Проект "Въведение в играчката Димково". средна група

Задачи:
Образователни:
- Представете играчката Димково с елементи Димковска живопис.
- Да се ​​​​формира умение за използване на материали за рисуване.
- Научете се да виждате красотата на играчката Димково.

Разработване:
-Развиване на когнитивна активност, зрителна памет, внимание, любопитство.
- Развийте художествен вкус в резултат на правене на занаяти.
- Развиване на фини двигателни умения и фини движения на пръстите.
- Развийте всички компоненти на кохерентната реч, нейната граматична структура, диалогична реч, социална и езикова компетентност, умения
комуникация.

Образователни:
- Да се ​​възпита любов към народните изкуства и занаяти, към народното изкуство.
- Култивирайте уважение към труда на майсторите.

Тип проект: познавателно - творчески.

Продължителност на проекта: краткосрочен

Участници в проекта: възпитатели, родители, деца от средната група.

Уместност: Димковска играчка- Руска народна играчка, която твърдо навлезе в живота на децата предучилищни институции. Трудно е да си представим по-„детска“ играчка. Димковските играчки привличат децата със своята яркост и оригиналност. Тези продукти са приятни за окото, развеселяват, разкриват света на веселата почивка. Декоративните рисунки на играчката Димково са прости, но отличителни, те са наивни, но изразителни. Декоративната рисунка на играчка Димково позволява на децата да се чувстват като художник - декоратор, да отразяват в работата си естетическа визия и усещане за красотата на света около тях, природата.

очакван резултат: по време на изпълнението на този проект предполагам, че като резултат съвместни дейностиучениците, техните родители и учителят на групата, децата ще развият интерес към играчката Димково. Ще научат цветовете на тази картина, ще могат да назовават всички нейни елементи. Те ще научат техники за рисуване и ще се научат как да правят модели. Децата ще получат първоначални идеи за изкуствата и занаятите, ще разширят кръгозора си с помощта на стихове, гатанки, игри.
Родителите на ученици ще проявят интерес към реализирането на проекта и ще го използват у дома.

План за изпълнение на проекта:
1. Интерес към руската народна култура на примера на запознаване с Димковската играчка.
2. Подготвителен етап:
- Изберете и проучете литературата за историята на риболова в Димково, сегашното му състояние.
- Създаване необходими условияза изпълнение на проекта.
- Развитие и натрупване учебни помагалапри запознаване с димковската живопис.

3. Основен етап (практически):
- Въведение в учебния процес ефективни методии техники за формиране на знанията на децата в предучилищна възраст за играчката Димково.
- Изпълнение на проекта чрез различни видоведейности: провеждане на разговори с деца, разглеждане на ползи, художествено-творчески дейности, провеждане на дидактически и настолни игри, заучаване на стихотворения, стихчета, отгатване на гатанки по темата.

4. Окончателен.
- Изложба на рисунки по темата, занаяти.
- Провеждане на консултации за родители "Ролята на народните играчки във възпитанието на предучилищна възраст"
- Организация на изложбата съвместна работародители и деца "Красавицата на Димка".
- Викторина за родители и деца "Фабрика за играчки Димково".

Продукт дейности по проекта:
Дидактически игри, оцветяване "Димковски играчки", попълване на колекцията от Димковски играчки, изложба на занаяти "Красотата на Димка".

Напредък на проекта

1. Тема: "Въведение в играчката Димково."
2. Тема: презентация "Весела мъгла".
3. Тема: познайте гатанката "Красива мъгла".

Комуникация.
Цел:Разглеждане, сравнение и описание на обекти. Формулиране на твърдения и независими преценки, изготвяне на предложения. Отговаряйте емоционално на историята, задавайте въпроси.
1. Тема: разговор ""Характеристики на рисуване на Димковски играчки."
2. Тема: четене на стихове за играчката Димково.
3. Тема: отгатване на гатанки за Димковски играчки.
4. Тема: изучаване на стихове за мъгла.

Художествено творчество.
Цел: Разглеждане на Димковски играчки, изучаване на детайлите и характеристиките на орнамента. Участие в разговор за цвят и ритъм в модела. Изпълнение на задачата по модела. Самостоятелен избор на цвят за модел и изготвяне на модел от познати елементи. Развийте фини и груби двигателни умения.
1. Тема: "Играчка Димково" (оцветяване с моливи според предложената проба). Книжка за оцветяване по детски избор.
2. Тема: „Модели на играчката Димково“ (рисуване на няколко шаблона с гваш).
3. Тема: „Декорация на чинии с модели на Димково“ ”(апликация с елементи на рисуване).
4. Тема: „Декориране на рокля с шарки на Димково“ (рисунка).

Образователни игри.
Цел: обогатяване на речника на децата. Развийте съгласувана реч, внимание, мислене. За консолидиране на знанията за играчката Димково.
1. "Димково Лото".
2. "Намерете същия модел."
3. "Съберете шаблона."
4. "Сглобете цялото."

Музикално-художествена дейност.
Цел: да развиете интереса на децата към народна музикажелание да я слушам. Предизвиква емоционална отзивчивост.
1. Л. Волокитина "Панаир".
2. руски народна песен"Бери".
3. Руска народна песен "Госпожа".
4. Руска народна песен "Живехме у бабы".
5. Руска народна песен "Имаше бреза в полето."

Игри на открито.
Цел: запознаване на децата с народните игри. Развийте способността за работа в екип.
1. "Брук".
2. "Горелки".
3. "Обувките са изгубени."
4. „Дърпане на въже“.
5. "Златната порта".

Литература.
1. Вохринцева С. Да се ​​научим да рисуваме. Димковска играчка - 1. Дидактика демо материалза организиране на визуални дейности за програмите на детската градина и основно училище. Издателство Fantasyland.
2. Вохринцева С. Учим се да рисуваме. Димковска играчка - 2. Дидактически демонстрационен материал за организиране на визуални дейности за програмите на детската градина и началното училище. Издателство Fantasyland.
3. Вохринцева С. Оцветяване "Димковска играчка".
4. Училище на седемте джуджета. Рисувана играчка. За занимания с деца от 4 до 5 години.
5. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Запознаване на децата с руското народно изкуство, занаяти, живот в музея на детската градина. СПб. Детство – Прес, 2000г.

ФОТО РЕПОРТАЖ

Работа по проект

по темата: "Димковска играчка"

2.4. Характеристики на производството на играчки Димково.
2.5. Технология на производство на играчки Димково.

3. Заключение
4. Приложения
5. Източници на информация

Въведение

Димковската играчка е само изкуство, създадено от човека. От моделирането до рисуването, процесът е творчески, никога не се повтаря. Не и не може да има два еднакви продукта. Всяка играчка е уникална и уникална. Няма аналог на играчката Димково.
Днес всеки възрастен и дете, дори и тези, които нямат специално образование, могат да се опитат да направят играчка Димково. Необходими са ви само глина, четка, бои и, разбира се, въображение.
Това е най-известната глинена играчка. Те идват от селището Димковская близо до Вятка - сега в град Киров. Играчките са широко представени в музейните колекции. Днешната им слава далеч е преминала границите на страната ни.
За мнозина самата концепция за руска глинена играчка се свързва с димковските играчки и свирки. Много ми харесват шарките, с които е изрисувана играчката Димково. Те са прости и забавни. Но любимите ми фигурки са млади дами и свирки.

Уместност на избраната тема:

Руското декоративно изкуство отдавна е известно със своите традиции. И как са възникнали народните занаяти в Русия? Защо се развиха народните занаяти? За да отговоря на тези въпроси, темата на моя проект беше „Димковска играчка“.

Цел на проекта:

Да насърчава естетическото възпитание със средствата на народното творчество.
Цели на проекта:

1. Да се ​​запознаят с народната играчка, жизнеността на тези образи в съвременната народна глинена играчка;
2. Усвояване на умения за работа с пластмасов материал;
3. Научете техниките за декоративно рисуване на играчка Димково;
4. Формирайте интерес и любов към народното творчество.
Обект на изследване: Димковска играчка
Предмет на изследване: процесът на изработване и боядисване на играчката.

Беше ми интересно да разбера:

1. Къде е родена играчката Димково?

2. Как е възникнал този вид риболов?

3. Защо се нуждаем от играчки Dymkovo?

4. Характеристики на производството на играчки Димково.

5. Възраждане на Димковската играчка.

6. Редът на моделиране на играчки.

7. Запознаване с природата на рисуване на играчки.

По време на проекта прочетох много книги, отговорих на различни въпроси за играчката Димково и научих много полезни и интересни неща.

Къде се роди играчката Димково?

В Димковская слобода хората отдавна извайват глинени играчки. Слобода Димково е на почти 500 години.

В бившето селище Димково, недалеч от Вятка, се ражда Димковската играчка. Слобода сутрин е обвита в лека мъгла, сякаш с мъгла. Възможно е селището да е получило името си поради това или може би поради факта, че димът от руските печки се виеше над всяка къща, когато майсторите изгаряха играчки.

В Димково, над река Вятка,
Скъпоценна продължаваща работа,
Не търсейки спокойствие в старостта,
Живеят славни майсторки.

Червена калина извън прозорците,
Параходът се движи дим.
Все още има влажна глина на масата,
Груба, неоформена бучка.

Стара жена на работа
Той седи ниско на една пейка.
Глинена играчка Вятка

Хубава рисувана играчка!

И в него се вижда млада радост
Превърна се в изкуство на занаята.

Как се появи този тип индустрия?

Занаятът с играчки във Вятка възниква в древни времена. Много изследователи свързват производството на глинени свирки с пролетния празник на Вятка „свирков танц“, който има езически корени и е посветен на слънцето. По време на празненствата "Свистопляска" хората носели със себе си малки пищялки и цял ден си подсвирквали в тях и си разменяли боядисани глинени топки. Така се случи, че "във Вятка правят играчки за свирки".

Глинените играчки се извайвали и рисували само от жени и деца. Това бяха предимно свирни, които се използваха от малки и стари на местния народен празник, който някога се наричаше Хоро на свирня, а по-късно - Свирка. Подсвирването беше основната характеристика, основното забавление на този празник. След края на празника на прозорците се поставяха рисувани глинени играчки. Култовото значение на празника е загубено отдавна, но самият ритуал се запазва до началото на 20 век.

И за какво са играчките на Димково?

Има играчки, с които си играят, и има играчки, с които украсяват домовете си, те са защитени. Много отдавна, преди хиляди години, хората не можеха да обяснят произхода на много явления. И хората вярвали, че фигурките на животни и хора им помагат да защитят себе си и дома си от зли духове. Тези играчки се наричат ​​амулети. Птиците прогониха силите на мрака, донесоха светлина и радост. Женска фигурка с деца предпазвала майка с деца от нещастие и болести.

2. Основната част.

2.1. Историята на възраждането на Димковската играчка.
Димковската играчка е може би един от най-старите занаяти в Русия. Възникна от любов към керамичната традиция на земите на Вятка в древността. През 15-ти век цар Иван III, опитвайки се да подчини на Москва непокорните жители на северния град Велики Устюг, ги заселва в отдалечени земи. Част от устюзите се заселили през река Вятка, близо до град Хлинов. (Вятка се наричаше Хлинов.)
Така тук възниква селището Димково, което запазва името на района край Велики Устюг. Селището е обитавано от различни занаятчии, сред които има много грънчари и майсторки на играчки.
Най-ранното споменаване на димковските глинени играчки датира от 1811 г. Заточен във Вятка, генерал-майор Хитров описва местния жител народен празник– „Svistoplyasku” и между другото отбелязва: „... по тези места се продават кукли от глина, боядисани с различни цветове и позлатени.”
ОТ лека ръкаОбщо взето, във всички материали за Вятка от 19-ти век се говори подробно за „танца на свирката“ или „свирката“, по време на която забавлението, шумът, смяхът и незаменимото свирене в глинени свирки, изобразяващи цветни животни и птици, продължават в града за няколко дни.

Има една стара легенда, която разказва как един ден враговете обградили града. Жителите на града не знаеха как да спасят земите си от безбройните сили, идващи от чужда земя. Но жителите на Вятка се оказаха находчиви и измислиха "военен" трик.
Всички жители, както деца, така и старци, взеха глинени свирки и в тъмна нощ тихо се промъкнаха към враговете. И такова освиркване се вдигна! Враговете бяха уплашени, бързаха наоколо, стори им се, че огромна армия дойде на помощ на жителите на града и те избягаха от страх. Оттогава жителите на Вятка празнуват победата с весела „Свирка“.
2. 2. Най-старите играчки.
Произведенията на занаятчийките от Димково, запазени в много музеи на нашата страна, позволяват да се представи пътя на нейното развитие с по-голяма пълнота, отколкото във всички други центрове за производство на играчки.
Вероятно няколко уникални фигурки от колекцията на Кировския художествен музей могат да се считат за най-старите играчки. Те нямат нищо общо с онези ярки, многоцветни весели играчки, с които се свързва днешната ни представа за Димково.
Според сюжетите тези фигурки са близки до кръга от изображения на селището Тула - Големите грънчари. Те се отличават със специален тънък слой, дори крехкостта на глиненото тесто, елегантността и изяществото на позите, деликатната гама на рисуване, напомняща цвета на тулските дами под чадъри. Дамите са облечени в елегантни роклис пухкави поли- кринолини.
Те имат много малки глави с фино изрисувани лица. По размери, композиция, изтънченост на детайлите, дори сюжети, тези фигурки се доближават до порцелановата пластика.
2.3. Вторият период от възраждането на Димковската играчка.

Ако фигурките от Кировския музей могат да бъдат приписани на повече ранен периодразвитие на Димковската играчка през 19 век, вторият етап е представен от произведения от колекцията на А.И. Деншин.
Родом от Вятка, художник, който се интересува от народни играчки, Деншин направи много за запазването и популяризирането на занаята, той активно помагаше на майсторките в тяхната дейност през 20-те и 30-те години на миналия век. Колекцията на Деншин може да се датира от началото на 19-ти и 20-ти век - част от колекцията му е постъпила в Загорския музей на играчките още през 1919 г. В него преобладават образи на дами, храненици, бавачки.

В сравнение с фигурките от Кировския музей те са миниатюрни, имат подобни топчести глави, но формовката и особено боядисването вече са различни. В моделирането този „хора“ е осезаем - пола-камбана с торс, която служи като основа за всяка фигура и варира по свой начин от различни майсторки. Отделно върху "хорана" са били залепени топка, ръце в топка, фигурки на деца и др.

Съвременните майсторки: Римма Пенкина, Людмила Докина, Алевтина Трефилова създават композиции на руски теми народни приказки, живот на село, използвайте модерни мотиви. Композициите им лъшат с добродушен народен хумор и непосредственост. Творбите на съвременните майсторки са познати от много изложби не само у нас, но и по света. Слънчевото, добро изкуство на Димковските чудодейки носи радост на хората.

2.4. Характеристики на производството на играчки Димково

Трябваше да оформя играчка Димково, но за това трябваше да знам характеристиките на нейното производство.

От незапомнени времена тук, в неплодороден район със суров климат, те се занимавали с моделиране на глинени играчки, изобразяващи коне, елени, кози, патици, пуйки, дами, водоноски, кърмачки, конници и др. През есента червена глина се приготвяше на поляните за цялата зима, на плитчините на реката - чист пясък. Смесвайки глина с пясък и вода, омесете старателно, докато се получи хомогенна маса. Първо, големи основни части на играчката бяха изваяни от дебело глинено тесто и отделно малки, които след това бяха залепени и намазани с мокър парцал. Изработената играчка се суши 2-4 дни на стайна температура и се пече в руска пещ върху запалени цепеници и железни тигани. След охлаждане повърхността на изделието се избелва с тебешир, разреден в обезмаслено мляко. За работа бяха подготвени 6-10 бои, за които боята на прах се смила на чугунена печка, добавя се малко вода и преди боядисването се добавя цяло сурово яйце, в резултат на което се получава яйчена темперна боя, който се използва за нанасяне на ярка многоцветна картина върху белия фон на играчката.

2.5. Технология за производство на играчки.

1. Фигурите се формоват на части, следите от моделирането се заглаждат с влажна кърпа, за да се получи гладка повърхност на продукта. След моделирането играчката се суши няколко дни, след което се пече 3-4 часа в руска пещ и се охлажда.

Навийте палачинката и ще получите полата камбана за дамата.

Свийте следващите две палачинки и вземете

глава и тяло.

Нежно "смажете" достойнството и главата.

След това навийте колбаса и го разделете на две

прикрепете към тялото.

Украсете главата с плитки, а тялото с волани.

Украсете дамата с волани, кокошник или шапка.

2. Следващият етап на работа, характерен само за Димково, е "варосване".
Играчките се потапят в разтвор от фин смлян тебешир, разреден с мляко и се поставят на течение. Млякото бързо се вкисва и върху повърхността на продукта се образува филм, червената глина се превръща в ослепително бяла и е готова за рисуване. Използвах бял гваш.
3. Боядисваха играчки, правеха бои върху яйце с квас и то не два-три цвята, както при другите занаяти, а десетина. Декориран с играчки в различни комбинации. Започнаха да рисуват играчки с най-светлата боя и завършиха с най-тъмната. Четките на майсторките бяха домашни, от трески и парцали, но едната със сигурност беше тънка пор - за рисуване на лицето.
Моделите на играчките бяха традиционни, които датират от древността. Майсторите знаеха много различни опцииправейки тези модели. Те знаеха как да накарат цветовете да звучат на бял фон. И в края на всичко, играчките бяха украсени с блестящи ромбовидни листа от златен лист, което направи играчката по-елегантна и по-богата.
4. Елементи за рисуване:
В орнамента има предимно прости форми: кръгове, точки, вълнообразни и прави линии, клетка. Всички цветове са ярки. Знаете ли какво означават елементите на рисуване върху играчката Димково?
Всеки елемент от картината в Димково означава нещо:
кръгът е символ на слънцето, питката е символ на хляба, точката е звезда,
вълнообразна линия - вода, права линия - път.

Картината предава характера на облеклото с доста скромна украса, но декоративната й роля се е увеличила значително. Боите придобиха по-голяма яркост и разнообразие, а комбинациите им станаха по-контрастни.
Рисуването е извършено върху креда (креда се отглежда в Димково върху обезмаслено мляко), поради което боите се търкат върху яйчен жълтък, прозвучаха приглушено, сякаш придаваха на почвата част от звучността на цвета си.
2.6. Третият период от живота на играчката Димково.
Третият период от живота на Димковските играчки започва след Великата октомврийска революция с разцвета на таланта на Анна Афанасиевна Мезрина. Работата й отвори нова страница в историята на Димково. Тя по същество създава нов тип играчка, изпълнява традиционни изображения по свой начин, обогатява ги с нови теми, техники за моделиране и засилва декоративността на картината.
В края на 19 век обаче глинените играчки започват да се заменят с гипсови фигурки, често копирани от порцеланови образци. лесният начинпроизводство, а оттам и с количеството и евтиността си, те сериозно се съревноваваха с димковската играчка с мазилка. След като напълниха пазарите, те почти премахнаха оригиналния народен занаят.

До 1917 г. единствената майсторка, останала в Димково, която извая играчка, беше Анна Афанасиевна Мезрина. Мерзина Анна Афанасиевна (1853-1938), руска занаятчия на Димковската играчка, е родена в село Димково близо до Вятка, сега квартал на града, в семейството на ковач А. Л. Никулин. От детството си тя помага на майка си Дария Константиновна в занаята на играчки. Когато занаятът заглъхнал, тя, единствената в селището, продължила да прави глинени играчки. През 1908 г. художникът А. И. Деншин се интересува от работата й, който написва няколко книги и статии за занаята и самата Мезрина.

С работата си Мезрина заинтересува двете си дъщери и някои съседи, които подхванаха позабравеното умение. Заедно с тях тя влиза през 1933 г. в артела за играчки Вятка. През 1934 г. е удостоена със званието Герой на труда, а нейната лична изложба е открита в Горки.
Сюжетите на играчките на Мезрина са разнообразни - от съвременни жанрови сцени до откровени фантастични ездачи на кози и двуглави кънки свирки. Тя внесе собственото си разбиране за красотата на изображението във всеки тип играчка.
Особено характерни са нейните любовници и бавачки. Те са пълни с достойнство и важна сериозност. Дрехите им са смешна смесица народна носияс дълги до кръста пуловери, шапки с полета, дълги до лактите ръкавици и ретикули, модерни сред градската буржоазия от края на 19 век.
3. Заключение
След като проучих материала за този проект, научих, че играчката Димково произхожда от селището Димково, близо до град Вятка (сега в град Киров). Появата му се свързва с весели празнициСвирка.
Димковската играчка е декоративна глинена скулптура с височина до 25 сантиметра. Излято е от глина, изпечено в пещ и ярко боядисано върху бял фон с темперни бои, използвано е златно листо.
Димковската играчка е най-известният от глинените занаяти в Русия. Отличава се с изключително проста, пластична форма, ярка орнаментална живопис. Играчката Димково Вятка отдавна е народна скулптура.
Разликата между този художествен занаят и другите народни занаяти в Русия е, че всяка играчка е авторска работа на ръчно изработени майсторки и съществува в едно копие. Традиционно индустрията за играчки в Димково няма масово производство на линия.
Едно време децата си играеха с тези играчки. Сега те служат за украса на домовете ни. Възхищаваме се на веселата и палава играчка Димково. Димковската играчка не обича самотата. Тя е добра дори не в двойка, а в група с други, в непосредствена близост до братята и сестрите си от селището на река Вятка.
Продуктът на моя проект е папка със събрания материал, както и любимите ми димковски играчки: дама и свирки, които направих сам.
За мен работата беше вълнуваща. Не само научих много, но в резултат на моите изследвания се научих как да правя играчки. Направих истинско откритие за себе си с работата си.

И е невъзможно да не се съгласим с онези, които, гледайки всяка работа на майстори, възкликват:

„Очите са радост, душите са радост!“

Списък на използваната от мен литература:

1. В.С. Горичева "Да направим приказка от глина, тесто, сняг, пластилин" "Академия за развитие", 1998 г.

2. Нагледно и дидактическо ръководство от поредицата "Mri в картинки. Димковска играчка".

3. Използване на Интернет ресурси.

4. Г. Блинов. Истории за руските народни играчки. „Коне чудо, птици чудо“ Москва, 1974 г

5. Списание начално училище „№4 2008г.

6. Горячева Н.А. Декоративно-приложното изкуство в човешкия живот. 2003 г

7. Соколникова Н.М. изкуствои методи на преподаване в училищата. 2003 г

Приложение № 1. Рисунки на тема „Димковкаква играчка"

Приложение № 2. Стихове за играчката Димково

1. Пролет иде, пролет червена!

Патица свири свирка,

Петелът свири,

Не напразно пролетен празник.

Ой, люли, ой, люли!

Изкараха коне на поляната!

Конете се отстраняват

Горд, смел.

Пуйката е приказно красива,

Той е помпозен, горд,

Гледа надолу наоколо

Важна птица е пуйка.

Невероятно облекло:

Кокошникът седи гордо,

Водоноската е много красива

Като лебед плува

Пее тиха песен.

2. „С какво е известно Димково?

моята играчка

Няма опушен цвят,

А има и любовта на хората.

Има нещо като дъга в нея,

От капки роса.

Има нещо радостно в нея,

Гърмят като баси.

3. В Димково, над река Вятка,
Скъпоценна продължаваща работа,
Не търсейки спокойствие в старостта,
Живеят славни майсторки.

Червена калина извън прозорците,
Параходът се движи дим.
Все още има влажна глина на масата,
Груба, неоформена бучка.

Стара жена на работа
Той седи ниско на една пейка.
Глинена играчка Вятка
Скулптуриране... не, не скулптуриране, а създаване!

Хубава рисувана играчка!
Всички пеят, безумно ярки,
И в него се вижда млада радост
Превърна се в изкуство на занаята.

4. Снегът пада тихо, син сняг къдри,
Димът излиза от комините в колона, сякаш всичко е в мъгла,
Сините далечини и голямото село Димково бяха кръстени.
Там обичаха песните, танците, в селото се раждаха приказките за чудеса.
Вечерите през зимата са толкова дълги, а там са изваяли глина.
Всички играчки не са прости, а магически боядисани,
Снежнобяла, като брези, кръгове, клетки, ивици.
Изглежда - прост модел, но не може да погледне настрани.
И славата отиде около Димка.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 12 "Альонушка" от Изток.

Проектна дейност в старшата група.

Тема: "Играчка Димково".

Провежда: Възпитател:

Саутченкова О.Н.

с. Изток.

2017 г

„Нека детето усети красотата

и й се възхищава, дори в сърцето си и

образите ще останат завинаги в паметта,

в които е въплътена Родината"

(В. А. Сухомлински)

Тема: Димковска играчка.

Тип проект: изследване, творчество.

Продължителност на проекта: къс.

Участници в проекта: деца в предучилищна възраст, възпитатели, родители на ученици.

Цел: да развиват дизайнерски и изследователски дейности при децата, да формират интерес към руските народни занаяти, като използват примера на играчката Димково.

Задачи:

въведе историяпоявата и изразителните средства на играчката Димково (цвят, съдържание, редуване, симетрия и асиметрия в модела);

развиват сензорна чувствителност (възприемане на цвят, форма, текстура), фина моторика, Творчески умениядеца в предучилищна възраст,

умения за колективно действие;

култивира естетически вкус, интерес към изучаването на народните занаяти, любов и уважение към труда народни занаятчии- занаятчии;

Релевантност на проблема:

Запознаването на детето с родната култура трябва да стане неразделна част от възпитанието на детето. Национални играчкиса предмети, които за първи път събуждат душата на детето, възпитавайки у него чувство за красота и любопитство. AT детска градинас ранна възрастдецата опознават народни играчкикато пирамиди, кукли за гнездо, лайнери, инвалидни колички, люлеещи се столове, забавни играчки. В предучилищна възраст децата започват да се запознават с изкуствата и занаятите на играчките Хохлома, Городец, Димково, Каргопол, Филимонов. Децата се запознават с устното народно творчество, народни игрии кръгли танци. От възраст на възраст задачите за слушане и възпроизвеждане на фолклора, възприемането на яркостта се усложняват. цветни изображениянародни художествени занаяти.

Не е тайна обаче, че представите на децата за руската култура са откъслечни и повърхностни. В наше време се обръща малко внимание на запознаването на децата и с различни видовеизкуства и занаяти, и народни традиции. Условията за запознаване на децата с народното изкуство, използвайки например народна играчка Димково, не се формират достатъчно. В нашето село има по-малко възможности наистина да запознаем децата с народната култура. Тъй като няма разнообразие от изложби на народни изкуства и занаяти, няма музеи на руската архитектура, местни исторически експозиции и т.н. Затова реших, че за да увелича емоционално състояниедеца, познавателна дейност, както и творчески способности, е необходимо да се работи за запознаване на предучилищните деца и техните родители с народните изкуства и занаяти. В края на краищата, именно часовете по декоративно рисуване могат да научат децата да възприемат красивото и добро, да ги научат да се възхищават на красотата.

Механизъм за изпълнение на проекта:

Форми на работа с деца в предучилищна възраст:

разговори за играчки Димково, за характеристиките на модела, композицията, цветовата комбинация

изследване на елементите на картината

изчертаване на основните елементи на картината в Димково в ред на усложнение

Уроци

образователни разкази на възпитателя

слайд шоу

дидактически игри

четене и запаметяване на стихове и гатанки за Димковските играчки

оцветяване на самолетни силуети на дымковски играчки

разглеждане на илюстрации и др.

Взаимодействие с родителите:

консултация за родители „Влиянието на народните занаяти „Димка“ върху естетическото възпитание на децата в предучилищна възраст“

изработване на сгъваема папка "Димковска играчка".

Дейността на учителя:

селекция от литература за народния занаят "Dymka"

илюстрации на продуктите на Dymkovo

правене на равнинни силуети на играчки Димково

създаване на мини-музей "Димковска играчка"

Продукт от дейността по проекта:

мултимедийна презентация "Димковска играчка";

литературен и художествен материал: стихотворения за Димковските играчки; исторически справки;

мини-музей "Димковска играчка".

Ресурсна подкрепа на проекта:

информационни ресурси (научна и педагогическа литература по този въпрос);

материално-технически средства (мултимедийна техника, дидактически, учебни помагала, игри, книги, снимки);

персонал (учители на предучилищни образователни институции, родители).

Срокове и етапи на изпълнение на проекта:

Проектът се изпълнява на няколко етапа:

Организационни и подготвителни.

Основен (етап на пряко изпълнение).

Краен (продуктивен, отразяващ).

Организационни и подготвителни:

Идентифициране на проблема и темата на проекта, дефиниране на целта и основните задачи;

Подбор на художествена литература, илюстрации, нагледни средства, музикален съпровод;

Разработване на резюмета на преки образователни дейности, сценарии на разговори;

Изготвяне на план за изпълнение на проекта;

Изработка на папка-плъзгач "Димковска играчка";

Създаване на презентация "Димковска играчка".

Основен:

запознаване с историята на риболова;

Запознаване с характеристиките на рисуването на Димковската играчка;

Рисуване на орнаменти;

Рисуване на хартиени силуети на играчки.

Финал:

Обобщаване на резултатите от работата;

Украса на мини-музея "Димковска играчка".

Очаквани резултати:

децата са активни, любознателни, интересуват се от появата на руския народен занаят;

разграничете характерните средства за изразителност на играчката Димково: елементи на модела, цвят, комбинация от цветове, състав на цветни петна, симетрия и асиметрия в шаблона и др .;

извайват продукти, използвайки различни методи и техники;

самостоятелно и творчески прилага придобитите в класната стая умения и способности в самостоятелна художествена дейност.

Заключение по проекта: в резултат на цялостна работа за запознаване на децата с изкуствата и занаятите, те имаха желание да научат повече за работата на руските майстори.

Запознаването с произведенията на народните занаятчии, с историята на занаятите формира у децата уважение и любов към родината, историята на своя народ.

Народното творчество допринася за развитието на морално-патриотичното и естетическо възпитаниеразвива креативността на децата.

Деца без знания народна културапълноценен морален и патриотично възпитаниедете.

Всеки има нужда от красота, но преди всичко децата имат нужда от нея.

Народното творчество, весело по цвят, живо и динамично по дизайн, пленява и очарова децата, отговаря на техните естетически чувства.

Информационни ресурси

Князева О. А., Маханева М. Д. Запознаване на децата с произхода на руската народна култура. - Санкт Петербург. : Злополука, 1997.

В.В. Гаврилова, Л.А. Артемиев. Декоративно рисуване с деца на 5-7 години. - Волгоград: Учител, 2011.

Вершинина Н. Горбова О. Запознаване с характеристиките на изкуствата и занаятите в процеса дидактически игри. //Предучилищно образование. 2004 №6.

Скоролупова О. А. Запознаване на деца от предучилищна възраст с руските народни изкуства и занаяти. - М. : Скрипториум, 2006.

Краткосрочен проект за деца подготвителна група

"Димковска играчка"

Членове : ученици от групата, възпитател.

Вид на проекта: творчески.

Продължителност : краткосрочен.

проблем : идентификация и асимилация от деца характерни особеностимоделиране и рисуване на играчката Димково.

Уместност : участието на децата в проекта ще помогне да се обогатят и обобщят максимално техните знания и идеи за играчката Димково.

Цел : разширяване на представите на децата за руските народни изкуства и занаяти.

Задачи :

да научи децата да подчертават елементи от народното изкуство;

да развиват творческите си способности, възприемането на естетическо отношение към народното изкуство;

възпитават съзнателно морално отношение към света наоколо.

Интеграция образователни областив изпълнение на проекта: когнитивно развитие(запознаване с околния свят, художествено и естетическо развитие(рисуване, моделиране) .

Оборудване : глина, синтетични четки, стекове, молив, гумичка, контейнер за вода, мокри и сухи кърпички, гъба, дървена дъска, гваш, илюстрации и самите играчки Димково.

Етапи на проекта:

I. Подготвителен, теоретичен. Историята на произхода на играчката Димково.

II. Практически етап.

1. Рисуване на играчка Димково.

2. Глинено моделиране на играчка Димково.

3. Боядисване на играчка Димково.

предварителна работа :

1. Работа по търсене на подбор на илюстративен материал потема : "Димковска играчка" .

2. Четене на приказки на тема занаяти. П. П. Бажов"Каменно цвете" .

Очакван резултат :

Способността да се разграничи играчка Димково от други играчки,

Познаване на темата и способността да се разкаже за произхода на играчката Димково,

Създаване на окончателен албум, отразяващ поетапната практическа част от работата по проекта.

Представяне на проекта: финалното събитие, което се представя от учителя и 1-2 деца от групата.

I етап. Историята на произхода на играчката Димково.

болногледач : В Русия една от най-красивите глинени играчки беше Димковската. Този занаят съществува от много дълго време. Момчета, какво е занаят според вас? И какви са занаятите?

Детски отговори.

болногледач : правилно момчета. Това е работата, която хората вършат със собствените си ръце. И тези хора се наричат ​​занаятчии. Занаятчиите винаги и по всяко време са били много уважавани и ценени в Русия.

Нека се опитаме да изброим какви занаяти знаете и аз ще ви помогна.

ковачество - ковачи - майстори на метали(нагледна помощ, опишете работата) ; Очакваните отговори на децата са следните:

грънчарство – грънчарите са хора, които правят глинени съдове;

дърводелство - дърводелци - хора, които работят с дърво, шлифоват и изработват изделия от дърво;

шивачество - шивачи кроят и шият дрехи от плат.

болногледач : Браво момчета.

Имаше и майстори, които правеха играчки от глина. Една от тези играчки е играчката Димково. Тази играчка се появи преди повече от 400 години. Тя се появи в селището Димково близо до град Вятка. Каква необичайна дума"слобода" наистина момчета? Преди се е казвало селище, а сега се казва село или село. Преди много време в този град са празнували празника „Свирка“. Беше почивен ден, всички хора почиваха. Непременно имаше панаир, караха обучена мечка из града. Всички се забавляваха и хората носеха свирки на този празник. Случи се така, че във Вятка правят играчки за свирки. Тези играчки са направени от глина. фигурки могат да бъдатразлични : това са петли, и пуйки, и дами, бавачки, конници.

Вижте модела, момчета. Какво виждаш?

деца : клетки, кръгове, точки, петна, вълнообразни ивици.

болногледач : правилно момчета, моделът е много прост. Вижте момчета, в какви ярки цветове са боядисани тези играчки.

Пребройте колко цвята виждате на тази играчка.

деца : десет цвята.

болногледач : правилно, момчета, поради това играчките са ярки, цветни и дори цветни.

Те все още се правят на ръка. А кой от вас знае какво значи - ръчно?

Детски отговори.

болногледач : правилно е, когато всеки продукт, в този случай всяка играчка, се прави със собствените си ръце, а не с помощта на машина във фабриката. Играчките са различни, не си приличат една с друга. Това е тяхната стойност. Друга уникалност на това невероятна играчкае, че всеки продукт винаги е дело на един майстор, като се започне от процеса на моделиране и се стигне до рисуването. Вие, като майстори на Вятка, също ще направите играчка от началото до края: ще я изваяте и боядисате.

За да потопи децата в живота, обичаите, цвета на онова време, да ги запознае с дейността на обикновените хора, занаятите, с които са се занимавали, учителят се позовава на приказката „Господарката на медната планина“.

болногледач : А сега, момчета, ще обсъдим приказката на П. П. Бажов"Господарката на Медната планина" .

Четене на откъси от приказка"Каменно цвете" П. П. Бажов. Четенето на цялата приказка е непрактично, тъй като ще отнеме много време. Затова учителят предварително даде домашна задача на родителите да прочетат тази приказка на децата си у дома.

Обсъждане на прочетеното произведение.

болногледач : Браво момчета, така че нашият урок приключи.

За какво говорихме днес? Какво ново научи?

Детски отговори.

II етап. Практичен.

1. Рисуване и оцветяване на играчката Димково на хартияи обсъждане на чертежи.

заключения : 1. За боядисване на играчката Dymkovo се използва богата цветова схема.гама : червени, жълти, сини, зелени и алени цветове.

2. Орнаментът на самата картина е предимно геометриченхарактер : клетки, ивици, кръгове, точки, прави и вълнообразни линии се използват в различни комбинации.

3. В картината са използвани и различни растителни атрибути - кълнове, зърна, листа, плодове, цветя.

2. Слушане на аудио приказка от П. П. Бажов„Малахитова кутия“ (Изпълнява се следобед или преди време за дрямка) .

3. Моделиране на глинена играчка Димково.

заключения : 1. Глината трябва да се съхранява във влажно състояние, докато колкото по-дълго лежи, толкова по-добро е нейното качество.

2. Колкото по-мазна е глината, толкова по-лесно се оформя.

3. Първо се формоват отделни части от създадените фигури, след което тези части се сглобяват и цялата фигура се „завършва“, като се използва течна глина като свързващо вещество. Следите от скулптуриране са изгладени.

4. Рисуване и обсъждане на получените играчки.

Сравнение на играчки с рисунки.

5. Създаване на албум (от едно дете, показващ основните етапи на проекта.

На този етап могат да участват 1-2 деца, които по-късно ще защитят своя проект.

III. Крайният етап. Представяне на проекта.

Библиография:

1. Вершинина Н. Горбова О. Запознаване с характеристиките на изкуствата и занаятите в процеса на дидактически игри. //Предучилищно образование. 2004 г. № 6.

2. Вохринцева С. Учим се да рисуваме. Димковска играчка. Дидактически демонстрационен материал за организиране на визуални дейности за програмите на детската градина и началното училище. Издателство Fantasyland.
3. Гаврилова В.В., Артемьева Л.А. Декоративно рисуване с деца на 5-7 години. - Волгоград: Учител, 2011

4. Грибовская. Обучение на деца в предучилищна възраст на декоративно рисуване. Лепке. Приложения. Издател: М.: Скрипториум, 2013 г.

5. Ликова I.A " Изобразителна дейноств детската градина." Планиране, бележки за класа, насоки. М: "Карапуз - дидактика", 2009 г

6. Князева О. А., Маханева М. Д. Запознаване на децата с произхода на руската народна култура. - Санкт Петербург. : Злополука, 1997.

7. Комарова Т.С. Народното изкуство в образованието на предучилищна възраст Москва. Педагогическо дружество на Русия, 2005 г

8. Скорлупова О. А. Запознаване на деца от старша предучилищна възраст с руските народни изкуства и занаяти. - М. : Скрипториум, 2006.

9. Соломенникова О.А. Радостта от творчеството. Москва. Мозайка-синтез, 2005г.

10. Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Запознаване на децата с руското народно изкуство, занаяти, живот в музея на детската градина. СПб. Детство – Прес, 2000г.

ПРОЕКТ

Димковская

играчка

възпитател: Давиденко О.И.

Проектът "Димковска играчка" е разработен и тестван от учителя на МБДОУ "Детска градина" № 96 "Светулка" на град Прокопиевск Давиденко О.И.

Материалите на проекта могат да се използват от учители при работа с деца в предучилищна възраст, за да запознаят децата с народния занаят на Русия "Димка".

Паспорт на проекта

„Нека детето усети красотата

И й се възхищава, дори в сърцето си и

Изображенията ще бъдат запомнени завинаги,

В които е въплътена Родината»

(В. А. Сухомлински)

Име на проекта:Димковска играчка.

Разработчици на проекта:учител Давиденко О.И.

Тип проект: изследване, творчество.

Продължителност на проекта:къс.

Участници в проекта:деца в предучилищна възраст, възпитатели, родители на ученици.

Цел: да развиват дизайнерски и изследователски дейности при децата, да формират интерес към руските народни занаяти, като използват примера на играчката Димково.

Задачи:

1. въведе историяпоявата и изразителните средства на играчката Димково (цвят, съдържание, редуване, симетрия и асиметрия в модела);
2. развиват сензорната чувствителност (възприемане на цвят, форма, текстура), фини двигателни умения, креативност на децата в предучилищна възраст,

умения за колективно действие;

1. култивиране на естетически вкус, интерес към изучаването на народните занаяти, любов и уважение към работата на занаятчиите;

Релевантност на проблема:

Запознаването на детето с родната култура трябва да стане неразделна част от възпитанието на детето. Националните играчки са предмети, които за първи път събуждат душата на детето, възпитават у него чувство за красота и любопитство. В детската градина от най-ранна възраст децата се запознават с такива народни играчки като пирамиди, кукли за гнездене, хастари, инвалидни колички, люлеещи се столове, забавни играчки. В предучилищна възраст децата започват да се запознават с изкуствата и занаятите на играчките Хохлома, Городец, Димково, Каргопол, Филимонов. Децата се запознават с устното народно творчество, народни игри и хоро. От възраст на възраст задачите за слушане и възпроизвеждане на фолклор, възприемане на яркостта на цветните изображения на народните изкуства и занаяти се усложняват.

Не е тайна обаче, че представите на децата за руската култура са откъслечни и повърхностни. В днешно време се обръща малко внимание на запознаването на децата с различни видове изкуства и занаяти, с народните традиции. Условията за запознаване на децата с народното изкуство, използвайки например народна играчка Димково, не се формират достатъчно. В нашия град има по-малко възможности за действително запознаване на децата с народната култура, тъй като няма разнообразие от изложби на народни изкуства и занаяти, няма музеи на руската архитектура, местни исторически експозиции и т.н. Затова реших, че за да за повишаване на емоционалното състояние на децата, познавателната активност, както и творческите способности , е необходимо да се работи за запознаване на предучилищните деца и техните родители с народните изкуства и занаяти. В края на краищата, именно часовете по декоративно рисуване могат да научат децата да възприемат красивото и добро, да ги научат да се възхищават на красотата.

Механизъм за изпълнение на проекта:

Форми на работа с деца в предучилищна възраст:

• разговори за играчки Димково, за характеристиките на модела, композицията, цветовата комбинация
• изследване на елементите на картината
• изчертаване на основните елементи на картината в Димково в ред на усложнение
• Уроци
• образователни разкази на възпитателя
• слайд шоу
• дидактически игри
• четене и запаметяване на стихове и гатанки за Димковските играчки
• оцветяване на самолетни силуети на дымковски играчки
• разглеждане на илюстрации и др.

Взаимодействие с родителите:

• консултация за родители „Влиянието на народните занаяти „Димка“ върху естетическото възпитание на децата в предучилищна възраст“
• изработване на сгъваема папка "Димковска играчка".

Дейността на учителя:

• селекция от литература за народния занаят "Dymka"
• илюстрации на продуктите на Dymkovo
• правене на равнинни силуети на играчки Димково
• създаване на мини-музей "Димковска играчка"

Продукт от дейността по проекта:

• мултимедийна презентация "Димковска играчка";

• мини-музей "Димковска играчка".

Ресурсна подкрепа на проекта:

• информационни ресурси (научна и педагогическа литература по този въпрос);

• материално-технически средства (мултимедийна техника, дидактически, учебни помагала, игри, книги, снимки);

• персонал (учители на предучилищни образователни институции, родители).

Срокове и етапи на изпълнение на проекта:

Проектът се изпълнява на няколко етапа:

• Организационни и подготвителни.

• Основен (етап на пряко изпълнение).

• Краен (продуктивен, отразяващ).

Организационни и подготвителни:

Идентифициране на проблема и темата на проекта, дефиниране на целта и основните задачи;

Подбор на художествена литература, илюстрации, нагледни средства, музикален съпровод;

Разработване на резюмета на преки образователни дейности, сценарии на разговори;

Изготвяне на план за изпълнение на проекта;

Изработка на папка-плъзгач "Димковска играчка";

Създаване на презентация "Димковска играчка".

Основен:

запознаване с историята на риболова;

Запознаване с характеристиките на рисуването на Димковската играчка;

Рисуване на орнаменти;

Рисуване на хартиени силуети на играчки.

Финал:

Обобщаване на резултатите от работата;

Украса на мини-музея "Димковска играчка".

Очаквани резултати:

децата са активни, любознателни, интересуват се от появата на руския народен занаят;

разграничете характерните средства за изразителност на играчката Димково: елементи на модела, цвят, комбинация от цветове, състав на цветни петна, симетрия и асиметрия в шаблона и др .;

извайват продукти, използвайки различни методи и техники;

самостоятелно и творчески прилага придобитите в класната стая умения и способности в самостоятелна художествена дейност.

Заключение по проекта:в резултат на цялостна работа за запознаване на децата с изкуствата и занаятите, те имаха желание да научат повече за работата на руските майстори.

Запознаването с произведенията на народните занаятчии, с историята на занаятите формира у децата уважение и любов към родината, историята на своя народ.

Народното творчество допринася за развитието на моралното, патриотичното и естетическо възпитание, развива творческите способности на децата.

Без познаване на народната култура от децата не може да се постигне пълноценно морално и патриотично възпитание на детето.

Всеки има нужда от красота, но преди всичко децата имат нужда от нея.

Народното творчество, весело по цвят, живо и динамично по дизайн, пленява и очарова децата, отговаря на техните естетически чувства.

Информационни ресурси

Князева О. А., Маханева М. Д. Запознаване на децата с произхода на руската народна култура. - Санкт Петербург. : Злополука, 1997.

В.В. Гаврилова, Л.А. Артемиев. Декоративно рисуване с деца на 5-7 години. - Волгоград: Учител, 2011.

Вершинина Н. Горбова О. Запознаване с характеристиките на изкуствата и занаятите в процеса на дидактически игри. //Предучилищно образование. 2004 г. № 6.

Скоролупова О. А. Запознаване на деца от предучилищна възраст с руските народни изкуства и занаяти. - М. : Скрипториум, 2006.