литература. "Петел"

Цел: да се събуди желанието за изразително рецитиране на позната детска песен. Формирайте положително отношение към поезията

KGN:

— Какво можеш да кажеш за тях!

Цел: Запознаване с хигиенните предмети и тяхното използване.

Ситуационен разговор: „Игри без кавги“

Цел: Да се ​​обясни на децата, че кавгата пречи на играта и приятелството. Научете се да разрешавате спорни въпроси, избягвайте кавги, не се ядосвайте на загуба, не дразнете губещия.

Допринесете за развитието на CGT

Обогатяване на опита на детето в игровите дейности.

Втора половина

дни

FR
DD
НЕЯ

TFR

Гимнастика за събуждане след сън №2

Цел: Събудете децата

Дидактическа игра "Кокошката и пиленцата"

Цел: Развитие на двигателните умения.

Инд. Работа __________________________

Цел: _____________________________

__________________________________________________________

ОТ___________________________

ОТ___________________________

ОТ___________________________

ООД No4

Декоративни и дизайнерски дейности в техниката „апликация“.

Отметки за любимите ви книги

Ликова И.А. Художествена работа в детската градина. Средна група. - М. Издателство "Цветен свят", 2010 г. Страница 28

Научете децата да създават модели от линии есенни листа. Дайте представа за орнамента и научете да подчертавате ритъма: повторение или редуване на елементи. Покажете опции за флорални орнаменти и обърнете внимание на факта, че елементите могат да се редуват по форма, цвят, размер, разположение в пространството и т.н. Представете въведение в композицията. Развийте чувство за ритъм, хармония, артистичен вкус. Да се ​​култивира интерес към природата и желание да се запази нейната крехка красота.

Създайте условия за лесно събуждане.

Подкрепете стремежите на децата

отговаряйте на въпроси сами

Разходка:

DD
FR
VHL
ДР
TFR

Дидактическа игра "Зеленчуци"

Цел: развитие на визуална памет, наблюдение, способност за разпределяне на вниманието и намиране на същите изображения.

S-r / i Карта № 12 "Рожден ден на кукла"

Цели: да запознае децата с правилата за настройка на масата, с правилата за поведение на масата, с прибори за хранене; научете как да намирате и избирате ястия за пиене на чай;

Обогатяване на комуникативния опит на децата в съвместни игри

Допринасят за активирането на речевата дейност.

Насърчавайте децата да се присъединяват към групи за игра

Взаимодействие със семействата на учениците

_________________________________________________________________________________________________________________________

Цел: Създаване на необходимите условия за формиране на отговорни взаимоотношения със семействата на учениците и развитие на компетентността на родителите (способност за разрешаване на различни видове социални и педагогически ситуации, свързани с възпитанието на дете); осигуряване правото на родителите на уважение и разбиране, на участие в живота на детската градина.

Дата, срокове за изпълнение на темата 28.09.2018 г., петък, 24.09.-28.09.

Темата на седмицата е „Цветовете на есента

Финално събитие, дата на финалното събитие "Развиваща игра" Какво взимаме в кошницата? 28.09.2018 г

Режимни моменти

ВД и КП съгл. с ОО

Съвместна дейност на възрастен и ученици, насочена към формиране на първична ценностна ориентация и социализация

Организация развиващ предмет - пространство. среда за подпомагане на детската инициативност (кътове за самостоятелна дейност)

група,

подгрупа

Подкрепа на индивидуалността на ученика

Образователни дейности през режимните моменти

2

3

4

5

6

Сутрин:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Гимнастика за пръсти "Зеленчуци"

Цел: развитие на фини двигателни умения, координация на движенията на пръстите.

Разговор "Сезони"

Цел: да се научи да отговаря на въпроси; формират идеи за сезоните

Разглеждане на картината / запознаване с произведенията на изкуството "Годишните времена"

Цел: разширяване на речниковия запас на децата по темата.

Работа в центъра за развитие на речта

Разработка на ZKR Играта "Къде се обади?"

Цел. Учете децата да определят посоката на звука. Развитие на фокуса на слуховото внимание.

Комплекс от сутрешни упражнения ORU №4

Цел: насърчаване на здравето на децата и събуждането на тялото за нормален живот.

Подкрепете желанието на децата да се хранят спретнато на масата, да се избърсват със салфетки.

Насърчаване на развитието при децата

физически умения

„Час

интересни неща"

KD

MD

1. ООД № 4 "Как леглата се превърнаха в градина" Дизайн в детската градина. Средна група. Учебно помагало за частична програма "Умни пръсти". М .: Издателство "Цветен свят", 2015 г. стр.36

Да разширим опита в проектирането на затворени сгради и организирането на вътрешно пространство. Създайте ситуация за търсене на проблеми - предложете да построите градина със зелеви лехи и да я защитите с ограда. Започнете търсенето на начини за изобразяване на зеле хартиени салфеткии варианти за поставяне на "легла". Да помогне за установяване на асоциативни връзки между истинска градина и детска сграда, изработена от строителен материал. Развивайте асоциативно възприятие, въображение, чувство за ритъм и способност за композиране. Повишете интереса към проектирането на сгради по аналогия с реални структури.

2.Музикалната дейност е съобразена с плана на музите. лидер

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD
FR
VHL
ДР
TFR

„Наблюдение на брезата“.

Цел: Да се ​​изяснят характерните черти на едно дърво.

P / и "Бягане - наваксване."

Цел: Да се ​​научи да координира своите действия с действията на другарите.

„От удар на удар“.

Цел: Продължете да се учите да отскачате на два крака.

Трудови задачи "Помитане на пътеката, водеща до обекта."

Цел: Да научите как да използвате правилно бъркалки.

Развитие на движенията

Карта номер 10

Инд. работа:

Лото "Зеленчуци"

Цел: развиване на вниманието, мисленето, паметта.

ОТ___________________________

ОТ___________________________

ОТ___________________________

Дизайн "Есенни клони"

Цел. научете как да създадете композиция от хартия и естествени материали. Запознайте се с различните начини за свързване на части.

Организирайте пространството и създайте условия за независими ролеви игри.

Обогатете игровия опит на учениците.

Насърчавайте децата да се присъединяват към групи за игра

Връщане от разходка, лв.

обяд, работа преди лягане

VHL
RR
TFR

Четене на художествена литература "Руска народна приказка" Гъски - лебеди "

Цел: да научи децата да слушат четенето и разказването на възрастен, без да се разсейват, да слушат работата до края.

Развитие на C/G умения

упражнение "Чисто"

Цел: да се формира група от хора, да се внуши желанието да бъдат спретнати, да наблюдават външния си вид

Ситуационен разговор Ситуационен разговор „Защо не можете да изгаряте сухи листа“ Цел: Формиране на идеи за правилата на поведение в есенната гора. Представете характеристиките на падането на листата. Да се ​​консолидират знанията за моделите "Безопасно поведение в есенната гора"

Да насърчава развитието на комуникационните умения на учениците.

Изпратете книга с илюстрации

за самоизследване

Втора половина

дни

FR
DD
НЕЯ

TFR

Гимнастика за събуждане след сън №2

Цел: Събудете децата

Гимнастика за очите „Намерете зайче“.

Предназначение: да даде натоварване на очите в условия на променящо се осветление.

Инд. Работа ___________________________

Цел: ___________________________

______________________________________________________

ОТ__________________________

ОТ__________________________

ОТ__________________________

Свободно време/Дейности по проекти/Експериментиране

Цел:

Създайте условия за самостоятелна градивна дейност

Допринесете за развитието на инициативността на децата чрез поливане на цветя.

Разходка:

DD
FR
VHL
ДР
TFR

мобилна игра « Намерете своя дом."

Цел: бързо учене, действие по сигнал, навигация в пространството.

Образователна игра "Какво вземаме в кошницата?"

Цел: да консолидира у децата знанията за това каква реколта се събира на полето, в градината, в градината, в гората.

Научете се да различавате плодовете според това къде са отгледани.

Да се ​​формира представа за ролята на хората в опазването на природата.

Сюжетно - ролева игра

"Готвя вечеря"

Цел: запознайте децата с ролята на майката, научете ги да повтарят действията на майка си, когато приготвят закуска за семейството

Да насърчава развитието на физически умения, ориентация в пространството

Взаимодействие със семействата на учениците

__________________________________________________________________________________________________________

Цел: Създаване на необходимите условия за формиране на отговорни взаимоотношения със семействата на учениците и развитие на компетентността на родителите (способност за разрешаване на различни видове социални и педагогически ситуации, свързани с възпитанието на дете); осигуряване правото на родителите на уважение и разбиране, на участие в живота на детската градина.

ПРИМЕРНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмицата 17.09.18 - 21.09.2018 г.)

група: IIсредна група №1Тема: "Златна есен"

Цел: Допринесе за разширяване на знанията на децата за есента, характерни черти; формирането на способността за установяване на най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа; разширяване на представите за промените в неживата природа; да въвлича и поддържа интереса на децата към изследователска работа – провеждане на експерименти и наблюдения. Насърчаване на артистичното развитие креативноств продуктивни дейности (скулптуриране, апликация, рисуване); обогатяване на музикалните впечатления на децата, предизвикване на ярък емоционален отговор при възприемане на музика от различен характер.

Финално събитие: GCD за рисуване " златна есен» Дата на финалното събитие: 21.09.2018г

Отговорник за финалното събитие: възпитатели, деца.

Ден от седмицата

Главна част

Режим

Dow компонент

група,

подгрупа

Индивидуален

Сутрин:

Сутрешна гимнастика. Цели: развиване на физическа активност, създаване на положително емоционално настроение. Разговор на тема „Какво видях по пътя към детската градина“ Цел: да се развие съгласувана реч на децата.

Индивидуална работа за развитие на речта (с Руслан, Вика) за активиране в речта на децата на думите, свързани с темите "Есен".

Предложете да поливате стайни растения от лейка. Цел: подобряване на способността за самостоятелно поливане на стайни растения.

Предлагайте илюстрации, изобразяващи есента - научете се да виждате промените в природата (листата пожълтяват, навън стана студено).

Понеделник 17.09.18г

1. Физическо възпитание

Специализиран план.

2. Знания (FTsKM).

Тема: "Есен" F/N: запознайте децата с основните признаци на есента (застудяване, промяна в цвета на листата, падане на листата, чести дъждове, промени в дрехите на хората, прибиране на реколтата, полет на птици на юг), с обща концепция за сезона.Каушкал 10 страница

Разходка аз :

Врабче гледа. Цели: да продължим да консолидираме и систематизираме знанията за врабчето. Под. игра: "Птица в гнездото."

Цели: да научите по сигнал да скачате на два крака;

развиват сръчност, внимание, координация на движенията. Игри по избор на деца.

Карта за разходка. Септемврийска разходка номер 10.

Индивидуална работа: Двигателно развитие. Цел: да се подобрят уменията за търкаляне на обръч в произволна посока. Привлечете Саша, Варя.

Професия: Метене на пътеки.

Цел: да се култивира трудолюбието, желанието да се помогне на възрастните.

С помощта на дистанционен материал създайте условия за развитие на игровата дейност на децата. Научете се да играете заедно.

След сън:

Събуждаща гимнастика.закалителни процедури.Превантивни действия.Целта е да се формира здравословен начин на животживот, положителни емоции.

Работете по FEMP. Цел: да научите как да направите квадрат от пръчки за броене; Практикувайте да броите до пет. (Вероника Н, Арин., Севинц.)

CHL: запомняне на играта с пръсти „Есен, есен“ - за консолидиране на способността да се повтарят отделни думи и фрази след учителя.

Настолни игри по избор на деца. Укрепване на способността за избор на игра по интереси.

Музи. забавление

Специализиран план.

Разходка II :

Продължете да наблюдавате врабчето. Цел: обогатяване на речника с художествено слово за врабче; активират вниманието и паметта. Под. игра "Влакче" - упражнение за ходене с тропаща стъпка. Карта за разходка. Септемврийска разходка номер 10.

Индивидуална работа по ЗКР. Направих. игра „Кажи ми дума“. Цел: Упражнете децата в правилното произношение на звука [p], Развийте слуховото внимание. Привлечете Руслан, Стьопа.

Културни и хигиенни умения. DI. — Хайде да си измием ръцете. Цел: да се консолидират знанията за предметите за лична хигиена за миене и пране, да се насърчи формирането на навик за чистота.

Самостоятелна дейност.

Цели: да ги насърчи да намират дейности според интересите си, да играят

приятелски, култивирайте дружелюбие, толерантност.

вечер:

Ролева игра"Детска градина" Цел: да научи децата да играят заедно.

Индивидуална работа по ЗКР. Направих. игра „Кажи ми дума“. Цел: да се научите да решавате гатанки. Развийте слуховото внимание.

Самостоятелна дейност в центъра на художествената литература. Поставете в ъгъла книжката за оцветяване на тема "Есен".

Работа с родители:

Индивидуални разговори по желание на родителите.

Ден от седмицата

Главна част

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Национален културен компонент

Dow компонент

група,

подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин:

Сутрешна гимнастика. Цели: развиване на физическа активност, създаване на положително емоционално настроение. Разговор за есента. Цел: да се развие способността да се разграничават промените в природата (става по-студено и т.н.), да се насърчи желанието да се отговори на въпросите на възпитателя.

Дидактическа игра: "Изберете дума" - научете се да назовавате прилагателни, обозначаващи знаци. Развийте мисленето, паметта, съгласуваната реч. Включете всички деца.

Включете служителите в трапезарията в подготовката за закуска. Научете децата как да подреждат масата за закуска.

Създайте условия за изследователска дейност: изследване и сравнение на листа (по форма, размер, дължина на резника).

Вторник 18.09.18г

1.Музика.

Според плана на специалиста

2. FEMP.

Упражнявайте се в сравняване на две групи предмети, различни по цвят, форма, определяне на тяхното равенство или неравенство въз основа на сравнение на двойки, научете се да посочвате резултатите от сравнението с думите: повече, по-малко, еднакво, толкова много. Затвърдяване на способността за разграничаване и назоваване на части от деня (сутрин, следобед, вечер, нощ)Помораев №2 стр.13

Разходка аз :

Наблюдение на бреза. Цели: да продължим да въвеждаме характерни особеностибрези, подчертаващи знаците на живите. Под. Намерете своя цвят игра. Цел: да търсите цвета си по сигнал на учителя. Карта за разходка. Септемврийска разходка №11

Индивидуална работа

"Събирайте играчките."

Цел: развиване на вниманието. Привлечете Стьопа, Артьом.

Труд: изгребване на паднали листа с гребло. Цел: да се научи да довежда започнатата работа до края.

Създайте условия за игри с преносим материал: лопати, форми, кофи.

След сън:

Събуждаща гимнастика.Цели: развиване на физическа активност, създаване на положително емоционално настроение. Разходка по масажните пътеки.

Работа с топки - научете се да хвърляте топката и да я хващате, развивайте координация на движенията, скорост на реакция. Привлечете Арина, Андрей, Севинц.

CHL: "Две алчни малки мечки" Цел: да се култивира желанието да се слушат художествени произведения.

Настолни игри по избор на деца. Учете децата да се обединяват в групи по интереси, да играят заедно, следвайки правилата на играта. Развийте постоянство, способност да доведете играта до края.

ДОД: "Грамотейка"

Тема: "Нашите помощници" Цел. Да запознае децата с органите на артикулационния апарат и да покаже, че в резултат на промяна в движението на органите на артикулационния апарат се образуват различни звуци.Грамотейка №3

Разходка II :

Продължете да наблюдавате брезата. Цел: култивирайте уважение към дървото. Под. игра "Цветни коли" - щифт правила за движениенаучете се да реагирате бързо на сигнала. Самостоятелни игрови дейности по избор на децата. Карта за разходка. Септемврийска разходка №11

Индивидуална работа върху развитието на речта с Егор, Руслан повторете познато игри с пръсти. Укрепване на способността за ясно произнасяне на думи и придружаването им с движения.

Подготовка за вечеря: „Културни умения за хранене“ - обърнете внимание как децата се отнасят към хляба (повторете им, че хлябът не трябва да се раздробява, да не се хвърля на пода).

Дистанционен материал за организация на труда сред природата и игри. Насърчавайте способността да играете заедно.

вечер:

Ролева игра "Майки и дъщери" Цел: да се консолидира способността за разпределяне на ролите.

Упражнение за разграничаване и назоваване на цветовете, намиране на предмети с правилния цвят. Привлечете Sevints, Zara.

Продължете да учите децата да се сбогуват, когато напускат дома.

Свободна дейност под наблюдението на учител. Цел: формиране на способността за размяна на играчки.

Работа с родители:

Разговори с родители "Сутрешна гимнастика - ключът към веселото настроение"

Ден от седмицата

Главна част

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Национален културен компонент

Dow компонент

група,

подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин:

Сутрешна гимнастика за създаване на положително емоционално настроение. Разглеждане на сценични снимки

Цел: да се консолидира способността за съставяне на кратка история от 3-5 изречения. Развийте свързана реч.

игрово упражнение"Защо е необходимо това?" върху развитието на вниманието, въображението и координацията на движенията.

Подобрете способността да седите изправени на масата. Насърчавайте ги да спазват основните правила за поведение по време на хранене.

Настолни игри по желание на децата. Развийте способността да играете заедно.

Сряда 19.09.18г

1. Физическо възпитание

Според плана на специалиста

2. Приложение

Тема: " есенен килим»

P/N: да научи децата да правят шаблон върху квадрат, запълвайки средата и ъглите с елементи. Научете се да режете лентата наполовина. Развийте чувство за композиция. Укрепване на способността за внимателно залепване на части.Комарова №10 стр.30

Разходка аз :

Наблюдение на есента. Цели: запознаване с разнообразието от цветове на златната есен, концепцията за "падащи листа" под. игра "Капани" Цел: развиване на сръчност, способност за бързо действие по сигнал, стриктно спазване на правилата на играта. Самостоятелна игрална дейност в сайта. Карта за разходка. Септемврийска разходка номер 12.

Индивидуална работа.

Развитие на движението. Цел: да се консолидира способността да скачате на един крак (надясно и наляво). Привлечете Руслан, Зара, Севинц.

Труд: събирайте сухи клонки, пръчки на сайта - внушавайте желание да поддържате реда на сайта, помагайте на възрастните.

По време на разходката създайте условия за независима игрова дейност с помощта на външен материал: лопати, кофи, форми.

След сън:

Събуждаща гимнастика.Ходене бос върху масажна постелка.Превантивнасъбития.Упражнения за професионалисти. настинки.Цел: да преподавате, да се грижите за здравето си.

Индивидуален работа с Klim "Трябва да можете да се обличате и събличате сами." Фиксирайте последователността на обличане и събличане. Напомняйте на децата да пазят дрехите си чисти.

CHL: "Гъски-лебеди" Цел: наблюдение на способността да се отговаря на въпроси относно съдържанието на приказката, да се научи да слуша внимателно.

Игри в пясъчен център с кинетичен пясък. Развийте фините двигателни умения на пръстите.

Разходка II :

Продължете да наблюдавате падането. Култивирайте любов към природата. Под. игра "Намери къщата си" -: развиване на сръчност, способност за бързо действие по сигнал, стриктно спазване на правилата на играта. Карта за разходка. Септемврийска разходка 12.

Индивидуален работа по упражнение FEMP "Брой играчките" с Андрей, Вероника Н, Варя.

Ситуационен разговор за правилата на поведение в групата Цел: да се консолидират правилата на поведение в групата.

Самостоятелна дейност на разходка с дистанционен материал

Да привлече вниманието на децата към взаимоотношенията, към изход от конфликтни ситуации.

вечер:

Ролевата игра „Шофьори“ приканва децата да играят различни ситуации, да насърчават развитието на модели на поведение в различни ситуации. Допринесете за обогатяването на позната игра с нови решения.

Дидактическа игра „Съберете картината“. Цел: да научи как да сглобява цяло от части. Привлечете Артьом, Стьопа.

Индивидуални и колективни задачи „Днес поддържаме реда в групата“ Цел: уважение към работата на възрастните.

Игра със строителни материали - за консолидиране на способността да се направи сграда, съизмерима с играчка, да се научат да побеждават сгради.

Работа с родители:

Консултация за родители "Особености на развитието на речта на децата в средната група"

Ден от седмицата

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Национален културен компонент

Dow компонент

група,

подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин:

Сутрешна гимнастика в групата. Цел: да се развие двигателната активност на децата. Разговор за времето извън прозореца. Цел: да се развие способността да се анализира видяното, да се развие съгласувана реч.

Игра упражнение "Какво липсва?" - развиват наблюдение, внимание. Привлечете всички.

Ситуационен разговор за грижа за играчки и книги.

Настолни игри "Мозайка", "Пъзели". Цел: развитие на мисленето и двигателните умения на ръцете.

Четвъртък 20.09.18г

1.Физическо възпитание.

Специализиран план.

2. Развитие на речта.

Тема: четене на стихотворение от К. Балмонт "Есен"

P/N: запознайте се със стихотворението, запомнете го. Научете се да отговаряте на въпроси по съдържанието, като използвате редове от текста. Развивайте вниманието, мисленето, паметта, интонационната изразителност на речта. Култивирайте интерес към поезията, естетически чувства.Затулин ул.26

Разходка аз :

Наблюдение на автомобили. Цели: да се научи да разграничава автомобилите според предназначението им. Под. Игра с цветни коли. Цел: да продължи да развива двигателната активност чрез игри с предмети (кормила). Карта за разходка. Септемврийска разходка номер 13.

Индивидуална работа

Цел: да се развие координацията на движенията, способността да се даде сила на хвърлянето. Привлечете Вероника Н, Арина, Алис.

Труд: събирайте играчки в кошница, почиствайте ги от пясък. Култивирайте желание за работа.

Самостоятелна дейност на децата в района с дистанционен материал. Цел: култивиране на независимост в организирането на съвместни дейности.

След сън:

Събуждаща гимнастика.Разходка по масажните пътеки.Закаляване пропроцедури. Цели: развиване на физическа активност, създаване на положително емоционално настроение.

D / и "Изрязване на снимки".

Цел: формиране на представа за предмета като цяло; да се научат да съпоставят образа на репрезентацията с холистичен образ на реален обект. Привлечете Стьопа, Артьом.

CHL: И. Найденова „Нов

момиче“ – образовайте

способността да слушате истории

играе от

въпроси

педагогическо съдържание.

Игри в центрове за занимания по избор на децата. Научете се да играете заедно, да използвате играчки, да споделяте с приятели.

Физическо възпитание

Специализиран план.

Разходка II :

Продължете да наблюдавате превозните средства. Цел: формиране на интерес към професията на шофьора, желанието да овладее трудовата си дейност. Под. игра "Лисица в кокошарника". Цели:

подобряване на способността за бързо действие при сигнал; развиват сръчност. Карта за разходка. Септемврийска разходка номер 13.

Индивидуална работа върху развитието на ATS - да се развие способността да стои на един крак - да се упражнява в баланс. Привлечете Клим, Варя, Саша.

Ситуационен разговор: повтаряме правилата за поведение на масата, пазим тишина по време на хранене, не разсейваме другите на масата.

Създайте условия за игри с пясък и различни съдове. Дистанционен материал за игри в сайта - лопати, кофи, коли.

вечер:

Ролева игра „Подредете масата“ Цел: развиване на способността за разпределяне на ролите и игра заедно.

Инд. работа върху развитието на речта (Руслан, Андрей) "Какво се промени?". Цел: да се упражняват в използването на предлози с пространствено значение (лексика)

Упражнение за игра „Нека да подредим нещата в групата“ Цел: да се консолидира способността за почистване на играчки, да се култивира усърдие и желание да се помогне на възрастните.

Игри с лего конструктор на маса. Развийте способността да изграждате сгради според модела и да ги победите.

Работа с родители:

Папка - смяна "Септември"

Ден от седмицата

Главна част

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички стаи на групата)

Национален културен компонент

Dow компонент

група,

подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин:

Сутрешна гимнастика. Цели: развитие на физическите качества; обогатяване на двигателния опит. Разговор – разсъждение „Как помагаш

възрастни "- изясняване на знанията за видовете трудова дейноствъзрастни;

развиват фразовата реч.

D / и „Какво има в кошницата на Пинокио“ (Цел: класификация на предмети: дрехи, транспорт, градински инструменти).

Включване на дежурни за подготовка на работни места.

Създаване на условия за игрови дейности. Настолни игри и задачи. Цел: да се формира способността да се играе в микрогрупи, да се насърчава използването от децата на придобитите преди това знания в играта; развиват любопитството на децата.

Петък 21.09.18г

1.Музика.

Специализиран план.

2.Рисуване

Тема: "Златна есен" F/N: научете децата да изобразяват есента. Упражнявайте се в способността да рисувате дърво, ствол, тънки клони, есенна зеленина. Затвърдете техническите умения за рисуване с бои. Насочете децата към образното предаване на явленията. Култивирайте независимост и креативност.Комарова №12 стр.31

Разходка аз :

Наблюдение на състоянието на времето. Цел: да се научите да определяте времето на годината по характерни черти. Под. игра "Погрижете се за обекта."

Цел: да се научи да действа и да се движи по сигнал, в пространството, да развива сръчност.

Индивидуална работа по ATS: "Целете се по-точно" - за развиване на око, точност. Привличайте момчета.

Труд: помощ на портиера при почистването на обекта - да се култивира желание да се помага на възрастните.

Създайте условия за самостоятелна игрова дейност на децата на разходка.

След сън:

Събуждаща гимнастика.

закалителни процедури. Цели: развиване на физическа активност, създаване на положително емоционално настроение.Разходка по масажната пътека.

Игри за развитие на фини двигателни умения "Мозайка", "Цветни щипки" Привличат Андрей, Вероника I, Стьопа.

CHL: „Котка, петел и лисица“ Цел: да се научи да слуша внимателно приказка, да отговаря на въпроси, да води диалог

Игри с имитация Цел: да се научите да имитирате животни

Предложете на децата пластилин и форми. Укрепване на способността на децата да извайват с помощта на форми.

Разходка II :

наблюдение. Обърнете внимание на есенните цветя, които растат в цветните лехи, разберете кои от цветята са познати на децата. Под. Игра врабчета и коли. Цел: да консолидирате способността да бягате бързо по сигнал, но да не се блъскате един в друг, да започнете да се движите и да го промените по сигнал на учителя, намерете мястото си.

Карта за разходка. Септемврийска разходка номер 14.

Упражнение за самостоятелна работа „Влакче”. Развийте способността да се движите в колона един по един. Спазвайте дистанция между играчите.

Напомняйте на децата да се грижат за външния си вид, чистотата на дрехите, косата. Култивирайте спретнатост.

Самостоятелна дейност на разходка. Ролеви игри по желание на децата.

вечер:

Ролева игра "Къща". Продължете формирането на ролевото взаимодействие: насочете ролевото поведение на детето към партньор от връстници, подчертайте необходимостта от определяне на игрови роли в съвместна игра.

Did.игра "Смешни капачки". Да се ​​консолидира способността за създаване на изображение по модел. Привлечете Саша, Зара, Севинц.

Домакинска работа - да научи децата на най-простите трудови умения и способности: избършете праха; пера играчки; спретнато ги подредете по рафтовете.

Игри със спортно оборудване под наблюдението на учител: топки, кегли, кош. Да насърчава развитието на сръчност, точност, око. Активирайте физическата активност на децата.

Работа с родители:

Консултация за родители "Правила за поведение с непознати"

Календарно планиране на образователната работа в средната група по темата: „Есен. Есенни знаци” 18 септември - 22 септември
Цели: Разширете представите на децата за есента, за времето за прибиране на реколтата. Въвеждане на селскостопански професии. Запознайте се с правилата за безопасно поведение сред природата. Развийте способността да забелязвате красотата на есенната природа, да наблюдавате времето.
Ден от седмицата

Организация на средата за разработка
за самостоятелна дейност
деца.
понеделник Сутрин.
Разговор по темата: да се консолидират знанията на децата за знаците на есента, концепцията за "сезони". К+П+С
Ди. "Сглобете картината" - научете се да съставяте цяло изображение от части. К+П+С
Играта "Пепеляшка" - развитие на фини двигателни умения, внимание и постоянство. W+R+R
Дежурство - назначете дежурни служители за една седмица, кажете задължения. T+S
ZKR - „Вятърът духа, вятърът духа“ Z + K + P Сутрешни упражнения - № 6 NOD.
1. Физическа активност – упражняване на децата в ходене и бягане в колона един по един; научете се да поддържате стабилен баланс върху намалена зона на опора; упражнение за енергично отблъскване с два крака от пода и меко приземяване при отскачане. Fk + ZB2 Запознаване с околната среда, екология - да се научат да разглеждат есенни пейзажи. Разширете представите на децата за есенните промени в природата. Изградете уважение към околната среда. Да дадеш елементарни представиза връзката между човека и природата. R+P+S Разходка.
Наблюдение на сезонните промени - за затвърждаване на знанията за връзката между живата и неживата природа. W+R+R
P / игра - „Лисица и зайци“ продължават да учат децата да бягат, без да се блъскат един в друг. Fk + ZBSlov./ игра - "Есен, есен" запомняне на думи, извършване на движения по думи. К+П+С
Индивидуален за баланс - прекрачване на колоните Fk + Z Работа - с подгрупа деца, събирайте клони на сайта. Т+С+К Подобряване на гимнастика след сън - №6
вечер.
Сюжет / ролева игра - „Фризьорски салон“ - продължете да учите децата да избират роли и да изпълняват действия според ролята, да се научат да водят диалог, да бъдат приятелски настроени. HT+P+C+S
Индивидуален работа по рисуване - за фиксиране на правилното използване на молива, силата на натискане при излюпване. R + R задание - момичетата подреждат красиво съдовете по рафтовете на бюфета. T+C
ZKR - повторение на „Вятърът духа, вятърът духа“ консолидация на думите, ясно произношение. Chl + K + PWalk.
Наблюдение - сравнете времето с деня (какво се е променило). P+C+S
P / игра - „Цветни автомобили - за консолидиране на знанията за основните цветове. Fk + Z + KD / игра - „Какво първо, какво след това“ за консолидиране на знанията на децата за сезоните. P+C+S
Труд – почистване на преносима техника ТБ+С+С Работа с родители. Разговор за профилактика на настинки (прием на витамини, сезонно облекло)
Ден от седмицата
Регион
изображения Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области,
образователни дейности в чувствителни моменти (група, подгрупа, индивидуално) вторник. Сутрин.
Изложба на книги по темата на проекта CHL + K + PKhorovod - "Весела градина" - научете думи, консолидирайте способността да ходите в кръг, изпълнявайте кръгли танцови движения. Fk + Z + KZKR - запомняне на детски стихчета със звука "Z" (разпечатка) Chl + K + PTtrud - определяне на задълженията на служителите в трапезарията. - № 6 NOD
1. Музикална дейност – по план на муз. лидер. M + Xt + C + K2 Математика - продължете да подобрявате способността за сравняване на две групи обекти, посочете резултатите от сравнението с думите: еднакво, толкова много; сравняват обекти по размер, упражняват се в определяне на пространствени посоки от себе си. P+S Разходка.
Наблюдение - обърнете внимание на поведението на птиците, които пристигат на мястото. На тях външен вид. К+П+С
Трудът е да премахнете сухите листа, да ги съберете на куп. Напомнете за безопасното използване на рейка.T + C + KIndiv. работа - за консолидиране на уменията за скачане на два крака, движение напред.Fk + ZP / игра - „Бездомен заек“ - въведете правилата на играта, научете да бягате в целия сайт. Fk + ZBI / малък суб. - "Хвърли - хвани" за научаване на хвърляне на топката с две ръце и хващане. Fc + ZBO оздравителна гимнастика след сън. - №6
вечер.
Театрална дейност - повторете пиесата „Весела градина” с децата Kht + P + K + Sind / работа - оформяне на модел от мозайка според модела - развиване на визуално внимание, фиксиране на името на геометрични фигури, развиване на постоянство. R+R+W
Задачата е да поставите пъзелите в кутии, внимателно да ги поставите на рафта с играчки. К+П+С
Разходка.
Наблюдение - насочете вниманието на децата към факта, че денят става по-къс (характеристики на есенния сезон) R + F + S
P / игра - „Цветни автомобили“ - научете се да действате по сигнал, консолидирайте знанията за цветовете на светофара. Fk+ZBI/m. под. - „Намери и мълчи“ - развиват визуално внимание, търпение, събуждат интерес към играта. Fk + ZTrud - почистване на пясък от пейки и стълбове. Т+К+С Работа с родители. - разкажете за какво можете да говорите с децата по пътя към детската градина, за да консолидирате материала по темата. Ден от седмицата
изображения Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области,
образователни дейности в чувствителни моменти (група, подгрупа, индивид)
сряда. Сутрин.
ZKR - гимнастика за запаметяване на пръстите "Този пръст отиде в гората" - за преподаване на ясно произношение на звуци. W+R+R
Разговор - гледане есенен пейзаж. Съставяне с помощта на учител на кратки описателни разкази. К+П+С
Indus / работа - върху шаблони - научете се да държите молив правилно, излюпвайте изображението в една посока. К+П+С
Задължение - за консолидиране на знанията за задълженията на дежурните в трапезарията, за това как правилно да подредите лъжици (от дясната страна). не забравяйте да подредите салфетките. Т+С+К
D / игра - "Когато се случи" - затвърдяване на знанията за сезоните P + K + S + Сутрешна гимнастика. № 6 NOD
Физическа активност - упражнение в ходене и бягане в колона по един, разпръснато. Действайте по сигнал, развивайте сръчност и поглед при търкаляне на топката Fk + Z2 Развитие на речта. - ЗКР "Падане на листа" - за преподаване на ясно произношение на звуците на стиха. Въведете прилагателни (по темата) в детския речник Chhl + P + K3 Приложение. - „Есенно дърво“ - научете се да вършите работа според модела, научете се да използвате ножици и лепило Xt + K + C Разходка.
Наблюдение - работа на портиера. Кажете на децата защо е необходимо да събирате паднали листа, да култивирате уважение към работата на възрастните и внимателно отношениекъм тяхната работа. К+П+С
P / игра - "Зайците и вълкът" - за преподаване на скачане на два крака, движещи се напред. Fc+ZB+SI/Small under. - "Кой си тръгна" - за развитие на зрителното внимание на децата. FZ + Ktrud - запълнете всички дупки в района с пясък. Т+С Подобряване на гимнастика след сън. вечер.
Сюжет/роля игра - "Къща" - помогнете да създадете сюжета на играта, разпределете ролите, изберете място за играта с децата. Xt + P + K + Reading prod. "Клен" - да се научите да слушате внимателно историята, да разбирате съдържанието и да можете да отговаряте на въпроси по текста. CHL + P + K + SD / игра - „Пепеляшка“ развитие на фини двигателни умения, способността да се вижда разликата (по цвят). R+P+S Разходка.
Наблюдение на небето - (сиво, облачно, ниско), продължете да консолидирате знанията за знаците на есента. К+П+С
P / игра - „Циркови коне" - научете се да бягате, имитирайки бягане на коне. Fk + B + SD / игра - „Цветни знамена" - консолидирайте знанията за цветовете, развийте скоростта на реакция към екипа. К+П+С
Труд - събирайте пясък в пясъчника (лъжици, кофи) T + C + K
Ден от седмицата
изображения Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области,
образователни дейности в чувствителни моменти (група, подгрупа, индивид)
четвъртък. Сутрин.
Гатанки за есента и за есенните промени в природата - научете се да слушате внимателно, сравнявайте, улавяйте същността на гатанката. Cxl + C + P Настолни печатни игри - по желание на децата. К+П+С
Indus / работа - играта „Какво първо, сто по-късно“ - разглеждане на предметни снимки, развиване на монологична реч, научаване за определяне на причинно-следствената връзка K + P дежурство - напомня на дежурните служители в кът на природата. T Сутрешни упражнения. №6 ООД
1. Музикална дейност – по план на музите на водача. M + K + S + P2. Дизайн - "Чадър", за да научите как да използвате ножици, когато изрязвате части от занаяти, внимателно ги залепете заедно, използвайте отпадъчен материал. THtK+PWalk
Наблюдение на дърветата (от кои дървета е облетяла листата и кои са все още в листата, обърнете внимание на факта, че са яли вечно зелено) R+F+M
P / игра - "Бездомен заек" - повторете правилата на играта, консолидирайте способността да се трансформирате, имитирайте движенията на животните. Фк + ЗБМ / движ игра - "Намери и замълчи" - продължете да развивате зрителното внимание. Fk + Z Индивидуална / работа - "Акордеон" - да научите едновременно да клякате и да разтваряте ръцете си встрани и да се изправяте, като затваряте ръцете си. Fk + ZBTtrud - събирайте боклука на сайта в кофа. Уелнес упражнения след сън. вечер.
Игра C / roll - "Семейството отива на разходка" - помогнете да организирате играта, използвайте атрибути. C+S+B
Индивидуална / работа - оформяне на лист от боб върху шаблон - развитие на фини двигателни умения. K + PZKR - „този пръст отиде в гората“ - научете се да огъвате пръстите си според текста. Z + K + P + Chhl Самостоятелни игри за деца. Разходка.
Наблюдение - за играта на по-големи деца, за преподаване на приятелство, взаимопомощ. К+П+С
Кръг танц - "Весела градина" повторете хорото, фиксирайте движенията според текста, развеселете децата. Fk + S + Cchl + PP / игра - „При мечката в гората“ - за консолидиране на способността за извършване на движения в текста. Бягайте без да се блъскате един в друг. Fk + ZB + SM / под играта - „Какво изчезна“ - за развитие на наблюдение и внимание. Fk + ZWork - събирайте листа с подгрупа деца в района. Т+С+К Работа с родители. Разговор за необходимостта да научим децата как правилно да използват прибори за хранене. Ден от седмицата
изображения Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области,
образователни дейности в чувствителни моменти (група, подгрупа, индивидуално) петък. Сутрин.
Стихове и поговорки за есента - създайте добро настроениеда се научат да разбират красотата на художественото слово. Cxl + K + P + S Индивидуална работа - продължете да водите правилно молива по контура на шаблона. R+R+W
D / игра - "Изрязване на снимки" - да се научите да сглобявате цяло изображение от части, да развивате визуално внимание. К+П+С
Задължение - да напомня на децата как правилно да подреждат материала за часовете, помагат да подредят столовете на масите. Т+С+К Сутрешна гимнастика. - № 6 NOD
1. Рисуване - "Дъжд" - за обучение на децата налични средстваотразяват получените впечатления, затвърждават техниките за рисуване с четка, насърчават проявата на въображение в работата. T + Xt + K + P2 Физическа активност - да се тренира в ходене между две линии, в скачане на два крака. Fc + ZB + SWalk.
Наблюдение на слънцето - (свети, но не топли, далеч от земята, по-леко в сравнение с лятото). К+П+С
P / игра. "Сова" - за консолидиране на способността да тичате из сайта, без да се блъскате един в друг. Изпълнявайте движения според текста. Fk + ZB + Sindiv / работа - катерене по "гъсеницата" - научете се да се държите здраво, поддържайте баланс. Fk + Z + KTrud - събирайте сухи листа от района с подгрупа деца. Т+К+С Подобряване на гимнастика след сън №6 Вечер.
C / roll игра - "Фризьорство" - за запознаване с професията, основните действия и задължения на фризьора, за преподаване учтивост. Xt + P + K + Sind / работа по математика - научете се да подреждате ленти по ширина. За затвърждаване на понятията – тесен, широк. K + PZKR - чиста фраза "Rain" - за постигане на ясно произношение на "F" Chhl + K + P + ZWalk.
Наблюдение на хора, преминаващи покрай обекта - обърнете внимание на дрехите на хората през есента. К+П+С
D / игра - "Цветни коли" - за консолидиране на знанията за цветовете на светофара, правилата на пътя, за развитие на зрителното внимание. К+П+С
P / игра - „При мечката в гората“ - затвърдете думите, имитирайте бране на гъби и горски плодове, бягайте в определена посока. Fk + ZB + Sindiv./ работа - хвърляне на топката в кошницата, научете децата да се люлеят над главите си с две ръце, развиват око. Fk + Z + KTrud - измита пясъка от пейки и маси. Т+К+С Работа с родители. Съвети по проблеми с родителството.

I/u "Намерете къщата на лесника"

C.: ориентация върху лист хартия

Д/ и "Пъстра поляна" (пръчици на Кюизен)

C .: консолидирайте знанията на децата за основните цветове.

Играта "Запомни и повтори 10 думи" (ул. Михайлов 84 урок 17)

C .: развийте вниманието

Г/ и „Живата нежива природа”

Ц .: за консолидиране на способността за класифициране на обекти.

D / и „Вземете снимки“ (Михайлова „Математика от три до седем“ стр. 54)

Г/ и „Въпрос – отговор” (Михайлова стр. 55)

P / и "Слънце и дъжд"

Ts .: фиксирайте името на геометричните фигури, количествената сметка, името на дървесните видове.

Украса на "Музея на камъните"

Екскурзия до парка "Обичам буйната природа на увяхването"

Вижте книгата. „Лист в дланта си”, стр.29

Разширете представите на децата за есента като време на годината, когато семената узряват, листата цъфтят. Повишете интереса към самонаблюдението. Попълнете речника на децата.

Наблюдения в природата:

„Есента пребоядисва листата с дълга тънка четка“ (разходете се из сайта). Вижте книгата. „Лист в дланта си“. стр.29.

Цел: да научите да разпознавате и различавате храсти и дървета по характерни признаци (ствол, стъбло, наличие на листа, плодове). Да се ​​​​формира представа за корена като част от растение, разположено в земята.

Наблюдение "Кое дърво ще се разпадне първо"

Цел: формиране на идеи на децата за подготовката на дървета за новия сезон.

Разговор „Защо дърветата се събличат през есента“, „За какво е тъжно растението?“

Цел: да се обобщят идеите на децата за адаптирането на растенията към сезонните промени в природата.

Разговор "За какво са дърветата?"

Цел: запознаване на децата с ползите, които носят дърветата.

Екологични игри:

— Случва ли се или не?

Цел: да научи децата да разбират описаната връзка с реалността (сезонни промени в природата). "Какво е времето днес?".

Цел: да консолидира идеите на децата за сезонните промени, да съпостави сезона с времето.

— Кога става това? Вижте книгата. „Добре дошли в екологията“ О.А. Воронкевич, стр. 132

Цел: изясняване и задълбочаване на знанията за времето на годината.

„Разкажи без думи“ (с елементи на пантомима).

Цел: да се консолидират идеите на децата за есенните промени в природата. Развивайте творческо въображение, наблюдателност.

— Бягай към дървото! Вижте книгата. „Добре дошли в екологията“ О.А. Воронкевич, стр. 123

Цел: да се консолидират знанията за дърветата, които растат в района на детската градина, да се научат как бързо да се ориентират в тях, да намерят правилното дърво.

— Бягай до къщата, която назовах. Вижте книгата. „Добре дошли в екологията“ О.А. Воронкевич, стр. 126

Цел: намиране на обекта по предназначение.

„Намери двойка.“ Вижте книгата. „Добре дошли в екологията“ О.А. Воронкевич, стр. 127

Цел: развиване на бързина на мислене, слухово внимание, изобретателност.

"Намерете листо, като на дърво." Вижте книгата. „Добре дошли в екологията“ О.А. Воронкевич, стр. 127

Цел: да научи децата да класифицират растенията според определен признак.

„Сглобете дърво от части“

Цел: формиране на представи на децата за основните части на дървото и техните функции.

Игра с кръгъл танц „Лети, листо, при мен в кутията“.

Разглеждане на картината "Златна есен" И. Левитан

Цел: да насочите вниманието на децата към факта, че с помощта на цвят можете да разкажете за сезона, за цветова схемазлатна есен. Развийте способността да виждате състоянието на есенната природа.

Почвени опити.

Цел: да се установи зависимостта на състоянието на почвата от метеорологичните условия.

Съвместни дейности: събиране на семена за зимно хранене на птици, естествен материалза занаяти, красиви листаза букет, засаждане на кореноплодни култури.

Цел: Разширяване и задълбочаване на представите на децата за сезонните промени в природата.

Слушане на Четирите годишни времена от Чайковски, Вивалди.

„Слънцето” от З. Компанейц, „Есен” от К. Кюи

"Златни листа" Т. Попатенко

Цел: да продължи да възпитава културата на слушане на децата, да развие способността за разбиране на музика.