Темата на седмицата е „Моят град, моята земя“. дългосрочен план

Тема: Моя град

Тип проект: открит, изследователски, краткосрочен. Провежда се в рамките на предучилищната образователна институция в контакт със семействата на учениците.

Членове проект: деца старша група, възпитатели, родители.

Период на изпълнение: краткосрочен (две седмици)

Уместност проект:

Неразделна част от всяка образователна система е възпитанието на патриотизъм. Патриотизмът е любов и привързаност към родината, преданост към нея, отговорност за нея, желание да работим за нейното добро, да защитаваме и увеличаваме богатството.

Любовта към отечеството започва с любовта към малката родина – мястото, където човек е роден. Основният етап от формирането на любовта към родината у децата е натрупването от тях на социален опит от живота в техните град, усвояването на приетите в него норми на поведение и взаимоотношения, запознаване със света на неговата култура.

Предучилищното детство може да се нарече време на ежедневни открития. Възрастните трябва да дават на децата радостта от тези открития, като ги изпълват с идеологическо и образователно съдържание, което трябва да допринесе за формирането на морални основи и чувство за патриотизъм. Разширявайки кръгозора на това, което децата знаят, ние влагаме в сърцата им искрица любов към родния край, към Родината.

Цел проект:

Развитието на познавателната активност на децата, повишаване на интереса към нашата история и култура градове, формиране на чувство за патриотизъм;

Възпитаване на любов към отечеството, към град, в който живеем, гордост от своята култура,

Формиране на социалната позиция на участник и творец на обществения живот;

Формиране на интерес към колективни, игрови, продуктивни, творчески дейности.

Ресурсна поддръжка:

Пощенски картички, брошури, снимки за родния град, ръб, край

Снимки от родните улици градове

Албуми с изгледи от улици, които са познати на всички сгради, архитектурни ансамбли, паметници.

Слайдове, филми за паметни места "малка родина"

Художествени произведения и литературни материали

Дидактически игри

Картотека на дидакт игри:

„Моя град»

Цел: затвърдете знанията на децата за родния им език град, забележителности, любими места за отдих

Цел: да консолидира способността на децата да се ориентират в терена, да избират правилния маршрут до правилното място, да развиват паметта, вниманието.

градове»

Цел град Лыткарино; развиват вниманието, паметта, съгласуваната реч.

„Сдвоени снимки“

Цел: затвърдете знанията на децата за забележителности градове, възможността да изберете правилния чифт за вашата снимка. (съставяне на картина от няколко части като пъзели)

Цел: да затвърди знанията на децата, че всяка улица трябва да има име; да затвърди знанията на децата за това на коя улица живеят; развиват вниманието; памет.

Тото "Моят фаворит град»

Цел: затвърдете знанията на децата за забележителности градове, паметни места, места за почивка, любими улици; развиват умение за работа в екип; развиват съгласувана реч, памет, мислене, внимание.

Подготвителен етап:

Да се разкрие нивото на знания на децата за родния им град с въпроси, разговори;

Съставяне на списъци с информационни източници, справочници, методическа литература, художествена литература;

. подготовканеобходими печатни материали;

Информиране на родителите за участието на децата в проект, включвайки ги в проект;

Определете време за работа проект;

Избор на интернет ресурси, запазване на връзки;

План за действие:

. Формулиране на проблема: Какво знаем за родния град? Какво искаме да знаем?

Определение за предстоящо дейности: Как можем да намерим отговори на въпроси?

Планиране на дейности от деца съвместно с възрастни, определяне на средствата и методите за изпълнение проект.

производителност проект за деца и възрастни.

Обсъждане на резултатите.

Определение за перспективи дизайн.

Етап на дейност

Области Задачи Съдържание

Познание Да се формира устойчив интерес и грижовно отношение към родното град, чувство на патриотизъм, чувство на гордост, че си гражданин град Лыткарино. Разширете представите на децата за забележителностите на родния им свят градовеФормиране на възприемането на цялостна картина на света, разширяване на хоризонтите на децата; запознайте се с имената на хора, прославили родния си край град. дидактически игри:

„Моя град»

— Кой ще стигне по-бързо до реката? (до гарата, до библиотеката, училището, театъра)

„Забележителности на родния градове» , "Моя адрес", "жилищни, нежилищни",

„Сдвоени снимки“

„Какво би станало, ако всички улици бяха безименни“

Тото "Моят фаворит град» , разглеждане на илюстрации на сгради с различно предназначение, снимки на сгради в непосредствена близост. Пословици и поговорки за приятелството, гатанки за градски сгради.

Развитие на речтаДа развива всички компоненти на устната реч на децата в различни форми и видове детски дейности

Разговори: „Интересно наблизо“, "Нашата улица", „Къщите са различни“, „Какво има в нашата град за деца»

Социално и комуникативно развитие Култивирайте любов към родното градчувство на уважение към своя народ, внимателно отношениекъм това, което са направили. S/r игра „Пътуване по улицата“, Разговори: „Всички момчета трябва да знаят как да ходят по улицата“, Какво се произвежда в нашата град» , Екскурзии до паметни места, свързани с живота на героите на труда. Разглеждане на трудови награди

Артистичен - естетическо развитиеРазвивайте продуктивните дейности на децата и детското творчество

"Нашата улица", различни къщи», „Моя град» , „Моето любимо кътче от Колпино“,

Физическо развитиеДа насърчава развитието на двигателната активност на децата, координацията. Игри на откритопо желание на децата

Методи проект:

Практичен

1. Създаване на развиваща среда, която осигурява развитие на интерес и любопитство.

2. Екскурзии и наблюдения, които разширяват кръгозора на детето.

3. Работа в мини-музей „Моя град» с цел формиране на знания за родното град.

4. Дидактически игри.

5. Игри на открито.

6. Моделиране.

глаголен

1. Разговори.

2. Четене на художествена литература.

3. Запомняне на стихове.

4. Разказване на истории 5. Развлечение.

Визуално

1. Организиране на изложби.

2. Колекция от снимкови материали.

3. Разглеждане на илюстрации.

4. Информационни щандове.

5. Личен пример на възрастните.

6. Моделиране.

Очакван резултат:

Способността да изразявате собственото си мнение, да анализирате, да реагирате живо на случващото се, да оказвате всяка възможна помощ.

Овладяване на налични знания за историята на родния градове.

Придобиване от деца предучилищна възрастумения за социална комуникация с възрастни.

Показване на внимание и уважение към ветераните, възрастните хора, предоставяне на всяка възможна помощ.

предварителна работа:

. С учители:

-приготви се подробна информацияотносно проект с описание на целите, задачи и напредък проект;

. С родители:

Информиране на родителите за проект, неговите цели, задачи, форми и методи на работа с деца.

-приготви секонсултации по темата проект.

. С деца:

Разговори с деца за родното град;

Разглеждане на албума и илюстрациите;

Работа с родители

Съвети за родители по темата проект;

Фото – изложба „Любимото ми кътче от Литкарино“

Попълване от родителите на ъгъла за Литкарино.

Светлана Бутенко
календар- тематично планиране старша група"Моята къща. Моят град"

Тема: Моята къща. моя град.

Финално събитие: Фото изложба „Нашите забележителности градове»

Понеделник 09.11.2017г

Когнитивни изследвания (Екология).

Нашият дом е природата

Да научи децата да различават естествените обекти от изкуствените, създадени от човека; жива и нежива природа; дават представа за неразривната връзка между човека и природата (човекът е част от природата). Развийте наблюдение, внимание, способност за сравнение, контраст. Повишете желанието да оказвате всяка възможна помощ на природата.

(Т. М. Бондаренко № 1 стр. 30)

Въвеждане на числата 1 и 2. Упражнение в уменията за количествено броене в преден и обратен ред в рамките на 10. Укрепване на способността за навигация върху лист хартия, определяне на страните и ъглите на листа. Подобрете идеята за триъгълници и четириъгълници.

(И. А. Помораева № 3 стр. 21)

Физическо развитие.

Повторете ходене и бягане между предмети; практикувайте ходене на пръсти; развиват координацията при високи скокове (посега към предмет)и сръчност при хвърляне на топката нагоре.

.(Л. И. Пензулаева № 4 стр. 17)

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

Упражнение „Намерете познати места“. Разглеждане на снимки, снимки градове, пейзажи. Поканете децата да изберат тези, които изобразяват нашите градобяснете как са го разбрали.

Упражнение "Казвам добри думи, относно вашия град»

игрова ситуация "Какво да направите, ако сте се изгубили..."Повторете с децата домашния адрес, вашето собствено и фамилно име и родители.

Индивидуална работаотносно комуникацията с Катя. Задача: подобрете способността да съставяте история от снимки (няма игра "Забавни истории").

"Речев карусел". логаритмично упражнение "Моята родна страна". Задачи: координира речта с движението; развиват творческо въображение.

Разходка 1

Наблюдение на птици. Задачи: формиране на способността за избор на условията за наблюдение; описват резултатите; формулирайте заключения.

P/игра "Мартин". Задачи: поканете децата самостоятелно да организират играта; да се формулира способността за бягане лесно, ритмично; наблюдавайте координацията на движенията на ръцете и краката.

D/игра "Счупено стълбище". Задачи: да се формира способността за идентифициране на нарушение по големина; допринасят за развитието на зрителното възприятие, логично мислене, свързана реч.

физически упражнения "Двойни бойци". Задачи: упражняване на децата в бягане и скачане на въже; развиват сръчност, издръжливост, увеличават амплитудата на двигателните емоции.

Ролева игра. Задачи: използвайки индиректния метод на насочване, доведете децата до самостоятелно създаване на план за игра; развиват способността да използват заместващи обекти.

Индивидуална работа по FIZO с Иля, Алена. Задача: упражнение за ходене с добавена стъпка надясно и наляво.

Разговор "Отиваме на разходка". Задача: продължете да развивате идеите на децата за значението на мястото за разходка за здравето и безопасността.

вечер:

Постепенно покачване, събуждаща гимнастика.

Нашата къща. (В. Степанов)

Няма да го намерите на картата на света

Къщата, в която живееш

И дори родните улици

Няма да го намерим на картата.

Но винаги ще го намерим

Вашата страна е нашият общ дом.

Информационен разговор "Из миналото на нашата родина". Задачи: продължават да запознават децата с историята на страната ни; стимулиране на интерес към живота на предците.

Дидактическа игра „Запомнете различни думи“-Продължете да се учите да слушате звука на думите; да упражняват децата в самостоятелно назоваване на думи и ясно произношение на звуците в тях

C/r "Коли по нашата улица"цели: развиват въображението, игровия диалог, креативността; да култивират способността да играят заедно, да преговарят, справедливо да разпределят ролите, да изслушват приятел до края, когато пишат сюжет, да не прекъсват; самостоятелно разрешаване на конфликтни ситуации

Експериментиране: опит "Вулкан". Задачи: покажете химичната реакция на содата и лимонена киселина; систематизирайте знанията на децата за вулканите, покажете вулкани на картата. Индивидуална работа за развитие на паметта с Максим и Влад А. Задача: насърчаване на развитието на визуалната памет (направи. игра "Развитие на паметта")

Разходка2

Наблюдение на цветни лехи и трева, изследване на структурата на цвете и трева. Научете се да сравнявате растенията и да намирате разлики и прилики.

Игри на открито „Намерете къде е скрито“.Цел: научете се да се ориентирате в пространството.

„Скочи по-високо“. Цел: научете се да действате по сигнал.

"Вълк в леговището". "Земя, вода, огън, въздух"

мобилна игра „Намерете цвета в дрехите“- да упражняват децата в способността бързо да намират цвят върху дрехите, да развиват способността да се ориентират в пространството.

Снимки, снимки градове, пейзажи.

N/A игра "Забавни истории".

когнитивно развитие (FEMP)

Практикувайте броене и броене на обекти в рамките на 5 с помощта на различни анализатори (на пипане, на ухо).Затвърдяване на способността за сравняване на два обекта по два параметъра на величина (дължина и ширина, посочване на резултата от сравнението с подходящите изрази. Подобряване на способността за движение в дадена посока и определяне на нейните думи- мили: напред, назад, надясно, наляво.

.(И. А. Помораева № 2 стр. 15)

(чертеж)

Откъде започва Родината?

Да създаде условия за отразяване в рисунката на идеята за мястото на пребиваване като един от кътчетата на родината. Продължете да се учите как да рисувате прости сцени и пейзажи. Развийте творческо въображение, способност за композиция. възпитавам патриотични чувства, интерес към познаването на родния край.

(I. A. Lykova № 4 стр. 40)

Музика (На планмузикален директор)

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

"Речев карусел". Гимнастика за пръсти „Тук седят на кон, вижте, руски герои“. Задача: за да постигнете асимилация за всяка дума, огънете и разгънете пръстите.

Ситуационен разговор "Опасни невидими". Задача: предлагайте да обсъдите какво може да се случи с тези, които мият ръцете си лошо и нередовно.

Поканете за преглед на албума "Символи на страната". Доведете до разбирането, че държавните символи са предназначени да обединяват жителите на една държава.

Настолни игри "Символи на Русия", "Държава Русия". Да култивирате желание да играете настолни игри, да внушите интерес към родната си страна.

Индивидуална работа по продуктивни дейности с Милана и София А. Задачи: да се формира умение за рисуване на човешка фигура; придружавайте последователността на рисуване с реч.

D/игра „Открийте разликите“. Покажете и кажете какво е различното древен град от съвременен.

Разходка 1

Наблюдение: свойства на въздуха. Задачи: помогнете на децата в хода на наблюденията да потвърдят знанието, че въздухът няма вкус, цвят, мирис, може да бъде с различни температури; Всяко живо същество на земята се нуждае от въздух.

мобилна игра "Жмурки". Задачи: подобряване на способността за точно изпълнение на игрови действия; развиват креативността в двигателната активност; допринасят за закаляването на детския организъм.

Дидактическа игра — Какво на кого?. Задачи: да се култивира интерес към работата на възрастните, желанието да помагат, да поемат ролите на хора от различни професии в творчески игри.

Ролева игра. Задачи: продължете да формирате способността за обединяване в играта, разпределете ролите; развиват се игрова дейност, да се привърже към елементарните общоприети норми и правила за взаимодействие с връстници и възрастни.

Индивидуална работа по FIZO с Вика, Кирил. Задача: упражняване на ходене по двойки с изпълнение на различни задачи на възпитателя.

игрово упражнение „Обади се по име“. Задачи: формиране на способността на децата да извършват игрови действия, да следят за спазването на правилата, да избират шофьор; развиват вниманието, слуховото възприятие.

Задача: предлагайте да разгледате през лупа клон, от който току-що е паднало листо (видяхме едва забележими пъпки; дърветата не умряха, те само хвърлиха мъртви, ненужни листа).

вечер:

Постепенно покачване на музиката, събуждаща гимнастика.

четене на поезия: за местните поети в Сизран

Ди „Мистерии по улиците градове» , "Прибирай се", "Покажи ми пътя", — Какво се е объркало?, „Сглобете мозайката“, „Познай описанието“, "Коварни въпроси", "Намери грешката".

игра с пръсти: "Нова къща"

"Това е моята улица, това е моята къща" (въз основа на снимки, рисунки и карти градове) . ° С: Да се консолидират уменията за ориентация, познания за административни и културни сгради, жилищни райони. Да се затвърдят знанията на децата за улиците от най-близката среда, на чието име са кръстени.

Строителство: „Моята улица градове» Насърчавайте децата да работят творчески, хармонично.

Индивидуална работа по общуване с Ваня. Задача: подобрете способността за разказване, като предложите кратка история.

Разходка2

Целева разходка наблизо улици: в градът има много улици, всяка улица има собствено име, много къщи, къщи имат свои собствени номера. Цел:

Формирайте представа за родния град, вашия район; да възпитавате гордост, че сте жител на своя роден край градовежелание да помогне на възрастните в усъвършенстването градове.

мобилна игра "бухал". Задачи: подобряване на способността за точно изпълнение на игрови действия; развиват координацията на движенията, способността за поддържане на баланс.

Дидактическа игра "Направи правилното нещо". Задачи: формиране на идеи за положителните и отрицателните действия на човек в ежедневието.

Ind-no игри за сигурност „Правила за поведение на улицата градове» , "Добро Лошо".

Тематична селекция от книги "Нашата страна е Русия"- разглеждане на илюстрации, комуникация.

Nast. игри "Символи на Русия", "Държава Русия".

Дайте задача на път за вкъщи да отбележите имената на улиците, кои предприятия се намират, кои магазини

Сряда 13.09.17г

Развитието на речта. Диплома

Развитието на идеите за словото. Развиване на способността за сравняване на думи по звук (думите звучат различно и подобно); измерете дължината им (дълги и кратки думи)

Н. С. Варенцова с. 53 № 2

Художествено-естетическо развитие (апликация)

Къщи на нашата улица

Научете децата да прехвърлят изображение в приложения градска улица. Изясняване на идеите за размера на предметите. Упражнение в техниките на рязане по права линия и пода наклонено. За консолидиране на способността за внимателно използване на ножици, четка, лепило. Култивирайте умения съвместна дейност. Причинете удоволствие и радост от картината, създадена заедно.

(Т. С. Комарова № 28 стр. 53)

Физическо развитие.

Упражнявайте децата в ходене и бягане в кръг с промяна на посоката на движение и бягане във всички посоки; повторете упражнения за баланс и скокове. (ул. Л. И. Пензулаева 78 № 5стр гр.)

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

"Речев карусел". Психо-гимнастика „Разхождам се град» . Задача: упражнение за подчертаване на ударената сричка в думите, за всяка ударена сричка палецсвържете с други пръсти.

Вижте информация за снимките „Моите забележителности градове» . Поканете децата да направят "екскурзия"На град.

Строителство градовеза кукли и игра със сградата. цели: изясняване на идеи за строителни детайли, развиване на креативност, независимост, инициативност.

Историята на учителя "Защо имаме нужда от герб"

Цел: да запознае децата с историята на появата на герба, да даде знания за това какво има всяка държава, градовете имат свои собствени гербове

Инд. № D/I „Събери знамето“

Цел: Развитие фина моторика, въображение, реч, внимание, формиране на сензорни стандарти за цвят, размер и форма, пространствена ориентация

Разходка 1.

Наблюдение: мъгла през есента. Задачи: да се постигне усвояване на знанията на децата за това какво е мъгла, как и от какво се образува; предлагайте да опишете чувствата си, докато вървите в мъглата.

мобилна игра "бои". Задачи: поканете децата да кажат правилата, да допълват изявленията си; допринасят за подобряване на изпълнението на игровите действия.

Дидактическа игра « нежни имена» . Задачи: да се консолидира способността да се образуват умалителни производни на имена, да се съставят речеви конструкции с получените думи; създават приятелски отношения.

Упражнение "Огледало". Задачи: упражняване на децата в ходене в комбинация с други видове движения; обогатяват двигателния опит на децата, развиват координацията на движенията.

Индивидуална работа по FIZO със Саша С и Амира. Задача: упражнение за обикаляне по двойки, държейки се за ръце.

вечер:

Постепенно покачване, събуждаща гимнастика

Предложете да организирате изложба на книги за страната, история градове(албум "Стихове за празника, Родината"; В. Степанов "Какво наричаме Родина", "Нашата къща", Н. Забила "Пътища-пътища"). Продължете да поддържате интерес към художествената литература.

Слушане на националния химн Руска федерация (Сл. С. Михалков Муз. А. Александров)

Разговор „Народите на нашите планети» (Уважавайте културата, обичаите на различните народи.)

Приложение "Руско знаме"

Цел: продължете да запознавате децата с руски символи, консолидирайте способността да използвате ножици.

Индивидуална работа по познавателна дейностс Кирил, Ева. Задача: насърчаване на развитието на възприятието, способността да се подчертават различните свойства на обектите (дид. игра „Намерете същото“).

Разходка 2

Наблюдение: зад облака. В облачен ден са тежки, плуват ниско над земята, в слънчев ден плуват високо, малко са).

Цел: да формират първоначални представи за движението на облаците, да ги наблюдават през есенната зеленина

P/I: "Капани"

работа:

Изберете играчки и преносими материали от името на възпитателя, занесете ги на сайта

Дидактическа игра Ind-no "Вчера днес Утре". Задачи: да подобрят способността да прилагат знанията си, за да съпоставят текущите събития с времето, да съставят правилно речеви структури, които отразяват събитията от миналото, настоящето, бъдещето.

Изпратете информация за снимки „Моите забележителности градове» .

Илюстрации на емблемата и знамето на русия

Независим мотор дейност: игри и упражнения на пистата с препятствия, игри на открито.

Книги за изложбата

Аудиозапис на химна на русия

Атрибути за играта

Цветна хартия, лепило, ножици, хартия, салфетки.

Дистанционен материал: гребла, кофи, лъжички, форми за пясък, топка. Предлагаме да донесем снимки за фотоизложбата „Забележителностите на нашия градове

Ден от седмицата

Образователни дейностив режимни моменти

Създаване / организиране на предметно-пространствена развиваща среда за самостоятелни дейности на децата и подкрепа на детската инициатива

Включване на семейства в образователни дейности

когнитивно развитие (Светът).

Тема: "Москва е столица на нашето отечество"

Да дадат представа, че Москва е най-голямата град в страната ни; водят до разбиране кое е основното град, капитал; събуди интерес към най-красивите град на страната ни, чувство на възхищение и гордост от красотата на столицата на Русия – Москва; да се запознае с историческото минало на Москва.

(В. Н. Волчкова № 5 стр. 118)

Художествено-естетическо развитие (чертеж)

Тема „Любимото ми място в град»

Цел: Продължете да запознавате децата с тяхната малка родина.

Задачи:

Разширете представите на децата за техния роден град Сизран;

Да събуди у децата чувство на възхищение от красотата на родния им край градове;

Научете се да предавате изображение в рисунка градове по всяко време на годината;

Развийте творческо въображение, чувство за композиция, цвят.

Музика (На планмузикален директор)Сутрин.

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

Разговор „Нашата страна е Русия. Природата на страната ни.

Цел: систематизиране и допълване на знанията на децата за природата на нашата страна, нейното разнообразие. Насърчавайте децата да желаят

научете повече за нея.

Ди „Име град по буква.» „За какво е артикулът?“

Предложете страници за оцветяване по темата на седмицата.

FEMP индивидуална работа с Мохамед и Вачик. Задача: упражняване на способността да се поставят предмети в посочената посока върху листа, отразяват тяхното пространствено разположение в речта (направи игра „Оставете предмета“).

Разходка 1

Следете за сезонни промени. Задачи: продължете да развивате способността за установяване на причинно-следствени връзки относно промените в природата през късната есен; да формират способността да разграничават характерни признаци, да ги разпознават в стихотворение "Вече небето вдъхна есен".

поличба "Ако имаше слана през нощта - на вятъра". Задача: да се внуши интерес към народното изкуство.

мобилна игра "Жмурки" (Руска народна игра). Задачи: да се подобри способността на децата да изпълняват точно игрови действия; развиват креативността в двигателната активност; да формират умение за действие в екип.

Индивидуална работа по FIZO с Катя и Саша Z. Задача: насърчаване на развитието на точност, внимание при хвърляне на топката в целта.

Дидактическа игра „Запомнете различни думи“. Задачи: продължете да формирате способността да слушате звука на думите; да упражняват децата в самостоятелно назоваване на думи и ясно произношение на звуците в тях.

Ролева игра. Задачи: за консолидиране на способността за приемане на игрова задача, за обединяване групи по интереси; самостоятелно разпределяне на роли; култивирайте приятелски отношения.

Упражнение "Огледало". Задачи: Упражнявайте децата в ходене в комбинация с други видове движения (клякане по знак, повдигане на десния крак и пляскане отдолу); обогатяват двигателния опит на децата, развиват координацията на движенията.

Гатанки за есенни явления. Задача: насърчаване на развитието на мисленето, слухово внимание, памет.

вечер:

игра с кръгъл танц "Стръмна планина" (Руски народна песен) . Задачи: да се подобри изпълнението на игрови действия от децата, да се развият вокални и изпълнителски способности, музикално и естетическо съзнание, нуждата от музика.

Четиво „Малки фолклорни форми. Съставяне на разкази според пословици и поговорки. Задача: повторете с децата известните им произведения на малки форми на фолклор; помогнете да напишете кратка история за поговорка или поговорка. Запомняне на стихотворение от М. Исаковски „Отидете отвъд моретата, океаните.“. Цел: възпитават патриотични чувства у децата; способността да отразява в четенето настроението на автора, чувството му за гордост от Русия.

Индивидуална работа върху познанието --- изследване. занимания с Яна и Ева. Задача: за консолидиране на способността да се определи от какви материални предмети са направени (направи. игра "Какво от какво").

C/R I „Улици градове»

Цел: Култивирайте приятелски чувства; определят правилата за поведение на улицата в близост до платното. Поканете децата сами да изберат подходящ транспорт за посещение, активирайте думите в речта на децата "шофьор", "шофьор", "пътуването", "пътници"

Разходка 2

Наблюдение върху разпространението на семената на клена и ясена. Задачи: разширяване на представите на децата за плодовете на дърветата; предлагам да задържам сравнителен анализсемена от клен и ясен; разберете защо тези семена се наричат крилати.

Игра на открито на народите от Севера "плъзгане". Задача: допринасят за развитието на силата, скоростта на движение.

Ролева игра "шофьори". Задачи: да развиват игровата дейност на децата, да ги запознават с елементарни общоприети норми и правила за взаимоотношения с връстниците. Труд на място „Събиране на красиви листа за художествена работа“

Дидактически настолни игри.

Албуми с илюстрации за разглеждане

Страници за оцветяване и моливи

Атрибути към спорта и сюжетни игри, заместващи елементи.

Атрибути на сюжетни игри.

Атрибути към спортни и сюжетни игри

Дистанционен материал: лопати, форми за пясък, лъжички, коли.

спортен материал: въже, топки, кегли.

Ден от седмицата

Преки образователни дейности

Възпитателна дейност в режимни моменти

петък 15.09.

Развитието на речта.

Тема: Разказване на руска народна приказка "заек скачащ"и поговорки "Нашите приказки започват..."

Запомнете с децата името на руснаците народни приказкии ги запознайте с нови върши работа: приказка "Заек-избивач"и казвайки "Нашите приказки започват...".

(В. В. Гербова № 2 п. 32 ст. гр.)

Художествено-естетическо развитие (Дизайн)

Тема Как построихме градски път»

Генерирайте интерес към дизайна градскипътища въз основа на идеята за неговата структура (пътно платно, бордюр, тротоар, разделител на потока, пешеходна пътека, защитен щит и др.). Да се разшири идеята за пътя като структура, създадена от човека за удобство на придвижване в пространството. Изяснете концепцията за разнообразие от пътища (улица, магистрала, авеню, булевард, платно). Иницииране на търсене на адекватни детайли и методи за изграждане на линейни конструкции. Напомнете правилата за поведение на пътя. Развийте асоциативно възприятие, визуално-образно мислене, творческо въображение. Да култивира любопитство, активност, независимост, комуникативни качества.

(I. A. Lykova стр. 30)

Физическо развитие.

Материали и оборудване: гимнастическа пейка, чували с пясък, въжета.

Повторете ходене и бягане между предмети, разпръснати, със спиране по сигнал на учителя, упражнения за скачане. Развийте ловкост при бягане; уча игрови упражненияс топка. (Л. И. Пензулаева, стр. 19 № 6

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

"Речев карусел". Гимнастика за пръсти „Хохломска картина, сякаш магьосничество“. Задача: подобрете способността за свързване на палеца с останалите на свой ред за всяка дума от текста.

Упражнение "Мойдодир". Задачи: подобрете способността за правилно измиване, правете го според нуждите.

Индивидуална работа по формирането на холистична картина на света със София М, Кирил. Задача: затвърдете знанията за месеците на всеки сезон и основните характеристики на различните сезони (дид. игра "Кой сезон").

"По-добре да няма родна земя"П. Воронко (научавам стихотворение)Цел: да научи децата изразително да четат стихотворение, използвайки естествена интонация, да разбират значението на фигуративни думи и изрази. Отговорете на въпросите.

Ди „Шаблони и цвят“

Цел: формиране на графомоторни умения, фиксиране на имената на цветовете.

Разходка 1

Наблюдавайте цвета на листата. цели: да се разшири идеята за есента като време на годината, когато семената узряват, листата падат, навън става по-студено. Развийте способността за сравняване на обекти въз основа на разлики и прилики. Повишете интереса към самонаблюдението.

Знаци "Птиците пипнат - до дъжда". Задача: да се постигне усвояване на значението на знаците.

Изследователска дейност. Задачи: предлагайте да сравните гълъб и кълвач; насърчаване на развитието на паметта, визуалното възприятие; подобряване на способността за ясно изразяване на мисли.

Индивидуална работа по FIZO с Максим и Тимофей. Задача: продължете да тренирате техниката на дълъг скок от място, като използвате визуални ориентири.

мобилна игра "Зора". Задачи: запознайте се с народната игра; упражняване на деца в бягане; развиват скорост на реакция, внимание; увеличаване на физическата активност.

Ролева игра. Задачи: подобряване на способността на децата да предават познати ситуации, да поемат роли, да се активират в речта и да изясняват съответните понятия; развиват способности, свързани с комуникативните функции на речта.

Дидактическа игра "Птици, животни, риби". Задача: за консолидиране на способността за класифициране и назоваване на животни, птици, риби.

вечер:

Постепенно покачване. Събуждаща гимнастика.

Презентация "Моята малка родина". Задача: да възпитава уважение, интерес, гордост към родната земя „Проектиране на дидактически игри според местна история:"Тук е моята улица, тук е моят дом"

Колективна изработка на стенен вестник „Атракции град Сизран» . Задачи: да насърчава развитието на креативността, въображението, инициативата, способността за колективна работа.

речева игра "Украсете с дума...". Децата се насърчават да избират възможно най-много определения за тази дума.

Индивидуална работа по комуникация с Артем, Марсел. Задача: да формират способността да съставят разказ, използвайки две картини в права и обратна последователност (направи. игра "Наопаки").

Разходка 2

Наблюдение на облака.

Цел: поканете децата да се възхищават на облаците, говорете за видовете облаци (купест, перест, предложете да ги намерите в небето и опишете (цвят, форма, размер).

P/ и по избор на децата.

Цел: самостоятелно избират и назовават игри, преговарят с другари, обединяват се групи по интереси, действайте в съответствие с правилата.

Разговор по темата "Това, което расте, е живо".

Цел: поканете децата да говорят защо трябва да се грижите добре за растенията, как да се грижите за тях.

Ind-no Скачане на въже, игри с топка. (Вика и Лера)

Цветни моливи, книжки за рисуване и оцветяване

полза "Кой сезон"

Тема: « Моят дом, моят град, моята страна, моята планета"

Цел:

Разширяване на представите на децата за родината (герб, знаме, химн на Русия, идеи за президента, правителството на Русия).

Формиране на идеи за забележителностите на родния град, страната.

Разширяване на представите на децата за дома, семейството (познаване на бащиното име на детето, имената и бащините имена на родители, дядовци, баби, идеи за семейните отношения).

Финално събитие: изложба на рисунки

Форма на финалното събитие: "Моето семейство"

Дата на финалното събитие: 15.09

Отговорен за изпълнението му: Верхатурцева А.О.

Образователни дейности в семейството по темата на седмицата:

Разходете се из вечерния град, обърнете внимание на вечерното осветление;

Посещение на музея;

Начертайте схема на движението от дома до детска градина;

Помислете за карта на Челябинска област и маркирайте курортните зони на Южен Урал;

Напишете история за селски герой.

Индивидуална работа с деца:

Комплекс от сутрешни упражнения: според физическия план инструктор

Комплекс за артикулационна гимнастика: комплекс номер 2 септември

датата

11.09

Цели и задачи: разширяване на представите на децата за родината (герб, знаме, химн на Русия, идеи за президента, правителството на Русия).

Индивидуална работа

GCD

Познание (FEMP) - I.A. Помораева, В.А. Позина "ФЕМП", стр. 23 - 24, урок 3.

Рисунка (сюжет, тема) - „Къде започва Родината?“ И.А. Ликова Изобразително изкуство в детската градина (подготвителна група), стр. 42

ОД в режимни моменти

Сутрин:

- Разговор „Моята родина“. Цел: да запознае децата с карта на Русия; формират идеи за родна земя, относно хората различни националности, техните обичаи, традиции, фолклор, хора от различни раси, живеещи на нашата планета; за работата на възрастните, за героите на космоса; официални празници.

- Труд в къта на природата Пръскане стайни растениявода от спрей бутилка. Цел: Да научи ново трудово умение; да се консолидира идеята на децата, че листата също се нуждаят от влага; култивирайте уважение към растенията.

За слушане: "Къща под син покрив",музика Г. Струве, т. В. Орлов. Цел:

Хигиенни процедури

Ситуационни разговори за правилата за пране, грижа за дрехите.

Разговори за правилата на поведение на масата (етикет на масата).

Разходка

Картотека на разходки - септември №7

вечер:

Презентация на тема "Моята страна". Цел: да научи как да съставя монологично изявление по схема, по основни въпроси.

Изработка на подарък за мама. Цел: да научите да оформяте кулите на Кремъл от растителни семена и зърна на основата на пластилин; за консолидиране на знанията на децата за столицата на страната ни.

- Самостоятелни игри за деца. Цел: насърчаване на развитието на независима игра, търсене на нови игрови задачи и решения.

Вечерна разходка :

Наблюдение Улиците на нашия град. Цел: разглеждане на улиците до детската градина.

P/ и с топката „Назовете улиците на града“, „Едно, две, три, хайде, повторете“.

албум "Костюми на различни народи по света. Предназначение: за свободно разглеждане.

Изложба на книги, фотографии "Русия е моята родина". Цел: да се култивират патриотични чувства; чувство на гордост в своята страна.

датата

12.09

Индивидуална работа

Съвместна дейноствъзрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията образователни области

GCD

Подготовка за обучение по четене и писане – „Въведение в буквитеаз , аз ". Л. Е. Журова, Н. С. Варенцова, Н. В. Дурова, Л. Н. Невская „Обучение на деца в предучилищна възраст да четат и пишат“, стр. 84, урок 4.

Познание (продуктивна (конструктивна), когнитивна изследователска дейност) - Проектиране ритуални куклиот плат. Кукли влюбени птици - симв приятелско семейство. Дизайн.

Подготвителна група за училище I.A. ул. Ликов

ОД в режимни моменти

Сутрин:

- Разговори за сутрешното време и попълване на календара на природата.

- Разговор „Аз съм в моя град“. Цел: систематизиране на знанията на децата за правилата на поведение на улицата, в природата; въведе модели на безопасно поведение по улиците на града, сред природата.

- S / r "Дом, семейство". Цел: Насърчете децата да възпроизвеждат творчески семейния живот в игри. За подобряване на способността за самостоятелно създаване на игрова среда за предвидения сюжет. Да разкрие моралната същност на дейността на възрастните: отговорно отношение към техните задължения, взаимопомощ и колективен характер на работата.

Провеждане на ситуационни разговори за необходимостта от провеждане здравословен начин на животживот "Дневен режим", самомасаж.

За слушане: "Къща под син покрив",музика Г. Струве, т. В. Орлов. Цел: умейте да слушате внимателно музикално произведение, включете въображението, запомнете образите, свързани с есента, опишете ги с помощта на образни изрази, редове от стихове.

Хигиенни процедури

Ситуационни разговори за правилата за измиване;

Проблемни ситуации "За да не боли зъбът."

Преди лягане, слушане на Н. Varley "Приказки преди лягане." Цел: постигане на максимална релаксация на децата.

Закуска, обяд, следобедна закуска, вечеря:

Подобрете уменията, придобити преди това от децата. Цел: да продължите да се учите да дъвчете храна със затворена уста, използвайте салфетка, не натрошавайте хляб.

Говорете за необходимостта от правилна стойка.

Разходка

Картотека на разходки - септември №8

I / R във ФИЗИЧЕСКИ: скачане на въже с различни скорости

Комуникационни игри: „Кой ще назове повече?“, „Какво ще стане, ако ...?“

Самостоятелна дейност по избор на децата.

вечер:

Запаметяване на стихотворение от Л. Дайнеко „Ето огромна къща на земята“. Цел: да се научи да анализира съдържанието на стихотворението. Обърнете внимание на изразителните средства. Да подобрим изпълнителските умения на децата при четене на стихотворения.

Конструкция от детайли на конструктора "Градска улица". Цел: да се научите самостоятелно да определяте кои части са най-подходящи за конструкция; да научите как да създадете модел на градска улица (къщи, транспорт), самостоятелно разпределяйки отговорности.

Самостоятелни игри за деца. Цел: насърчаване на развитието на независима игра, търсене на нови игрови задачи и решения.

разглеждане училищни пособия. Цел: Изяснете и консолидирайте имената на училищните пособия с децата, развийте желание за учене.

Преглед на книги по темата на седмицата. Цел: формиране на интерес към детски книги.

Въвеждане на ред в игрална зала"Всяко нещо има своето място." Цел: насърчаване самоосъществяванеелементарни задания, развиване на желание за работа.

Вечерна разходка :

Наблюдение на облака. Цел: да развие у децата наблюдателност, въображение, фантазия; развиват умения за писане на разказ.

P / s „Намерете къде е скрито.“ Цел: да се научи да се ориентира в космоса.

Самостоятелна дейност по избор на децата. Цел: да научи децата да развиват независимост в играта, да се научат да играят заедно.

Елементарни трудови задания за почистване на обекта. Цел: Подпомагане на желанието на малчуганите за участие в съвместни трудови дейности.

Организиране на самостоятелни дейности на децата

- Схеми за игри с дизайнера и изграждане на къщи. Цел: да научите как да създавате модел на градска улица (къщи, транспорт).

Книги за самостоятелно четене Н. Носов "Незнайко на Луната", В. Медведев "Звезден кораб Брунка", В. Нижни "В орбитата на Земята".

Пощенски картички с градски пейзажи. Предназначение: за оглед.

D / и: „Кой къде живее?“, „Кой от какво се нуждае за работа“, „Съберете снимка“.

датата

13.09

Цели и задачи: формиране на идеи за забележителностите на родния град, страната.

Индивидуална работа

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

GCD

Развитие на речта - Съставяне на история въз основа на картината "На училище". Ушакова O.S. „Класове за развитие на речта за деца на 5-7 години“ стр. 135

Рисуване (изкуства и занаяти) - Декоративно рисуване (модулно) "Чудесна мозайка". Ликова И.А. Визуална дейност в детската градина: Подготовка. група към училище. страница 26

Физическо развитие (на въздух) - по план на физ. инструктор

ОД в режимни моменти

Сутрин:

- Разговори за сутрешното време и попълване на календара на природата.

- Съставяне на разкази от личен опит: „Моята разходка из града“, „Какво ви интересуваше на обиколката ...?“.

Разглеждане на илюстративен материал с изображения, предприятия, забележителности, градски пейзажи в различни периоди от годината (време на деня).

D / и "Разходка из града", "Намери улицата"

За пеене:

Хигиенни процедури

Ситуационни разговори за правилата за измиване;

Игрови проблемни ситуации, за да се консолидират елементарните умения за втвърдяване, самомасаж.

Преди лягане, слушане на Н. Varley "Приказки преди лягане." Цел: постигане на максимална релаксация на децата.

Закуска, обяд, следобедна закуска, вечеря:

Разговори "Коя храна е добра за мен."

Разходка

Картотека на разходки - септември №9

I / R във ФИЗИЧЕСКИ: скачане на въже с различни скорости

Дидактически игри за безопасност на живота. "Какво да направите, ако сте се изгубили" Цел: да продължи да запознава децата с правилата на поведение. Развийте паметта, речта.

Самостоятелна дейност по избор на децата.

вечер:

- Рисуване върху пясъчна плоча "Вечерен град". Цел: запознайте децата с изкуството на рисуването с пясък.

Екологични игри "Животните от нашия край", "Познай и назови", "изрежи картинки". (N.D-Yu.U)

Игри за безопасност „Правила за поведение по улиците на града“, „Добър-лош“.

Четене на стихове за Миас. Цел: да се консолидират знанията на децата за родния им край и град чрез четене на стихове.

Подреждане на нещата в игралната зала "Всичко има своето място." Цел: насърчаване на самостоятелно изпълнение на елементарни задачи, развиване на желание за работа.

Вечерна разходка :

Наблюдение: зад облаците. В облачен ден те са тежки, плуват ниско над земята), в слънчев ден плуват високо, малко са). Цел: да се формират първоначални идеи за движението на облаците, да се наблюдават през есенната зеленина

P/N: "Капани".

Труд: изберете играчки и преносими материали от името на възпитателя, изнесете ги на

Организиране на самостоятелни дейности на децата

Илюстрации, картини изобразяващи града в различни временадни. Предназначение: за свободно разглеждане.

датата

14.09

Индивидуална работа

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

GCD

Познание (FEMP) - I.A. Помораева, В.А. Позина "ФЕМП", стр. 24 - 27, урок 4

Физическо развитие – по плана на физ. инструктор

Моделиране / апликация - Кошница с гъби(скулптуриране).Т. С. Комарова

Занимания по изобразително изкуство в (подготвителна група), стр. 43

ОД в режимни моменти

Сутрин:

- Разговори за сутрешното време и попълване на календара на природата.

Историята "История на човешкия живот в Южен Урал". Цел: формиране на емоционално положително отношение към етнокултурното наследство на региона

Дидактическа игра "Какво се е променило." Цел: да се подобрят знанията на децата за геометрични форми, техния цвят, размер, дебелина (материал: набор от блокове Gyenes.)

Работа в кът на природата Цел: формиране на умения за поливане на стайни растения.

За пеене: музика Георги Струве, сл. Нина Соловьова "Моята Русия".Цел: запознаване на децата с музиката.

Хигиенни процедури

Ситуационни разговори за правилата за измиване;

Игрови проблемни ситуации с цел обучение на способността да наблюдават външния си вид.

Преди лягане, слушане на Н. Varley "Приказки преди лягане." Цел: постигане на максимална релаксация на децата.

Закуска, обяд, следобедна закуска, вечеря:

Разходка

Картотека на разходки - септември №10

I / R във ФИЗИЧЕСКИ: скачане на въже с различни скорости

Самостоятелна дейност по избор на децата.

вечер:

Приложение "Нови къщи в нашия град". Цел: консолидиране на техниките за рязане и залепване, способността за избор на цветове за композицията.

Ди„Избери двойка.“ Цел: да се подобри способността за избор на двойки обекти, които съвпадат по дадена основа (дълъг-къс, пухкав-гладък, топъл-студен).

D / и "Назовете града с буква ..." "За какво е обектът"

Вечерна разходка :

Наблюдение зад слънцето. Цел: развиване на любопитство

Качулка. дума. Ти стопляш целия свят, не познаваш умората, усмихваш се на прозореца и всички те наричат ...Цел: да се консолидира способността за отгатване на гатанки. (N.D.-S.U.)

- Игри на открито "Морето се тревожи", "Брук". Цел: да се подобри способността за точно изпълнение на игрови действия; развиват координацията на движенията, способността за поддържане на баланс.

Организиране на самостоятелни дейности на децата

D / I "Съберете знамето" Цел: развитие на фини двигателни умения, въображение, реч, внимание, формиране на сензорни стандарти за цвят, размер и форма, пространствена ориентация

Ролеви игри"Училище".Цел: да се изяснят знанията на децата за това какво правят в училище, какви уроци има, какво преподава учителят, да се култивира желание да учат в училище

датата

15.09

Цели и задачи: разширяване на представите на децата за дома, семейството (познаване на бащиното име на детето, имената и бащините имена на родители, дядовци, баби, идеи за родство).

Индивидуална работа

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

GCD

Познание - "Даровете на есента". Запознаване с природата в детската градина. О.А. Соломенникова (подг. гр.) стр.33

Музиката – по замисъла на музите. лидер

ОД в режимни моменти

Сутрин:

- Разговори за сутрешното време и попълване на календара на природата.

Разговор "Моето семейство е радост."Цел: да се формира у децата представа за семейството и тяхното място в него.

- C / r "Коли на нашата улица." Цели: развиват въображението, игровия диалог, креативността; да култивират способността да играят заедно, да преговарят, справедливо да разпределят ролите, да изслушват приятел до края, когато пишат сюжет, да не прекъсват; самостоятелно разрешаване на конфликтни ситуации.

D / I "Моят ден". Цел: говорете за ежедневието, научете да обяснявате и доказвате своята гледна точка

За пеене: „Земята, в която живееш”, муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Ентина.Цел: запознаване на децата с музиката.

Хигиенни процедури

Ситуационни разговори за правилата за измиване;

Използване на детски стихчета за вода, миене.

Преди лягане, слушане на Н. Varley "Приказки преди лягане." Цел: постигане на максимална релаксация на децата.

Закуска, обяд, следобедна закуска, вечеря:

Използване на поговорки за хранене.

Разходка

Картотека на разходки - септември №11

I / R във ФИЗИЧЕСКИ: скачане на въже с различни скорости

Самостоятелна дейност по избор на децата.

вечер:

Дидактическа игра „Запомни различни думи“. Цел: да продължим да се учим да слушаме звука на думите; да упражняват децата в самостоятелно назоваване на думи и ясно произношение на звуците в тях.

Опит: "Магически дъски" Цел: да се определи с помощта на пръсти формата, повърхностната структура

D / и „Шаблони и цвят“ Цел: формиране на графомоторни умения, фиксиране на имената на цветовете.

Самостоятелни игри за деца. Цел:да насърчава развитието на самостоятелната игра на детето, търсенето на нови игрови задачи и решения.

Преглед на книги по темата на седмицата. Цел: формиране на интерес към детски книги.

Вечерна разходка :

Наблюдение на обекти от близкото обкръжение.

P / s „Намерете цвета в дрехите.“ Цел: да упражняват децата в способността бързо да намират цвят върху дрехите, да развиват способността да се ориентират в пространството.

Организиране на самостоятелни дейности на децата

- Страници за оцветяване "Семейство", "Къща".

Игри от строителен материал. Цел: да се развие способността да се изпълняват сгради по модел и по собствен план.

Дидактически игри "Шифрована дума". Цел:научете децата да дешифрират думите чрез код.

Тулупова Любов Владимировна
Длъжност:възпитател
Образователна институция:Детска градина "Родничок"
Населено място:Тамбов
Име на материала:Календарно-тематично планиране за деца 4-5 години
Тема:Календар_тематично планиране "Нашият град, моята страна"
Дата на публикуване: 27.10.2016
Глава:Предучилищно образование

Планиране на образователната работа в група № 7 (4-5 години) за една седмица
от 24.10 до 28.10
Тема на седмицата: „Моят град, моята страна” (продължение)

Ден от седмицата

Режим

Интеграция

образователен

региони

образователен

региони

Организация

развиващи се

среда за

независима

занимания на децата

Взаимодействие

съревновавам се с

родители,

социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

образователен

дейност

в режимни моменти

ПОНЕДЕЛНИК 24.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Артистично и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешни упражнения. Набор от упражнения № 5 Четене на детски стихчета, поговорки Цел: да научите правилно, повторете думите без грешки. Пръстова гимнастика „Моето семейство“, „Къща“ Цел: да преподавате едновременно, да показвате и произнасяте думите D / и „Не правете грешка“ Цел: развиваме вниманието на децата. Работете с Максим I. (HVD) вижте програмата за адаптиране. Разговор „Моят град” Цел: Да опознаем родния град, правилата и поведението по улиците. Труд (С учител в кът от природата). Разхлабване на почвата в стайни растения. Цел: Да научи децата как да се грижат за стайни растения; да даде на децата знания защо е необходимо да се разхлаби почвата на растенията; за фиксиране на p r y o m i r i n g y и правилата за използване на необходимите елементи за това. Развивайте трудови умения, точност. Работете върху формирането на здравословен начин на живот: Затвърдете уменията за организирано поведение в детската градина, у дома, на улицата Продължете да консолидирате спокойно седене на масата, спазвайки правилната стойка чрез детската рима „Имаме много момчета, всички седи на столове, яде маслинова каша” Препоръчайте на родителите да обсъдят и преминат с детето безопасен път до детската градина; ООД 1. Физическо възпитание по плана на инструктора по физическо възпитание 2. Рисуване Декоративна рисунка „Декорация на пуловер” Комарова Т.С. Класове по визуална дейност p44 Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално- Наблюдение на работата на портиера.

Цел: формиране на положително отношение към работата на възрастните; да се запознаят с П за движ и н и аз и гра. „Пълзи през обръча“ Цел: да научи децата да пълзят през препятствие, да пълзят, без да удрят трудовата дейност. Събиране на семена
.
Цел: формиране на положително отношение към работата, грижата за другите; развиват способността да събират семена Игра на открито "При мечката в гората." Цел: да действате според получените инструкции.
комуникативно развитие Художествено-естетическо развитие Физическо развитие чрез работа на портиер; създават условия за разбиране значението на този вид дейност. позволявам; да подобрят уменията за пълзене на ограничена площ, да развият координация на движенията, сръчност, да култивират смелост. цветове; да се научи да поддържа чистота и ред в района на детската градина; възпитават естетически вкус. Игри на открито "Ние сме шофьори." Цел: да се научи да се ориентира в космоса. Обяд, работа преди лягане Разговор „Кой работи в нашата детска градина“ Развийте речника на децата въз основа на задълбочаване на знанията за непосредствената среда (обогатяване на речника на децата със съществителни, обозначаващи професии, глаголи, характеризиращи трудови действия). Научете се да участвате в разговор, да отговаряте на въпроси, без да се отклонявате от тяхното съдържание. Вечерна лечебна гимнастика след сън, разходка по масажните пътеки. Работа в кът на природата Цел: да се култивира желание да се грижи за стайни растения. Четене на историята на К. Чуковски "Пиле" D / Игра "Къде се обади?" Цел. Учете децата да определят посоката на звука. Развитие на фокуса на слуховото внимание. Разговор "Както ушите ни чуват, очите виждат, устата говори и дъвче." Дайте представа за разнообразието от функции на външните органи: устата говори, яде; дъвкателни зъби; езикът помага за дъвчене, говорене; усещане на кожата; носът диша, улавя миризми; ушите чуват. (Аз и моето здраве Тарасова) Създаване на условия за театрална дейност Цел: развитие на актьорски способности. Създайте условия за с/р. игри "Семейство, да отидем на цирка" Цел: развитие на способността да се разпределят ролите и да се придържат към тях. Разходка Игри на открито "Намери половинка". Цел: бързо учене, движение по сигнал, промяна на посоката на движение. "Хвани топката." Цели: да продължи да консолидира уменията за хвърляне и хващане на топката с две ръце; култивирайте вниманието и сръчността. Игри с дистанционен материал

ден

седмици

Режим

Интеграция

образователен

региони

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията

образователен

региони

Организация

развиващи се

среда за

независима

дейности

деца

Взаимодействие

родители,

социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

образователен

дейност

в режимни моменти

ВТОРНИК 25.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Артистично и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешни упражнения. Набор от упражнения № 5 Развиващи ситуации: разглеждане на семейни снимки, по време на които учителят пита децата за членовете на семейството, за събитията, отразени на снимката. D / и „Кажи мило“ Цел: Обогатяване на речника на децата с думи с умалителни нежни наставки. Развийте способността да образувате тези думи; реч, памет, внимание. Сервиране на масата: включване на децата във всяка възможна помощ при подреждането на масата, привличане на вниманието на децата към естетическия дизайн на масите. Привличане на вниманието на децата към храната; индивидуална работа по възпитание на хранителна култура; оценка на изпълнението Работа върху формирането на здравословен начин на живот. Разговор "Защо е важно да наблюдаваме външния вид?" Създайте условия за разглеждане на снимки, снимки, изобразяващи родния ви град. Цел: Формиране на идеи за сгради с различни цели в града (магазин, болница, училище, библиотека). Информиране на родителите за хода на учебния процес. ООД 1.ФЕМП Урок №1 Помораева И.А., Позина В.А. Класове по формиране на елементарни математически представяния. Страница 21 Да консолидира способността да брои в рамките на 3, да въведе порядъчната стойност на числото, да научи как да отговаря правилно на въпросите „Колко?“, „Кое е числото?“. Упражнявайте в способността да намирате предмети с еднаква дължина, ширина, височина, обозначавайте съответните знаци с думите: дълъг, по-дълъг, къс, по-къс, широк, тесен, по-широк, по-тесен, висок, нисък, по-висок, по-нисък.
Представете правоъгълник, като го сравните с квадрат. 2. Физическо възпитание на въздух по план на инструктора по физическо възпитание Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено-естетическо развитие Физическо развитие Наблюдение на флората Цели: запознаване със структурата на дървото; възпитавайте уважение към природата Игри на открито "На равна пътека." Цели: -развитие на координацията на движението на ръцете и краката; - научете да вървите свободно в колона един по един; - развиват чувство за баланс, ориентация в пространството "Ки зайци." - Цели: - да се научи да скача на два крака, движейки се напред; развиват сръчност, самочувствие. Работете върху развитието на движенията. „Скок над потока“ (през низ, релса) Цел: упражняване на скачане на краката над препятствие с Яна, Маша. Трудова дейност Събиране на паднали листа около дърветата, грижа за счупени клони. Цели: - насърчаване на самостоятелното изпълнение на елементарни задачи; да се култивира желание да се грижи за растенията; учи уважение към природата Самостоятелна дейност на разходка. Игри с преносим материал. Кормила, лопати, калъпи, играчки, коли Обяд, работа преди лягане
Вечерна лечебна гимнастика след сън, разходка по масажните пътеки. Четене на приказката "Лисицата и скалата" Цел: да научат децата да следват развитието на сюжета, да съчувстват на героите на приказката, да отговарят на въпроси за това, което четат. Учене на детски песнички: Ръце, танцувай веднъж, Утре ще имаш пай О, вие сте моите майстори, Бързи ръце, сестри! Трудово задание „Събирайте играчките.“ Цел: Формиране на способността на децата самостоятелно да почистват играчките след играта. Възпитайте любов към работата. C / r. за правилата на поведение на масата Цел: да научите уменията за култура на поведение на масата Предложете детски музикални инструменти за играта „Забавни музиканти“ Цел: да научите децата да спазват ритъма, да предизвикат емоционална реакция у децата Разходка
Наблюдение
зад есенните листа. Да развиете у децата способността да наблюдавате падането на листата, да доведете децата до самостоятелно заключение - листата падат, защото е станало студено. Активирайте глаголите в речта - падам, падам, летя наоколо. Предизвикване на естетически отговор към красотата есенни дървета, за да създадете настроение на нежно съчувствие към дърветата, които губят листата си. P / Игра „Къде беше?“ (Крака, крака, къде беше? И т.н.)

ден

седмици

Режим

Интеграция

образователен

региони

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията

образователен

региони

Организация

развиваща се среда

за себе си

занимания на децата

Взаимодействие

твоя с

родители

социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

образователен

дейност

в режимни моменти

СРЯДА 26.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Артистично и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешни упражнения Развиващи ситуации: разглеждане на семейни снимки, по време на които учителят пита децата за членовете на семейството, за събитията, отразени на снимката. Дидактическа игра по изобразително изкуство „Вземете фигура“ Цел: да се развие способността за избор на геометрични фигури по цвят (сортиране) Игра „Кажи какво не е наред“ Цел: да научите как правилно да съпоставяте обекти .. Работа с Максим I (OVZ) вижте адаптивна програма Ситуационни разговори « K o c u t y u t o d o o d e r ? » Цел: да се говори с децата, че не можете да изхвърляте отпадъци в града (това го прави по-мръсен), че има кошчета за това и т.н. Дизайн. Легло за кукли. Коригирайте имената на частите на дизайнера: тухла, куб. Разглеждане на снимки, показващи момчета и момичета, сравняване на техните лица, прически Препоръчайте на родителите да покажат на детето си пример за грижа за природата, да ги научат да поддържат града чист, да изхвърлят боклука в кофите и т.н. ООД 1. Развитие на речта Тема: Четене на стихове за есента. Измисляне на истории - описание на играчки. Гербова В.В. Класове за развитие на речта стр. 33 Цел: да запознае децата с възприемането на поетична реч. Продължете да учите да говорите за играчката според определен план (чрез подражание на учителя). 2.Музика По план на музикалния ръководител
Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Артистично и естетическо развитие Физическо развитие Наблюдения на социалния живот. Наблюдение на по-големи деца. Цел: развиване на наблюдение, съгласувана реч, внимание. Игри на открито. "Ние сме смешни момчета." Цел: да научи ходене и свободно бягане в ограничена зона. Развийте бързина и ловкост. Дидактическа игра: „един, много“ Цел: да научи децата да назовават един обект и много обекти на сайта; развиват вниманието, паметта. Мобилна игра "Автомобили и пешеходци" Цел: Изучаване на основните двигателни действия, произволни движения. Трудова дейност Събиране на паднали листа около дърветата, грижа за счупени клони. Цели: - насърчаване на самостоятелното изпълнение на елементарни задачи; да се култивира желание да се грижи за растенията; да научите уважение към природата Създайте условия за кампанията „Да почистим площадката на детската градина, на улицата“ Цел: да научи децата да помагат на възрастните, да се научат да работят на сайта Обяд, работа преди лягане Разговор „Ежедневие“ Цел: да провеждайте разговор с визуализация, обмислете заедно с децата алгоритъма на процесите на лична хигиена (измиване на ръцете, миене на зъбите, насочете вниманието на децата към последователността от рутинни моменти. Вечерна здравна гимнастика след сън, ходене по масажни пътеки , Игри с вода и сапунена пяна: „Пъргави пръсти“: децата уринират във водна пяна гъби с различни цветове и Развиваща мозайка за развитие на фини двигателни умения на ръцете, наблюдение, зрително възприятие, реч и интелектуални способности.Подсилване на способността за хранене самостоятелно и спретнато;седнете тихо на масата, като поддържате правилната стойка;дръжте лъжицата правилно между показалеца и средния пръст, като я държите отгоре по-голям; "вземете малко храна в лъжица; яжте с Създайте условия за U упражнение "Сгънете картина на геометрични фигури" (блокове) Цел: Подобряване на визуалното възприятие, развиване на фини двигателни умения на ръцете.
форми и ги изцедете, като преливате вода от един леген в друг. Учене наизуст N.Sakonskaya. "Къде е пръстът ми?" Ролева игра "Семейство" Цел: развиване на комуникационни умения на децата с възрастни и помежду си Създаване на подканваща ситуация "Какво да направя, така че мама, когато се прибере от работа, да си почине", широк ръб, тихо. Разходка Наблюдение на времето, силата на вятъра, сравнение с 1 етаж. ден. P /.i. — Бързо до къщата. Игри в пясъка "Изградете ограда за животни" Самостоятелна дейност на децата.

Ден от седмицата

Режим

Интеграция

образователен

региони

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията

образователен

региони

Организация

развиващи се

среда за

независима

дейности

деца

Взаимодействие

твоя с

родители

социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

образователен

дейност

в режимни моменти

ЧЕТВЪРТЪК 27.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Артистично и естетическо развитие Физическо развитие Сутрешни упражнения. Комплекс №5 Стихотворение. Сапунът мирише, бял, сапунен, Гледа сапунът мръсницата с усмивка: - Ти, мръсницата, щеше да се сетиш за сапуна, Сапунът най-после щеше да те измие! Я.Аким. Целта е да се насърчат децата да мият лицата си със сапун. "Малка кукла" За да формирате способността на децата да търкалят топка между дланите си, разточете колона - голяма и малка, размажете детайлите с пръсти. Укрепване на способността за правилно използване на лъжица, хранене със затворена уста, използване на салфетка, ако е необходимо. Създайте условия за оцветяване "Мебели" Цел: да научите децата да рисуват точно, без да излизат извън контурите. Препоръчвайте на родителите да посещават места за отдих (театър, зоопарк, парк, кино), като обръщат внимание на архитектурата на сградите; ООД 1. Моделиране "Рибки" Комарова Т.С. Класове по визуална дейност стр. 40
Софтуерно съдържание.
Да се затвърдят знанията за техниките за изработване на предмети с овална форма (търкаляне с директни движения на дланите, моделиране с пръсти). За фиксиране на техниките на издърпване, сплескване по време на предаване характерни особеностириба; научете се да маркирате с купчина люспи, покриващи тялото на риба. 2. Физическа култура (изправителна гимнастика) По план на специалист по физическо възпитание
Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Артистично и естетическо развитие Физическо развитие Гледане на автомобили. Цел: Да се научите да различавате превозните средства по външен вид. Помислете за кола, която е близо до вас. Определете цвета, пребройте колелата. Попитайте защо имате нужда от фарове. Пребройте колко врати. Припомнете си какво знаят децата в градския транспорт. Игра упражнение
„ОТ

подутини

бум"
Продължете да се учите да подскачате на два крака; подобряване на уменията за скачане.
работа
.Ясни следи. Помете верандата. Научете ги да поддържат ред в района на детската градина. Ролеви игри по желание на децата. Дистанционен материал Волани, тебешири, коли. Обяд, работа преди лягане Народни игри„Вървяло зайчето, вървяло, вървяло, намерило един морков, седнало, яло и продължило. Вървяло зайчето, вървяло, вървяло, намерило зеле, седнало, яло и продължило. Бъни вървеше, вървеше, вървеше, намери картофи, седна, яде и продължи. Цел: да събудите интереса на децата към играта, да предизвикате положително. емоции. отговор Вечерна оздравителна гимнастика след сън, ходене по масажните пътеки. Четене на стихотворение от Б. Заходер "Строители". Цел: Да се научи как да се изгради самостоятелна Работа в ъгъла на физическото възпитание: "хвърлящи пръстени"; развиват точност, координация на движенията, скорост на реакция, насърчават подвижността на ставите на ръцете. Да научите да изпълнявате задачи, да действате в съответствие със задачата, да доведете задачата до края. Развийте способността за взаимодействие и разбирателство помежду си за кратко време Създайте условия за съвместни действия при грижата за играчките в къта за игра Цел: измийте играчките заедно с децата
свързан разказ по модела. Активирайте в речта имената на предмети, техните части, материалите, от които са направени. D / и „Коригирайте грешката“ Цел: да се научи да вижда несъответствието на знаците на познати обекти, показани на фигурата, и да ги назовава. съвместна игра Разходка Наблюдение на сезонните промени в природата Цели: формиране на идеи за промените в природата (денят е станал по-къс, нощта е по-дълга); Игри на открито "Капани", "Хвърли - Хвани". Цел: развиване на независимост в организирането на игри на открито.
Ден от седмицата

Режим

Интеграция

образователен

региони

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията

образователен

региони

Организация

развиващи се

среда за

независима

дейности

деца

Взаимодействие

родители, социални

партньори

група,

подгрупа

Индивидуален

образователен

дейност

в режимни моменти

ПЕТЪК 28.10
Сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие Комплекс от сутрешни упражнения № 5 Ситуационни разговори „Как да направим града по-чист?“ Дидактическа игра за развитие на речта "Прекрасна чанта" (с кубчета) Цел: развитие на тактилни усещания, развитие на активен речник. D / и „Да помогнем на бавачката“ Цел: да научи децата да помагат на възрастните, да култивира трудолюбие. D / и „Сдвоени снимки“ C: упражнение за класифициране на обекти според определен атрибут с Йегор, Максим Т. Лексикално упражнение „Кой ще назове имената на градските улици повече“ Цел: развиваме реч, памет. Създаване на условия за разглеждане на познати и непознати книги в книжния кът Цел: да разберете от децата какви приказки им четат родителите им и какви нови приказки биха искали да им бъдат прочетени.създадено,за какво или за кого сградата ще бъде предназначена). GCD 1. Запознаване с външния свят „Есенни събирания. Разговор за домашни любимци ”O.A. Соломенникова. FEP уроци. STR18 2. Музика По план на музикалния ръководител Разходка Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Художествено и естетическо развитие Физическо развитие
Целева разходка.
Целева екскурзия до парка Цел: формиране на знания за есенните месеци (септември, октомври, ноември), сезонни промени; консолидиране на знанията за народните знаци; развийте любов към природата. Игри на открито. „Бягай до посоченото дърво.“ Цел: да тренирате в развитието на движенията. Цел: да се подобрят уменията за търкаляне на обръч в произволна посока. Професия: Метене на пътеки. Цел: да се култивира трудолюбието, желанието да се помогне на възрастните. Проведете конкурс "Изграждане на град" за най-добра пясъчна сграда. Цел: да консолидираме знанията за това какви сгради има в нашия град и да ги изградим от пясък
бързо намиране на посоченото дърво. Обяд, работа преди лягане Игра с пръсти „Едно, две, три, четири, пет“ C: развитие на двигателните умения, паметта. Игра - драматизация „Маша обядва“ Цел: мотивация за хранене, учи умения за образуване на глаголи от ономатопеични думи Вечерни уелнес упражнения след сън, разходка по масажните пътеки за измиване на куклата Цел: затвърдяване на знания за предмети за лична хигиена за миене и измиване, последователни действия, за насърчаване на формирането на навици за спретнатост. Четене на "Вълкът и децата" обр. А.Н. Толстой Цел: да насочите вниманието на децата към злите и добрите герои на приказката, да съчувствате на героите, да проведете разговор върху прочетените D / и „Сдвоени снимки“, да упражнявате в класификацията на обекти според определен атрибут с Олег С., Яна Т. Историята „Къщата, в която живея » Цел: Упражнение в използването на най-простите видове сложни и сложни изречения в речта. Създаване на условия за свободна игрова дейност на децата; създаване на условия за самостоятелна игрова дейност на децата. Ind/r: Развитие на речта. Упражнения за ономатопея Разходка Игри на открито: "Птица в гнездото." Цели: - да се научат да скачат на два крака по сигнал; развиват сръчност, внимание, координация на движенията. "Жаби". Цели: - да се научи да изпълнява движения в съответствие с текста; изпълнявайте скокове, отблъсквайки се едновременно с два крака, скачайте леко; можете да вземете безплатно
място върху дънера.

ТЕМАТА НА СЕДМИЦАТА "Моят град"

ЦЕЛ
Изяснете идеите за Ухта като роден град, систематизирайте знанията за градските площади, улици, паркове
Продължете да се запознавате с историята на родния град, герба на града, забележителностите,
Да се формира разбиране за израза "малка родина"; възпитават граждански патриотизъм
Запознаване с известни сънародници - дейци на науката, изкуството, спортисти, които са прославили своята дейност роден град; възпитават уважение и гордост от постиженията на своите сънародници
Да формира във въображението образа на града като индустриална столица на Коми; разширяване на представите за предприятията на града; въз основа на добива на минерали, намиращи се в недрата на града.
Култивирайте уважително отношение към хората от различни националности, живеещи в Ухта, развивайте комуникативни умения

ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЩАТА СРЕДА

ЦЕНТЪР ЗА ЕТНИЧЕСКА КУЛТУРА
Публикувайте албуми за гледане "Моята Ухта", "Ухта се гордее с тях", "Ухта - вчера", "Ухта - днес", демонстрационни пощенски картички "Ухта", "Гербове на градовете на Коми"
ЕКОЛОГИЧЕН ЦЕНТЪР
1. Дидактически игри: „Познайте улицата на Ухта“, „Оцветете герба на Ухта“, „Назовете вашите сънародници, които познавате“
2. Схема на град Ухта и околностите.
ЦЕНТЪР ЗА ВЪВЕДЕНИЕ НА КНИГА
Място за разглеждане и самостоятелно четене "Памет в метал и камък" (паметници, възпоменателни знаци, мемориални плочи на град Ухта
ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА МУЗИКАЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ
Да слушате аудио диска на А. Журавлев „Познай къде живея“ със стихотворения, рецитирани от ученици от Ухта.
ЦЕНТЪР ЗА РОЛЕВИ ИГРИ
Попълнете с атрибутите на c \ r игрите "Нефтени" и "Миньори" (каски, петролни платформи, изпомпващи столове за петрол, фенерчета и др.)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС СЕМЕЙСТВА ПО ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ОСНОВНАТА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА ЗА
Със социалните партньори
1. Екскурзия до местния исторически музей на улица Мира
2. Разговор с известната майсторка на град Ухта Зубехина А. Д. „Посвещавам на родния си град“
3. Среща с инспектора на КАТ Антипов А.С. „Безопасните улици на моя град“

С родители
1. Участвайте в конкурса за рисунки „Перлата на севера“
2. Проектирайте фотоизложба „Твоите хора, Ухта“ - баби и дядовци, членове на семейството ( различни професии, времеви интервали)
4. Екскурзия с автобус из града, за да се покаже на децата града, неговите големи улици, кръстовища, светофари, паметници, архитектурни структури, паркове и др.
5. Заедно с децата направете обиколка на вечерния град, обърнете внимание на вечерното осветление.
6. Поканете родителите да начертаят схема на движението - маршрута от дома до детската градина. Посочете на диаграмата, срещани по пътя, препятствия и начини за преодоляването им.
7. Разкажете на децата за вашата професия, месторабота, резултат, за да развиете интерес към различни професии.
8. Организиране на транспорт за екскурзии до музея и из града
Пълен текст на материала Планиране на тема "Моят град"; подготвителна групавижте файла за изтегляне.
Страницата съдържа фрагмент.

Темата на седмицата е „Моят град, моята земя“. дългосрочен план

Свързани статии