"Коледна камбана"

(новогодишно парти)

Цел: Създавайте празнична атмосферада носи радост на децата. Дайте воля на креативността на децата чрез различни дейности.

Задачи:

- Развийте способността за емоционална отзивчивост.

Да се ​​привърже към изпълнителски дейности: танци, свирене, пеене.

Да култивирате способността да се държите на празник, да се радвате и да носите радост на другите.

Курсът на образователните дейности:

Снежанка: Здравейте скъпи гости! разпозна ли ме

Да, аз съм Снежната девойка. Каня ви да разгледате нашето дърво.

Ще бъде радостно и светло

Ще има танци, хоро,

Ще има подаръци за празника -

С една дума ще стане Нова година!

(децата стоят в кръг)

Честа гора, виелица поле

Зимната ваканция е пред нас.

Така че нека кажем заедно:

(децата говорят в хор)

Здравейте, здравейте Нова година!

Изпълнява се песента „Зима“.

Снежанка: Момчета, нека да обиколим нашата елха и да видим каква е празничната й премяна.

И какъв е този красив плик? Това е писмо за нас от Дядо Коледа. ще четем ли

Дядо Коледа в новогодишната нощ

Той ни кани на гости.

„Много ще се радвам да имам деца,

Ела в добър час"

Ще посетим ли Дядо Коледа? И на какво да отида, може би на шейна?

Изпълнява се песента "Саночки".

Снежанка: Вече сме в пустошта.

Тихо, тихо, ни душа!

Само една елха

Толкова красива, толкова слаба!

И колко сняг е паднал! Какво може да се направи от сняг?

Игра на снежна топка

(децата казват думи)

Ние сме снежна топка

Кръгла като топка.

Да го направя?

Трудна задача!

Снежанка: Вижте момчета, кого взехме?

снежен човек: Излязох от снега

Забързах към дървото ти.

Благодаря на всички момчета

Кой ме ослепи сега.

Снежанка: И ви каним да играете с нас.

Изпълнява се песента "Сняг-сняг".

Играта "Снежни топки"

Снежанка: В кофа със снежни топки

Сега тръгваме!

Кой е най-умният

Веднага ще разберем!

снежен човек: Как живееше без мен? Какви са новините в гората?

Защо животните скачат

Пеят ли около елхата?

Защото Дядо Коледа

И подаръците са много добре дошли.

В нашата горска поляна

Скоро хорото ще се извие.

В очакване на новогодишната нощ

ела бързо!

Баба Яга: Кой покани гостите?

И не ми се обади?

Аз съм скромна, добре възпитана баба.

И душата ми е нежна, чувствителна.

Вижте колко много от вас сте дошли тук, тичайте! Шшт!

(разпръсква се с метла)

О, добре дошъл, Снежко! Ела при мен в гъсталака на гората, в колибата на пилешки крака.

(прегръдки, удари)

снежен човек: Да, аз ... аз дори не знам ... аз не ...

Снежанка: Не я слушай, Снежен човек. Тя сега ще ви заплита, ще ви обърка, ще ви омагьоса.

(огражда се от Баба Яга)

Баба Яга: Е, виж, Снежна девойка! Ще ме заведеш в тъмна гора.

Чао, соколе, влез, ела при мен, ще бъдеш скъп гост.

(обръща се към Снежен човек и си тръгва)

Снежанка: Страхувам се, че Снежният човек, без значение как ще ни развали Новата година. Да отидем да потърсим Дядо Коледа.

(напускам)

Баба Яга: (влиза и приготвя отвара)

Това е всичко, отварата е готова! Не бъдете в гората на празника. Мразя смеха, забавлението. Ще поръся отвара върху снега - всички пътеки ще се смесят и гостите ще се разпръснат. Основното нещо е да не пропускате опасния магьосник Дядо Коледа, няма да навреди.

Фу-ти, добре-ти

Пътеките са извити

Пе-ре-по-та-ни.

(Снежната девойка се появява)

Провеждане на играта „Виелицата е виелица“

(Появява се снежен човек)

Снежанка: Дядо, леле! Къде ни отведе този път? Снежко, не виждаш ли Дядо Коледа?

снежен човек: Не, не виждам Дядо Коледа. Да, не съм запознат с тези места. какво ще правим

Снежанка: Напълно забравен. Дядо ми даде своето вълшебно звънче, за да звъня, ако имам нужда от помощта му.

(вади звънче)

Баба Яга: Но който се изгуби тук, изгуби се и дойде при мен в гъста гора. какво имаш там Хайде, върни го. И тогава, отидете, уморихте ли се да държите? Бах, някакво звънче, да го изхвърлиш или какво? Не, ще го скрия, може би пак ще пасне.

(пее песнички)

нова година, нова година

Няма да намери път към теб.

Дядо Коледа също е

Не мога да дойда при теб!

Изгубен Дядо Коледа

Не ти донесе нищо.

Успокойте се хора

Празник няма да има!

(BYA обикаля коледната елха)

Снежанка: Време е да започнем празника от дълго време, но не можем да намерим Дядо Коледа: пътеките се объркаха, камбаната беше отнесена. Какво да правя? Как да кажем на дядо, че сме се изгубили?

снежен човек: Снежанка, нека изпеем песен за дядо Фрост. Той ще чуе и ще дойде.

Песента „Вървял весел дядозамръзване"

Баба Яга: Защо има песен, аз имам звънец.

(звънене на звънец)

Ох! Сърцето е студено.

Ох! Ръцете изтръпват.

Ох! Загубен аз-аз-аз...

(замръзна на място)

(Снежният човек взема звънеца)

Снежанка: Ето отново вълшебната камбана. Ще играем ли с него?

Играта "Предай звънеца"

(включва Дядо Коледа)

Дядо Фрост: Добър ден приятели.

Изминах дълъг път.

Бързах, изгубих се по пътя,

Но все пак стигнах до теб!

Снежанка: Баба Яга е виновна. Искаше да ни развали празника.

Дядо Фрост: Полезно ли е тогава, моето вълшебно звънче? И правилно, Баба Яга, това ще бъде добър урок за нея. Сега той няма да бъде груб.

снежен човек: И сега какво да правим с тази замръзнала статуя? Да, оставете го в гората до пролетта, тогава ще се размрази.

Дядо Коледа: Нищо...

Магическа тояга едно, две, три!

Хайде, направи чудо.

Нека се успокоят злодеите

И сега се подобряват!

(ударен персонал)

Баба Яга: О, добре, сънувах, че съм фейсти-преслинг!

О, вие сте сладки!

Какво сте всички добри, красиви!

О, колко обичам момчета.

Обичам да играя с тях!

Изпълнява се песента „Баба Яга”.

Дядо Фрост: Е, тъй като всичко приключи добре, Баба Яга стана добра, така че нека всички да се забавляваме!

Изпълнява се песента „Дядо Коледа”.

Дядо Коледа провежда играта "Ще замръзна"

Децата четат новогодишни стихове.

Дядо Фрост: Аз съм румен, аз съм весел

Добър Дядо Коледа.

Аз съм за празниците за всички момчета

Той донесе коледна елха от гората.

Снежанка: Снегът се върти, снегът вали

Всички пътища ще бъдат пометени.

Заедно с Дядо Коледа

Нека запалим вашата елха!

(светлините на коледната елха са включени)

Изпълнява се песента „Рибена кост”.

Снежанка: Дядо, донесе ли подаръци за момчетата?

Дядо Коледа: Разбира се, донесох го.

Тук, под дървото, снежна къща,

Снежна топка в снежната къща.

Ти, малка бучка, обърни се

Незабавно се превръщат в подаръци!

Всички заедно: До скоро!

Матинето е част от цялата общообразователна работа, провеждана в детска градина. На матине задачите на моралните, умствените, физическите и естетическо възпитание. Следователно подготовката за празника, провеждането му и консолидирането на впечатленията, получени от децата, могат да се разглеждат като връзки на един единствен педагогически процес.
Програмата на матине се обмисля около месец и половина преди провеждането му. Включва танци, музикални игри, песни, които са добре познати на децата и които те ще могат да научат добре в оставащия брой часове до ваканцията.
Ето защо, когато избирате музикален материал за празничната програма, трябва правилно да вземете предвид възможностите на децата.
Сценарият на матине, посветен на честването на 7 ноември, се основава на много прост материал: включва повече игри, зрелища, тъй като това е началото учебна годинаи децата все още не са имали време да придобият необходимите умения за изпълнение на по-сложен репертоар. Ако има нужда от добавяне на допълнителни песни и танци към празничната програма, е необходимо те да отговарят на уменията на децата и да се усвояват лесно от тях.
Репертоарът, избран за програмата, постепенно се включва в плана на уроците по музика. Най-сложните песни и танци се научават за един до месец и половина.
Част от репертоара са изненадващи моменти, несложни игри и драматизации се подготвят с децата малко преди празника.
Подготовката за празници, особено обществено-политически, се извършва на различни дейности, под различни форми художествена дейност. Те разговарят с децата за предстоящия празник, четат подходящи истории, учат стихове. Те провеждат екскурзии по цветно декорираните улици; темата на празника е отразена в рисунки, приложения. В часовете по музика се провежда само част от общообразователната работа във връзка с предстоящото празнично матине.
Успешното матине се определя преди всичко от добре обмислен сценарий. Тя трябва да бъде умерено наситена със зрелища и представления и да продължи не повече от 35-45 минути в старшите и подготвителни групии 25-30 минути в по-младите групи.
В добре разработена програма моментите на действие и почивка на децата се редуват правилно. И така, след подемната тържествена част децата сядат и слушат поезия, след весело общо хоро - гледат драматизация, в която участват само няколко деца.
Най-малките деца в предучилищна възраст са доволни преди всичко от атрибутите в ръцете си: знамена, Балони, цветя. Те не забелязват веднага празничната украса на стаята,
трябва специално да им обърнете внимание на това, да им дадете време да го разгледат. Децата първоначално са много резервирани в изразяването на чувствата си. Веселата музика, движенията с цветни кърпички предизвикват усмивка, желание за движение.
Разнообразието от ярки впечатления понякога може да причини изоставане при децата. Техните умения са все още нестабилни и децата могат да забравят реда на движенията, изграждайки познат танц, така че учителят им помага през цялото време.
Програмата на матинетата в по-младите групи включва по-зрелищни моменти, изпълнявани от по-големи деца, възрастни.Действията на децата са все още прости, тяхната независимост е малко проявена. Те пеят песни заедно с учителя, като отначало пеят само с него. Провеждат се танци и игри според шоуто. Като изненадващо представление често се въвежда герой от куклен театър, който води част от празничната програма (Петрушка, Дядо Коледа).
По-големите деца се характеризират с по-голяма активност във възприятието и изпълнението. Цветната декорация на стаята, различни атрибути, костюми на герои - всичко това привлича вниманието на децата. Самите те забелязват детайлите на дизайна, възхищават се на светлинните ефекти.
На матинета децата от по-възрастните групи действат независимо в много отношения, без помощта на учител, те уверено играят познати игри, танци и участват в драматизации. Те свободно се движат в екипа, следят за правилното изпълнение на действията на своите другари.
Всички деца трябва да участват в представленията. Това се постига преди всичко с факта, че част от песните, танците, игрите, хороводите се изпълняват колективно. Освен това всяко дете трябва да се представи самостоятелно или с малка група деца. Колективните изпълнения винаги се редуват с индивидуално четене на стихове, свирене на детски музикални инструменти. Понякога малка група деца се събират в изненадващи представления. Изпълняват песни и танци с различни характери, разиграват малки драматизации.
Индивидуалните изпълнения помагат на срамежливите деца да преодолеят срамежливостта, да развият самочувствие, да преодолеят сковаността в движенията. В индивидуалните изпълнения на всяко дете се дава възможност да прояви своите музикални и творчески способности.
При добре организирана работа по музикално възпитание всички деца усвояват програмното съдържание, което е определено за всеки възрастова група. В същото време в групата винаги има деца, които усвояват програмния материал по-лесно и по-бързо от другите, а по-нататъшното им развитие изисква използването на по-сложни произведения. На такива деца могат да бъдат поверени по-трудни роли, изградени върху изпълнението на песни, танци, което им позволява да демонстрират напълно своите способности. В групата може да има и ученици, които се затрудняват да изпълняват определени задачи или наскоро влезли в детска градина. Въпреки това, те също трябва да участват в общото забавление, за тях е необходимо да се измислят прости интересни изпълнения.
Дейностите на възпитателя на празничните матинета са много разнообразни. Най-отговорна е ролята на домакина.Неговата емоционалност, жизненост, умение да общува директно с децата, изразително изпълнение на поетични текстове до голяма степен определят общото настроение и темпото на празника. Фасилитаторът трябва не само да познава добре програмата, но и да може бързо да реагира на неочаквани случайни промени.
Голямо удоволствие доставят на децата самостоятелните и групови изпълнения на възпитателите. Те могат да показват различни народни танци, да играят герои, да пеят песни. Педагозите, които не играят роли, са с децата от своята група. Те внимателно следят как децата възприемат това или онова изпълнение, пеят заедно с тях, подготвят атрибути, детайли на костюми, сменят дрехите на децата навреме, помагат им, ако е необходимо, по време на игра или танц. Матинето трябва да се проведе с добро темпо. Продължителни изпълнения, твърде много от тях, неоправдани паузи - всичко това уморява, обезсърчава момчетата, нарушава една линия на емоционален и физиологичен стрес.
За да се избегне това, на първо място ще позволи активното участие на възрастните на празника. При обсъждане на сценария на учителския съвет е необходимо да се определи ролята на всеки учител, неговите задължения, да се назначат отговорници за обличането на децата, за регулиране на светлинните ефекти, за точния външен вид на отделните герои, помощ при провеждането на изненадващи моменти и т.н.
След празника децата дълго време си спомнят изпълненията, които харесват.
Учителят се стреми да консолидира най-смислените, цветни впечатления, свързвайки ги с темата на празника. Те са запечатани в рисунки, моделиране, разкази и разговори. Децата повтарят любимите си танци, песни, действия на отделни герои.
Педагогът участва в тези разговори, като обобщава впечатленията на децата, подчертава основното, най-важното, обяснява неразбираемото.
В някои детски градини има добра традиция за консолидиране на ваканционни впечатления в урок по музика. Децата идват в залата, където е оставена украсата на празника, има детайли от костюми, атрибути за игри. Учителят кани децата да си спомнят какво им е харесало на матине, да обменят впечатления и да изпълняват песни, стихове, игри, танци, драматизации по желание. Някои изпълнения могат да се повторят два или три пъти със смяна на изпълнителите. Всичко това помага да се усети по-дълбоко съдържанието на празника, да се запазят добри спомени от него.
Празниците в детската градина са важна част от образователния процес. Те активно влияят върху формирането на личността на дете в предучилищна възраст, позволяват му да покаже своите умения, способности, творческа инициатива, обобщавам педагогическа работа.

ВЪПРОСИ И ЗАДАЧИ

1. Каква е ролята на музиката в детските матинета?
2. Говорете за връзката различни видовеизкуство на матинета.
3. Сравнете изграждането на програмите за обществено-политическите и новогодишните празници. Каква е тяхната разлика?
4. Разкажете ни за колективните и индивидуални изпълнения на деца на матинета
5. Какви видове музикални дейности на децата са включени в празнична програма?
6. Как е организирана подготовката на децата за празника?
7. Каква е ролята на възпитателите на матине?
8. Назовете програмния песенен репертоар, който се изпълнява в различни възрастови групи на октомврийското матине.
9. Какво игри на откритос пеене могат да бъдат включени в програмата на новогодишното тържество за всяка възрастова група?
10. Помислете как да накарате дете, което не е посещавало детска градина, да участва активно в матине.
11. Направете програма за самостоятелно или колективно изпълнение на възрастни на детско матине.
12. Разкажете ни за украсата на залата за празниците.
13. Какво е мястото на театралните представления на празничните матинета?
14. Планирайте празнично парти за всяка възрастова група.
15. След празничната утрин проведете разговор с децата. Разберете какви впечатления са имали децата, какво си спомнят най-много.
16. Разкажете ни за възможностите за използване на аудиовизуални средства за обучение (електрически плейър, магнетофон, шрайбпроектор, филмов проектор) на празнични партита.

Особено обичан от малки деца и по-големи деца в предучилищна възраст. Няколко дни в предучилищната образователна институция цари празнична атмосфера: първо децата се подготвят за събитието, украсяват коледната елха и групата с учителя, а след празника си спомнят приятни моменти. Новогодишното парти се провежда във всяка група по различни начини, за които ще говорим в статията.

Възрастови изисквания за тържеството

Новогодишното парти в градината трябва да се организира, като се вземе предвид например, че в по-младите групи децата не само не могат да участват в празника дълго време, но и се превъзбуждат, спират да чуват учителя. Просто нервна системамалките деца не са готови за емоционално наситена програма, като по-големите деца в предучилищна възраст, които могат да участват в центъра на приказните събития за по-дълго време.

В тази връзка новогодишната ваканция отнема от двадесет минути до един час. В по-младите групи децата учат малка танцова песен с танцови елементи. Ако има деца, които говорят ясно и изразително, тогава им се дават малки роли. Най-често при новогодишни партитав детската градина се провеждат без участието на родителите. Децата се запознават с Дядо Коледа, пеят му песни, танцуват, играят с него снежни топки, получават подаръци.

В по-старите групи сценарият е по-разнообразен. Има по-скоро сюжет, в който всички деца са включени в различни роли. Също така на новогодишни празнициприсъстват родителите.

Новогодишни сутрини в детската градина: общи правила за провеждане

Дори групово матине не може да се проведе без одобрението на методолога и ръководителя, тъй като има редица изисквания за педагогическия процес.

Как сега празнуват Нова година в детските градини?

Преди това те се подготвиха за празника за два месеца: възпитателите написаха сценарии за детски новогодишни партита, родителите шиеха костюми и научиха роли с деца. И всички заедно направиха играчки, снежинки, фенери, гирлянди и украсиха групата с тях.

Сега в много предучилищни възпитателидействат като лидери и приказни героиизиграни от специални артисти. Празничните сценарии не са измислени, а вече готови шаблоникорекции се правят за конкретна група. Костюми и украса също се закупуват или раздават от детската градина.

С децата се учат само техните роли, няма генерална репетиция, за да се запази новостта на празника. Затова възпитателите по време на цялото събитие координират действията на децата. Във всички групи новогодишните сутрешни представления в детската градина се записват на диск, което е безспорно постижение на нашето време.

Музикален директор
Козлова Е.С.

„Щастливо, щастливо уникално време на детството! Как да не обичаме, да не ценим спомените за нея? ”- пише Л. Н. Толстой.
Впечатление ранно детствочесто остават в паметта за цял живот. Тяхната яркост и богатство могат да стоплят и украсят душата на човек в продължение на много години напред. Празниците внасят своите специални чувства и преживявания в общата верига от настроения, незабравими емоции от детството.
Неразделна част от дейностите са културно-развлекателните дейности предучилищна. Организирането на празници, развлечения, детски творчески дейности спомага за повишаване на ефективността на учебния процес, създава комфортни условия за формиране на личността на всяко дете.
Само думата "празник" кара сърцето на всяко дете да бие по-бързо. С празника са свързани най-големите надежди и очаквания на децата. Става въпрос за детските празници, прекарани заедно с родители и приятели, които възрастните най-често си спомнят. За мнозина тези спомени са най-ярките и радостни в живота.
Ето защо, добре планирана почивка, подготвена по специален сценарий, ще донесе радост не само на децата, но и на възрастните. В края на краищата няма нищо по-желано от това да видите щастлива усмивка на лицето на дете, да знаете, че именно вие сте му помогнали да се почувства като собственик на весело тържество, лидер сред приятелите, дали сте му допълнителни моменти на щастие .
Празниците и културните и развлекателни дейности в нашата институция са предназначени за деца на възраст от 2 до 7 години. Вземаме предвид детската непосредственост на децата, тяхната постоянна готовност за „чудо“ и социално-педагогическата особеност на по-големите деца в предучилищна възраст - необходимостта от нерегулирана комуникация.
Сценарият, като работен документ на музикалния ръководител, възпитателите и специалистите, в процеса на подготовка на празник или забавление се коригира в зависимост от обстоятелствата и определени условия, които често се променят.
За ефектното празнуване допринасят:
1-комбиниране на всичко това съставни частиоколо основната цел;
2-подбор на художествен материал;
3-избор на емоционално-изразителни средства;
4-подбор на изпълнители;
5-колективно обобщаване и оценка на свършената работа.
Тъй като детският празник е една от най-ефективните форми на педагогическо въздействие върху децата, когато го организираме, ние внимателно работим върху средствата за емоционално въздействие. Така музиката въздейства пряко върху чувствата на децата, насърчава ги да съчувстват. Важно е първоначално да се създаде общо повдигане на чувствата, празнична атмосфера, в която ще се извършва редуването на различни видове дейности. Продължете с песента и танците детски празникТова е средство за общуване и сплотяване на всички събрали се. Тук не трябва да има нито актьори, нито зрители. Всички участват в празничното действие и забавление чрез игрите. Словото, като средство за информация, носи допълнителна информация за празника. Прозвучала в стихове, пословици, гатанки, поговорки, коледарски песни и др., тя вдъхновява участниците. Важно е да се предаде на децата красотата, възможностите на художественото слово, да се фиксира в съзнанието им, че то винаги е било живо сред хората, използвано от тях за определени цели. Изразителността се постига въз основа на усвояването от детето на необходимите умения за различни видове художествена дейност. При пеенето изразителността се постига чрез точно изпълнение на мелодията с чисто, хармонично звучене; при четене на поезия - разнообразие от интонации, добра дикция; в танца - чрез съответствието на движенията с естеството на музиката, формата на музикалното произведение. Детските номера могат да бъдат подготвени тайно от групата, защото задачата на всеки празник или забавление е да донесе радост на децата, да ги изненада с изненадващи моменти, изпълнения на деца. Програмата не трябва да се претоварва с голям брой представления, тъй като това изморява децата и съответно намалява интереса им. Песните, танците и игрите могат да се повтарят многократно и всеки път да се изпълняват все по-изразително. На фестивала не трябва да има повече от една или две нови творби. Лидерът също има огромна роля. Той трябва да може да импровизира, да търси елементи на изненада и ефектност на празничната комуникация. Времето на тържеството е от голямо значение. Ваканцията е най-добре да се прекара сутрин, а ако е насрочена следобед, тогава не по-късно от шестнадесет часа, тъй като децата се уморяват вечер.
В детската градина се провеждат следните празници: Есен, Ден на майката, Новогодишен маскарад, Ден на защитника на Отечеството, Масленица, 8 март, абитуриентски бал.
Предпразничната атмосфера, подготовката за предстоящия празник в страната, в детската градина, във всяко семейство карат децата да очакват с нетърпение това събитие. Специален празничен подем изостря чувствата на децата, те, по различен начин, отколкото в обикновените класове, са пропити от съдържанието на изпълняваните песни, стихотворения и танци. В практиката на детските градини определени художествено-педагогически изисквания за провеждане празнични матинета, където основното е такава комбинация от различни видове изкуство, която, като засилва въздействието си един върху друг, би позволила по-пълно да се предаде на децата основната идея на празника.
Голямо значение се отдава на декорацията, отразяваща темата на матине и сезона, в който се провежда.
Оформянето на вкуса на децата, целостта на цялостния дизайн, изразителността на детайлите, правилният им подбор по количество, недопускане на пренасищане, са добре обмислени, така че вниманието на децата да бъде привлечено от основните детайли, които подчертават идеята за празника.
Сега бих искал да говоря за проблемите, които понякога възникват:
1. Това са детски обувки и тоалети.
2. Количеството и качеството на стиховете, изпълнявани от деца на матинета.
3. Култура на поведение на родителите на матинета.
1. Тъй като 50% от времето е посветено на движения за музикални дейности, децата се нуждаят от удобни обувки: меки, гъвкави, леки - удобни във всяко едно отношение. Най-често срещаният вариант е чехите и балетните апартаменти. По празниците - обувки.
2. Вторият проблем е недоволството на родителите относно разпространението на стихове, участието в индивидуални танци. Разберете, че слушането на много стихове на празник не носи радост нито на децата, нито на родителите. Попитайте детето си какво би искало повече - да играе, да пее, да танцува или да седне и да слуша поезия. Някои родители губят от поглед факта, че са дошли на детското парти, а не на шоуто на родителите.
Сценарият е съставен, като се вземе предвид физиологията на детето - детето не може да седи дълго време, ако не се интересува. На празника се редуват различни видовезанимания на децата. Ако детето ви не е трябвало да каже римата този път, това означава, че ще бъде поканено в играта или му е обърнато много внимание, когато е научило танца, и детето просто вече няма сили да напише стихотворение. И определено ще разкаже стихотворението на втория или третия празник.
Но практиката показва, че по-често детето, особено с егоцентричен характер, се чувства наранено. И в случая искам да ви помоля да не разпалвате амбиция нито в себе си, нито в детето си. Моля, не обвинявайте за това нито музикалния ръководител, нито възпитателите, а още повече детето на състезателя. Напротив, опитайте се да обясните на детето си, свикнало с лидерството, че то вече се е научило да говори, оставете другите да се учат и че в този случай е много честно да отстъпите.
И, повярвайте ми, тази съзнателна отстъпка по въпроса за образованието струва много скъпо. Това ще се превърне в доброта и съпричастност в детето ви. С времето ще усетите това за себе си. Ето защо е много важно да не изразявате оплакванията си, особено пред деца, и в случай на най-малкото недоразумение, да ги разрешите с учителя и още по-добре с музикалния ръководител.
3. Сега искам да поговоря малко за културата на поведение на матинета. Закъснение. До какво водят? Детето идва на празника с развалено настроение, майката не дойде. По време на празника идва мама или татко - детето изпитва неволен прилив на радостни емоции, маха с ръка, така че майка му да го забележи, извиква. Вниманието на всички деца е насочено към това събитие и сега учителят трябва да се постарае много, така че децата да си спомнят защо са дошли тук. Е, ако това е последното разсейване.
Телефонни обаждания. Моля, не забравяйте да деактивирате Мобилни телефони. И със сигурност не започвайте разговор по телефона на матине. Уважавайте както учителите, така и децата си.
Разговорите помежду си също трябва да се избягват. Ако моментът на матине не ви е интересен, тогава не забравяйте, че е интересен за тези родители, чието дете сега изпълнява. Проблемите винаги могат да бъдат решени след празника. Родителите нямат право да се разхождат по време на матине.
Подкрепа, аплодисменти. Дори професионалните артисти не могат без добронамерени, благодарни зрители, без аплодисменти. И още повече вашите деца. Не щадете ръцете си. Имаме нужда от вашата подкрепа като учители. Винаги искаме да чуем вашите отзиви за това, което сте видели и чули, пожелания, да вземем предвид вашите коментари.
В заключение бих искал да ви пожелая до края на престоя ви в нашата детска градина всичките ви деца да бъдат музикални, артистични, активни, смели, уверени в себе си, така че във всяко дете да се роди и озари искрица талант пътя за живота.

източници:
1. Картушина М.Ю. “Забавление за най-малките. Сценарии за свободното време за деца от първия младша група". - М .: "TC Sphere", 2007.
2. Картушина М.Ю. „Празници в детската градина. Младша предучилищна възраст. - М .: "Издателство Скрипториум 2003", 2008 г.
3. Ромашков E.I. Весели утрини в детската градина. - М .: "AST Press", 2005 г.
4. Зинина И. „Сценарии за празници в детската градина и у дома. Подготовка и изпълнение. - Минск: "Модерно училище", 2007 г.
5. Хворостутина С.А. „Празници в детската градина“ - М .: „ЛитРес“, 2009 г.
6. А.Н. Зимин. Основи музикално образованиеи развитие. - М .: Humanit. Изд. Център ВЛАДОС, 2000г.

За организирането на матинета.

Организацията на празника и подготовката за него трябва да отговарят на интересите на децата, да вземат предвид тяхната възраст и индивидуални характеристики. бъдещо планираневи позволява да се подготвите за празника без бързане. Включен нов празничен музикален материал уроци по музикаоколо 1,5-2 месеца преди празника. За да може празникът да отговаря на интересите на децата, е необходимо да се осигури възможното участие на всяко дете в него.

Продължителността на празника зависи от неговото съдържание и възрастовите особености на децата, участващи в него. За малки и средни деца предучилищна възрастпродължителността на ваканцията е от 20 до 30 минути, в старша и подготвителна за училище възраст - не повече от 1 час. В същото време е важно внимателно да се обмисли съотношението на участието на деца и възрастни, както и последователността от числа в структурата на празника, така че неговият състав да не преуморява децата.

Когато се подготвяте за празника, трябва сериозно да обмислите избора на кандидата на лидера. В допълнение към доброто познаване на сценария на празника и неговия музикален и литературен репертоар, домакинът трябва да има изразени лични качества: артистичност, добронамереност, находчивост, инициативност.

Ефективността на педагогическата работа до голяма степен зависи от задълбочен анализ на качеството на ваканцията, който оценява:

Дейностите на децата по време на ваканцията, тяхното благополучие, емоционално състояние, степен на активност и интерес, качество на изказванията

Дейностите на музикалния ръководител и възпитателите, техният професионализъм при написването на сценария, способността за разпределяне на ролите, като се вземат предвид възрастта и индивидуални особеностидеца, степента и характера на взаимодействие помежду си и децата; качеството на използваните музикален репертоар, неговата достъпност, артистичност и съответствие с темата на празника; качеството на изпълнение на музикалния репертоар;

Организационни моменти на празника, координация на работата на целия екип в подготовката за празника;

Празнична украса на залата.

Когато декорирате стая за почивка, трябва да запомните някои основни правила. Оформлението трябва:

отговаряйте на съдържанието на празника, бъдете артистични и разбираеми за децата;

развиват художествен и естетически вкус;

създават радостно настроение сред всички участници, събуждат интерес към предстоящите събития;

Когато пишете скрипт, трябва да гарантирате:

светло и тържествено начало на празника;

разгръщане на сюжета на празника, който отразява основната му идея (детски представления, игри, песни, танци, четене на поезия и др.), развиващи се към увеличаване на емоционалния подем;

кулминация, в която се раздават подаръци и др.

Вашата Князева Наталия Алексеевна