Текуща страница: 1 (общата книга има 27 страници) [достъпен откъс за четене: 18 страници]

Шрифт:

100% +

История на социалната работа. Учебник

Учебникът по дисциплината "История на социалната работа" е разработен и издаден в рамките на научна школаАкадемик на Руската академия на науките, ректор-основател на Руския държавен социален университет В. И. Жукова "РУСИЯ В ГЛОБАЛНАТА СИСТЕМА НА СОЦИАЛНИ КООРДИНАТИ: ИСТОРИЧЕСКА И СОЦИОЛОГИЧЕСКА КОМПАРАТИВИСТИКА"

Редакционен съвет:

Т. А. Голикова, Ю. В. Герций, О. Ю. Голодец, В. Я. Дорошенко, С. В. Иванец, А. К. Исаев, И. И. Калина, М. Р. Камболов, В. И. Лагункина, А. Ю. Левицкая, С. Ю. Орлова , В. А. Петросян, О. В. Самарина

академик на Руската академия на науките В. И. Жуков; д-р ист. н., проф. Т. Б. Кононова; до. ист. н., ст.н.с. О. А. Аникеева; до. ист. н., ст.н.с. Л. В. Бадя; до. ист. н., ст.н.с. Н. И. Горлова; д-р ист. н., проф. Т. Е. Демидова; до. ист. н., ст.н.с. Т. В. Залцман; до. ист. н., ст.н.с. М. В. Ратур; до. ист. н., ст.н.с. О. В. Семин; д-р ист. н. проф. А. С. Сорвин; д-р ист. н., проф. Л. И. Старовойтова; д-р ист. н., проф. В. А. Фокин; към.пед. н., ст.н.с. И. В. Фокин; д-р ист. н., проф. П. Я. Циткилов; д-р ист. н., проф. Е. И. Холостова

Отговорен редактор Т. Б. Кононова

Рецензенти:

А. В. Дмитриев- член-кореспондент на Руската академия на науките

Т. А. Дубровская

З. М. Саралиева– доктор на историческите науки, професор

© Издателство RSSU, 2011, 2015

Предговор

Учебникът по дисциплината "История на социалната работа" - първият от цикъла основни учебници по социална работа - е ново поколение учебна литература, която осигурява многостепенно обучение в областта на "Социалната работа" на базата на Федерален държавен образователен стандарт за висше професионално образование от трето поколение (FSES VPO) .

Първо образователни планове, програми и учебни помагала по специалност „Социални дейности” са създадени през 1989-1991г. група учени, сред които С. А. Беличева, И. А. Зимняя, И. Г. Зайнишев, Е. И. Холостова се открояват като най-влиятелни в научната и педагогическата среда.

Със създаването на Руския държавен социален институт към Министерството на социалната защита на населението Руска федерация(25 ноември 1991 г.) започна етапът на интегриран подход към научната, методическата и кадровата подкрепа за обучението на специалисти с висше образование за институциите на социалната сфера и нейните ръководни органи. RGSI е сформирал екип от учени и преподаватели, които имат новаторски подход към интегрираното разработване на учебници, лекционни курсове, антологии, хронографи и друга литература. В същото време бяха подробно проучени постиженията на историографията и беше отдадена почит на онези, които имат особен принос за формирането на вътрешната система за социална защита на населението. Сред тях са младият цар Петър I, поставил началото на държавната политика в социалното дело; императрица Мария Фьодоровна, която създаде мрежа от благотворителни институции; А. М. Колонтай - народен комисар по обществената благотворителност.

Отражение на тази роля беше поставянето на техните изображения на корицата на учебника, както и такива центрове на концентрация на опит в социалното взаимодействие като руския православна църква(Църквата на Христос Спасителя), образователни институции (Смолни институт), университети (основната научна и административна сграда на RSSU).

целдисциплината "История на социалната работа" е да предостави на студентите необходимите знания в областта на формирането на различни форми на помощ в Русия и в чужбина, формирането на техните системни идеи за еволюционния път на развитие на основните исторически форми, за моделите , институции за помощ и подкрепа в световната цивилизация, както и обучение на умения за културен диалог, толерантност; развитие на независимостта на мисленето, като се вземе предвид придобиването на нови знания в областта на социалното и културното взаимодействие.

Целта предопредели формулирането и решаването на осн Цели на обучениетодисциплини:

Да се ​​​​формира представа за мястото на историята на социалната работа в системата на хуманитарните знания;

Изучаване на формирането, развитието и съдържанието на такива понятия като "благотворителност", "обществена благотворителност", "филантропия", "благотворителност", "социално осигуряване", "социално осигуряване", "социална защита", "социална работа", " спонсорство" , "сектор с нестопанска цел", "фонд", "грант";

Разгледайте историческите аспекти на формирането на социалната работа;

Въз основа на исторически и социологически сравнителни изследвания, т.е. сравнителен анализ, да се даде на студентите представа за оригиналността на развитието на местни и чуждестранни частни, обществени и държавни практики за социално подпомагане;

Да се ​​формира цялостно критично и ценностно отношение към историческата практика за подкрепа и защита на най-уязвимите слоеве от населението, развита в световното цивилизовано пространство;

Да научи студентите на базата на исторически анализ да оценяват модерни тенденцииразвитие на практиката на социалната работа, нейните институционални форми и модели;

Да се ​​формира у студентите система от умения и идеи за развитието на технологиите в системата на социалната работа; развиват умения за прилагане на необходимия и достатъчен категориален апарат в социалната сфера, развиват умения за прилагане на различни подходи, придобити при изучаването на други академични дисциплини;

Формиране на система от представи сред учениците за основните етапи, форми и видове социално подпомагане; развиват систематично разбиране за развитието на социалното подпомагане в културно-исторически аспект, овладяват методите за обосноваване на собствената си позиция и водене на диалог по въпроси, свързани с ценностното отношение към световната и националната история и култура;

Да се ​​формират компетенции, които насърчават културно и социално взаимодействие, основано на принципите на толерантността.

Историята на социалната работа е една от основните академични дисциплини на професионалния федерален блок на държавния образователен стандарт за висше професионално образование. Обучението по история на социалната работа се основава на знанията на студентите по социални науки, световна и национална история и изкуство, културология и религиознание. Историята на социалната работа използва философски и собствен категориален апарат.

Учебната дисциплина „История на социалната работа” развива редица значими компетенции, които оказват съществено влияние върху качеството на обучението на висшистите.

В процеса на усвояване на тази дисциплина студентът формира и демонстрира следното професионални компетенции:

- притежава култура на мислене, способен е да обобщава, анализира, възприема информация, да си поставя цел и да избира начини за нейното постигане (ОК-1);

- умее логически правилно, обосновано и ясно да изгражда устна и писмена реч (ОК-2);

- готов за сътрудничество с колеги, работа в екип (ОК-3);

- умее да намира организационни и управленски решения в нестандартни ситуации и е готов да носи отговорност за тях (ОК-4);

– осъзнава социалната отговорност на бъдещата си професия, има висока мотивация за изява професионална дейност(ОК-8);

- използва основните положения и методи на социалните, хуманитарните и икономическите науки при решаване на социални и професионални проблеми (ОК-9);

- използва основните закони на природните науки в професионалната си дейност, прилага методите на математическия анализ и моделиране, теоретични и експериментални изследвания (ОК-10);

- притежава основните методи, методи и средства за получаване, съхраняване, обработка на информация, има умения за работа с компютър като средство за управление на информацията (ОК-12);

- способен на иновативни дейности в социалната сфера, като оптимизира съчетаването й с традиционната култура на личния и обществен живот (ПК-6);

– способен компетентно да използва законодателни и други разпоредби на федерално и регионално ниво (PC-11);

- готовност за спазване на професионални и етични изисквания в процеса на професионална дейност (ПК-12);

- готови да представят резултатите от изследването под формата на доклади, резюмета, публикации и публични дискусии (ПК-19);

- умее да отчита спецификата на национално-културното пространство и характера на живота на различни национални, полово-възрастови и социално-класови групи като обекти на социална и проектна дейност на социални институции (ПК-31).

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва да демонстрира следното образователни резултати:

1. Знаяосновни исторически парадигми, модели и теоретични насоки на социалната работа, исторически факти, дати, събития, етапи на развитие на практиката на социална работа в историята на човечеството в тяхната хронология (GC 1–4).

2. Бъдете в състояние даизползват придобитите знания в научна и практически дейности(ОК 8-12).

3. Собственизследователски умения, бъдете готови за практическа работа (PC 6, 11, 12, 19, 31).

4. Бъдете компетентнив областта на използването на законодателни и други регулаторни актове на федерално и регионално ниво (PC-11); по професионални и етични въпроси в процеса на професионалната дейност (ПК-12); проблеми на национално-културното пространство и естеството на живота на различни национални, полово-възрастови и социално-класови групи като обекти на социално-проектна дейност на социални институции (PC-31).

Учебникът "История на социалната работа" е резултат от иновативни изследвания и научна и педагогическа дейност на най-авторитетните учени и учители в местната система за социално образование. Той е сериозно тестван и създава основа за подобряване на ефективността на дейностите в областта на обучението, тяхната преквалификация и повишаване на квалификацията, повишаване на авторитета и конкурентоспособността на руската национална школа по социална работа.

Академик на Руската академия на науките

В. И. Жуков

Модул I. Формиране на социалната работа в Русия през 9-19 век

Тема 1.1. Теоретико-методологически подходи към историческите изследвания

анотация. Първата тема от първия модул е ​​посветена на изучаването на предмета, обекта, целите и задачите на дисциплината „История на социалната работа”; предметно-концептуални интерпретации на категорията „социална работа” в контекста на нейния генезис и теоретико-методологични проблеми на историческото познание.

Цел. Да запознае студента с методологията на изследване в областта на социалната работа, да определи мястото на курса сред другите исторически дисциплини, да идентифицира предмета, обекта и целите на курса, проблемите на периодизацията на социалната работа, да изясни основните определения (кратки логически определения).

Първо, нека се опитаме да дадем най-обща дефиниция на съвременната социална работа. Това е доста трудно да се направи, тъй като в Русия социалната работа включва три хипостази, които съставляват нейното съдържание: социалната работа като научна теория, като вид професионална дейност и като академична дисциплина. В настоящия случай ще се спрем на професионално-специфичния му компонент. В този контекст Социалната работа е вид дейност на хора, обществени сдружения и организации за оказване на помощ на различни слоеве от населението.

Въпреки това, първоначално, в края на 90-те години на XX век, социалната работа се тълкува по-тясно, само като помощ на хора в трудна житейска ситуация. Днес разбирането за социална работа се разшири. Неговите задачи включват не само локализиране на социалните проблеми на различни категории нуждаещи се, но и предотвратяване на трудни житейски ситуации и търсене на вътрешни резерви, откриване на възможните възможности на обекти за подпомагане за себереализация. Ето защо трябва да се отбележи, че Социалната работа е вид дейност, чиито задачи включват разкриване на творческия потенциал на индивида за самостоятелно решаване на проблеми.

Спорни, като правило, са въпроси, свързани с разпределението на обекта и предмета на курса "История на социалната работа", което зависи от избора на методологични концепции и подходи за изследване в тази област на знанието. В нашия конкретен случай, въз основа на избраните инструменти и интерес към развитието на различни асистиращи технологии, ще отделим социалната работа като специален вид социална дейност като обект на изследване. Тогава изглежда възможно като курсов обектопределят социалната работа като специфична форма на социална дейност и като предмет на изследване- проблеми на формирането на различни институции и форми на подпомагане в резултат на прогресивното развитие на обществото.

Основна цел на курса: да се изследват исторически начини за подпомагане на нуждаещите се с оглед творческото им приложение в съвременната реалност.

Логиката на изграждане на обучителния курс „История на социалната работа” се обуславя от три нива задачи.

Първо ниво на задачите: да даде представа на студентите по този предмет за оригиналността на развитието на чуждестранното и вътрешно социално подпомагане.

Второ ниво на задачите: да се формира цялостно и ценностно отношение към националното историческо минало и наследство в областта на поддържането на различни слоеве от населението и да се възприемат най-продуктивните исторически методи за подпомагане.

Трето ниво на задачите: да разкрие актуалните проблеми на историческите модели на социално подпомагане, които са се развили в Русия и в чужбина през последните няколко века, и да идентифицира начините за тяхното използване в съвременния свят.

Докато изследваме историята на социалната работа, често ще се позоваваме на различни парадигми на помощ.

Концепция за първи път "парадигма", което на гръцки означава пример, модел, е въведено в научно обръщение от американския учен Томас Кун (роден през 1922 г.). В „Структурата на научните революции“ Томас Кун развива концепцията за научните парадигми, нормалната наука и научните революции. Според неговата концепция, Парадигмата е фундаментална теория или концепция, която учените следват в своята дейност, прилагайки я към конкретни явления и случаи.

В съвременните речници на философията парадигм- това е набор от теоретични и методологични предпоставки, които определят конкретно научно изследване, което е въплътено в научната практика на този етап. Парадигмата помага да се решат трудностите, възникващи в изследователската работа, да се фиксират промените в структурата на знанието, настъпили в резултат на научните революции.

В социалната работа парадигмата етова е определен модел на помощ, в който се променят времевите рамки, идеологемата на помощта, обектите и субектите на помощта, нейните форми. Механизмите на реципрочност и преразпределение, които са в основата му, остават постоянно непроменени. Реципрочност- взаимопомощ, взаимна размяна на подаръци, услуги. Преразпределение- предаване на част от излишния продукт, произведен от членовете на общността, на разположение на лидерите за различни социални нужди. В съответствие с избраните елементи е възможно да изберете и видове исторически парадигми: архаичен; изповедалня; състояние; обществено-държавен; обществена.

Историческите модели на социалната работа в този учебник са разграничени на базата на исторически парадигми. Историята на социалната работа включва: модели: архаичен; състояние; изповедалня; социално благосъстояние (изравняване) на Запад; социално осигуряване в СССР; формиране на социален капитал.

Очевидно в резултат на развитието на обществото интересът към неговата история нараства все повече и повече, което изисква известна систематизация на знанията. В резултат на това днес е обичайно да се отделя универсалната история, в рамките на която се изучават общите закони на историята на човечеството; история Древна Гърция, Древен Рим, редица други държави, включително Русия. В рамките на историята на Русия като национална история от края на миналия век започва да се формира самостоятелен клон на знанието - социална история. От появата на социалната работа в Русия (1991 г.) в нейните недра се изучава тесен специален клон на историческото познание - историята на социалната работа. Тази област на познание може да бъде допълнително стеснена чрез специален курс по история на вътрешната благотворителност. Чуждестранната научна историческа мисъл в областта на социалната работа, за разлика от Русия, има недискретен (непрекъснат) характер и заема стабилно място в историческия контекст, но също така е ограничена от спецификата на знанието.

Всяка наука има своя терминология, свой понятиен и категориален апарат. Историята на социалната работа не прави изключение. Помислете за основните категории на нашия курс.

Съвременната концепция за "социална работа" е продукт на американската система за подпомагане от 20 век. Преди появата на нов термин в световното цивилизовано пространство се използват производни от латинското „каритас” (любов, уважение, милосърдие) и старогръцкото „филантропос”, което буквално означава любов (phileo) + човек (anthropos).

Със засилването на силата и влиянието на Църквата понятието „каритас” започва да се възприема като конфесионална помощ. През 18 век, когато религиозните догми престават да доминират в света, философите се опитват да изградят нов морал на основата на разума и рационализма. В резултат на това се появи нова концепция "благотворителност"(от френското „bienfaisance“, което буквално означава добро дело (дело).

Терминът "bienfaisance", буквално преведен от френски от историка Н. М. Карамзин през 18 век. като милосърдие, е въведено в научно обръщение от абат Бернаден дьо Сен Пиер в ерата на развитието на идеите на рационализма, за да се отдели конфесионалното понятие „харите“ (лат. „caritas“), което има чисто християнски смисъл през Средновековието и едно ново разбиране за филантропската дейност, което надхвърля границите на църковната концепция за помощ.

По този начин на Запад те започнаха да разпределят публични, държавни и частни видове помощ, всяка от които имаше свое име въз основа на лексикалните характеристики на езика на определена държава.

Виждаме подобни тенденции в Русия. Преди появата на термина „благотворителност“ империята използва древната руска дума „благотворителност“, семантиката на която органично включва всички староруски глаголи, които отразяват активна любов към ближния: топло - пиене - увещание - болен - погребване - прощаване , и т.н. По този начин Благотворителността може да се определи като концепция, която органично съчетава набор от активни староруски глаголи, които отразяват различни видове помощ, любов, състрадание и милост.

Новият термин "благотворителност" твърдо навлезе в активния речник, лесно екстраполиран в повече ранни периодиистория на развитието на вътрешните форми на помощ. Той обаче не измества термина „благотворителност“. Тези две концепции, както и видовете помощ, които обозначават, се развиват паралелно. Освен това в периода на развитие на капитализма в Русия се появи още един термин: „обществена благотворителност“. обществена благотворителносте постоянна система от държавни, частни и обществени благотворителни инициативи, формализирани със закон.

Необходимо е да се прави разлика между понятията "филантропия", "благотворителност", "благотворителност" и "обществена благотворителност". Те се основават на родовото понятие „помощ“, но всеки от термините има свои тесни нюанси. Така, меценатство- това е благотворителна помощ в областта на културата, изкуството, по-рядко - науката. (Меценат е името на сподвижник и съветник на римския император Август Меценат Гай Целнис, прочул се с пиршества и почерпки за хора на изкуството. Името на Меценат като покровител на изкуствата е станало нарицателно).

Благотворителностозначава частна, тоест несистемна, субективна, недържавна помощ; благотворителностпредполага преди всичко изповедна помощ; обществена благотворителност(концепция, характерна за 19 век) е постоянна система от държавни, частни и обществени благотворителни инициативи, формализирани със закон. Обичайно е да се прави разлика между отворени и затворени системи за благотворителност.

отворена системаблаготворителност- нерегламентирано, несистемно, хаотично подпомагане на нуждаещите се, основано на някакви лични мотиви на помагащия субект. Отворената благотворителна система е подобна на примитивната благотворителност.

Помощна тема -този, който оказва помощ (държава, обществена организация, физическо лице, чуждестранна благотворителна структура и др.).

Затворена система за благотворителност (помощ) -това е съвкупност от специализирани държавни, частни и обществени институции, които предоставят постоянна помощ (приюти, богаделници, болници, инвалиди и работни домове). Тяхната дейност по правило се урежда със закон и устав. Обществената благотворителност в условията на Руската империя е идентична с държавната.

През съветския период понятията „благотворителност“ и „обществена благотворителност“ бяха осъдени като термини, унижаващи човешкото достойнство и премахнати от активния речник и тълковните речници на съвременния руски език. Понятието „благотворителност” обаче не само остана, но след събитията от 1991 г. отново стана неразделна част от социалната политика.

В трудовете на учени, преди всичко на Руския държавен социален университет, концепцията е усъвършенствана от гледна точка на съвременните реалности на историческите и социалните науки. Законите за благотворителната дейност и речниците за социална работа също дават собствено тълкуване на това определение.

Като цяло в руската система на социална политика днес широко се използват понятия като „социална работа“, „благотворителност“, „социално осигуряване“, „социална защита“, „социална подкрепа“, „социална помощ“ (виж Речника). Постепенно в процеса на еволюция на социалното подпомагане се развива понятието „социални технологии“, с помощта на което се класифицират всички съществуващи форми и видове помощ, включително в рамките на съвременната социална работа.

технология(от гръцки. Techne - изкуство, умение, способност + логос - обучение) - система от знания за методите и средствата за обработка и качествена трансформация на обект.

Професор Е. И. Холостова смята, че социалните технологии могат да се разглеждат като „набор от операции, процедури за социално въздействие по пътя към получаване на оптимален социален резултат. Социалните технологии са най-важният елемент от механизма на управление. Технологиите за социални услуги, като елемент от системата за социално действие, имат не само функционален и изпълнителен, но и управленски характер.

Социалните технологии са много разнообразни, което се дължи на многообразието на социалния свят, социалния живот, връзката му с природните явления.

Въз основа на разбирането за социалната работа като специален вид професионална дейност, същността на социалните технологии може да се тълкува преди всичко като набор от обекти, методи и въздействия на държавни, обществени и частни организации, специалисти и активисти, насочени към подпомагане, подпомагане, защита на всички хора, слоеве и групи от населението.

Въведение

Проблеми на строителството семейни отношенияДнес до голяма степен се дължи на радикална промяна на старите и появата на нови социално-икономически отношения. Кризисни явления се наблюдават не само в сферата на икономиката и политиката, но и в духовния живот на обществото. В момента индивидуализацията се проявява в семейните отношения, чиито крайни форми водят до разпадането на някои семейства и девалвацията на ценностите на семейния начин на живот в нашето общество.

Това определя Уместността на изследванетопроцесът на социална подкрепа на семейните и брачните отношения.

Проблемът за семейството и брака е разгледан от В. Сатир, К. Витек, И.Ц. Дорно, М.С. Мацковски. Брачните отношения са изследвани от N.E. Коротков, С.И. Кордон, И.А. Рогова, В.А. Сисенко, А.Г. Харчев, А.И. Кузмин.

В процеса на изследване на проблема за семейно-брачните отношения, противоречиемежду необходимостта от хармонизиране на отношенията в семейството и недостатъчното развитие на мерките за социална подкрепа на семейните и брачните отношения.

Въз основа на това противоречие беше определено изследователска тема: "Социално подпомагане на семейно-брачните отношения".

изследователски проблеме да се определи ролята на събитията в социалната подкрепа на семейните и брачните отношения.

Обект на това изследванебрачно-семейни отношения.

Предмет на изследване: поддържане на семейни отношения.

Цел на изследването: да се определи състоянието на брачно-семейните отношения на съвременния етап и начините за тяхната социална подкрепа.

Изследователска хипотезае, че социалната подкрепа вероятно ще хармонизира семейните и брачните отношения.

Цели на изследването:

1. Изучаване на проблемите на семейните отношения.

2. Дайте описание на семейно ориентираните програми.

3. Разработване на мерки за социална подкрепа на семейно-брачните отношения.

Изследователски методи:

· Теоретичен - изучаване на правни документи за семейството, теоретични трудове по семейни проблеми, обобщение, анализ;

Практически - разговор, анкета, анкетиране, статистическа и математическа обработка на получените материали

Работата се състои от въведение, първа глава „Състоянието на брака и семейните отношения на съвременния етап“, втора глава „Мерки за социална подкрепа на семейните и брачните отношения“, заключения, приложения.

Глава 1. Състоянието на брака и семейните отношения на съвременния етап

1.1 Брак и семейство: понятие, видове, функции, жизнени цикли на развитие

Според учените семейството е една от най-големите ценности, създадени от човечеството през цялата история на неговото съществуване. Нито един народ, нито една културна общност не се е справила без семейство. Обществото, държавата са заинтересовани от неговото положително развитие, запазване, укрепване; Всеки човек, независимо от възрастта, се нуждае от силно, надеждно семейство.

В съвременната наука няма единна дефиниция на семейството, въпреки че опити за това са правени от велики мислители преди много векове (Платон, Аристотел, Кант, Хегел и др.). Идентифицирани са много характеристики на семейството, но как да ги комбинираме, като подчертаем най-значимите? Най-често за семейството се говори като за основната единица на обществото, която пряко участва в биологичното и социално възпроизводство на обществото. През последните години семейството все по-често се нарича специфична малка социално-психологическа група, като по този начин се подчертава, че се характеризира със специална система от отношения, които повече или по-малко се управляват от закони, морални норми и традиции.

В. А. Мижериков дава следното определение за семейство: „Семейството е малка социална група, основана на брак, кръвно родство, чиито членове са свързани от общ живот, взаимна материална и морална отговорност. (17, стр. 104).

В. Сатир в книгата си „Как да изградим себе си и семейството си” пише, че „семейството е микрокосмос на целия свят”, за да го разберете, достатъчно е да познавате семейството” (25, с. 5). Проявите на сила, интимност, независимост, доверие, комуникативни умения, които съществуват в него, са ключът към разгадаването на много явления от живота. Ако искаме да променим света, трябва да променим семейството. (25, стр. 121)

P.I ... Шевандрин дава следната концепция: „Семейството е малка социална психологическа група, чиито членове са свързани чрез брак или родство, общ живот и взаимна морална отговорност и социалната необходимост от които се дължи на необходимостта от физическо, духовно възпроизводство на населението. (33, стр. 405).

Р. Немов пише в учебник по психология, че „семейството е особен вид екип, който играе основната, дългосрочна и съществена роля. Доверие и страх, увереност и плах, спокойствие и безпокойство, сърдечност и топлина в общуването, за разлика от отчуждението и студенината - всички тези качества човек придобива в семейството. (20, т. 2, стр. 276)

От всички тези дефиниции се вижда, че в рамките на семейството се разграничават два основни вида отношения - брачни (брачни отношения между съпруга и съпругата) и родствени (родствени отношения между родители и деца, между деца, роднини).

В живота на конкретни хора семейството има много лица, тъй като междуличностните отношения имат много разновидности. За някои семейството е крепост, надежден емоционален тил, център на взаимни грижи, радост; за други - вид бойно поле, където всички членове се борят за собствените си интереси, наранявайки се взаимно с невнимателна дума, невъздържано поведение. Въпреки това, огромното мнозинство от живеещите на земята свързват понятието щастие преди това всички със семейството: този, който е щастлив в къщата си, смята себе си за щастлив. Хора, които имат, според собствените си оценки добро семейство, живеят по-дълго, боледуват по-малко, работят продуктивно, понасят трудностите на живота по-устойчиво, по-общителни и добронамерени са в сравнение с тези, които не са успели да създадат нормално семейство, да го предпазят от разпадане или са убедени ергени. Това показват резултатите от социологически проучвания, проведени в различни страни.

Семейството, като вид общност от хора, като социална институция, влияе върху всички страни на обществения живот, всички социални процеси са пряко или косвено свързани с него (12, с. 84). В същото време семейството има относителна автономия от социално-икономическите отношения, действайки като една от най-традиционните и стабилни социални институции. (31, стр. 151)

В ежедневието и в специалната литература понятието "семейство" често се идентифицира с понятието "брак." Всъщност тези понятия, които всъщност имат общо нещо, не са синоними.

„Бракът е исторически разработени различни механизми на социално регулиране (обичаи, религия, закон, морал) на сексуалните отношения между мъж и жена, насочени към поддържане на непрекъснатостта на живота“ (S.I. Golod, A.A. Klecin). Целта на брака е създаване на семейство и раждане на деца, следователно бракът установява брачни и родителски права и задължения. Трябва да се има предвид, че семейните бракове възникват в различни исторически периоди.

„Семейството е по-сложна система от отношения от брака, тъй като по правило обединява не само съпрузи, но и техните деца, други роднини или просто хора, близки до тях от съпрузи“ (32, стр. 68).

Всяко семейство е уникално, но в същото време съдържа характеристики, по които може да бъде причислено към всеки тип. Най-архаичният тип е патриархалното (традиционно) семейство. Това е голямо семейство, където различни поколения роднини и свекъри живеят в едно „гнездо“. В семейството има много деца, които зависят от родителите си, уважават по-възрастните, стриктно спазват националните и религиозни обичаи. Еманципацията на жените и всички съпътстващи социално-икономически промени подкопават основите на авторитаризма, който царува в патриархалното семейство. Семействата с черти на патриархалност оцеляват в селските райони, в малките градове (27, с. 112).

В градските семейства процесът на нуклеаризация и семейна сегментация, който е характерен за повечето народи в индустриализираните страни, е достигнал по-голям мащаб. Нуклеарните семейства (преобладаващият тип) се състоят главно от две поколения – съпрузи и деца – преди последните да встъпят в брак. (26, стр. 18). В нашата страна са често срещани семейства, състоящи се от три поколения - от съпрузи, деца и баби и дядовци. Такива семейства често имат принудителен характер: младо семейство иска да се отдели от родителите си, но не може да направи това поради липса на собствено жилище. В нуклеарните семейства (родителите са несемейни деца), т.е. млади семейства, обикновено има тясна общност от съпрузи в ежедневието. Изразява се в уважително отношение един към друг, във взаимна помощ, в открита проява на загриженост един към друг, за разлика от патриархалните семейства, в които е обичайно да се крият такива отношения.Но разпространението на нуклеарните семейства е изпълнено с отслабване на емоционалните връзки между младите съпрузи и техните родители, в резултат на това взаимопомощта, трудно е да се прехвърли опитът, включително опитът от образованието от по-старото поколение към по-младото (27, стр. 93)

През последното десетилетие нараства броят на малките семейства, състоящи се от двама души: непълни, майчини, „празни гнезда“, съпрузи, чиито деца „излетяха от гнездото“.

Тъжен знак за настоящето е нарастването на семействата с един родител, възникващи в резултат на развод или смърт на един от съпрузите. В непълно семейство един от съпрузите (по-често майката) отглежда детето (децата). Същата структура на майчиното (незаконно) семейство, което се различава от непълното по това, че майката не е била омъжена за бащата на детето си. Количествената представителност на такова семейство се доказва от вътрешната статистика за "извънбрачните" раждания: всяко шесто дете е родено от неомъжена майка. Често тя е само на 15-18 години, когато не е в състояние да издържа дете или да го отглежда. През последните години майчините семейства са създадени от зрели жени (около четиридесет години ...), които съзнателно са направили избора "да раждат за себе си". Всяка година повече от половин милион деца под 18-годишна възраст остават без един родител в резултат на развод. Днес в Руската федерация всяко трето дете се отглежда в непълно или майчинско семейство.

Съвременното семейство се формира и функционира в условията на държавата. Затова е важно да се преодолее традиционният възглед за семейството като чисто личен въпрос на индивида. „Основните насоки на държавната семейна политика“, приети с указ на президента на Руската федерация (1996 г.), служат за регулиране на отношенията „семейство - общество“. Семейната политика се разглежда като система от мерки, в центъра на която е семейството с неговите житейски проблеми и преди всичко със семейната култура по отношение на възпитанието на децата в различни случаи, включително развод, осиновяване, раждане извън семейството. брак. Провъзгласена е благородната цел на семейната политика: създаване на условия, необходими на семейството за постигане на благополучие, защита на неговите институционални интереси, които осигуряват социална сигурност в процеса на социално развитие.“Семейството е специфична социална институция, в която интересите на обществото, членовете на семейството като цяло и всеки един от тях поотделно са преплетени." (11, с. 30) Като първична клетка на обществото, семейството изпълнява функции (действия), които са важни за обществото, необходими за живота на всеки човек.

Под функциите на семейството разбират посоката на живот на семейния колектив или на отделните му членове, изразяващи социалната роля и същността на семейството. (11, стр. 31).

Функциите на семейството се влияят от фактори като изискванията на обществото, семейното право и моралните норми, реалната помощ на държавата за семейството. Следователно през цялата история на човечеството функциите на семейството непрекъснато ще се променят: възникват нови, възникналите по-рано умират или се изпълват с друго съдържание (33, с. 38).

Понастоящем няма общоприета класификация на семейните функции. Изследователите са единодушни в определянето на такива функции като размножаване (възпроизводство), икономическа, възстановителна (организация на свободното време) и образователна. Между функциите има тясна връзка, взаимозависимост, допълване, следователно всяко нарушение на една от тях засяга работата на другата.

Репродуктивната функция е биологичното възпроизвеждане и запазване на потомството, продължаването на човешкия род (Мацковски). Единственият и незаменим производител на самия човек е семейството. Вроденият от природата инстинкт за размножаване се трансформира в човек в необходимостта да има деца, да се грижи за тях и да ги образова. Понастоящем основната социална функция на семейството е да задоволи нуждите на мъжете и жените в брака, бащинството и майчинството. Този социален процес осигурява възпроизводството на нови поколения хора, продължаването на човешкия род (11, с. 32).

Думите "семейство" и "родителство" обикновено стоят една до друга още от раждането ново семейство- най-важното значение на брака.Това е традиция, която идва от дълбините на вековете: щом има семейство, значи трябва да има деца; ако има деца, тогава родителите им трябва да бъдат с тях.

„Икономическата функция осигурява разнообразие от икономически нужди на собственото семейство. Понастоящем съдържанието на икономическата функция е обогатено с нови форми, като индивидуална трудова дейност, семейни договори и др. Важно е икономическата функция да бъде обща за всички членове на семейството (11, с. 34).

Функцията на духовното общуване (организация на свободното време) „се проявява в задоволяване на потребностите от съвместни дейности в свободното време, взаимно духовно обогатяване; Развлекателните дейности са насочени към възстановяване и поддържане на здравето. Проучването на нивото на "социално благополучие" показа, че сред основните проблеми, които усложняват живота на съвременното семейство, най-често се отбелязват здравословни проблеми, безпокойство за бъдещето на децата, умора и липса на перспективи.

Възпитателната функция е най-важната функция на семейството, която се състои в духовното възпроизводство на населението (11, с. 38). както възрастните, така и децата се възпитават в семейството на всички възрастови етапи.Възпитанието се състои в сътрудничество, когато и двамата дават, и двамата се чувстват надарени с дарби. Три са аспектите на възпитателната функция на семейството (7, с. 39).

1. Отглеждане на дете, формиране на личността му, развитие на способността му. Чрез вътресемейното общуване детето усвоява нормите и формите на поведение, приети в дадено общество, моралните ценности.

2. Системното възпитателно въздействие на семейния колектив върху всеки негов член през целия му живот. Всяко семейство развива своя индивидуална система на възпитание, която се основава на определени ценностни ориентации. Семейството е своеобразно училище, в което всеки "минава" през много социални роли. През целия си съвместен живот съпрузите си влияят един на друг, но естеството на това влияние се променя. В първия период от семейния живот има „смилане“ на характери, навици, свикване с вкусове, навици, реакции. В зряла възраст съпрузите се опитват да избягват невротични ситуации, по всякакъв начин подчертават заслугите на другия, вдъхват увереност в собствените си сили и т.

3. Постоянното влияние на децата на хората (други членове на семейството), което ги подтиква към самообразование. Всеки образователен процес се основава на самообучението на възпитателите. Д. Б. Елконин отбеляза, че „не толкова семейството социализира детето, колкото той сам социализира околните, подчинява ги на себе си, опитва се да изгради свят, който е удобен и приятен за себе си ...“. Нищо чудно, че много велики учители вярваха, че семейното образование е преди всичко самообразованието на родителите. Стойността на всяка от изброените функции варира в зависимост от нуждите на обществото и потребностите на индивида, както и в зависимост от етапите на жизнения цикъл на семейството (6, с. 418).

Жизненият цикъл на семейството варира в зависимост от функциите. Всяко отделно семейство преминава през няколко етапа в своето развитие. На всеки от тези етапи членовете на семейството се сблъскват с определени предизвикателства и трудности.

Има няколко периодизации на семейния жизнен цикъл; разпространихме периодизацията на Е. К. Василиева, която включва следните етапи от жизнения цикъл. Младо семейство (раждането на семейство) от момента на брака до появата на първото дете. Най-важните задачи, които трябва да бъдат решени на този етап:

1. Психологическа адаптация на съпрузите към условията на семейния живот и психологическите характеристики един на друг;

2. Взаимна сексуална адаптация на съпрузите;

3. Придобиване на жилище и обща собственост;

4. Създаване на връзки от роднини;

5. Определяне на вашето репродуктивно поведение.

Този период включва 7-10 години семейно съществуване.

На този етап от семейния живот има определени проблеми: материални, жилищни, сексуална дисхармония, несъответствие на репродуктивните нагласи, непланирана бременност.

С появата на дете в семейството задачите се променят:

1. Преразпределение на задълженията във връзка с появата на дете;

2. Свободното време се променя, търсенето на нови форми;

3. Установяване на връзки с роднини на нова основа;

4. Определяне типа на възпитание на детето;

5. Избор на учебно заведение.

Сложният процес на формиране на вътресемейни и извънсемейни отношения протича много интензивно и интензивно.

На този етап възникват различни проблеми и смущения в живота на семейството:

Неравномерно разпределение на отговорностите;

Неподготвеност за раждането на дете (психологическа, материална), водеща до криза;

Сексуална неудовлетвореност;

Промяна или липса на свободно време;

Противоречие между професионални и родителски роли.

Косвено отражение на тези трудности са броят и причините за разводите.

Основният етап от жизнения цикъл е създадено зряло семейство, което включва непълнолетни деца в начална училищна възраст и деца на възраст от 12 до 20 години.

Задачите на зряло семейство с деца в начална училищна възраст:

Трансформация на семейния живот;

Организация на работното място на детето;

Изграждане на връзки с училището;

Подпомагане на детето да овладее училищната общност;

Контрол на учебната дейност.

На този етап семейството може да изпита следните проблеми:

Липса на материални ресурси;

Неподготвеността на детето за училище;

Конфликтни отношения в класната стая или с учителя;

Страх от влияние върху детето на деца с девиантно поведение;

Страх за физическата безопасност на детето;

Организация на свободното време на детето.

Задачите на зряло семейство с деца в тийнейджърска възраст се променят Децата на тази възраст са по-независими от родителите си. То:

Изграждане на отношенията дете-родител на нови принципи: повече свобода;

Помогнете на тийнейджър в самоопределянето на житейски ценности, професия;

Организиране на свободното време във връзка с променящите се интереси, потребности;

Вземане на мерки за сигурност при негативно въздействие на другите;

Съотношение на професионалното израстване, интересите с интересите на семейството.

В тази връзка в живота на семейството възникват следните проблеми:

Конфликти с подрастващи деца по различни поводи;

Различни гледни точки за...?

Вероятността тийнейджър да бъде замесен в девиантна компания, престъпна група, наркомания;

Конфликти с по-старото поколение;

Противоречие на професионални и родителски роли;

Непланирана бременност.

Възпитателната функция е особено значима на този етап, т.к. основните нарушения на жизнената дейност са свързани тук с образователни затруднения.

Възрастно семейство (завършване на живота на семейството)

Този период включва следните задачи:

Организирайте живота си по нов начин;

Установяване и възстановяване на брачните отношения;

Адаптиране към физиологичните промени;

Научете ролите на баба и дядо;

Адаптиране към нов статус - пенсионер;

Обобщавайки живота.

На този етап са характерни следните проблеми:

Лична криза, свързана със завършване на работа и пенсиониране;

Конфликти с деца;

Отслабване на физическата сила, болест;

Изолация, стесняване на кръга на общуване;

неудовлетвореност от живота;

Преживейте смъртта на брачен партньор;

Безполезност.

На всеки от етапите семейството е изправено пред определени задачи, без успешното решаване на които може да възникне раздор (криза) на семейните отношения и развод (34, с. 408).

Нито един от изброените етапи не е по-критичен от други (33, стр. 409). М. В. Фирсов и Е. Г. Студенова в книгата "Теорията на социалната работа в Русия" жизненият сценарий на брака и семейните отношения е представен в следния аспект. В Русия, след като завършат училище, децата по правило остават при родителите си. Браковете се сключват рано, младите хора все още нямат много ясна представа за материалните и битови перспективи на семейството. Образуването на млади семейства често се случва в недрата на по-старото. (30, стр.146).

На всеки етап от своето развитие семейството изпитва определени противоречия и трудности. Повратните моменти се определят от понятието "криза на брака", най-често когато семейството преживява житейски ситуации, които могат да допринесат за разрива (30, стр. 205),

Първата криза на брака настъпва в първите месеци и години на брака. Причината за раздялата може да бъде неспособността на съпрузите да се адаптират един към друг, неизпълнени очаквания. Разводът не е сложен, ако в семейството няма деца.

Следващата криза се развива с раждането на първото дете („бебешки шок”), когато всъщност се формира истинско пълно семейство. В същото време ролевите структури се променят, обемът на домакинските задължения рязко се увеличава и тяхното разпределение все още не е настъпило. Този период се характеризира и с промяна в сексуалните отношения, тяхната значимост и наситеност, както и здравословното състояние на младата майка също се променя.

Раждането на следващи деца по правило не води до кризисна ситуация, тъй като в семейната структура вече са изградени и действат определени механизми и съпрузите решават да имат второ дете в зависимост от разрешаването на кризата. свързано с раждането на първото дете.

Появата на нови деца в семейството обаче може да предизвика цял набор от трудности за първото дете, преди единственото.

Етапът на цикъла също е особен - семейство с деца в тийнейджърска възраст, чийто организъм претърпява промени във физиологичен и морално-психологически план. Но трябва да се обърне внимание не само на проблемите на децата, но и на проблемите на съпрузите, които трябва да реагират адекватно на състоянието и поведението на децата.

Периодът на израстване на децата може да се нарече кризисен за семейството. Дори през този период децата да останат в къщата, те се държат по-еманципирано и постепенно се освобождават от влиянието и властта на родителите си. Много семейства се спасяват само с цел отглеждане на деца и изправяне на крака, въпреки че между съпрузите няма интимност. В този момент, когато се активират предишни скрити връзки и се появяват нови, което провокира нов пик на разводите, е важно да се поддържат близки отношения с децата чрез укрепване на духовните контакти, толерантност и компромис.

Етапът на възрастното семейство се характеризира с нарастваща зависимост на семейството от другите: болестта и недостатъчната материална подкрепа намаляват възможността за самодостатъчност, но най-големият проблем на този период е липсата на комуникация.

Така жизненият цикъл на семейството е сравнително затворен: има свое начало и край. В същото време той е връзка в непрекъснатия процес на съществуване на рода, когато жизненият цикъл на родителите преминава в жизнения цикъл на децата и внуците (33, с. 386).

Въз основа на психологическата теория на личността на Е. Ериксон и етапите на развитие на семейството от С. Роудс, типичните конфликти могат да бъдат поставени в съответствие с житейските и семейните кризи (виж таблица 1).

Така можем да кажем, че семейството в процеса на своето развитие преминава през определени етапи и завършване. Жизненият цикъл на индивид, живеещ в семейство, може да се разглежда като предбрачен (човек живее в семейството на родителите си, което е и негово семейство), брачен (създаване на собствено семейство) и следбрачен (развод, вдовство и др.) . Този модел на развитие се следва от повечето семейства, въпреки че не е норма.

1.2 Семейно право: състояние на техниката

Съвременните идеи за социалната и правна защита на семейството произтичат от характеристиките на семейната политика на държавата и се основават на теоретични идеи за семейството и неговото взаимодействие с държавата, както в правен, така и в социален аспект. В контекста на разглежданата тема семейството се изучава не само като социална институция, но и като обект на социална и правна защита на държавата. Този подход включва задоволяване на основните нужди на семейството, свързани с неговото материално благополучие, здравеопазване, образование, сигурност и др.

В рамките на семейната политика, ръководени от социални и правни норми, разработени от руската държава, правителството и други държавни и общински органи, те са призовани да осигурят пълноценното функциониране на семейството. От тази гледна точка социалната и правна защита е сложен творчески и правоприлагащ процес, който включва не само издаването на нормативни правни актове (кодекси, закони, укази, резолюции и др.), Но и изпълнението на целия набор от на нормативни правни разпоредби и други политически, икономически, морални и други правила и мерки. Сред последните приоритетни са принципите, методите, формите и начините за осъществяване на семейната политика. (18, стр. 59)

Изложеното по-горе определя научната актуалност на социологическия анализ на съдържанието на социално-правната защита на семейството като системно образование в единството на всички негови най-важни компоненти. В особена степен това се отнася за съвременна Русия, в която цивилизованите елементи на социалната и правна защита на семейството започнаха да се оформят едва след приемането на новата конституция на страната (декември 1993 г.). В същото време научната значимост на изследването се определя и от ситуацията, която преобладаваше в Русия в началото на века, която ограничава потенциала за социално развитие на семейството и обществото и се характеризира със следното:

Съвременното семейство не може да се справи с присъщите му традиционни репродуктивни, социално-икономически и възпитателни функции;

Нарастването на социалното сирачество, което натоварва допълнително държавния бюджет, създава условия за криминализиране на децата и подрастващите;

Засилване на деградацията на първичната социализация на децата, поставяне на основата за бъдеща зависимост и девиантно поведение на значителна маса хора;

Преобладаването на патриархално - патерналистичната позиция на държавата по отношение на семейството, което не съответства на съвременната социално-икономическа ситуация;

Липсата на постоянна социологическа и социална подкрепа за реформата на семейната и социална политика;

Ориентация на семейната политика на държавата само към защита на ненормалните и маргинални семейства;

Несъвършенството на правната рамка за социална защита на семейството и по-специално изключителната неефективност на практиката на изпълнение (прилагане) на издадените нормативни правни актове.

Изложеното по-горе дава основание да се подчертае позицията, според която ефективното прилагане на действащото законодателство и адекватното му прилагане, включително развитието на нови области в областта на социалната и правна защита на семейството, има за цел да подобри социалната и правна защита на семейството и като цяло социалното положение на руските семейства. Последното налага научно търсене на начини и ефективни мерки за укрепване на социалната и правна защита на семейството и укрепване на институцията на семейството в Русия.Индикаторите за ефективността на такива мерки в бъдеще, както се вижда от световната практика, са увеличаване на раждаемостта до просто заместване на поколенията и по-нататъшно стабилизиране на този процес, както и значително намаляване на броя на абортите, намаляване на разводите и дела на непълните семейства (14, стр. 197).

Горното ясно потвърждава научното значение и практическото значение на социологическото развитие на проблемите на теорията и практиката на социалната и правна защита на семейството в съвременна Русия.

В края на 20 век се наблюдава тенденция за разширяване на обхвата на демографския подход към семейно ориентираните изследвания. В съветския период тези проблеми се занимават активно от А. Г. Харчев, М. С. Мацковски и други, които се фокусират върху социалните и демографските аспекти. В допълнение към демографския подход към изучаването на семейно-брачните отношения започнаха да се развиват и други концепции, представляващи нови възгледи по този проблем. По-специално, започна да се обръща много внимание на взаимодействието на семейството и индивида, съпрузите, родителите и децата, братята и сестрите, както и взаимодействието на семейството с обществото, социалните институции и неформалните формации.

Интересни социологически области включват изследвания на процесите на семейни и брачни отношения, представени в трудовете на М. Г. Панкратов, Н. Г. Аристова, Т. А. Гурко, З. М. Алигаджиева и др.

Според тези учени един от инструментите за влияние върху семейството е семейната политика на властите. Подобна гледна точка е изразена и от G.A. Zaikina, в чиито работи може да се проследи интерес към анализа на вътрешносемейните отношения, проблемите на раждаемостта и отглеждането на деца, както и към „женския въпрос“. Промяна в научните възгледи в тази област настъпва в началото на 90-те години

20-ти век се дължи на факта, че държавата започна да прилага семейна политика, което доведе до по-активно социологическо изследване на семейството: като социална институция и малка социална група.

Трябва да се отбележи, че влиянието на такъв механизъм за държавно регулиране като социална и правна защита върху семейните ценности, върху пълноценното функциониране на семейството като социална институция в рамките на семейната политика на държавата все още е недостатъчно проучено на руски език социологическа наука, което определя несъмнената научна значимост и практическа значимост на социологическия анализ на социалната и правна защита на семейството в съвременното руско общество, особено в контекста на прилагането през януари 2005 г. на федерален закон № 122 за замяна на обезщетения в натура с монетизация, чиито негативни социални последици са очевидни днес.

Интересът към изучаването на институцията на семейството не отслабва, а напротив, расте в наши дни. На проблема за възникването, развитието и подпомагането на семейството е посветена обширна литература. Икономическите и политически трансформации, които руското общество претърпя през последните петнадесет години, разбира се, оказват значително влияние върху семейния живот. Много руски семейства са на ръба на оцеляването в буквалния смисъл на думата.Промените в страната засягат преди всичко живота на семейството, формирането на по-младото поколение. Проблеми от такъв мащаб могат да бъдат решени само от държавата. Членовете на семейството се нуждаят от правна, психологическа и икономическа подкрепа. Такава закрила и настойничество се осъществява от държавата.

Семейството е известно убежище и пазител на личната форма на човешкия начин на живот. Семейството дава на човека живот, възпитание, първична социализация и всичко, без което човек не може да живее и съществува пълноценно. Семейството е особено важно за човек в периоди, когато обществото преживява период на нестабилност. Но в контекста на глобалните процеси, протичащи в света, институцията на семейството не винаги може бързо и правилно да се адаптира към променящите се условия. В този случай държавата е призвана да се погрижи за семейството. Но колко добросъвестно държавата осигурява защитата на семейството може да се установи само чрез оценка на социалната и правна защита на семейството, осъществявана в рамките на държавната семейна политика.

1.3 Актуални проблеми на семейните отношения

Минава сватба, започва ежедневието на истинския живот - и тогава се оказва, че хора, напълно непознати един на друг, са свързали съдбите си. Каква е съдбата на такъв брак? За да се отговори на този въпрос, по-правилният въпрос, с който да започнем, е друг въпрос: възможно ли е да се предскаже съдбата на семействата на днешните младоженци? Анализът на работата, извършена в областта на брака и семейството от известни социолози и психолози, ни позволява да дадем положителен отговор на този въпрос. За тази цел редица изследвания са посветени на проблема за семейното благополучие, авторите на които всеки по свой начин определят явленията, които влияят върху благополучието на семейството, брака и неговата хармония. Същността на някои от тях ще бъде дадена по-долу.

Учените Н. Е. Коротков, С. И. Кордон, И. А. Рогова смятат, че в основата на силата на семейните връзки е съвместимостта на съпрузите, а съвместимостта е социална и психологическа (12, стр. 44).

Авторите определят социалната съвместимост като сходството на съпруга и съпругата, еднаквостта на техните основни насоки и ценности. В живота на всеки има много аспекти – работа, свободно време, отглеждане на деца, изкуство, книги, материален комфорт, приятели, здравеопазване и т.н. За различните хора тези аспекти от живота имат различно значение. Следователно е необходимо ясно да се определи степента, в която жизнените интереси на съпруга и съпругата съвпадат.Същественото несъответствие, твърдят авторите, увеличава риска от брак.Психологическата съвместимост е още по-сложно и по-неразбираемо нещо. Тя се крие в различията между съпруга и съпругата.

Психолозите са установили, че по правило тук действа диалектиката - противоположното се привлича към противоположното. Човек се стреми да се сближи с хора, които имат точно същите качества, които му липсват: нерешителен, плах, колеблив, симпатизира на смелите, решителни; сприхав, експанзивен човек се сближава със спокоен, дори флегматичен.

Функционирането на семейството се състои от редица функциониращи сфери на семейния живот.

Карел Витек описва редица значими фактори въз основа на резултатите от собствените си изследвания, които трябва да бъдат взети предвид при сключване на брак и впоследствие да имат безусловно влияние върху успеха или неуспеха на функционирането на семейството (4, стр. 114).

Как ще се развие съдбата на бъдещото семейство, дали то ще бъде пример за благополучие или, напротив, ще се сблъска с проблеми и трудности, които ще го доведат до разпадане - това според К. Витек до голяма степен зависи от атмосферата, в която бъдещите съпрузи са израснали. Тук на първо място са важни два момента: личният пример на родителите и качеството на възпитателното въздействие върху децата. Данни от социологически изследвания показват, че разводът на родителите увеличава вероятността от бъдещ развод при децата три пъти, докато вероятността от развод при деца, чиито родители не са разведени, е едно на двадесет (4, с. 148).

Със сигурност бракът се влияе от много фактори. Безспорен е и фактът, че децата възприемат от своите родители не само форма на поведение, подсъзнателни реакции, различни положителни или отрицателни навици, но и съществуващи особености, модели на брачни отношения.Проучване сред 800 женени мъже и жени, проведено в началото на 90-те години в Руската федерация показаха, че огромното мнозинство от онези, които са оценили брака си като „идеален“ (83,5%), също оценяват брака на родителите си по същия начин. Тези, които срещат трудности в семейния живот, смятат брака на родителите си за „сравнително добър“ в 69,1% от случаите (5, с. 48).

Същата връзка беше открита в конфликтни ситуации. Колкото повече конфликти имаше в родителските семейства, толкова по-често те възникваха в семействата на децата. От тези, чиито родители са били в задоволителни отношения, 48,1% са се сблъсквали с конфликти в семейния си живот. По-голямата част (77,1%) от мъжете и жените, израснали в семейства, където кавгите между родителите са типично явление, на свой ред са преживели конфликти в семейния си живот.

Въз основа на данните от тези изследвания М. И. Буянов формулира следните заключения:

1. Характерът на отношенията на съпрузите до голяма степен съответства на характера на отношенията на техните родители.

2. В случаите, когато конфликтите между родителите преминават всякакви граници, което води до различни прояви на взаимна враждебност, но не се стига до развод, децата често възприемат такива отношения като антимодел на нормално семейство и, влизайки в брак, изграждат съпружеските си отношения по съвсем различен начин.

3. Ако конфликтът на родителите достигне крайна степен и стане непоносим и за двете страни, тогава разводът е по-скоро в интерес на децата, отколкото на бъдещия живот на родителите.

Хармонията на семейния живот на родителите има и други последици за бъдещия семеен живот на децата. Така например Карл Витек установи, че хората, които положително оценяват брака на родителите си, показват по-голяма способност да изграждат отношения в семейството си въз основа на чувствителност, разумно съгласие и благородство.42,8% от респондентите от семейства, където между родителите цари хармония, показаха пълно взаимно разбиране по въпросите на домакинството, докато тези, чиито родители са се развели, показват това качество в 28,3% от случаите. От 508 респонденти, чиито родители живеят добре, 77,8% обичат да прекарват свободното си време със своя съпруг (съпруга), което е доказателство за хармония в брака. От 326 души, в чиито родителски семейства има чести конфликти, само 63,2% заявяват, че за тях е удоволствие да харчат свободно времес партньора си в брака (4, с. 49). Родителите, чиито бракове са успешни, дават на децата си най-яркия и убедителен пример как живеейки заедносъпруг и съпруга. Те взаимно се допълват и така осигуряват успеха на обучението. Координираните действия на родителите са най-важната предпоставка за успешното формиране на личността.

К. Витек посвети няколко проучвания на значението на личния пример на родителите за бъдещия семеен живот на децата.Например, в група от 39 „идеални“ семейни двойки мнозинството отговори, че техните родители са служили като пример за техния брак живот (69,2%). В групата от 149 семейни двойки, в чиито отношения са наблюдавани определени трудности, по-рядко се отбелязва положителен пример на родителите - 58,3% от анкетираните.

В друго проучване резултатите от проучване на 590 души са както следва (%):

И двамата родители бяха за пример - 60.0

Родителите не винаги са били пример - 31.1

Само майката беше пример - 6,0 - само бащата беше пример - 1,2

Не е израснал в семейство - 1,7

Както се вижда от тези данни, мнозинството оценява положително примера на родителите. И все пак значителна част от респондентите не са имали постоянен положителен пример от двамата родители в детството, което като цяло се отразява негативно на готовността им за семеен живот.

При анализиране на естеството на възпитателното въздействие на родителите върху децата се получава следната картина (изследвана е група от 594 души,%):

Непоследователно родителство - 29.7

Прекалено либерално възпитание – 1,5

И тук, наред с целенасоченото възпитание от страна на родителите, не са редки ситуациите, когато респондентите оценяват негативно възпитателното въздействие на родителите, свързвайки това с недостатъците на семейния им живот.

Получените данни водят до заключението, че характерът на възпитанието в родителското семейство до голяма степен определя външния вид на бъдещото семейство от деца. Най-полезно в това отношение е разумното възпитание, което включва необходимата взискателност, топло отношение от страна на родителите, съвместно прекарване на свободното време, демократичност.

Анализът на причините за развода показа, че неуспехът в брака до голяма степен се определя от грешки при избора на партньор, тоест избраният или няма необходимите личностни черти, или съвкупността от неговите психофизиологични характеристики, възгледи и интереси не отговаря на представите и нуждите на избирателя. Авторът отбелязва, че разочарованието в брака може да възникне независимо от факта, че партньорът има много от най-положителните качества. Важно е съпругът и съпругата да си „съвпадат” по биологични и морални фактори, включително различни аспекти на възпитание, политически, културни, религиозни възгледи или партньорите да са толерантни към характеристиките на другия.

За да се намали нивото на разводите, е необходима много образователна и възпитателна работа. В тази връзка възниква задачата за обобщаване и теоретично осмисляне на емпиричните данни в областта на брачно-семейните отношения. Отчитайки предпоставките за бъдещо съгласие, авторът подчертава следните точки (4, стр. 55):

Наличието в отношенията на мъж и жена на първично привличане и биологична съвместимост.

Говорим за неопределима вътрешна симпатия, която може да се основава на такива ясни причини като възхищение от талант, успех, социално положение или външен естетически идеал. Често обаче възникването на симпатия или антипатия е много трудно да се обясни. Бракът без спонтанно привличане в повечето случаи не гарантира успешен брак. Наличието на сексуална хармония обаче все още не е достатъчно за пълноценно брачно щастие, тъй като има много други обективни психофизиологични, морални, социални различия и потребности.

Във връзка с проблема за биологичната хармония възниква фундаментален морален въпрос - оправдани ли са предбрачните сексуални контакти по време на търсенето на партньор? Старото църковно образование се отнасяше към този въпрос с догматична безкомпромисност. Сексуалните контакти бяха разрешени само в брак и само с цел зачеване на дете. В момента възгледите в тази област са претърпели значителни промени. Честата смяна на партньорите обаче съвсем основателно се осъжда от общественото мнение.

Хармоничният брак предполага социална зрялост на съпрузите, готовност за активно участие в живота на обществото, способност за финансово осигуряване на семейството. Такива качества като чувство за дълг и отговорност за семейството, самоконтрол и гъвкавост също са много важни. Интелектуалното ниво и характер на партньорите не трябва да се различават твърде много (4, с. 57).

Авторът е провел проучване в група от 476 души женени мъжеи омъжени жени. Те бяха попитани какви качества на партньора ценят най-много преди брака и след определен период от брачния живот (около 15 години). Най-успешният брак се оказа между хора, които ценят в партньора си надеждност, вярност, семейна любов и силен характер. В групата на щастливите бракове малко са онези, които предпочитат външния вид на половинката си. Външната привлекателност, ценена от младите хора, избледнява на заден план при по-възрастните съпрузи, качества като любов към семейството и способност за управление на домакинството стават основните.

По някои точки възгледите на мъжете и жените съвпадаха. Например във факта, че моралните и интелектуалните качества са по-важни от външния вид. Мъжете обаче оценяваха малко повече външния вид на жените и любовта им към семейството. Жените придадоха по-голямо значение на деликатността и уравновесеността на мъжете, а външният вид, напротив, беше поставен на едно от последните места. Те отхвърлиха грубостта на мъжете, както и тяхната нерешителност и страхливост.

Анализът на получените данни позволи да се определи, че съпрузите, живеещи в „идеален брак“, най-често имат такива личностни черти като сдържаност, старание, грижа, отдаденост и гъвкавост. Те също са склонни да прекарват свободното си време заедно. В същото време в браковете на емоционално разстроени съпрузи има дефицит на тези качества.

Въз основа на това се правят изводите, че на първо място, преди брака партньорите трябва да обърнат внимание на наличието на черти на другия като самоконтрол, старание, грижа, желание да прекарват свободното време заедно, широчината на природата, точност , деликатност, точност, отдаденост , гъвкавост Второ, ефективната работа по превенция на развода предполага последователно формиране на положителни черти на характера, необходими за бъдещия семеен живот, още от детството. Родителите трябва да разберат, че много преди брака, с възпитанието си те предопределят какъв ще бъде бъдещият брак. Ето защо неразделна част от работата за предотвратяване на развода трябва да бъде подготовката на родителите за изпълнение на възпитателни функции.

Както вече споменахме, много е важно да знаем какви са били брачните отношения на родителите на избраника, каква е семейната структура, какво е материалното ниво на семейството, какви негативни явления се наблюдават в семейството и в характера на семейството. родители. Дори минималната семейна травма често оставя дълбока следа в душата на детето и се отразява негативно на неговите възгледи, нагласи и последващо поведение (8, с. 59).

Дълбоките конфликти са неизбежни, когато партньорите се различават диаметрално в светогледа си, в политическите или религиозните си позиции, във възгледите си за възпитанието на децата, спазването на правилата за хигиена, по въпроси като брачната вярност. Добре известно е колко зле се отразява на брака алкохолизмът, наркоманията, а понякога и тютюнопушенето.

Образованието на съпрузите, разбира се, повишава културното и материално ниво на семейството и служи като предпоставка за по-високо ниво на образование на децата. Въпреки това, авторът смята, че няма причина да се смята, че висшето образование е гаранция за семейно щастие и брачна стабилност, което според нас трябва да се приеме.

Първо, такива съпрузи са по-склонни да оценят критично брака си и понякога се стремят да решат това, което не ги устройва с помощта на развод. Второ, университетите не обръщат специално внимание на предбрачното образование на младите хора, следователно хората с висше образование не се различават в тази област от своите връстници.

Проучванията сочат, че брачното благополучие се влияе от трудовата стабилност на съпрузите. Почти всеки пети брак от респондентите, сменили професията, е бил по някакъв начин разстроен. Сред останалите раздори се наблюдават в около един на всеки десет брака. Очевидно по природа хората, които често сменят работата си, се характеризират с нестабилност, прекомерно недоволство и неспособност да установят нормални отношения с хората. Тези качества се проявяват както в работата, така и в семейството.

Още по-малко силни бракове са наблюдавани в групата на хората, които възнамеряват да напуснат работа през периода на изследването - в тази група анкетирани всеки четвърти не е доволен от брака си. Това е още едно потвърждение, че хармоничният брачен и семеен живот е един от важните стабилизатори на труда (10, с. 60).

Подходящата за брак възраст се определя от общата зрялост на партньорите, както и от готовността за изпълнение на съпружеските и родителските задължения. Ако се съгласим с преобладаващото мнение, че зрелостта се постига едва през третото десетилетие от живота на човека, тогава мъжете и жените трябва да се женят поне на 20 години. Средната брачна възраст се счита за 20-24 години. Това, както изглежда, е най-оптималната възраст.Браковете на по-млади партньори, именно поради незрялост, неподготвеност и неопитност, са по-застрашени от развод.

Що се отнася до продължителността на познанството преди брака, много е важно през този период партньорите да се опознаят добре не само в оптимално добри условия на живот, но и в трудни ситуации, когато личните качества са особено изразени и слабостите на характера се разкриват. По наши данни повечето млади хора се женят след 1-2 години връзка. Този период обикновено е достатъчен, за да се опознаете. И шест или дори повече от три месеца не са достатъчни за това.

По този начин анализът на щастливите и нещастните бракове позволи да се идентифицират някои фактори, които играят важна роля в брака, които трябва да бъдат взети предвид още на етапа на избор на партньор.

Както знаете, брачната хармония или дисхармония е резултат от взаимодействието на много фактори, които е трудно да се изброят по важност. Въпреки това, някои от тях все още са универсално значими и могат да бъдат проследени във всички бракове. Ако този или онзи фактор се открива редовно в неуспешни бракове, тогава признаването му още на етапа на избор на партньор може да послужи като сигнал за бъдещи усложнения в брачния живот.

Хората, които проявяват отговорност при изпълнение на служебните задължения, по-лесно постигат хармония в семейния живот. Например сред анкетираните работници и служители, които имат недвусмислено положително отношение към работата, 88,6% смятат брака си за „идеален“ или „като цяло добър“. И обратно, сред работниците, които не крият негативното си отношение към служебните задължения, по-малко от половината нарекоха брака си хармоничен - 49,1% (13, стр. 67)

Вероятно този, който е по-наясно с възможностите си и знае как да прави правилен изборпо-успешни както в работата, така и в личния живот. Въз основа на получените данни може да се заключи, че интересната работа, удовлетворението от работата има положителен ефект върху семейния живот и, обратно, добрата домашна атмосфера има положителен ефект върху работоспособността и удовлетворението от работата.

Хората, които спазват принципа на съпружеската вярност, живеят в хармоничен брак много по-често от тези, които нарушават този принцип. Според проучванията в първата група респонденти успешните бракове са 89%, а неуредените бракове - 4%. Във втората група тези цифри са съответно - 72 и 11%.

Оптималният брачен баланс е трудно постижим с 2 крайни типа реакция: бърза и прекалено емоционална, от една страна, и бавна, затормозена, от друга.

Данните от изследвания сочат, че най-добрите отношения са били с хора, които са в състояние да решават всякакви проблеми спокойно и обмислено - 88,7% от хармоничните бракове.Благоприятна ситуация се наблюдава и при тези, които според тях са "невъзможни за ядосане" - 81 .1% от хармоничните бракове.

Един от най-дестабилизиращите елементи в брака е склонността към конфликт. Кавгите между съпрузите оказват негативно влияние върху цялата атмосфера в къщата. Например, в група от 136 души, които казват, че нямат домашни кавги, делът на емоционално разстроените бракове е 6,7%.

Общата култура на човек предполага интереси, които надхвърлят служебните задължения. Тези интереси обогатяват човека, разширяват неговия кръгозор, влияят благоприятно върху способността му да създава добри брачни отношения. Както показват отговорите на 1663 анкетирани, хората, които се интересуват от литература, театър, кино и изобразително изкуство, са по-щастливи в брака от тези, които нямат такива интереси - съответно 86,8 и 75,4% от хармоничните бракове (13, с. 69 ).

Както знаете, алкохолизмът се отразява изключително неблагоприятно преди всичко на семейните отношения. Проучванията показват, че (2452 души са интервюирани) сред живеещите в „идеален брак“ има 80,3%, които не пият алкохол или пият рядко. При „като цяло добър“ брак делът на тези лица е 68,6%.

Известно е, че здравословното състояние се определя не само генетично, то до голяма степен зависи от първоначалния начин на живот, особено от физическото закаляване и липсата на лоши навици. Проучванията потвърждават, че спортуването има положителен ефект както в сексуалния живот, така и в брака като цяло.

Сред хората, занимаващи се със спорт, мнозинството описват брака си като „като цяло добър“, а 29% като „перфектен“.

Проведени са няколко проучвания, които изследват състоянието на брачните отношения в определени възрастови периоди.Получените данни ни позволяват да направим следните изводи. Повече идеални бракове има сред най-младите и сред възрастните. При младите преобладава факторът на силната емоционална привързаност, а при възрастните - навикът един към друг, опитът от съвместен живот, който ги е научил да ценят предимствата на добрия брачен и семеен живот.

Най-нестабилни са браковете на средна възраст (от 31 до 40 години). В същото време, като правило, всички видове семейни и образователни проблеми са особено изострени, а брачните отношения стават обичайни и не всеки може да се справи с това. Високото ниво на разводи, доста честото нарушаване на брачната вярност в най-младите семейства свидетелства за необмислеността на брака, недостатъчната подготовка на младите за избор на партньор.

Проучванията показват, че най-щастливите бракове са тези, в които доминират любовта и предаността един към друг.В ​​групата, където любовта е решаващ фактор в брака, делът на щастливите бракове е 92,1%, сред тези, в които основата на брака е отдадеността помежду си - 91,5 %, в браковете, сключени в името на децата - 75,3 %, където основна роля играе сексуалната хармония, щастливите бракове са 74,3 % (15, с. 72).

Удовлетвореността от брачния живот до известна степен зависи от режима на деня на съпрузите, от разпределението на техните задължения, количеството лично и свободно време.

Удовлетвореността от семейния живот също до голяма степен зависи от удовлетвореността от сексуалните отношения на съпрузите. Причината за неудовлетвореност от сексуалния живот може да бъде по-специално грешка при избора на партньор, която се проявява в различно ниво на сексуални нужди на съпрузите. Освен това може да повлияе тяхната неподготвеност, недостатъчна култура в областта на сексуалните и психологическите отношения.

Недоволството в интимните отношения е често срещано явление в съвременните бракове. От анкетираните 476 женени мъже и жени 50,6% отбелязват, че сексуалните контакти не им носят пълно удовлетворение. Освен това жените се оплакват от чисто физиологичния подход на съпрузите си към интимните контакти, от ежедневието на връзките и нежеланието им да обогатят тези отношения.

41,1% от мъжете признават интимната си връзка със съпругата си за хармонична. 42,2% казват, че жените им не винаги са готови за интимност, 6,8% отбелязват безразличието на жените си.

Част от мъжете – 8,5% споделят, че жените им, въпреки че не отказват интимност, самите те не търсят сексуално удовлетворение (5, с. 76).

Разбира се, К. Витек формулира и описва подробно и пълно областите на семейния живот, които влияят върху хармонията на семейните отношения.

Продължавайки тази идея, М. С. Мацковски и Т. А. Гурко разработиха концептуален модел на факторите, влияещи върху успеха на функционирането на младо семейство, който по-ясно и задълбочено разглежда всички аспекти, които влияят върху живота на семейството - неговото благополучие или недостатък (18 , стр. 76).

По този начин в брачните отношения в момента има редица остри проблеми, като например:

Социална и психологическа несъвместимост;

Висока конфликтност на съпрузите;

Грешки при избора на партньор поради различни възгледи за живота, липса на социална зрялост;

Алкохолизъм, наркомания и други лоши навици;

Трудова нестабилност на партньорите;

Брачна изневяра, сексуална дисхармония.

Глава 2. Мерки за социална подкрепа на семейно-брачните отношения

2.1 Формиране на семейно ориентирани социални програми

Социалната защита на семейството се оказа едно от най-слабите звена в нашата перестройка. Разрушителните процеси в условията на преходния период не заобикалят сферата на социалните гаранции, включително организирането на детството и семейството. бивши форми, забележителностите и ценностите реално отмират, а в процес на формиране е нова система за осигуряване на нуждаещите се и подпомагане на тях, поддържане на социалната инфраструктура.

Що се отнася до други показатели, които характеризират условията на живот на семейство с деца, като заетост и удовлетворение от работата, самочувствие и социална активност, наличие на достъпни предучилищни институции и места за отдих, отношение към деца, състояние на околната среда, ул. безопасност, тогава за огромното мнозинство те се влошиха.

Преминаване към пазара, преструктуриране на производството, социални отношенияИмуществените отношения изискват не само допълнителни мерки за компенсиране на определени проблеми в предишната социална политика, но и създаване на интегрирана система за социална сигурност за семейства с деца с ясни насоки и дългосрочни цели, както и разумни мерки, съответстващи на промяната условия и съществуващи различия в социално-икономическото развитие на регионите. Формирането на такава система е свързано с преразглеждане на основите на социалната политика и най-вече с преразпределение на функциите между основните участници в социалното партньорство за организиране на детството: семейството, държавата, общественото и частното. структури.

В зависимост от социално-икономическите условия, културно-историческите характеристики и политическата култура в различните страни на различни етапи от развитието на държавата, споделяйки отговорността за по-младото поколение със семейството, тя поема тези или други функции. Ако се обърнем към моделите на Чикагската школа, които разглеждат детето от гледна точка на неокласическата теория на потреблението като обект за инвестиция за дълъг период от време, то „разходите“ за децата могат да бъдат разделени на преки разходи (разходи, пряко свързани с поддържането на живота на детето: храна, облекло, свободно време, образование, отдих, медицински услуги) и косвени приходи (доходи, от които родителите са принудени да се откажат, като отделят част от времето си изключително за отглеждане на деца).

Теоретично не само разходите могат да бъдат свързани с децата, но и евентуалните бъдещи доходи на родителите, но това не е типично за развитите страни.

Държавата разполага с ефективни инструменти за намаляване както на преките, така и на косвените разходи за децата и тази функция трябва да се разглежда като социално необходима, дори само защото бъдещото осигуряване на днешните работници и семейства зависи от по-младото поколение. Тази икономическа страна на държавното подпомагане на семейства с деца на издръжка се характеризира с различни форми на подпомагане - парични обезщетения, финансиране на медицински услуги, образование, както и мерки, които компенсират косвените разходи, свързани с прекъсването на професионалната дейност в полза на отглеждането деца (разширяване на достъпните предучилищни институции, създаване на възможности за почасова и гъвкава заетост.

Наличието на система за социална подкрепа на семейството е характерно за почти всички страни с пазарна икономика. Опитът на чуждите страни свидетелства за целесъобразността на съчетаването на отговорността на обществото и семейството за по-младото поколение, укрепване социален статуссемейства. Наред със създаването на условия за самозадоволяване и формирането на система за държавна подкрепа за семейството, участието на частния бизнес в развитието на семейно ориентирана социална инфраструктура чрез въвеждане на различни програми на ниво предприятие става все по-важно (16, стр. 37).

Не всички чуждестранни модели на социално осигуряване обаче ни устройват. И така, предвид икономическите трудности на преходния период към пазара, напрежението на държавния бюджет, можем да възприемем шведския модел, според който основният критерий за предоставяне на различни помощи и висококачествени социални услуги е гражданството, т.к. идеал на далечното бъдеще.

В много отношения ние сме по-близо до американския опит за изграждане на програми за подпомагане, основани на принципа на нуждата и прилагането им с взаимодействие и разделяне на функциите на всички нива на управление (федерално, щатско, местно).

Социалните програми в Съединените щати се финансират и администрират от федералните, щатските и местните власти.По този начин основната програма за подпомагане на семейства с деца на издръжка (парични обезщетения) се изпълнява съвместно от три нива на управление: по-голямата част от средствата са предоставена от федералното правителство, а държавните и местните власти действат като ръководства за тази помощ на получателите медицински грижичастично субсидирани на федерално ниво. В юрисдикцията на щатите има програма за осигуряване за болест, бременност и програма за подпомагане при получаване на образование - под юрисдикцията на местните власти.

Ефективността на програмите за подпомагане, особено в началните етапи, до голяма степен зависи от ясното определяне на приоритетите, критериите за предоставяне на обезщетения, състава на потенциалните получатели, както и от разумното разпределение на ролите на всички нива на управление.

В допълнение към изброените по-горе, има десетки текущи програми за целенасочена помощ за семейства, бежанци и ученици в Съединените щати, които се допълват от временни програми, като спешна хранителна помощ.

Делът на федералното правителство във финансирането на програми за подпомагане на семейства с деца на издръжка в медицински грижи се определя в зависимост от съотношението между средния доход на глава от населението в щата и средния доход на глава от населението в страната и варира от 50 до 80%.

Има законово установени ограничения, според които този дял не може да бъде по-висок от 83% и по-нисък от 50%.

Почти всички програми се основават на принципите на средствата. Например само тези семейства, чийто доход не надвишава нивото на бедност, установено в даден щат (средното ниво на щата е приблизително 70% от федералното ниво на бедност), могат да получат парична помощ по програмата за семейства с деца на издръжка. Държавните правителства по тази програма могат да предоставят помощ на семейства с един родител с ниски доходи. За да се стимулира самоосигуряването на получателите, от 1990 г. е въведено още едно условие за получаване на финансова помощ - всички трудоспособни получатели на помощи трябва да се запишат на курсове за преквалификация или обучение и да търсят работа. При изчисляване на жизнения минимум за първи път не се взема предвид част от дохода, получен в резултат на трудова дейност.

Федералните безвъзмездни средства по програмата Medicaid се предоставят на щатите под формата на специална безвъзмездна помощ, докато държавните правителства трябва да отговарят на определени условия, по-специално помощта може да се предоставя само на групи, чийто състав е одобрен на федерално ниво, с определен набор от медицински служители. Федерално одобрените бенефициенти включват семейства с деца на издръжка, деца под една година и бременни жени със семейни доходи под 100% от прага на бедността и някои други. , услуги на лекари, бавачки и медицински сестри, медицински услуги за рамката, услуги по време на раждане.

Medicaid също така предоставя помощ на семейства със средни доходи, които не могат да плащат за медицински грижи, ако трябва да ги използват често. Съставът на тази група получатели се определя на държавно ниво и се финансира от държавния бюджет.

Важен етап в развитието на системата за подпомагане на нуждаещи се семейства е приемането през 1988 г. на "Закона за подпомагане на семейството". Сред конкретните мерки, предвидени от този закон, трябва да се отбележи увеличение на обезщетенията по Medicaid за хора, получаващи допълнителни доходи; задължително предоставяне на помощ за пълни семейства, ако главата на семейството остане без работа; увеличаване на отговорността на бащите, които не плащат издръжка до автоматичното им събиране от заплатите и др.

Опитът от развитието на социалната сфера, програмите за подпомагане в страните с пазарна икономика свидетелства за необходимостта и целесъобразността от формиране на многостранна отговорност на държавата за социалната сигурност на семейството. Програмите за социално развитие, ориентирани към семейството на ниво предприятие, обхващащи както самите работници, така и техните семейства, могат да бъдат високоефективно средство за защита на значителна част от семейството от „свличане“ надолу по социално-икономическата стълбица и присъединяване към редиците на нуждаещи се.

Характеристика на съвременните социални програми на ниво предприятие е възможността за техния свободен избор, когато служителят има право да получава обезщетения под формата на социални услуги или паричен еквивалент. Това може да бъде допълнителна застраховка, преференциално закупуване на акции, медицински услуги и др.

Специално място в системата на социалните услуги, организирани на мястото на работа, е предоставянето на предучилищни институции за деца. Сред над 10 000 компании, анкетирани от министерствата на труда, две от всеки три предоставят някаква форма на пряка помощ за родители (организиране на програми за грижи за деца, частично финансиране на услуги предучилищни институции, заплащане на медицински услуги и др.) и косвени (възможност за работа на гъвкав график, у дома, работа на непълно работно време и др.).

В зависимост от вида на обезщетенията или помощите за служители с малки деца, тези компании са разпределени, както следва:

Право на свободен избор на начало и край на работния ден -43%;

Гъвкаво работно време - 42,9%;

Непълна заетост - 34,8%;

Работа "наполовина" (разделяне на една ставка на две) - 15,5%;

Работа вкъщи - 8,3%;

Информационни и други услуги при търсене на детски заведения -5,1%;

Помощ при заплащане на услугите за отглеждане на дете - 3,1%.

Приблизително 2,1% от фирмите са организирали центрове за гледане на деца за своите служители (с частично или пълно заплащане), еднократна помощ и др. Някои компании обединяват усилията си, за да организират детски центрове, където децата могат да останат не само през деня, но и вечер, през нощта, както и през уикендите и празниците.

Много фирмени детски центрове работят 24 часа в денонощието, осигурявайки допълнително удобство за родителите, работещи вечерни и нощни смени. Разходите за поддръжка на такива центрове обикновено се покриват съвместно от работодателите и служителите. Вноските, плащани от родителите, зависят от възрастта на детето, осигуреността на храната, продължителността на престоя в центъра.

Все повече компании осъзнават, че грижата за работещите жени с деца е не само хуманен жест, но и проява на загриженост за бъдещето на нацията. В ситуация, в която жените все повече участват в общественото производство, е необходимо да се създадат оптимални условия на труд за тях, така че майките да работят ефективно и мислите за подреждане на деца да не ги отвличат от трудовия процес.

Насоките, в които се предоставя помощ за работещи жени с деца, са много разнообразни и често майките имат възможност да избират един или друг вид помощи. Субсидиите за служители на големи корпорации обикновено плащат за грижи за деца.

Опитът в подкрепа на семейства с деца в Русия показва целесъобразността на създаването на информационна система за семейни услуги на регионално ниво с участието на предприятия и асоциации от различни видове и форми на собственост.

Основните задачи на услугата:

Идентифициране на семейства с деца, нуждаещи се от материална, медицинска, социално-психологическа и друга помощ;

Оказване на подкрепа при разрешаване на възникнали затруднения (издаване на молби за подпомагане, съдействие при намиране на работа и постигане на икономическа независимост);

Проучване на причините, които са принудили получателя да потърси помощ и тяхното отстраняване, превантивни мерки;

Провеждане на правни консултации, психологически, педагогически консултации, както и консултации по предприемачески дейности (семейни и индивидуални)

Организиране и координиране на работата по социална рехабилитация на нуждаещи се лица;

Проучване на социално-демографската, образователната, миграционната структура на населението, заетостта и динамиката на семейните доходи с цел предотвратяване и по възможност отстраняване, смекчаване на възникващите причини за възможни конфликти и напрежение в живота на семейството и подреждане на деца.

Натрупването на такива данни ще допринесе за организирането на най-ефективната работа на социалните услуги, както и за провеждане на изследвания, които ще позволят да се оцени качеството на текущите дейности и да се прогнозира структурното търсене на различни видове помощ.

Реанимирането на социалната активност на частния сектор, обществените сдружения, както и отговорността на всеки трудоспособен гражданин за материалната подкрепа на себе си и децата си е от особено значение за Русия в преход. Това се дължи както на ограничените средства за социални нужди, така и на необходимостта от преодоляване на наложилото се през последните десетилетия убеждение на населението в изключителната социална отговорност на държавата, в нейния дълг и способност да предоставя социални гаранции. В същото време развитието на страните с пазарна икономика показва, че социалният дефицит е не по-малко опасен от бюджетния дефицит, а във влошаващото се положение на значителна част от руските семейства всъщност има експлозив със забавено действие устройство, чийто механизъм определено ще работи в икономическата, социалната и криминогенната сфера.

Отчитайки посочената специфика на настоящия момент, е необходимо да се насочат усилията на държавата към решаване на най-острите проблеми на детството, като същевременно се развиват основите на системата за социално осигуряване на семействата с деца на издръжка като неразделна част от политическата, икономическата, социалните трансформации в Русия във връзка със социалните потребности не само днес, но и утрешния ден.

Приоритетните задачи трябва да включват преодоляване на изравняването на всеобхватните държавни помощи и преминаването към ясна класификация на категориите получатели - според степента на нужда, и програмите за подпомагане - според тяхното функционално предназначение, форма на предоставяне (парични, в -вид), период на получаване. В същото време на нуждаещи се семейства с деца може да се даде право да избират вида на помощта. В зависимост от възрастта и здравословното състояние на децата, родителите, заетостта на последните в социалното производство, получателите могат сами да решат какво е най-важно за тях на този етап: медицински услуги и лекарства, надбавка за заплащане на предучилищна детска градина или образователни курсове, помощ при плащане на жилище, електричество или закупуване на билет за детски оздравителен лагер и др.

Наред с единните федерални стандарти за подпомагане на нуждаещите се семейства с деца и постепенното увеличаване на минималната помощ до ниво на гарантиран доход не по-ниско от жизнения минимум, трябва да се намери някакъв баланс за участие в социалните програми на републиканските и общинските органи . В зависимост от характеристиките на даден регион може да се отвори финансиране по отделни програми (3, стр. 216).

Продължаващият преход от категоричната форма на предоставяне на социални услуги на семейството към целевата форма доведе до появата и ускореното развитие на принципно нови видове институции.

Основната институция в тази система е центърът за социално подпомагане на семейства и деца, който е в състояние да предоставя мултидисциплинарни комплексни услуги във всички области на социалната работа при решаване на проблемите на самодостатъчността, при преодоляване на трудни ситуации, разчитайки на собствените сили на всеки. семейство, всеки човек, както и натрупване на изключително необходима и важна социална информация, улесняваща вземането на управленски решения.

Разбира се, всичко това е възможно само ако тези центрове съществуват във всяко малко населено място, във всеки микрорайон. Един или два центъра в областен (областен) град не решават проблема, защото работата с всяко семейство, социалният патронаж на семейства при тези условия е просто невъзможен. Създаването на такъв център във всеки микрорайон днес е нереалистична задача, но тази задача трябва да бъде поставена в бъдеще и системно решена (23, с. 133).

В много центрове за социални услуги (където преди това се предоставяха услуги само на възрастни хора и хора с увреждания) се откриват отдели за работа със семейства. Това е естествен процес, който има своята логика. При работата със семейството не може да се ограничи до наличието на един отдел. Или трябва да има пълен набор от отделения, осигурени в "семейните" центрове, или такива центрове трябва да бъдат независими.

Мудният процес на развитие на психологическите услуги, особено на центровете за психолого-педагогическа помощ на семействата и всички категории от населението, не може да не буди безпокойство. Изглежда, че наред с подценяването на техния положителен потенциал има и други причини.На места широката насоченост и многоизмерността на психологическата помощ се разбира тясно, в резултат на което въпросът се ограничава до откриването на „гореща линия“, която не винаги може да се нарече центрове за спешна психологическа помощ по телефона, тъй като те работят само няколко часа на ден, а понякога и не всеки ден.

Междувременно пълноценната психологическа помощ, консултативна, диагностична и координираща, която е толкова необходима в момента за укрепване на психологическото ниво на населението и семействата, предполага наличието не само на „телефони за помощ“, но и на индивидуални и групови консултации. , групи за взаимопомощ и др.

Центровете за психологическа и педагогическа помощ, които съществуват в редица територии и са под юрисдикцията на органите на народното образование, в някои случаи решават местни проблеми, в други те всъщност играят по-широка социална роля и трябва да бъдат по-под юрисдикцията на социалната защита. органи.

Във всеки случай е необходимо да се съчетаят възможностите на психологическата служба за задоволяване на потребностите на населението от този вид услуги.

Така през последните години бяха предприети мерки за социална подкрепа и защита на семействата, жените, децата, включително в областта на подобряването на законодателството за защита на социалните права, прилагането на установени гаранции за подкрепа, разработени са нови методи за социална подкрепа , а обхватът на предоставяните социални услуги ще се разшири.

Новата система от социални гаранции и механизмите за тяхното прилагане обаче не са напълно оформени и не осигуряват достатъчна защита в ситуации на социален риск. Усилията са насочени основно към подпомагане на семейства, които вече са в трудна житейска ситуация, мерките за превенция на социалните рискове не са достатъчно разработени.

Необходимо е прилагане на разработената държавна социална политика по отношение на семейството, жените и децата.

2.2 Метод „RРERAРД” в изучаването на брачните отношения

Нарастването на броя на разводите сред младите семейни двойки, което започна през последните десетилетия у нас, доведе до интереса на учените към този етап от създаването на семейството.

Местните учени Т. А. Гурко и И. В. Игнатова анализираха предбрачното поведение и характеристиките на встъпващите в брак, включително от гледна точка на успешното функциониране на младо семейство. Като променливи разгледахме основно социално-демографските характеристики на булката и младоженеца, очакванията за тяхната роля, отношението към брака на най-близките. социална среда, осъзнаване на някои аспекти на семейния живот. Оценката на тези променливи като "рискови фактори" беше извършена чрез сравняване на едни и същи променливи в разведени или нещастни семейства.

В работата на тези автори са анализирани резултатите от изследване на 871 двойки, сключващи брак. Методологията е разработена в Университета на Минесота от D. Olson, D. Fornier и J. Druckman, изследването е финансирано от Центъра за човешки ценности под ръководството на M. S. Matskovsky.

Бяха интервюирани двойки, кандидатстващи за регистрация на брак, при условие че поне единият от партньорите е сключил брак за първи път, а другият няма деца от предишен брак.

Извадката включва: 32% от младоженците и 37% от булките - студенти, 88 и 91% - женени за първи път, 62 и 67% - православни, 85 и 90% са руснаци, беларуси и украинци, 19 и 47% са под 21 години Останалите са на възраст между 21 и 29 години.

Използваната методика „Предбрачна оценка на личностните черти и взаимоотношения” обобщава резултатите от множество изследвания, проведени в САЩ. Тя се основава на трудовете на Rappoport, Rauch и Duval, посветени на анализа на задачите, които младите съпрузи трябва да решат, за да постигнат хармонични отношения, и социално-психологическите фактори, които влияят върху създаването на стабилно младо семейство (24, стр. 38).

Методът PREPARE се използва както като диагностичен инструмент в практиката на предбрачното консултиране, така и като изследователски инструмент. В първия случай използването му в много западни страни разкри висока ефективност в сравнение с други форми на подготовка за брак, като публични образователни и лекционни курсове, разговори, справка с литература за самообразование, групи за психологическо обучение, програми за подобряване на междуличностните взаимоотношения. отношения и други области на предбрачното консултиране.

Методът е тестван от неговите създатели върху извадка от 17025 чифта за надеждност и валидност. Освен това бяха проведени две надлъжни проучвания върху 164 и 179 двойки три години след брака, за да се проучи предсказуемата валидност на техниката.

Дискриминантният анализ разкрива, че с до 80-90% точност техниката предсказва развод, раздяла или провал в брака. Нещо повече, най-предсказуеми са били областите, които вече са въвлечени в предбрачните отношения, а най-малко предсказуеми са тези, в които става дума за бъдещето – финанси и родителски роли.

Обработката на резултатите от проучването на двойката включва три основни области:

Скалата на положителното съгласие във всяка от областите показва дали и двамата партньори са доволни от връзката в тази област или са се насочили към такъв модел на отношения в бъдещ брак, който според изследователите е оптимален от гледна точка на брака. щастие (например младоженецът, подобно на булката, вярва, че ще трябва да вземе активно участие в домакинската работа и възпитанието на децата);

Индивидуалната скала разкрива мнението на всеки от партньорите в анализираната област, като се вземат предвид две обстоятелства.На първо място, отговорите му по специална скала, която условно може да се нарече “розови очила”.

Тази скала оценява склонността на респондентите да прекалено романтизират или преувеличават достойнствата на връзката си с партньор. На второ място се взема предвид стандартът за всяка област. Тези така наречени културни норми обикновено са специфични за всяка страна. В Русия те могат да бъдат изчислени след провеждане на мащабно и следователно скъпо проучване;

Специални скали обобщават индивидуалните отговори на въпроси от различни области. Те се използват като спомагателни в процеса на консултиране и включват такива характеристики на булката или младоженеца, като например традиционализъм - либералност, доминиране - подчинение, наличие или отсъствие на външна или вътрешна емоционална подкрепа, нерешителност и др.

Тъй като обработката на данни в индивидуален мащаб понастоящем е невъзможна, статията описва само резултатите от обработката на данни в първата посока, т.е. по скала на положително съгласие по двойки за всеки блок.

Авторите на методиката анализират 5 дистанции по тази скала: съвпадение на по-малко от 3 положителни отговора (от 10 възможни) – това е слаба сфера на отношения и трябва да се обсъжда и съгласува; съвпадението на 3 или 4 отговора вероятно е слабо място; съвпадението на 5 отговора е едновременно силна и слаба страна на връзката; съвпадението на 6 и 7 отговора вероятно е силна страна; съвпадение от 8 или повече е силна страна.

За да опишем резултатите, ще използваме обобщената мярка за „силната или вероятно силна“ страна на връзката (т.е. специфично теглодвойки, събрали над 50 точки) във всяка от разглежданите области. Освен това ще използваме линейни разпределения на отговорите на тестовите въпроси, като ги разглеждаме като независими индикатори.

Трябва да се отбележи, че като цяло масивът не разкрива съществени разлики между отговорите на булките и младоженците, дори и на въпроси, които се отнасят до избор на женитемежду семейството и работата и които обикновено се представят като област на полови ролеви конфликти. В същото време по-значителни разлики във възгледите на булката и младоженеца бяха открити при конкретни двойки. Тоест, потенциално симетричното разпределение на брачните партньори не намира своето въплъщение в реалността.

Вероятно не всички млади хора избират да се оженят за човек, който е най-подходящ от гледна точка на техните психологически характеристики и нагласи за създаване на стабилно и успешно семейство.

реализъмочаквания. Само при 0,6% от анкетираните двойки тази страна на връзката е силна, а при други 1,4% тя е едновременно силна и слаба. Това означава, че по-голямата част от двойките са твърде романтични и идеалистични за бъдещето на брака си. Така 41% от младоженците и 38% от булките смятат, че след сватбата ще им е по-лесно да променят това, което не харесват в партньора си, а съответно 32 и 34% са се затруднили да отговорят на този въпрос. Освен това 35% от булките и младоженците смятат, че повечето от трудностите, с които се сблъскват преди брака, ще изчезнат веднага след сватбата (31 и 37% не могат да отговорят на този въпрос).

Разбира се, известно романтизиране на отношенията преди брака е нормално. Въпреки това, когато прекалено високите очаквания впоследствие се сблъскат с реалността на брака, често настъпва разочарование - за някои в брака като такъв, за други неизбежните трудности от първите години от живота се прехвърлят върху личността на съпруга, който е техен виновник.

Съпружески роли. От една страна, тенденцията на руснаците към асиметрично разпределение на ролите, развила се в нашата култура, и бързото разпространение сред младите хора, предимно местни граждани, на западните тенденции за необходимостта от партньорство между съпрузите, от друга страна , пораждат забележим дисонанс в брачните очаквания. Този факт вече е потвърден в редица по-ранни изследвания в началото на 90-те години (9, стр. 46). Оттогава ситуацията се е променила малко. Според получените данни само 20% от двойките имат ролеви очаквания, които съвпадат и са силна страна на връзката им, като 2% от тези предпочитания са егалитарни, а 18% традиционни. Що се отнася до разминаването на представите за брачните роли, редица изследвания, проведени у нас, установяват, че то се отразява негативно върху удовлетвореността от семейния живот и на двамата съпрузи (9, с. 52).

Финансова сферае силна страна на връзката само 4% от анкетираните, докато 88% от двойките имат значителни проблеми в бъдещия си брак. Те могат да бъдат причинени както от нерешен жилищен въпрос и несигурност относно бъдещата материална стабилност, така и от разминаване в очакванията на булката и младоженеца по отношение на методите за получаване и разпределяне на пари, включително тези, свързани с родителите. Много двойки имат разногласия във финансовата сфера още в предбрачния период. Така 50% от младоженците и 46% от булките са съгласни с твърдението: „Искам половинката ми да управлява парите по-икономично“, а съответно 27% - 32% „Много се притеснявам, че единият от нас има дългове“.

Сфера на отношенията с приятелибеше отделен от блока „Приятели и родители“, тъй като в условията на Русия връзката на младо семейство с родителите е от особен интерес. Отношенията с приятели се характеризират с редица проблеми както в периода преди брака, така и след неговото сключване.

Например, в изследване на Н. Г. Аристова беше установено, че вече гимназистите предполагат промяна в стойността на приятелството след брака, а момчетата по-често от момичетата разчитат на увеличаване на тази стойност (2, стр. 5).

Според проучването само при 14% от анкетираните двойки тази страна на връзката е силна или едновременно силна и слаба. Така 26% от младоженците не са съгласни с твърдението „булката се отнася добре с всички мои приятели", а 25% все още не знаят мнението й. Почти същият брой булки - 28% - не са съгласни, че „младоженецът се отнася добре всичките ми приятели добре” , а 22% все още не знаят мнението му. 29% от булките и 25% от младоженците смятат, че бъдещата им половинка прекарва твърде много време с приятелите си преди брака. Впоследствие вероятно конфликтите на основата на приятели и приятелки могат само да се влошат, особено след появата на дете в семейството.

Отношения с родителите- доста често срещана причина за конфликт в младо семейство, особено в случаите, когато представители на двете поколения са принудени да живеят заедно. Същата причина често служи като причина за развод.

Според получените резултати при 16% от двойките тази страна на връзката е относително силна, а за останалите е потенциален източник на конфликти, включително поради нерешени въпроси, свързани с отношенията с родителите преди брака. Приблизително една четвърт от булките и младоженците към момента на подаване на молбата, родителите практически не познават бъдещата снаха или зет.

Прекарване на свободното време- силна или частично силна страна на връзката при 18% от анкетираните двойки. Основните източници на несъгласие: различни интереси в тази област или тяхното отсъствие (21% от младоженците и 15% от булките се притесняват, че партньорът им няма хобита), натиск върху партньора, неравностойни предпочитания по отношение на баланса на времето, прекарано заедно и отделно , както и активност - пасивно свободно време, и накрая, общо отношение към това какво означава да си прекарваш добре.

Начини за разрешаване на конфликти. В съответствие с концепцията, заложена в методиката, конфликтите са атрибут на предбрачните и още повече на семейните отношения. Успехът на една връзка се определя от това как се разрешават тези конфликти. Сред анкетираните двойки, които встъпват в брак, тази област е относително силна само при 19% от двойките. В останалата част разногласията се разрешават или неефективно, или идеите за начините за преодоляване на конфликтите са различни. 49% от булките и младоженците са съгласни, че „от време на време се караме сериозно за дреболии“, 43% от булките и 52% от младоженците предпочитат да замълчат, ако по някакъв начин не са съгласни с партньора, съответно 41 и 31% , смятат, че бъдещият съпруг не е сериозен за съществуващите разногласия.

Сфера на междуличностните отношениявключва оценки на личните качества на другия.

Само при 20% от двойките тези оценки са взаимно положителни. На практика не са открити различия между половете при оценката на отрицателните черти на партньора: естеството на бъдещия съпруг понякога тревожи 54% от булките и 53% от младоженците, упоритостта - съответно 50 и 55%, лошото настроение на партньора, когато е трудно се разбираме с него (нея) - 52 и 55 %, прекомерна критичност - 42 и 43 %, прекомерно пристрастяване към алкохола - 37 и 38 %, изолация - 37 и 38 %, поведение "на публични места" - 35 и 32% , ревност 29 - 27%, ненадеждност в бизнеса 25 и 26%, желание за постигане на превъзходство в отношенията - 18 и 24%. По този начин, дори и да гледат през "розови очила", бъдещите съпрузи често са недоволни от личните характеристики на другия. Въпреки това те се женят, защото са сигурни, че след сватбата ще им бъде по-лесно да поправят това, което не харесват в партньора си днес.

Бъдещо родителствое силна страна във връзката на 28% от двойките. За останалите двойки очакванията, свързани с появата на дете, или не съвпадат, или не съответстват на реалните трудности, които възникват в младо семейство във връзка с това събитие. Но по-често тези, които встъпват в брак, изобщо не мислят за това: от 30 до 50% от отговорите на въпросите на този блок са „Все още не знам“, въпреки факта, че в 15% от двойките булката вече е бременна. Разбира се, както при други бъдещи блокове, предсказващата сила на теста не е толкова голяма. Не бива да пренебрегваме и особеностите на нашата страна, където поне в миналото, за разлика от Запада, животът като цяло не е бил рационално планиран. Въпреки това е известно, че именно появата на дете в младо семейство понякога създава непреодолими проблеми, които според експертите водят до толкова значителна част от разводите сред семействата с брак до три години.

Комуникацияе относително безпроблемна зона при 34% от анкетираните двойки. В други случаи има сериозни разногласия още в предбрачния период. 37% от младоженците и 34% от булките не винаги вярват на това, което казва партньорът им. Съответно 41 и 39% отбелязват, че булката (младоженецът) често не разбира техните чувства и преживявания, а самите 36 и 39% не могат да изразят чувствата си към партньора си от страх да не бъдат разбрани погрешно. Впоследствие, в процеса на формиране на интимност, проблемите, причинени от ограничение и ограничение, най-вероятно могат да бъдат изгладени. В други случаи, когато неадекватните умения са твърди, тъй като те са твърдо научени в родителското семейство, е необходимо специално обучение за коригирането им.

Сексуалната сфера се оказва единствената, в която мнозинството от анкетираните (67% от двойките) имат координирана и взаимно удовлетворяваща връзка. От една страна, това е изключително благоприятно за бъдещето на брака. Така, според резултатите от проучвания на млади семейства, сексуалната хармония и последователността на очакванията за поведението на партньорите са изключително важни за стабилността на брака. От друга страна, както пише немският учен Р. Борман, "узаконяването на сексуалните отношения изглежда за младите хора най-благоприятната форма за премахване на всички морални възражения и препятствия, които идват на пътя на сексуалния живот". Бракът, от друга страна, трябва да притежава не само всичко, което обикновено се свързва с любовта, но също така и способността да носите тежестта на отговорността, която идва от брака.

Представените резултати потвърждават на емпирично ниво изложените по-рано хипотези за особеностите на брачния избор в Русия:

Преобладаването на ориентацията към брака с цел създаване на семейство, но за легитимиране на сексуалните отношения. Вероятно подобна ситуация е била по-типична за бившия СССР (отколкото за западните страни), където нито моралните съображения, нито материалните условия позволяват на младите хора да съжителстват преди брака;

Лекомислието на младостта в брака. Добавете към това, че вероятно такава лекомислие е резултат от безотговорността на хора, израснали в социална система;

Ирационален подход към брака, който се дължи, наред с други неща, на културни фактори, по-специално, в сравнение със Съединените щати, преобладаването на емоционалното над прагматичното.

Получените резултати са до голяма степен специфични за големите градове, където разнородността на семейните двойки според социалните характеристики е по-висока, отколкото в извънстоличните градове. Това обстоятелство може да обясни и факта на значително несъответствие в социално-психологическите характеристики на родителските семейства в по-голямата част от двойките (как респондентът възприема семейството си, когато той (тя) е на 14-16 години).

Тези проучвания показват необходимостта от създаване на услуги за предбрачно психологическо консултиране, както беше посочено по-рано въз основа на опита с развеждащите се млади съпрузи (8, стр. 62). Такава работа обаче може да се извърши, очевидно, ако двойката е готова за един вид рационализиране на отношенията. Може да се предположи, че във връзка с гореизложеното делът на такива двойки не е много голям.

В заключение бих искал да подчертая, че в момента се наблюдава тенденция към отлагане на браковете и увеличаване на брачната възраст, както и отлагане на ражданията на първородни деца. Най-очевидната причина за тези тенденции са материалните и жилищните проблеми, безработицата сред младите хора. Причината е по-малко очевидна - една от малкото положителни последици от кризисната социално-икономическа ситуация - възможно увеличаване на отговорността за брака, когато нито обществото, нито родителите в повечето случаи са в състояние да помогнат на младо семейство.

И така, семейството се счита за:

Като социална институция;

като малка социална група.

В нашето изследване семейството се изучава като малка социална група, тъй като ни позволява да проследим връзката на съпрузите в семейството, да определим трудностите, които съществуват в определени семейства, както и да определим причините за развода.

Изхождайки от това, ние разглеждаме семейството като малка социална група, чиито членове са свързани чрез брак или родство, общ живот и взаимна морална отговорност, а бракът като санкция на тези отношения, позволяваща на мъжа и жената да имат семеен живот основана на интимните лични отношения на съпруг и съпруга в името на раждането и възпитанието.деца.

Когато изучаваме факторите, които имат благоприятен ефект върху живота на семейството, ние разкрихме различни аспекти на изучаването на успеха на функционирането на семейството.

Въз основа на което може да се твърди, че успехът на функционирането на семейството се влияе от много фактори, но след като ги анализирахме, идентифицирахме основните, които влияят върху успешното функциониране на семейството.

Сред тях са условията на живот на семейството и индивидуалните характеристики на съпрузите, както и съотношението на тези характеристики между съпрузите.

Важни фактори за благосъстоянието на семейството са предбрачните характеристики на съпрузите: условията и отношенията в родителските семейства, тъй като именно родителското семейство оказва значително влияние върху брачния живот на децата.

2.3 Семейното консултиране като технология за социална работа със семейства

През последните години се засили вниманието към изучаването на семейството като образователна институция от страна на педагогиката, психологията, социологията и други науки. Възможностите на учените в изследването обаче са ограничени от факта, че семейството е доста затворена клетка на обществото, неохотно допускаща външни хора във всички тайни на живота, взаимоотношенията, ценностите, които изповядва. Семейството никога не се отваря напълно; то допуска други хора в своя свят, доколкото дава повече или по-малко положителна представа за него.

Методите за изучаване на семейството са инструменти, които събират, анализират, обобщават данни, които характеризират семейството, разкриват много връзки и модели на брак и семейни отношения.

Изследовател, специалист по социална работа трябва да помни допустимите граници на "намеса" в семейството и брака и семейните отношения, т.к. тези граници имат законодателни критерии: зачитане на човешките права, неприкосновеност на личния живот на семейството. Въз основа на това се определят параметрите на обекта, който се изследва, методите за извършване на работата.

Методите за изследване на семейството, брака и семейните отношения са инструменти, с които се събират, анализират, обобщават данните, характеризиращи семейството, разкриват се много връзки и закономерности.

Нека поговорим за консултирането, което е едно от ефективни методиспециализирана работа.

Думата "консултация" се използва в няколко значения: това е среща, обмен на мнения на специалисти по всеки случай, съвет от специалист; институция, която дава такива съвети, напр. правна консултация(21, стр. 603).

По този начин да се консултирате означава да се консултирате със специалист по някакъв въпрос.

В нашата страна в началото на 90-те години консултирането стана широко разпространено. Той има подчертана специфика, която се определя от това как консултантът осъзнава своята професионална роля в индивидуалната логика на семейния живот, хармонизирането на брака и семейните отношения. Особеностите на консултирането се влияят от теоретичните предпочитания, научния подход към школата, към която принадлежи консултантът (26, стр. 137).

С всички различия, които се наблюдават днес в разбирането на същността на психологическото консултиране и неговите задачи, теоретиците и практиците са съгласни, че консултирането е професионално взаимодействие между обучен консултант и клиент, насочено към решаване на проблема на последния. Това взаимодействие се осъществява лице в лице, въпреки че понякога може да включва повече от 2 души. Останалите позиции се различават.

Някои смятат, че консултирането е различно от психотерапията и е съсредоточено върху по-повърхностна работа, например върху междуличностните отношения, и основната му задача е да помогне на семейството, съпрузите да погледнат житейските ситуации отвън, да демонстрират и обсъдят онези аспекти на взаимоотношенията, които , като източник на трудности, обикновено не се осъзнават и не се контролират (1, с. 51). Други смятат консултирането за една от формите на психотерапията и виждат основната му задача в това да помогне на клиента да намери своето истинско Аз и да намери смелостта да стане това Аз (19, стр. 112).

В зависимост от жизнената ситуация на семейството (като колективен клиент), целите на консултирането могат да бъдат определени промени в самосъзнанието (формиране на продуктивно отношение към живота, приемането му във всичките му проявления; партньори, отговорни един за друг, и др.), промени в поведението (формиране на начини за продуктивно взаимодействие на членовете на семейството помежду си и с външния свят).

Психологическото консултиране е холистична система. Може да се разглежда като процес, протичащ във времето, съвместно обособена дейност на консултанта и клиента, в която се открояват два основни компонента.

Диагностика - системно наблюдение на динамиката на развитието на семейството или неговите членове, потърсили помощ; събиране и натрупване на информация и минимални и достатъчни диагностични процедури. На базата на съвместно проучване специалистът и клиентът определят насоките съвместна работа(цели и задачи), разпределете отговорността, идентифицирайте границите на необходимата подкрепа.

Когато работите с брачна двойка, целите и задачите са уникални, точно като нейната житейска ситуация, но ако говорим за общата задача на консултиране на семейство, тогава това е да помогнете да приемете живота във всичките му проявления, да преосмислите връзката си със себе си , другите, света като цяло, поемете отговорност за своя живот и живота на своите близки и продуктивно трансформирайте житейската ситуация.

Консултантът създава условия за промяна и стимулира този процес: организира, насочва, осигурява благоприятни условия за него, като се стреми да гарантира, че той води до хармонизиране на брачните и семейни отношения. Така целта максимално отчита спецификата на клиентите и тяхната житейска ситуация.

Основният етап от социалната работа на семейството е подборът и прилагането на средства, които позволяват създаване на условия, които стимулират положителното

промени в семейните отношения и благоприятни за овладяване на начини за продуктивно взаимодействие. На този етап социалният работник разбира резултатите от диагностиката (съвместно изследване, проследяване) и въз основа на тях мисли какви условия са необходими за благоприятното развитие на семейството и личността, придобиването на положително отношение от членовете на семейството към себе си. , други, света като цяло и гъвкавост, способност за успешна комуникация помежду си и обществото, адаптиране към него. След това разработва и прилага гъвкави индивидуални и групови програми за социално-психологическа подкрепа на семейството, неговото развитие, фокусирани върху конкретна семейна двойка, като се вземат предвид техните характеристики и нужди.

Характеристиките на разпределението на семейните роли, очакванията, исканията в брака, съвместимостта на съпрузите също могат да бъдат изследвани с помощта на следните методи.

Въпросникът "Комуникация в семейството" (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская) измерва доверието в комуникацията в семейна двойка, сходство във възгледите, общи характери, взаимно разбиране на съпрузите, лекота и психотерапия на комуникация.

Методът "Ролеви очаквания и претенции в брака" (А. Н. Волкова) разкрива представите на съпрузите за значението на определени роли в семейния живот, както и желаното им разпределение между съпруга и съпругата.

Методологията „Разпределение на ролите в цялото семейство“ (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская) определя степента на реализиране от съпрузите на една или друга роля: отговорен за материалната подкрепа на семейството, собственик (домакин) на къщата, отговорен за отглеждането на деца, организатор семейна субкултура, развлечения, сексуално партньорство.

За да се установи мярка за лична съвместимост и да се информират съпрузите за особеностите на техния характер, се използва методът на индивидуалното психологическо изследване (A.N. Volkova, T.M. Trapeznikova).

Лична съвместимост (психологическо ниво на брачна съвместимост): автоматично разпределение на психологическия стрес, разработване на оптимални начини за комуникация, разбиране на спонтанните прояви на партньора и адекватна реакция към тях е една от формите поправителна работанасочени към подобряване на взаимното разбирателство. Извършва се с помощта на такива методи като определяне на типа темперамент (G. Eysenck), "16 фактора на личността" (R. Cattell), методът на рисуване на фрустрация (S. Rozetzweig), цветен тест (M. Luscher) и др. .

Духовното взаимодействие на партньорите, тяхната духовна съвместимост се проявява на социокултурното ниво на брачните отношения. Това е общност на ценностни ориентации, житейски цели, мотивация, социално поведение, интереси, нужди, както и общност на възгледите за семейното свободно време. Известно е, че сходството на интереси, нужди, ценности е един от факторите за брачна хармония и стабилност на брака.

Въпросникът „Измерване на нагласите на семейна двойка“ (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман) дава възможност да се идентифицират възгледите на човек в десет области на живота, най-важните в семейното взаимодействие:

1. отношение към хората;

2. отношение към децата;

3. алтернатива между чувството за дълг и удоволствието;

4. самостоятелност на съпрузите или зависимост на съпрузите един от друг;

5. отношение към развода;

6. отношение към любовта от романтичен тип;

7. оценка на значението на сексуалната сфера в брака и семейния живот;

8. отношение към "забраната на секса";

9. отношение към патриархалната или егалитарната структура на семейството;

10 отношение към парите.

Въпросникът "Интереси - свободно време" (Т. М. Трапезникова) разкрива връзката между интересите на съпрузите, степента на тяхното съгласие във формите на развлекателни дейности.

За изследване на микросредата на семейството социалните работници могат да използват метода на разговор или интервю.Този фактор е от голямо значение за стабилизирането на брака и семейството като цяло.

Много ефективен в работата с семейни семейства е такъв изследователски метод като психологическо и педагогическо обучение. Те обикновено обхващат членове на няколко семейства със сходни проблеми.На участниците се предлагат различни задачи, чието изпълнение и съвместно обсъждане спомага за развитието на определени умения, коригира възгледи и позиции, активира рефлексивната дейност. С умело ръководство групата от участници в обучението се превръща в своеобразна група за взаимопомощ и взаимопомощ. Критиката, осъждането са изключени, създават се условия за откровено обсъждане на проблема, обмяна на опит, знания, изразяване на опитни чувства.

В резултат на групови срещи участниците в обучения, интервюта повишават своята компетентност, култура на общуване, което има благоприятен ефект върху хармонизирането на брачните отношения.

Ефективна техника са различните „ролеви игри“. Най-популярната игра е „Размяна на роли“, когато съпрузите играят сцени от семейния живот, играейки ролята на противоположния пол, което е описано в книгата на Тутушкина М. К. „Психологическа помощ и консултиране в практическата психология“ (29, стр. 206) Дава добри резултати използването на техниката "Огледало", когато съпрузите се разделят по двойки и се опитват да повторят всички движения и думи един на друг, както и ролеви игри, свързани с определена област на брака живот (съвместно домакинство, семейство на почивка, комуникация и т.н.). В групата психолог-изследовател проведе обща ролева игра "Семеен отдих на открито", където всеки член на групата играеше себе си. Всичко беше симулирано, с изключение на участниците с техните реални личностни характеристики. По време на играта, в интересна и достъпна форма, групата изработи онези елементарни психологически правила, без които е невъзможен хармоничният семеен живот. Участниците се разотидоха уморени, но доволни, обсъждайки активно всичко, което се е случило в класната стая.

Друга форма на психологическо консултиране на семейни двойки е индивидуалният разговор с тях. Тази опция има своите предимства и недостатъци. Положително тук е по-големият контакт с психолога, но от друга страна няма ефект от обратната връзка и груповото обучение.

Индивидуалната консултация обикновено започва с уточняване на чисто формални данни: кога са се запознали, колко време са се срещали, колко време са живели заедно, къде. Тогава съпрузите могат да бъдат помолени да нарисуват несъществуващо животно, така че да се отпуснат, а психологът получава първична представа за личните характеристики на консултираните.

Психологическото консултиране е многоетапен процес. Неговият процедурен анализ включва разпределяне на динамика, която се състои от етапи, стъпки, като трябва да се прави разлика между динамиката на отделна среща (консултация, обучение) и динамиката на целия процес на консултация.

За да се разбере динамиката, може да се използва метафората за съвместно пътуване от настоящата ситуация към желаното бъдеще. Тогава консултирането ще изглежда като помощ на клиента при решаването на три основни задачи:

Определете „мястото, където се намира семейството по време на обжалването“ (каква е същността на дисхармонията на брака и семейните отношения и причините за това?);

Разкрийте "мястото, където сателитите искат да отидат", т.е. състоянието, което съпрузите искат да постигнат (да формират образ на желаното бъдеще, да определят неговата реалност) и избора на посоката на промяна (Какво да правя? В каква посока да се движа?);

Помогнете на съпрузите да се преместят там (Как да направите това?).

Процесът на решаване на първата задача съответства на диагностичния компонент на подкрепата; третото може да се разглежда като трансформация или рехабилитация. За втората задача все още няма готов термин; решава се в хода на споразумение между клиенти и психолог.Условно този етап може да се нарече „отговорно решение" или „избор на път".

Този тричленен модел присъства в редица интегративни подходи към консултирането в психологията и социалната работа на V.A. Goryanina и J. Egen.

На начална фазаовладявайки професията, консултантът се нуждае от по-прости и по-мобилни схеми като ръководство.Според съдържанието е възможно да се разграничат три основни етапа на процеса на подкрепа: осъзнаване не само на външните, но и на вътрешните причини за трудностите в живота; реконструкция на семеен или личен мит, развитие на ценностно отношение;

Овладяване на необходимите жизнени стратегии и тактики на поведение.

Така от изброените по-горе изследвания виждаме, че днес съвременната наука използва различни методи за оказване на помощ в брачните и семейни отношения с идентифицирането на критерии и показатели за развитието на хармонични отношения между съпрузите. Ако клиентът има висока мотивация за интроспекция и себепромяна, е възможна значителна корекция на собствения му живот и брачно-семейните отношения.Ефективно условие за това е помощта на специалисти по социална работа, психолози, психотерапевти, които в своята дейност разчитат в най-голяма степен на индивидуалните характеристики на личността и нейната активност.

В заключение бих искал да отбележа, че основно всички семейни проблеми се решават с помощта на специалисти по социална работа, тъй като дори съпрузите да срещнат финансови затруднения, въздействието на външни обективни неблагоприятни фактори или проблеми в интимните отношения, достатъчно е да промените структурата на възприемане на тези ситуации в съзнанието им и Вече е възможно да има различни варианти за изходи. Тогава можете да изберете най-доброто решение и да преминете към нормализиране и хармонизиране на семейния живот, като по този начин семейното консултиране има голям потенциал за предотвратяване на деструктивни процеси в брачните отношения и поддържане на нормалното функциониране на семейството.

Заключение

В резултат на теоретичните изследвания проблемът за хармонизирането на брака и семейните отношения може да бъде решен само от самия човек, т.к. общоприет е възгледът за семейството, развитието на нехармонични отношения, като продукт на дълго историческо развитие. През дългата история на своето съществуване семейството се е променило, което е свързано с развитието на човечеството, с подобряването на формите на социално регулиране на отношенията между половете.

Анализът на литературата показа, че социалната работа е организирана около различни семейни проблеми, включително: семейно планиране, душевно здраве, социална и психологическа съвместимост, хармонизиране на брака и семейните отношения, личен пример на родителите, липса на социална зрялост, лоши навици, теоретично разбиране на проблемите на семейните отношения, получени в произведенията на В. Сатир, К. Витек, И. В. Дорно, М. С. Мацковски, А. Г. Харчев и други автори.

В същото време социалната защита на семейството се оказа едно от най-слабите звена в нашата перестройка. Необходимо е да се подобри законодателството за защита на социалните права, прилагането на установените гаранции за семейна подкрепа, т.к новата система от социални гаранции и механизмите за тяхното прилагане не са напълно оформени и не осигуряват достатъчна защита в ситуации на социален риск. Усилията на държавата са насочени основно към подпомагане на семейства, които вече са изпаднали в трудна житейска ситуация.

Необходимо е прилагането на разработената държавна социална политика, формирането на реални семейно ориентирани социални програми. Състоянието на съвременното семейно право в Русия се осъществява от държавата в различни, не винаги ефективни актове на всички нива - от закони, международни декларации - до решения и резолюции на общините.

Такава разединеност на правните проблеми води до сериозни пропуски в областта на защитата и подкрепата на семейството, намаляване на ефекта на правните механизми, насочени към защита на семейството, брака и неговата социална подкрепа.

Анализът на методите на семейното консултиране в социалната работа със семейството показа, че днес съвременната наука използва различни методи за подпомагане на брака и семейните отношения с идентифицирането на критерии и показатели за развитието на хармонични отношения между съпрузите. Ефективно условие за това е помощта на специалисти по социална работа, психолози и други специалисти, които в своята дейност разчитат в най-голяма степен на индивидуалните особености на личността и нейната активност.

Семейното консултиране има голям потенциал за предотвратяване на деструктивни процеси в брачните отношения и поддържане на нормалното функциониране на семейството.

По-нататъшните изследвания на психологическите подходи за хармонизиране на брака и семейните отношения трябва да бъдат посветени на изучаването на нови технологии, методи за психологическо консултиране; откриването на центрове за семейно консултиране; предбрачно консултиране, семейни клубове по интереси, центрове за социално подпомагане на семейства и др.

Проблемът за хармонизирането на брачните отношения е сложен и се нуждае от допълнителни изследвания. В заключение бих искал също така да подчертая, че работата на специалист по социална работа е насочена не само към решаване на семейни проблеми, но и към неговото укрепване и развитие. А също и за възстановяване на вътрешния потенциал за изпълнение на многобройни социално значими функции на семейството, стабилизиране на демографската и социално-икономическата ситуация в Русия.

Библиография

1. Алешина Ю.В. Индивидуално и семейно консултиране. М.,

2. Аристова Н.Г. Образът на бъдещото семейство: вътрешни противоречия /

формиране на брачни и семейни отношения. М., 1989, стр. 51.

3. Антонов А. И., Медков В. М. Социология на семейството: учебник за университетите. М., 1996.

4. Vitek K. Проблеми на брачното благополучие. М., Прогрес, 1988

5. Глагол M.S. Любовта и семейството през ХХ век. Свердловск, 1988 г.

6. Гребенников И.В. Основи на семейния живот. М., 1991

7. Гребенников И.В. Етика и психология на семейния живот. М., 1987.

8. Гурко Т.А. Влияние на предбрачното поведение върху стабилността

младо семейство (социологическо изследване. 1982, № 2).

9. Гурко Т.А. Създаване на младо семейство в голям град: условия

10. Голод С.И. Семейна стабилност: социолог

демографски аспекти. Л., 1984, с.60.

11. Куликова Т. Н. Семейна педагогика и домашно възпитание, 1999 г.

12. Коротков Н.Е., Кордон С.И., Рогова И.А. Семейство: Всичко започва с любовта. Перм, 1987 г.

13. Кузмин А.И. Концептуални подходи към изследването

семеен живот // Семейство в Русия, 1996, № 1, с. четиринадесет.

14. Комаров М.С., Въведение в социологията, М., 1994, стр.197

15. Кукса Л.Т. // Семейство в Русия, 1996, № 1

16. Лебедева Л.Ф. Проблеми на формирането на семейството

ориентирани социални програми / Семейство в Русия, 1996,

17. Мижериков В.А. Психолого-педагогически речник, Ростов на Дон, 1998.

18. Мацковски M.S. Социология на семейството: проблеми, теории,

методология, техники. М., Наука, 1989.

19. Мей Р. Изкуството на психологическото консултиране. М., 1994.

20. Немов Р.С. Психология. М. 1994 г.

21. Ожегов С.И. Обяснителен речник, М., 1999.

22. Русия днес: реален шанс, М., 1994, с. 59.

23. Стрелникова Н.Н. Развитие на системата за социални услуги

24. Sysenko V.A. Младежите се женят. М., 1986.

25. Сатир V. Как да изградите себе си и семейството си. М., Педагогика-Прес, 1992.

26. Силяева Е.Г. Психология на семейните отношения с осн

семейно консултиране. М., Асадеса, 2002.

27. Смирнов В.И. Обща педагогика: в теории, определения,

илюстрации. Педагогическо общество на Русия. мм 2000.

28. Туреев В.И. Основи на социалната статистика. М., 1991, стр. 88.

29. Тутушкина М.К. Психологическа помощ и консултиране в

практическа психология. Санкт Петербург, 1999 г.

30. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория на социалната работа в Русия,

31. Харчев А.Г. проследяване на семейството: на праговия етап //

Социологически изследвания, 1986, № 3, с. 23-33.

32. Харчев А.Г., Мацковски М.С. Съвременно семейство и неговите проблеми.

33. Шевандрин П.И. Социалната психология в образованието. М.,

"Владос", 1995г.

Приложения

маса 1

Семейна типология Родителски функции Потребности и задачи през жизнения цикъл Типични проблеми и кризи Семейство очакващо дете и семейство с бебе Подготовка за ролите на баща и майка; адаптиране към нов етап от живота, свързан с появата на дете; грижа за нуждите на детето, разпределяне на отговорностите за дома и грижите за детето Основното е формирането на доверие; детското възприемане на света и семейството като сигурно място, където има грижа и участие Неадекватно поведение на съпрузите като родители; липса на баща или майка, изоставяне от родител, пренебрегване, увреждане, умствена изостаналост Семейство с дете предучилищна възрастРазвитие на интересите и потребностите на детето; свикване с увеличените, с появата на детето, материални разходи; подкрепа за сексуални отношения между съпрузи; развиване на отношения с родителите; формиране на семейни традиции Постигане на автономност, развитие на локомоторни умения, изследване на обекти, формиране на отношения с родителите като „Аз самият“, формиране на инициатива-вина Неадекватна социализация, недостатъчно внимание от родителите, прекомерна родителска грижа; лошо поведение Семейство на ученици Повишаване на интереса към научните и практически знания; подкрепа за хобитата на детето; грижа за развитието на брачните отношения Интелектуално и социално стимулиране, социално включване на детето, развитие на чувство за трудолюбие, завършеност, трудолюбие - непълноценност Неуспех в обучението, членство в девиантни групи

дете

Старши

училище

възраст

Прехвърляне на отговорност и свобода на действие върху детето, докато расте и се развива, разпределение на отговорностите и разделяне на отговорността между членовете на семейството, отглеждане на растящи деца на достойни образи, приемане на идеалите за индивидуалност на детето” Криза на идентичността, отчуждение, зависимости, престъпност Семейство с възрастни деца, навлизащи в света Откъсване от растящо дете, способност да изостави предишната власт, създаване на добронамерена среда за нови членове на семейството, създаване добри отношениямежду собственото семейство и семейството на пораснало дете, подготовка за игра на ролята на баба и дядо Възможности за себереализация, в игра на възрастни роли, интимност - изолация, любов като способност да се повериш на друг човек, уважение, отговорност Бащинство, майчинство без брак, повишена зависимост от родителското семейство, конфликт в брака, престъпност, лошо поведение на работа, в учебно заведение

средата

възраст,

Обновяване на брачните отношения, адаптиране към свързаните с възрастта физиологични промени, укрепване на връзките с роднини и приятели Разширяване на възможностите за саморазвитие в житейски роли, производителност - застой, производителност - инерция Разрив в семейството, развод, финансови проблеми, неспособност за управление на домакинство, конфликтът на "бащи и деца", провал в кариерата, дезорганизация Възрастно семейство Промяна на дома, за да отговори на нуждите на възрастните хора, култивиране на готовност за приемане на помощта на другите с намаляване на силата, адаптиране към живота в пенсия, осъзнаване на собственото отношение до смърт Възможности за саморазвитие като възрастен човек, почтеност - отчаяние Вдовство, хронична безпомощност, неразбиране на собствената роля при пенсиониране, социална изолация

Какъв е вашият брак?

Въпроси към мъжете да понякога не

Имате ли желание да промените своя семеен животи да започнем отначало?

Смятате ли, че жена ви се облича безвкусно?

Пренасяте ли лошото си настроение върху семейството си?

Колко често прекарвате вечерите вкъщи?

Знаете ли какви цветя харесва жена ви?

Мислите ли често за ергенския си живот?

Смятате ли, че съпрузите трябва да прекарват празниците отделно?

Сравнявате ли жена си с други жени?

Обичате ли да излизате с приятели извън дома?

Въпроси към жените да понякога не

Мислите ли, че нямате нужда от съпруг?

Молите ли съпруга си да говори за служебните си дела?

Обичате ли децата си повече от съпруга си?

Може ли тортата да подобри настроението ви?

Мислите ли, че вашите приятели имат по-добри съпрузи от вас?

Колко често се прибирате вкъщи по пижама?

Ако съпругът ви има хоби, това дразни ли ви?

Доволен ли си от успеха в кариерата на съпруга си?

Смятате ли, че вашата работа е по-важна от делата на съпруга ви?

Обобщаване на резултатите

За мъже:

69 точки или повече.Не сте много щастливи в семейния живот. Причината е собственото ви поведение. Опитайте се да обърнете повече внимание на жена си.

От 40 до 68 точки.Доволни сте от брака си. Спокойно и приятно е.

По-малко от 40 точки.Понякога се карате с жена си, но като цяло бракът ви е успешен.

За жени: 68 точки или повече.Бракът ви се проваля. Мислите, че съпругът е виновен, но това не винаги е така. Опитайте се да погледнете по-критично на поведението си. От 40 до 67 точки.Разбирате, че няма идеален брак и затова се примирявате с недостатъците на съпруга си. Опитвате се да прогоните черните мисли от себе си. По-малко от 40 точки.Добре ли си. Няма да намерите по-добър женен съпруг.

© Курбатов V.I., 2015

© Издателска къща KnoRus LLC, 2015

Предговор

Понастоящем социалната работа, като важен социален феномен, е вид модел на реална социална помощ, която обществото прилага в даден конкретен исторически период, в съответствие с всички особености на икономическото, националното, културното, социално-политическото развитие и цялата социална политика на държавата. Можем да кажем, че това е изключително широко тълкуване на социалната работа. В по-тесен предметно-професионален смисъл социалната работа е обществено необходима дейност, насочена към социалната сигурност на личността, човешките права и е гарант за политическата и социална стабилност на обществото, тъй като е предназначена да предотврати нарастването на маргинализирани слоеве. на обществото.

Задачите на социалната работа включват:

– социална адаптация на клиентите в обществото;

– създаване на реални условия за самоутвърждаване на представители на „слаби” групи; диагностика на социални и личностни проблеми;

– социална превенция; социално подпомагане и социално осигуряване на нуждаещи се, консултиране на клиенти в социални услуги;

– социална рехабилитация и терапия;

– социален надзор и социално попечителство;

– социално проектиране и експертиза на социални проекти;

– посредничество по определен кръг въпроси между клиенти и различни организации;

В съответствие с това социалната работа може да се определи като специфична форма на държавно и недържавно въздействие върху човек с цел осигуряване на културния, социалния и материалния стандарт на живот на населението.

Домашната история на практиката и теорията на социалната работа се корени в дълбоките хуманистични традиции на човешкото съществуване, дължащи се на биологичната, психическата и социалната природа на човека, семейните и родствените отношения. Социалната работа като професия също е свързана с духовност, морални и етнически принципи, придържане към различни религиозни и други вярвания, които оказват значително влияние върху формирането на принципите на човешкото общество.

Различни социално-антропологични концепции винаги са подчертавали и развивали най-добрите качества на човека в отношенията му с другите хора, сред които служенето на ближния, грижата за болните и слабите, изпаднали в трудна житейска ситуация, в беда , бедност и липса на възможност самостоятелно да решават своите житейски и жизненоважни проблеми. Социалната работа измина дълъг път от лична, лична или колективна филантропия, често базирана на религиозни вярвания, до теоретична научна или организирана филантропия и след това до признаването на реалната отговорност на обществото за социалното благополучие на своите граждани и за ефективността на работата на специални професионални социални услуги, от доброволно подпомагане на базата здрав разум, житейски опит и интуиция, към професионална дейност.

В началния етап от развитието на историческата практика и теорията на социалната работа, огромното мнозинство от представители на различни филантропични и феминистки движения са били ангажирани с него.

Важна роля в утвърждаването на професията изиграха представители на американската школа, които изразиха различни социално-философски възгледи за причините за социалните проблеми и съответно разработиха различни подходи за запълване на социалната работа.

Социалната работа на съвременното общество обикновено се свързва с развитието и разцвета на индустриалния капитализъм, довел до толкова грандиозни промени в социалната структура в социалните форми на Запада, че може да се говори за качествено различен тип отношения между човека и обществото . Развитието на социалната работа е повлияно от идеологическите и теоретични възгледи на либералните, консервативни убеждения, както и от теоретичните социално-философски системи, съществували през 19-ти - началото на 20-ти век. Такива системи включват например марксизма, социалния дарвинизъм, теорията за социалното действие и др.

Възгледите на представителите на позитивизма и либерализма в края на 19 век. във Великобритания и САЩ допринесе за формирането на концепции за отговорността и моралния дълг на държавата към конкретен човек за невъзможността да му осигури всички условия за нормално съществуване в обществото, както и за факта, че прогресивните социални реформите са най-рационалният (и съответно научен) начин за решаване на възникващи социални проблеми с индивидуален и личен подход към всеки нуждаещ се от помощ.

Работата с проблемни хора постепенно губи неорганизирания характер на чистата благотворителност и филантропия и придобива ново качество, заедно със съответното наименование социална работа. В същото време се появиха различни нови организационни форми на дейност. В процеса на организиране на различни специализирани услуги се търсят модели на реално социално подпомагане, при това не само спешно или еднократно, но и превантивно или дори превантивно, предназначено за дълъг период от време. Сред дейностите, които впоследствие отвориха определени области на професионалната социална работа и системата за социално подпомагане и социално осигуряване, може да се открои осигуряването. В областта на възпитанието и образованието – работа в училище, със семейството, с лица с противообществени прояви и др.

Трябва да се отбележи, че социалната работа получи нов тласък заедно с нов кръг в развитието на социалните науки и практика в западното общество през 1970-1990-те години. Този период се характеризира с глобални промени в производството на промишлени продукти, характеризиращи се с висока степен на автоматизация и компютъризация и намаляване на броя на промишлените работници във връзка с това. Това до голяма степен доведе до появата на независим, развит сектор на услугите, а по-късно и на социалния сектор, в който социалните работници играха и продължават да играят най-значима роля.

В най-новата история на Русия развитието на социалната работа се дължи главно на факта, че на 23 април 1991 г. с решение на Държавния комитет по труда и социалните въпроси списъкът на професиите на Руската федерация беше допълнен с три сравнително нови специалности и области на научна и практическа дейност: „ социален учител”, „социален работник” и „специалист по социални дейности”. Оттогава започва професионалното обучение на социални работници в областта на средното специално и висшето професионално образование.

Трябва да се отбележи, че в историята на домашната социална работа най-забележителното е, че формирането и развитието на професиите "социална работа" и "социална педагогика" е подготвено от много години на предреволюционната историческа традицияширока социална благотворителна дейност в областта на подпомагането, както и опит в образователната, културната и образователната работа сред населението в съветския период.

Очевидно това е основната характеристика на формирането на домашния модел на социална работа. Другата му особеност се определя от факта, че, от една страна, в нашата страна има до голяма степен уникален исторически опит в областта на социалното подпомагане, а от друга страна, тази някога развита традиция на социално подпомагане в предреволюционна Русия е безвъзвратно изгубен по време на определени събития. В резултат на това досега се е развила следната ситуация: в областта на социалното подпомагане имаме безпрецедентен исторически опит, който е практически невъзможно да се приложи на практика без радикална ревизия, адаптиране към условията на съвременната реалност. С други думи, тези уникални разработки, които са запазени само в архивни източници и са достигнали до нас, могат да бъдат реконструирани и развити. Но това не е лесно да се направи, тъй като историческият контекст на тяхното формиране и развитие е твърде различен, а именно историческите условия на предреволюционната благотворителност и съвременните вътрешни реалности. Следователно възраждането на предишния опит от социалната работа не може да бъде резултат от сляпо копиране. Очевидно точно затова, за разлика от страните с утвърдена историческа традиция на социална работа, Русия е принудена почти наново, макар и не от нулата, но все пак да създаде своя съвременна национална система за социална работа.

Следващата характеристика на съвременното състояние на домашната социална работа е органично свързана с предишната, тъй като тежестта на нерешените проблеми в социалната сфера първоначално поставя специалистите в областта на социалната работа пред необходимостта от едновременно създаване на ефективна система за социална защита, като същевременно развива научна концепция, която е адекватна на изискванията на момента. Всъщност формирането на социалната работа като професионална сфера на дейност върви едновременно с научното и практическото развитие на основните методологични, концептуални положения, които определят същността на социалната педагогика.

И накрая, друга особеност се корени в тясното единство на такива социални понятия, процеси и явления като "социална работа" и "социална педагогика". Исторически социалната работа в Русия е не само дейност за предоставяне на пряка социална помощ на нуждаещите се, но и работа по възпитанието, социализацията, адаптацията, обучението и образованието на човек.

Социалният работник трябва да владее основите на теорията на социалната работа. Той трябва да се характеризира със специални професионални и духовно-нравствени качества като хуманизъм, милосърдие, състрадание, съвестност, отговорност, чувство за гражданска и социална справедливост.

Общият професионален багаж на социалния работник е разбирането на мястото на социалната работа (социономия) в системата на социалните и хуманитарните знания, което е свързано предимно с разбирането на основите на теорията на социалната работа, знанието и използването в теорията и социална практика на философски, социологически, социално-психологически, правни, статистически, социално-педагогически и други методи. Резултатът от реалните практически действия на социалния работник е преди всичко способността и способността да се използват различни общи и частни технологии, включително социална диагностика, превенция, адаптация, рехабилитация, корекция и терапия, социална експертиза и прогнозиране, социално посредничество. и консултиране, социално осигуряване и осигуряване, настойничество и попечителство.

Използването на определени социални технологии се определя от предметните области на действие на социалните работници, резултатите от тяхната клиентска дейност: работа в областта на заетостта, семейството, уреждане на отношенията между мигранти, безработни, лица с ниски доходи и др.

1. Кои са основните начини за решаване на социални проблеми?

Първият е революционен и трансформиращ. Марксисткото направление, чиято същност е решаването на социалните проблеми, може да стане само по революционен начин: чрез трансформиране на самото общество. На практика, както знаем, този подход е намерил своето въплъщение в СССР, страните от Източна и Централна Европа и някои страни от Азия и Латинска Америкапрез ХХ век

Вторият е реформаторски, чиито представители също търсеха причините за социалните неблагополучия в обществото, но виждаха изход в постепенното реформиране на обществото. Този път е минал социално развитиеповечето страни с капиталистическа икономическа система. Особено успешни в това бяха скандинавските страни.

Третият е антропологичен. Привържениците на този подход смятаха, че причините за социалните недъзи на човека се крият в самия него. Основоположник на това направление е М. Ричмънд, автор на книгата „Социални диагнози”, станала класика за теорията на социалната работа, публикувана през 1917 г. Въз основа на американската идеология на индивидуализма, Ричмънд разглежда бедността като болест, неспособността на индивида самостоятелно да организира независимия си живот. Клиентът играеше ролята на вид пациент, а задачата на социалния работник се свеждаше до „социално излекуване” на индивид, който е в незадоволително състояние, и подготовка на отделението да може самостоятелно да решава проблемите си.

2. Какво означава социалната работа като вид социална дейност?

Това е любезно социални дейностинасочени към хармонизиране на личните и социални отношения чрез оказване на помощ на лица, групи от хора и общности, изпитващи затруднения в социалното функциониране, чрез защита, подкрепа, корекция и рехабилитация, както и чрез промяна или реформиране на отделни елементи на социалната система. Социалната работа използва принципите, методите и подходите на редица научни области за решаване на социални и хуманитарни проблеми.

3. Какво означава социалната работа като социална теория?

Това теория, който изучава начините и методите за насърчаване на социалната адаптация и прилагането на субективността на индивид и група в съответствие със социалните норми и ценности на обществото в различни пространствено-времеви ситуации.

4. Какво е значението на социалната работа като учебна дисциплина, преподавана в областта на средното специално и висшето професионално образование?

Социалната работа като академична дисциплина с многостепенен характерпреподава във висши, средни спец образователни институции, както и в системата за повишаване на квалификацията на социални работници. Неговите цели и задачи са да формира личните и професионални качества на бъдещ социален работник със стабилно отношение към самообразованието, да преподава теоретични знания и да прехвърля необходимите умения и способности, системата от технологии, съществуващи в социалната работа.

5. Какво означава социалната работа като една от разновидностите на социалната практика?

Социалната работа е една от социално действиеозначава следното: основните усилия на целенасочените манипулации в професионалната социална работа са насочени към създаване на условия, при които обектът на действие (клиентът) ще функционира социално на принципите на самодостатъчност, както и върху коригираща или рехабилитационна работа с хора асоциално или девиантно поведение. Границите на социалната работакато сфери на социално действие могат да бъдат дефинирани само в конкретни пространствени и времеви координати, тъй като на професионално ниво социалната работа е до голяма степен ограничена от рамката, предварително определена от социалната политика на конкретна държава в конкретен времеви период от нейното историческо развитие. Социалната работа се характеризира с приемственост, което се дължи на факта, че социалните и хуманитарните проблеми в обществото, както и теоретичните и практическите подходи за тяхното разрешаване възникват успоредно с развитието както на самото общество, така и на индивидите, които го съставляват. . Обхватът на социалната работа се разширява едновременно с и съответно с разширяването и усложняването на характера и обхвата на социалните връзки в обществото.

6. Как се изразява социалната работа като вид професионална дейност?

социална работа като има особености, които го отличават от други професии с подобен характер по социална насоченост (лекар, учител, психолог, юрист и др.). Една от основните отличителни черти е самото естество на процеса на социално действие и взаимодействия между специалист и клиент. За разлика от ролевите субект-обектни взаимоотношения, които са характерни за други видове помагащи професии и в тази връзка актът на вземане на решение в процеса на действие, социалната работа е доминирана от субект-субектни отношения, които имат доверителен характер , при които клиентът си запазва правото или предимството при вземане на решения. Специфика на клиентеласоциални институции се състои в това, че за помощ кандидатстват предимно представители на финансово необезпечени, социално уязвими или маргинализирани слоеве от обществото. Това означава, че социалната работа не може да има висока степен на престиж и да носи големи доходи на професионалните социални работници, особено в условията на пазарна икономика и влиянието както на либералните, така и на консервативните идеологии в обществото. Социалната работа често погрешно се нарича услугите на помощен или технически персонал на социални услуги или благотворителни организации, занимаващи се със социални услуги, чиято работа обикновено не изисква висока квалификация и подходящо обучение в програмата за висше или средно специално образование, докато професионалните услугите на специалист по социална работа, решаване на лични проблеми на клиент на ниво консултант-психолог или учител, специалист - мениджър по персонала (персонал) или организиране на социално-аналитични, изследователски или прогностични дейности, изискват задълбочени теоретични и практически основи обучение.

7. Какви обществени зони обхваща социалната работа?

как професионална дейностОбщата социална работа обхваща три широки области: 1) социална терапияна индивидуално-личностно и семейно ниво с цел социална адаптация и рехабилитация на индивида и разрешаване на конфликтни ситуации в контекста на неговата среда; 2) социална работа с група, а групите могат да бъдат класифицирани: по възраст (деца, младежи или групи от възрастни граждани), по пол, по интереси или подобни проблеми (конфесионални, сдружения на самотни родители, самотни майки, самотни бащи, групи от бивши алкохолици или наркомани, и т.н.). Често социалните работници трябва да се справят с асоциални или дори престъпни групи (детска или юношеска престъпност, скитничество, организирана проституция, наркомании, антисоциални младежки групи и др.); 3) социална работа в общността, по местоживеене. Той е насочен към разширяване на мрежата от социални услуги, укрепване на общностните връзки, създаване на благоприятен социално-психологически климат в местата на компактно живеене, както и организиране на различни видове местни инициативи, групи за взаимопомощ и др.

8. Каква е спецификата на социалната работа?

За да се разбере спецификата на социалната работа, е необходимо тя да се съотнесе с благотворителност, религиозна и светска, т.е. да се определи дейността на социалните работници като "професионална". Именно думата "професионализъм" е ключът към определяне на същността на социалната работа от нейния елит. В съвременния смисъл, използвайки термина "професия", те обозначават определен кръг от проблеми и набор от техники, чрез които тези проблеми могат да бъдат идентифицирани и решени. По този начин всяка професия се основава на своя специфична система от знания, както теоретични, така и практически, както и на собствени критерии за успешно решаване на дадени проблеми. Освен това всяка професия развива специална система от етични принципи, които определят определени „правилни“ начини за работа с клиенти, колеги и външни власти. Образователните институции и професионалните асоциации пазят тези принципи, превръщайки ги в правила за поведение. Връзката между оперативните и етичните компоненти на дейността е особено ясна в онези професии, които обикновено се наричат ​​най-хуманните. Тези професии, самоопределящи се в духа на научната обективност, често поставят задачата да "инженерират" човешките отношения, но във всеки случай всичко има крайна цел, определена от интересите на клиента. Знанията, уменията, концепциите и нормите на професионалната дейност се предават от поколение на поколение чрез системата за професионално обучение. Освен това се обръща специално внимание на развитието на практически умения, както и на прехвърлянето на професионални традиции директно от опитни професионалисти към начинаещи.

9. Какви са характеристиките на професионален специалист в областта на социалната работа?

Специализирана личноста професионално значимите му качества се формират в процеса на многоетапен подбор. Социалният работник е в известен смисъл генералист, но неговият универсализъм има доста ясни предметни граници, определени от съдържанието житейски проблемиклиент и възможните начини за разрешаването им. Той не замества психолога, социолога или учителя, както те, дори взети заедно, не могат да заменят или заместят социалния работник.

Социално осигуряване - система от мерки за материално осигуряване и обслужване на възрастни хора, граждани с увреждания, семейства с деца, както и лица, нуждаещи се от социална помощ. Той позволява на гражданите на страната да упражняват конституционното си право на материално осигуряване и социални услуги в напреднала възраст, при болест, пълна или частична нетрудоспособност, загуба на прехраната и в други случаи, установени със закон.
В съвременна Русия проблемът за подобряване на системата за социално осигуряване става един от най-неотложните. Наистина, без неговото ефективно функциониране не може да има стабилност и прогрес в обществото.
Въпросът за класификацията на видовете социално осигуряване предизвиква различни мнения на учените. Струва ни се, че основните видове социално осигуряване трябва да включват: пенсии; система за надбавки;
система от обезщетения за нуждаещи се категории от населението (хора с увреждания, ветерани и др.); система за професионално обучение, заетост и протезно-ортопедични грижи за инвалиди; социални услуги за възрастни хора, хора с увреждания и хора в трудна жизнена ситуация; социално подпомагане на семейства и деца.
Най-важната функция на социалното осигуряване е изплащането на пенсии на гражданите - месечни парични плащания на граждани с увреждания във връзка с техния минал труд или друга обществено полезна дейност. Пенсионните отношения в нашата страна се регулират от Закона „За държавните пенсии в RSFSR“ от 20 ноември 1990 г., предмет на изменения и допълнения, направени от последващите закони на Руската федерация и други разпоредби.
Основните видове пенсии са трудови пенсиикоито са назначени във връзка с трудова или друга обществено полезна дейност. Наред с това има социална пенсия. Трудовите пенсии включват пенсии за старост (по възраст), за инвалидност, за загуба на прехрана, за осигурителен стаж. Пенсията за старост се назначава във връзка с навършване на определена възраст при наличие на необходимия трудов стаж. На общо основание се отпуска пенсия за старост на работници, служители и колективни фермери: за мъже при навършване на 60 години с най-малко 25 години трудов стаж, за жени - 55 години с най-малко 20 години трудов стаж. работен опит.
Пенсията за инвалидност се установява във връзка с продължителна или трайна действителна загуба на работоспособност (инвалидност). Пенсията за осигурителен стаж се назначава при наличие на определен специален трудов стаж, независимо от възрастта и действителното състояние на работоспособност. А пенсията за преживяло лице се назначава на членове с увреждания на семейството на починалия, които преди това са били на негова издръжка. В някои случаи такава пенсия може да бъде предоставена и на лица, които не са на издръжка.
Социалната пенсия е държавно плащане с цел предоставяне на материална помощ на граждани, които по някаква причина нямат право на пенсия във връзка с трудова и друга обществено полезна дейност. Такава пенсия се установява за хора с увреждания от група I и II, включително хора с увреждания от детството, както и хора с увреждания от група III; деца с увреждания под 16 години; деца, които са загубили единия или двамата родители преди 18-годишна възраст;
граждани, навършили 65 и 60 години (съответно мъже и жени), в определен размер на пенсия за старост във всеки конкретен случай.
Броят на пенсионерите, регистрирани в органите за социална защита на страната, е повече от 38 милиона души. Към края на 1998 г. 36,8 млн. пенсионери са получавали трудови пенсии. У нас, както и в много страни по света, се наблюдава тенденция към увеличаване на дела на населението над трудоспособна възраст и хората с увреждания.
Ситуацията в сферата на пенсиите се утежнява от забавяне на изплащането на пенсиите. Те растат от 1995 г. до началото на 1997 г. Тогава за кратко време ситуацията с пенсионни плащания. Но през март 1998 г. ситуацията рязко се влоши, закъсненията отново достигнаха 3, 4 и повече месеца. главната причинатази ситуация беше влошаването на кризата в икономиката на страната.
Недържавните пенсионни фондове са форма на допълнителна социална сигурност за възрастните граждани. Тласък за тяхното развитие беше Указът на президента на Руската федерация „За недържавните пенсионни фондове“ (септември 1992 г.). При създаването на такива фондове се комбинират банкови, застрахователни и инвестиционни дейности. Най-важните елементи от дейността на недържавните пенсионни фондове са натрупването на пенсионни вноски, поставянето на пенсионни резерви и изплащането на пенсии.
В Русия, по данни от 1997 г., има 254 недържавни пенсионни фонда, лицензирани за правото да се занимават с недържавно пенсионно осигуряване. По това време около 1 милион 670 хиляди души станаха участници в тези фондове. От тях 156,6 хиляди души са получили недържавни пенсии.
Недържавните пенсионни фондове могат условно да се разделят на три групи:
фондове, пенсионни вноски, които се формират предимно от предприятия и работодатели (до 95% от общите вноски);
преференциални пенсионни фондове лица(до 95% от общите вноски);
фондове със съвместно участие на юридически и физически лица.
В съответствие със Закона на Руската федерация „За държавните обезщетения за граждани с деца“ (1995 г.) са установени следните видове обезщетения:
относно бременността и раждането;
еднократна сума за жени, регистрирани с лечебни заведенияв ранните етапи на бременността;
еднократна сума при раждане на дете;
месечно за периода на отпуск за отглеждане на дете до навършване на една година и половина;
месечно на дете.
От изброените ползи сериозни проблемис плащания са налични според последния им вид. Понастоящем остават просрочени задължения по изплащането на държавните помощи за деца дори за 1996 г. Прехвърлянето от 1 април 1998 г. на функциите по назначаване и изплащане на месечни помощи за деца към органите за социална защита не промени ситуацията към по-добро. В много региони на страната просрочените задължения по месечните детски надбавки продължават да растат. Така в Ростовска област към януари 1999 г. дългът по детски надбавки възлиза на повече от 780 милиона рубли, включително около 358 милиона рубли - дългът за 1996-1997 г.
Държавната еднократна помощ за многодетни семейства се изплаща при раждане на четвърто и следващи деца във все по-големи размери. Освен това от втората година от живота на детето се изплаща месечна помощ до навършване на петгодишна възраст. Ако имате право на еднократна помощ при раждане на дете и еднократна сумаза многодетни семейства - заплаща се едно, по-голямо като размер. Помощта за самотни майки се определя за всяко дете и се изплаща до навършване на 16 години, а ако учи, но не получава стипендия, до 18 години. Помощта за самотни майки за многодетност се изплаща независимо от това дали жената получава установената надбавка за самотни майки.
За временна нетрудоспособност има такива видове обезщетения като обезщетения за болест (нараняване), за санаториално лечение, за протезиране. Първият се издава въз основа на болничен лист от деня на увреждането до възстановяването му. При санаториално лечение - в случаите, когато годишният отпуск на служителя не е достатъчен за лечение и пътуване до санаториума и обратно, но ваучерът е издаден изцяло или частично за сметка на осигурителните фондове. Помощта за протезиране се изплаща при настаняване на служителя в болница в протезно-ортопедично заведение.
Обезщетението за безработица се изчислява като процент от средната печалба за последните три месеца работа, ако гражданинът, който е кандидатствал за него, има трудов стаж от най-малко 26 години, установен от закона. календарни седмицина пълен работен ден (седмично). Гражданите с определен трудов стаж, както и тези, уволнени от военна служба и от органите на вътрешните работи, обезщетението се начислява: през първите три месеца на безработица - в размер на 75% от средната месечна заплата (парична надбавка) за последните три месеца работа (служба), през следващите четири месеца - в размер на 60%, в бъдеще - 45%, но във всички случаи не по-ниски от минималната работна заплата, установена със закон, и не по-висока от нивото от средната работна заплата, преобладаваща на територията на съответния субект на Руската федерация. Продължителността на изплащането на обезщетенията за всеки период на безработица не може да надвишава общо 12 месеца в рамките на 18 календарни месеца.

Обезщетения се изплащат и на хора с увреждания от детството и деца с увреждания, за деца на наборници, за погребение. Обезщетения за хора с увреждания от детството се предоставят на лица, не по-възрастни от 16 години, признати за хора с увреждания от I и II група от детството, както и деца с увреждания под 16 години, ако има съответните медицински показания. Децата с увреждания, които имат право на надбавки и пенсии, получават надбавка или пенсия по избор. Надбавките за деца на наборници се назначават на съпругите на войници, моряци, сержанти и бригадири на наборници, които имат деца. Помощта за погребение се издава в случай на смърт както на самия служител, така и на зависимите от него членове на семейството: деца, братя, сестри, под 18-годишна възраст или с увреждания (независимо от възрастта) съпруг, родители, дядо, баба.
Важен вид социално осигуряване е системата от помощи. Социалните придобивки са допълнителни права и предимства за определени категории граждани, които не могат да прилагат обща правна норма за всички по независещи от тях причини или за лица, които имат специални заслуги към държавата. По данни от 1996 г. обезщетения в нашата страна са предоставени на почти тридесет категории граждани, чийто брой е над 12 милиона души. Това са преди всичко хората с увреждания, пенсионерите, ветераните от труда и войните.
Специалистите по социално право класифицират обезщетенията:
по теми (пенсионери, инвалиди от I и II група, бивши затворници на фашизма, Герои на СССР и Руската федерация, хора, изложени на радиация поради аварията в Чернобил и др.);
съдържание (безплатен транспорт, безплатно получаванелекарства, жилищни помощи и комунални услуги, безплатна инсталация на телефон и др.);
по източници на финансиране (държавни извънбюджетни фондове за социално осигуряване, федерални и териториални фондове за социална подкрепа на населението, бюджети на различни нива) и други характеристики.
Хората с увреждания са една от нуждаещите се категории от населението. Те се ползват с право на безплатно пътуване в обществения транспорт в градските и крайградските зони. Те са предоставени облекчени пътуванияв междуселищния транспорт, а на хората с увреждания от I - II групи, децата с увреждания, както и лицата, които ги придружават, се осигурява безплатно пътуване до мястото на лечение и обратно. В редица региони на хората със зрителни увреждания от I-II група се предоставят 50% отстъпка при заплащане за използване на телефона. На хората с увреждания по медицински показания се предоставя безплатно санаториално лечение. Въпреки това предоставянето на някои обезщетения на хората с увреждания в момента е трудно поради финансови причини. Така в Ростовска област по медицински причини през 1998 г. 2874 хора с увреждания се нуждаеха от санаториално лечение, а само 444 души, или 15,5% от нуждаещите се, можеха да получат ваучери.
В съответствие със Закона на Руската федерация „За ветераните“ ветераните на труда се ползват с определени предимства. Сред тях: обезщетения за плащане на жилищни и комунални услуги; 50% - отстъпка от абонаментната такса за телефон и радио, а за инвалиди Голяма Отечествена войнаи военноинвалиди на територията на други държави безплатни телефонни инсталационни услуги; 50% - отстъпка при плащане на твърдо гориво; привилегии за пътуване с железопътен междуградски и извънградски трафик; отстъпки за градския транспорт. Тези и други предимства всъщност се предоставят на ветераните в много региони на Русия, въпреки че бюджетният дефицит създава проблеми и тук.
Професионалното обучение и заетостта на хората с увреждания като форма на социална сигурност е от особено значение в съвременните условия на преход към пазарни механизми на управление. Безработицата е особено тежка за хората с увреждания, които могат да работят. В крайна сметка те се нуждаят от специално създадени условия на труд и работодателят не винаги е готов да го направи.
Държавата осигурява на хората с увреждания гаранции за заетост. В съответствие с Федералния закон „За социалната защита на хората с увреждания в Руската федерация“ се предвижда цял набор от мерки за повишаване на тяхната конкурентоспособност на пазара на труда. Те включват следното:
провеждане на преференциална финансово-кредитна политика по отношение на специализирани предприятия, в които работят хора с увреждания, както и предприятия, институции, организации, обществени сдружения на хора с увреждания;

Установяване на квоти за наемане на хора с увреждания и минимален брой специални работни места за тях. Организациите, независимо от техните организационно-правни форми и форми на собственост, с повече от 30 служители, определят квота за наемане на хора с увреждания като процент от броя на служителите, но не по-малко от три процента;

Запазване на работни места за професии, най-подходящи за наемане на хора с увреждания;

Стимулиране създаването от предприятия, институции, организации на допълнителни работни места, включително специални, за заетост на хора с увреждания;

Създаване на условия за труд на хората с увреждания в съответствие с техните индивидуални програмирехабилитация. За хората с увреждания от група I и II се установява намалено работно време не повече от 34 часа седмично при пълно заплащане. Привличането на хора с увреждания в извънреден труд, работа през почивните дни и през нощта е разрешено само с тяхно съгласие и при условие, че такава работа не им е забранена по здравословни причини. На хората с увреждания се предоставя годишен отпуск от най-малко 30 календарни дни при шестдневна работна седмица. Хората с увреждания от I и II група по тяхно искане имат право на отпуск без заплащане до два месеца;

Създаване на условия за предприемаческа дейност на хора с увреждания;

Организиране на обучение на хора с увреждания по нови професии, търсени на пазара на труда.
Посочените мерки разширяват възможностите на хората с увреждания при решаване на проблемите на тяхното професионално обучение и заетост. В този случай вероятно е необходимо активно да се използват възможностите на обществените организации, недържавните предприятия и социалните кооперации. И така, в село Каменоломни, Октябрьски район, Ростовска област, кооперацията „Помощник“ комплектува групи от хора с увреждания от детството, за да ги обучи на професии на телевизионен техник, компютърен оператор, счетоводител с последваща работа. Финансовата подкрепа за „Асистента“ по този въпрос се осигурява от местния център по заетостта.
Протетичната и ортопедична помощ на хората с увреждания е насочена към осигуряването им на необходимите протези, лични транспортни средства у дома и на улицата, както и ортези, т.е. устройства и корсети, необходими за живота (ортопедични обувки и др.). Средствата за личен транспорт на хората с увреждания са специални велосипеди и моторни колички, ръчни автомобили. Хората с увреждания имат право да произвеждат и ремонтират протезни и ортопедични продукти (с изключение на протези от благородни метали) за сметка на федералния бюджет по начина, определен от правителството на Руската федерация. Осигурени са и необходимите средства за далекосъобщителни услуги, специални телефонни апарати, включително и за абонати с увреден слух.
Най-важното звено в осигурителната система са социалните услуги. У нас се регламентира, на първо място, Федерални закони„За основите на социалните услуги за населението в Руската федерация“ (1995 г.) и „За социалните услуги за възрастни граждани и хора с увреждания“ (1995 г.).
Социалните услуги са набор от социални услуги, предоставяни на граждани, които не са способни на самообслужване поради напреднала възраст, заболяване, увреждане, както и на лица в трудни житейски ситуации. Гражданите могат да попаднат в него поради безработица, природни бедствия, катастрофи, жертви на различни конфликти, включително семейни, междуетнически и др.
Системата за социално обслужване включва. различни институции. Те включват: комплексни центрове за социални услуги; териториални центрове за социално подпомагане на семейства и деца; центрове за социални услуги за възрастни хора и хора с увреждания; центрове за социална рехабилитация на непълнолетни; центрове за подпомагане на деца, останали без родителска грижа; социални приюти за деца и юноши;
центрове за психологическа и педагогическа помощ на населението; центрове за спешна психологическа помощ по телефона; центрове (отдели) за социално подпомагане у дома; къщи за нощувки; специални домове за самотни и стари хора; стационарни институции за социално обслужване (пансиони за възрастни хора и хора с увреждания, невропсихиатрични интернати, домове за деца с умствена изостаналост, домове за деца с физически увреждания); геронтологични центрове; кризисни центрове и други институции.
Социалните услуги по искане на възрастни граждани и граждани с увреждания могат да се извършват постоянно или временно. Особено популярна форма на социално обслужване е домашното. Ако в началото на 1990 г около 600 хил. души са получавали социална помощ у дома у нас, но вече над 1 млн. души ползват нейните услуги. Наред с домашните услуги, системата за социални услуги за възрастни хора и хора с увреждания включва полустационарни социални услуги в отделения за дневен (нощен) престой, спешни социални услуги, социално-консултативна помощ и стационарни социални услуги.
От нестационарните институции най-развити през последните години са общинските центрове за социални услуги (ЦСОУ). Те се занимават с идентифициране на възрастни граждани и граждани с увреждания, нуждаещи се от такива услуги, определят видовете социални услуги, необходими за тях, осигуряват тяхното предоставяне, извършват спешни социални услуги, както и предоставят социална и консултантска помощ на населението. Първите TsSO започнаха да се създават в края на 80-те години, например в Москва те се появиха през 1989 г. През 1993 г. имаше малко над 100 от тях в Русия като цяло, а в края на 90-те години. - повече от една и половина хиляди. В момента само в Ростовска област има 62 общински центъра за социални услуги, 780 отдела за социални услуги у дома, 53 отдела за дневни грижи, 12 специализирани отдела за социални и медицински услуги у дома, 14 отдела за социална рехабилитация и 46 отдела на спешни социални услуги. През 1998 г. социално подпомагане са получили 291.4 хил. граждани в областта, което е 82.2% от общия брой на потърсилите.
Стационарните социални услуги са насочени към предоставяне на разнообразна социална и битова помощ на възрастни граждани и хора с увреждания, които са загубили частично или напълно способност за самообслужване и които по здравословни причини се нуждаят от постоянна грижа и наблюдение. По данни от 1997 г. в Русия има 1060 пансиони за възрастни хора и хора с увреждания, в които живеят над 230 000 души.
Сега пансионите са предимно хора, които се нуждаят от постоянни грижи, които са загубили способността си да се движат до голяма степен. Статистиката, дадена в "Наръчник на специалист по социална работа с възрастни хора", показва, че 88% от хората, живеещи в интернати, страдат от психични патологии, 67,9% имат ограничение на двигателната активност, 62,3% дори не могат частично да обслужват самите те, 25% от жителите умират тук всяка година.
Една от новите форми на социални услуги е развитието на мрежа от специални жилищни сгради за самотни възрастни граждани и семейни двойки с набор от социални услуги. Такива къщи се състоят от едно-двустайни апартаменти и включват комплекс от социални услуги, медицински кабинет, библиотека, столова, пунктове за поръчка на храна, пране и химическо чистене, стаи за културно отдих и работа. В тези къщи обикновено се организират денонощни диспечерски центрове, снабдени с вътрешна комуникация с жилищни помещения и външна телефонна комуникация.
На социално осигуряване подлежат и многодетни семейства, деца, останали без родителски грижи. Разнообразие от помощи за многодетни семейства с ниски доходи, с един родител, както и семейства с деца с увреждания, се предоставя от семейните услуги под формата на еднократни парични плащания, помощ в натура и др. От началото от 1996 г. в Руската федерация имаше около хиляда институции за социални услуги от различни видове семейства.
През последните години в страната се разшири мрежата от социални институции за подпомагане на деца. През 1998 г. само в една Ростовска област бяха открити: регионален социален приют за деца и юноши за 30 места в Октябрьски район и три центъра за социално подпомагане на семейства и деца с приюти в град Азов, Аксайски и Орловски райони. Детските приюти и центрове служат като социален подслон за много нуждаещи се деца, бездомни сираци.
Системата за социална сигурност заема особено място сред общите технологии на социалната работа. Той не само е взаимосвързан с други технологични процедури на социономията, но и осигурява тяхното взаимодействие на практика. Приоритетният характер на социалната сигурност в технологията на социалната работа се определя и от факта, че тя е най-важното условие за реализиране на общите граждански права на руснаците.
ЛИТЕРАТУРА
Актуални проблеми на историята, теорията и технологията на социалната работа. Брой 1. / сб. Статии изд. П.Я. Циткилова - Новочеркаск. - Ростов n / a, 1998.
Лекции по технология на социалната работа. В 3 части./ Под. изд. Е.И. Единична 4.1. - М.: Социално-технологичен институт, 1998.
Наръчник на специалист: социална работа с възрастни хора. - М., 1995.

РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ

"ОРЕЛСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ"

Д А С У К И. Н.

ОСНОВИ НА СОЦИАЛНАТА РАБОТА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКО ПОМОЩ

Орел - 2008г
РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ

ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ

ДЪРЖАВНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ

ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

"ОРЕЛСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ"

Д А С У К И. Н.

ОСНОВИ НА СОЦИАЛНАТА РАБОТА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКО ПОМОЩ

UDC 364 (075.8)

GOU VPO "Орловски държавен университет".

Рецензенти:

Митяева А. М. - доктор на педагогическите науки, професор, ръководител на катедрата по социално управление и конфликтология, OSU,

Маслова Н.Ф. - доктор на педагогическите науки, професор.

D 217 Дашук И. Н. Основи на социалната работа : Учебно помагало - Орел: ОСУ, 2008. - с.

Учебното помагало включва насоки и учебни материали за самоподготовка на студентите за семинарни упражнения.

Адресирано до студенти от социалния факултет на Орловския държавен университет. Може да бъде полезен и за практически социални работници и социални педагози.

UDC 364 (075.8)

BBK 65.272 i73

С И. Н. Дашук, 2008 г.

Методически указания за семинарни упражнения

1.1. Социалната работа като професионална дейност: обект, предмет, нива на практика

1.2. Особености на професионалната дейност на специалист по социална работа

1.3. Същността, факторите и превенцията на емоционалното прегаряне на специалист по

социална работа

1.4. Проблеми на научната идентификация на социалната работа

1.5. Връзка между социална работа и социална политика

1.6. Динамиката на формирането на модели на социална работа

1.7. Социологически ориентирани модели на теорията и практиката на СР

1.8. Обяснение на личностните проблеми, принципи и предложени методи на СР

в психологически ориентирани модели

1.9. Комплексно ориентирани модели на теоретично обосноваване на социалната работа

ГЛАВА II. ПРАКТИКАТА НА СОЦИАЛНА РАБОТА С РАЗЛИЧНИ ГРУПИ НАСЕЛЕНИЕ И В РАЗЛИЧНИ СФЕРИ НА ОБЩЕСТВОТО

2.1. Социална работа за предотвратяване на неморално поведение и проституция

2.2. Социална работа с алкохолици и наркомани

2.3. Превенцията на самоубийствата като област на практиката на социалната работа

2.4. Социална работа за превенция на насилието в семейството и обществото

2.5. Социална работа в пенитенциарните институции

2.6. Социална работа с лица без определено местоживеене и занятие

2.7. Социална работа с мигранти

2.8. Проблемите на безработните като субект на социалната работа

2.9. Социална работа с хора с увреждания. Социална рехабилитация

2.10. Теория и практика на социалната работа с възрастни хора. социални услуги

2.11.Социална работа с младежи

2.12. Социална работа със семейството

2.13. Социална работа с деца. Осиновяване, попечителство и настойничество

Глава III. ФУНКЦИОНАЛНИ ТЕХНОЛОГИИ НА СОЦИАЛНАТА РАБОТА

3. 1. Социална диагностика: цели, етапи и методи на провеждане

3. 2. Социална превенция

3. 3. Консултиране в СР

3. 4. Социално осигуряване, неговите видове и механизъм за осъществяване

3. 5. Технологии на социалното предвиждане

3. 6. PR технологии

Изпитни въпроси за курса "Основи на социалната работа"

Приложения

Предговор
„Основи на социалната работа” е базов курс в програмата за обучение на специалност 031300 Социална педагогика. Целта на дисциплината е да даде на студентите цялостна представа за съдържанието на социалната работа, нейните направления, технология и организация.