И полезен за обществото човек. От раждането си хората изпращат децата си в специализирани детски градини, в кръжоци. Уроците с учител са популярни. Не всеки обаче може да си позволи такова обучение, защото всичко в живота ни трябва да се плаща. Всестранно развитиеМожете да осигурите вашето бебе у дома. Има много методи за развитие, за чието използване не е необходимо да имате педагогическо образование. Една от тях е техниката на Доман.

Методи за ранно развитие

Всички те могат да бъдат разделени на три вида. Всеки има определена посока:

1. Физическо развитие (особено актуално за бебета до една година).
2. Творческо развитие.
3. Цялостно развитие (памет, мислене, логика).

По-добре, разбира се, да използвате всичко в комплекса. Не можете да се фокусирате само върху творчеството или физическото възпитание.

Следните методи са много популярни сред родителите и учителите:

• Метод на Мария Монтесори. М. Монтесори е известен италиански учител, лекар и философ от 19 век. Изгражда се на принципа „направи си сам“. Ролята на възрастния е да насочи детето в правилната посока. Детето попива всичко като гъба. Затова родителите и възпитателите трябва Светътнаправи го възможно най-достъпен и разбираем. Игрите са насочени основно към развитието на въображаемото мислене.
• Методика на семейство Никитини. Основният акцент е върху развитието на творческите способности. На детето се дава свобода на действие. Той решава колко и как да го направи. Задачата на родителите не е да пречат, а да създават необходимите условияза развитие.
• Техника на Н. Зайцев.Учи се да чете с помощта на кубчета. Според учителя единицата на речта е сричка. Всяка сричка има лице на куба. Детето само се научава да създава думи. Кубчетата са различни по цвят, форма, размер. Така децата бързо овладяват изразени и меки звуци.
• Валдорфска техника. Това е развитието на детето според възрастта му. Акцентът е повече върху активирането на творческите способности. Насърчават се музикални уроци и упражнения за фина моторика.
• Техниката на Воскобович.Основният инструмент на учителя е играта. Само когато детето е играло достатъчно, то ще бъде готово за възприемане на "училищната" наука.
• Методика на Китаев и Трунов. Това е за едногодишни деца. Чрез физически упражнения детето започва да сяда и да ходи по-рано. Мозъкът му също се развива активно.
• Метод на Глен Доман.Основната цел е ранното развитие от раждането до седем години, когато мозъкът на детето активно расте и се развива.

Кой е Доман?

Глен Доман е известен американски неврохирург, който изследва човешкия мозък. Занимавал се е и с лечение на деца с психични разстройства. Основната задача пред специалиста е да активира мозъка на болните деца. За разлика от своите предшественици, които безуспешно се опитваха да научат децата да четат, Доман постигна голям успех. Много скоро децата, които изоставаха в развитието, започнаха да надминават връстниците си в много отношения.

И всичко това благодарение на специално разработената техника на лекаря. По неговата програма уроците продължават от пет до десет секунди, а броят им достига няколко десетки на ден.

Същността на обучението е демонстрирането на карти с думи, написани с голям червен шрифт. Всяка дума беше изречена на глас. Мозъците на децата станаха толкова активни, че започнаха да овладяват гладкото четене.

Скоро техниката се прилага и в други училищни дисциплини. Дете, което учи по програмата на Доман, може да стане ерудит. Здравите деца също започнаха да се обучават по системата на лекаря.

Характеристики на процеса

Техниката на Глен Доман е много популярна в цял свят. Нито един нобелов лауреат не е възпитан според нейния принцип. Същността на техниката е използването на специални карти, върху които са изобразени думи или картини с думи. Демонстрирайки материала на детето, е необходимо да произнесете съдържанието му. Ако е нарисувана диня, тогава трябва да кажете точно „диня“, без да замествате думата със синоними и красноречиви описания.

Един урок трябва да продължи 10-15 секунди. През това време трябва да покажете 10-15 снимки. Една снимка е една секунда. Картите могат да се избират както по предмет (зеленчуци, плодове, транспорт, професии), така и по ред.

Задължително изискване към материала - чертежите да са ясни, големи и неразмити, думите да се пишат четливо.

Благодарение на такава система мозъкът на детето се активира, формират се неговото мислене и памет. Техниката за развитие на Доман се прилага успешно не само в предучилищни институциии училища, но също и в университети и технически училища.

Дидактически материал

Картите за обучение по метода на Доман могат да бъдат закупени в специализирани магазини или направени сами.

Направете материал от бял картон. Думите са написани на ленти с размери 10 х 40 (50) cm главни буквиот червен цвят. Височината на буквите е около 7 см, а дебелината на шрифта е 1,5 см. Постепенно шрифтът може да се намалява, а цветът да се променя на черен. С течение на времето, вместо думи, върху лентите се изписват цели фрази, като по този начин детето се доближава максимално до четенето.

Методика ранно развитие Glen Doman се използва успешно в часовете по математика. За да направите това, върху картона се прилага различен брой червени точки (не числа!). Цифрата е абстрактно понятие и детето трябва да усети реалното количество. Точките върху картона могат да бъдат заменени с реални предмети - топки, пеперуди, череши. Основното правило е изображенията да са големи и да имат червен цвят (добре привлича вниманието). Можете да направите и отделни карти с математически знаци.

Резултатът от обучението ще се появи само след систематично обучение. Така че простите карти ще помогнат за отглеждането на ерудирано и талантливо дете. Техниката на Доман е чудесен начин за учене по игрив начин. Основното нещо - не забравяйте за промоцията!

Кога е най-доброто време за започване на уроци?

Г. Доман твърди, че човешкият мозък е най-готов за учене по време на активния си растеж. Това се случва от раждането до седемгодишна възраст. Ето защо е най-добре да започнете класове по метода на Доман от раждането, когато бебето вече реагира на предмети. Родителите отбелязват, че децата възприемат такова обучение като вълнуваща игра.

Необходимо е да започнете класове от карти, на които са изобразени различни предмети - играчки, плодове, зеленчуци, превозни средства и т.н. Техниката допринася за формирането на фотографска памет, развитието на мисленето, логиката и речта.

мозък малък човекот самото раждане е насочено към познаването на всичко ново. Самото дете се интересува от имената на животните, предметите от бита и всичко, което го заобикаля. Следователно идеалното време за учене е ранна детска възраст. Дори не се нуждаете от мотивация.

Всяко новородено е като Празен листхартия. Какъв ще стане зависи до голяма степен от родителите му. Децата придобиват най-голям запас от знания на възраст от три години- не пропускайте възможността!

Методологията на Доман за ранно развитие: как да го направя?

Можете и дори трябва да тренирате няколко пъти на ден в продължение на пет до десет секунди. Детето трябва да възприема часовете като игра. Трябва да започнете с тематични карти. За всяка карта се отделя една секунда. През това време възрастният успява да каже думата, показана на картинката. За един урок не е необходимо да избирате твърде много карти. Обучението трябва да бъде завършено, преди бебето да загуби интерес. Така той винаги ще има желание да практикува.

Методът на Доман се използва за обучение по четене и математика. Такива класове могат да се провеждат с едногодишно бебе. Разбира се, детето няма да може да чете до две, но вече на три или четири години след систематично обучение това е съвсем реалистично.

При използване на методологията в часовете по математика децата се развиват много по-бързо, след време абсолютно точно ще назоват броя на предметите „на око“, без дори да ги броят!

Отрицателни страни

Като всеки друг и той има своите недостатъци. На първо място, това е пасивно учене, липса на креативност и творчество. Огромното количество неоспорими факти, които детето помни с помощта на карти, може да се съхранява в главата му като боклук, ако бебето не се научи да ги използва. Освен това постоянният стрес върху мозъка може да доведе до психични разстройства.

Ето защо не се препоръчва да се използва само един метод за обучение. По-добре е да комбинирате няколко програми за ранно развитие. И не забравяйте, че детето не е компютър. Не пропускайте да отделите време за други игри и глезотии.

Техника на Доман: прегледи на психолози

Несъмнено методът, разработен от неврохирурга Доман, работи. Според много преподаватели, благодарение на тази програма, можете да възпитате гений. Въпреки това е необходимо да се ръководите от други методи на обучение, не забравяйте да оставите време за творчество и независимо познаване на света.

Повечето психолози твърдят, че методът на Доман, въпреки че дава своите резултати, има много недостатъци, основният от които е пасивността. Развиват се само зрителната и слуховата система, децата обхващат само материала, който е показан на снимките. Детето е натоварено с факти, които не винаги може да приложи.

Неврологът Е. Меланченко е противник на всякакви методи за ранно развитие. Тя обяснява това с факта, че детският мозък, препълнен с информация, често не работи и в резултат на това бебетата се сблъскват с проблеми като главоболие, неврози, енуреза и др. Психологическият стрес, който децата изпитват преди време, води до вазоспазъм и редица други заболявания.

Мозъкът на детето съзрява постепенно, така че натоварването трябва да се подбира според възрастта.

Заключение

Методът на Доман е невероятно средство за отглеждане на блестящи деца, ако се използва разумно. Когато избирате програма за ранно развитие на вашето дете, трябва да вземете предвид неговата индивидуални характеристики, възраст, здравословно състояние. Никога не насилвайте бебето си. Провеждайте класове под формата на игра и не забравяйте за системата за награди!

Методът за ранно развитие на Глен Доман е чудесна възможност за родители, които се грижат за развитието на децата си от раждането. Предложените упражнения и дейности могат да се извършват от 3-месечна възраст. Освен това няма нужда да купувате задачи за страхотна цена - Карти на Доманможе да се направи сам. Техниката е използвана при обучението на деца в чужбина и Русия и напълно е доказала своята ефективност.

Как е създадена тази методика? Каква е същността на техниката и нейната уникалност? Как да го прилагаме? Ще намерите отговорите в нашата статия!

История на създаването

Талантливият американски неврохирург Глен Доман, заедно с колегите си, се занимава с подобряване на методите за лечение и рехабилитация на деца с мозъчни заболявания. След като посвещава 15 години от дейността си на изучаването на умствените процеси на здрави и болни деца, Глен Доман прави няколко забележителни открития.

1. Първо, той забеляза, че здравите мозъчни клетки под въздействието на упражнения активно участват в процеса на умствена дейност. Това позволи на учения да вземе решение за възможността за използване на техниката при развитието на абсолютно здрави деца.
2. Второ, Доман установи, че при визуална, слухова и тактилна стимулация засегнатите мозъчни клетки са в състояние да се рехабилитират по-бързо, отколкото при липса на необходимите дейности. Благодарение на това беше възможно да се обоснове използването на методологията при работа с болни деца.

Така че разработените упражнения са получили признание сред учените. различни странии започва да се използва от педагози, психолози, педиатри, неврохирурзи. Вече няколко десетилетия те се използват ефективно в различни предучилищни и рехабилитационни институции, центрове за развитие. Напоследък родителите все повече започват да обръщат внимание на тази добре позната техника.

Ние се занимаваме с методологията на Глен Доман

Фокусирайки се върху факта, че бебетата, на първо място, започват да възприемат информация с помощта на зрителни и слухови анализатори, Доман постави този принцип като основа на своето развитие.

Неврохирургът предлага да покаже на децата думите, написани на отделни карти. Думите трябва да са конкретни и да имат специално значение за дете в предучилищна възраст: МАЙКА, ТАТО, КАША, КОТКА (това са най-простите думи, с които се препоръчва да започнете да учите). След това упражненията стават малко по-сложни от факта, че показаните думи са разделени на различни категории (храни, животни, зеленчуци, плодове и т.н.) и вече са насочени не към емоционалната реакция на детето, а към развитието на неговото логическо мислене. Заслужава да се отбележи, че думите трябва да бъдат написани с големи червени букви. Една карта има една дума.

В бъдеще, когато детето расте и се развива, му се показват карти с изображения на различни животни, плодове и др. Картите са придружени от подходящи надписи - имената на показаните изображения. Така бебето формира връзката между зрителния образ и думата. Това, според Доман, осигурява плавен преход към четене. Детето се научава да възприема не отделни букви, а цели думи. В този момент то вече овладява някои звуци, срички и тяхната комбинация.

(Ето как изглеждат картите на Доман. Може да се кликне)

С числата нещата са малко по-различни. Доман смята, че за децата е по-лесно да възприемат не абстрактни модели, а конкретно количество. Следователно, според неговия метод, е необходимо да се демонстрират определен брой точки. Те също трябва да бъдат показани в червено.

Гледайте видеото, така протича урокът

Докато се фокусирате върху умственото развитие, е важно да запомните за физическо развитие . За да направите това, ученият препоръчва да правите гимнастика, динамични физически упражнения, музикални загрявания. Колкото повече и по-разнообразно се движи детето, толкова по-добре протича физическото му развитие. И това до известна степен влияе умствен капацитетпредучилищна възраст, тъй като тези процеси са взаимосвързани.

Майки, вземете под внимание!

Здравейте момичета) Не мислех, че проблемът със стриите ще ме засегне, но ще пиша за това))) Но няма къде да отида, затова пиша тук: Как се отървах от стриите след раждане? Ще се радвам, ако моят метод помогне и на вас ...

Как протича обучението?

Занятията трябва да се провеждат в момент, когато детето е в спокойно състояние. Важно е нищо да не го безпокои или разсейва.

Бебето трябва да бъде поставено или поставено в удобна позиция (ако вече е). Привлечете вниманието му към себе си и започнете да представяте на погледа му карти с думи или цифри (започваме на принципа „от просто към сложно“). Една карта се показва за 2-3 секунди на разстояние не повече от 50-60 см от лицето, като ясно се произнася думата или броя на знаците. Първата серия се състои от пет карти. Необходимо е последователно да ги демонстрирате, без да се разсейвате от обяснения. Класовете трябва да се провеждат около 3 пъти на ден в продължение на 5 дни. След това една карта от серията трябва да бъде премахната чрез добавяне на нова.

Картите от една и съща серия трябва да се показват в нова последователност всеки път!

1. Първата сесия е най-важна. Именно на този етап е важно да събудите доверието на детето, да го заинтересувате. Затова изберете най-подходящия момент за урока и започвайте! Картите от първата серия трябва да бъдат показани, придружени с коментари. Например: „Това е влак. Влакът пътува заедно железопътна линия“, „Това е крава. Кравата дава мляко. (След като покажете карта с написана дума или картинка, можете да демонстрирате съответната играчка за яснота. Впоследствие можете да се ограничите само до демонстрация и име („Влак“, „Крава“, „Бръмбар“. По време на първия няколко урока, изберете карти от същата серия.)
2. Обучението по метода на Доман трябва да предизвика интерес у детето, да го мотивира. Това е лесно да се разбере, като се наблюдава поведението на дете в предучилищна възраст. Ако той участва активно в предложената игра (а именно, по игрив начин и трябва да провеждате класове!), Ако всичко, което се случва, предизвиква у него вълнение и желание да получи нова информация, вие сте на прав път.
3. Докато детето учи и се развива, класовете могат да бъдат леко променени. Например, след като покажете карта с дума или картинка, помолете детето да намери предмета (ако е възможно). Децата на 3-4 години могат да съставят кратка история въз основа на демонстрираните думи или да рисуват картини според думите.
4. Някои родители залепват картички с думи и картинки близо до креватчето на бебето. Това има смисъл, но не трябва да забравяме, че за детето е много по-интересно да учи нови неща заедно с любимите хора. Затова не бъдете мързеливи да участвате в класове. Вашата реакция към самия процес също е важна за бебето. Ако се усмихнете, похвалете го, той бързо ще измисли как да ви зарадва и изненада.
5. Започвайки да се занимавате с тази техника с деца от първата година от живота, не прекалявайте. За класове с новородени е достатъчно да демонстрирате картината и да произнесете думата. Бебето трябва да се научи да установява връзката между образа и думата. Освен това вниманието на бебетата е все още нестабилно и разпръснато. Следователно не е необходимо да натоварвате бебето прекалено много.
6. След като детето навърши 9-12 месеца, часовете могат да се провеждат по следния начин: майката извиква думата или показва снимка с написаното, а бебето трябва да намери правилното изображение сред няколко карти. Можете също така да покажете на детето снимка с написана дума (например „очи“) и да го помолите да покаже тази част от тялото.
7. Когато показвате карти, препоръчително е предварително да ги групирате в категории („животни“, „плодове“ и т.н.). Можете да показвате в различен ред. За ваше улеснение е препоръчително да подпишете картите на гърба, за да не гледате постоянно снимките. Това може да попречи на възприемането на информация от детето и да го отвлече от процеса.
8. Няма нужда да показвате едни и същи карти повече от 3 пъти на ден. Не се страхувайте да влезете нов материалако не наблюдавате очакваната реакция на бебето. Може би новата поредица от снимки ще му хареса повече!

По този начин класовете по метода на Глен Доман нямат конкретни и строги правила. Основното е желанието на майката да развие бебето си и неговия интерес към ученето.

Какво още е важно да знаете за метода на Доман?

Основната идея, отразена в разработките на Глен Доман, е, че основните възпитатели на детето са неговите родители. Именно те трябва да покажат на детето си, че го приемат такова, каквото е, и правят всичко, за да го направят по-добро. Няма нужда да налагате часове на дете в предучилищна възраст, ако то не го иска или бързо се уморява от тях. Всичко има своето време. Може би самият той по-късно ще прояви интерес към учебния процес.

Ако сте започнали занятия с бебе, тогава трябва да ги провеждате редовно с постепенно усложняване. В повечето случаи децата възприемат това като вид игра и се включват активно в процеса. Вашата задача е да ги мотивирате да учат, но го правете по лесен и ненатрапчив начин, така че децата в предучилищна възраст да не губят интерес.

Къде мога да взема карти Glen Doman?

Готовите карти на Doman могат да бъдат закупени в книжарници или детски магазини. Такива комплекти обикновено се търсят, така че в никакъв случай не са евтини.

Не се отчайвайте обаче. Събрахме карти за вас, така че можете да ги изтеглите от нашия уебсайт безплатно. Просто трябва да ги отпечатате на дебела хартия на цветен принтер -

Можете също да учите с детето си на компютър (таблет), докато гледате видео с картите на Глен Доман. За вас направихме раздел „Видео“, където непрекъснато добавяме нови образователни видеоклипове, включително карти на Доман -

Глен Доман (роден през 1920 г.) е американски неврофизиолог, автор на методика за интензивно интелектуално и физическо развитие на деца от момента на раждането, основана на резултатите от подробно изследване на закономерностите на детското развитие. Основната идея на Глен Доман звучи така: "Във всяко дете е скрит огромен потенциал, който може да се развие, като по този начин му предоставя неограничени възможности в живота."

Семейство Глен Доман: съпруга Кати, син Дъглас (е вицепрезидент на Института за човешко развитие), дъщеря Джанет (ръководител на този институт).

История справка. През 1940 г. Глен Доман завършва Университета на Пенсилвания във Филаделфия и след дипломирането си работи като физиотерапевт в болница. През 1941 г. работата му е прекъсната от Втората световна война. Доман започва службата си в армията като обикновен пехотинец и завършва като командир на пехотна рота. В края на войната Доман се връща към медицинската практика. Заедно с колеги той организира и започва да извършва работа по възстановяването на деца с различни мозъчни травми и тежки увреждания на нервната система. През 1955 г. Глен Доман основава Института за човешко развитие въз основа на неговата методология.

Методика за лечение на деца с мозъчни увреждания

Повече от 20 години, работейки 24 часа в денонощието, 7 дни в седмицата, в хода на безкрайни изследвания, експерименти, тестове, наблюдения, заключения, Доман и неговите сътрудници търсят решения, насочени към излекуване на деца с мозъчни увреждания (частично или пълна парализа, значително изоставане в развитието, липса на възприемане на околния свят, неспособност за

комуникация). Те изхождаха от позицията, че е необходимо да се лекува увреденият мозък - първопричината, а не тялото - следствие от увреждане на мозъка.

В хода на усърдна работа Доман разработи уникална техникакоето беше комплексно лечение на болни деца. Подготвени за всяко дете индивидуална програма. Всичко започна с копиране - процедурата беше следната: възрастните извършваха движения с ръцете, краката и главата на детето, както би направило самото то, ако е здраво. Децата прекарваха много време на пода, с лице надолу, учейки се да пълзят под наблюдението на възрастни.

Освен това децата получават активна визуална, слухова и тактилна стимулация с нарастваща честота, интензивност и продължителност. Глен Доман в рамките на методиката разработи дихателни програми (с високо съдържание на кислород), развитие на речта, както и ръчна програма. Тези процедури представляват стимули, които стимулират определен сетивен орган, което води до активиране на мозъка като цяло.

Резултатът беше, че след известно време повечето от децата, преминавайки през етапите на физическо усъвършенстване, характерни за развитието на здрави деца, показаха забележимо подобрение. Това беше неоспоримо доказателство, че "мозъкът наистина се развива в процеса на интензивното му използване и развитието на интелекта на детето е тясно свързано с неговото физическо развитие".

През 1960 г. в списанието на Американската медицинска асоциация се появява статия на Доман за лечението на деца с мозъчни увреждания и описание на резултатите от тяхната рехабилитация. Работата на Института за развитие на човешкия потенциал стана известна на широк кръг хора. Изследванията на Доман доведоха до "мека революция" в науката. Оттогава Глен Доман и група негови сътрудници упорито продължават да работят непрекъснато върху създаването и усъвършенстването на нови програми и методи, насочени към подобряване на здравето на деца с различни нарушения на мозъчната дейност.

Сред многото награди, получавани от Доман в различни страни, има дори рицарско звание, дадено му от бразилското правителство за изключителна работа в полза на децата по света.

Метод на Доман за здрави деца

Впоследствие Глен Доман започва да прилага своята методика за развитие при обучението на здрави деца. И всичко започна с факта, че здрави братя и сестри на болни деца, с които се провеждаха ежедневни занятия, също се включиха с удоволствие в упражненията и много бързо постигнаха значителни резултати. Тогава Доман, вдъхновен от случайно откритие, разработва методология, която отчита интересите и нуждите на здрави деца. Резултатът надмина всички очаквания!

Деца на две, три, четири години четат свободно, обмислят се, стават истински ерудирани и в същото време са отлично развити физически: плуват добре, бягат, катерят се, изпълняват гимнастически упражнения и акробатични номера.

Основните моменти от методологията на Глен Доман

- Всяко дете може да стане гений, а ранното развитие е ключът към това да бъдеш гений.

- Човешкият мозък расте чрез постоянната му употреба и този растеж всъщност завършва до шестгодишна възраст.

- Малките деца имат голяма жажда за знания. Те лесно усвояват огромно количество информация и тя остава в паметта им за дълго време.

- Малките деца са сигурни, че най-много прекрасен подаръкза тях е вниманието, което възрастните им отделят изцяло, особено мама и татко.

- от най-много най-добрите учителиса родителите. Те могат да научат детето си на абсолютно всичко, което знаят, само ако го правят искрено и с радост, използвайки факти.

Основни принципи и правила за обучение на дете по метода на Доман

Всички деца могат да станат физически съвършени

В методиката на Глен Доман голямо значение се отдава на ранното физическо развитие, тъй като то е тясно свързано с интелекта на детето и неговите способности. Ето защо от раждането е необходимо да се осигури на детето свобода на движение и да се консолидират вродените му рефлекси (да пълзи, да хване, да ходи, да плува).

Тъй като тези рефлекси са дадени на децата от природата, те трябва да се използват, в противен случай те постепенно ще изчезнат и детето ще трябва да се научи отново да пълзи, да плува, да ходи. Съхранявайки рефлексите на детето, ние ще му предоставим възможност да стане активен участник в жизнения процес, което означава, че ще „помъдрее“ и „порасне“ преди връстниците си.

И така, като се започне от идеите на техниката на Доман, можем да заключим, че е необходимо да се създадат условия за физическа стимулация на бебето!

За целта новороденото се поставя в специално устройство - пълзяща писта, която е под лек наклон. Хлапето, лежащо между страните на пистата по корем, докосва бедрата и предмишниците им. Благодарение на това се задейства онзи вроден рефлекс, който помогна на бебето да излезе от корема на майка си и, едва раждайки се, бебето пълзи доста значителни разстояния по пистата. Препоръчителното време за престой на дете на пистата (на пода, на тепиха) е 3-4 часа на ден. В същото време детето трябва да носи минимално количество дрехи.
Гладката повърхност на пистата (без килими, меки матраци, одеяла и др.) също е идеална среда за движение по време на сън, което също насърчава ранното развитие. Ако направите всичко правилно, вашето бебе ще започне наистина да пълзи на четири крака до четири месеца.

Също така техниката на Глен Доман се фокусира върху развитието на чувство за баланс и равновесие (трябва да завъртите и завъртите детето различни начини), за обучение за преодоляване на препятствия (ролки, лежащи на пода, стълби и др.). Важно е да научите детето да плува, да му помогнете да ходи, да бяга ...

Доман в своята методика твърди, че в своето развитие от раждането до шест години детето преминава през седем етапа, които съответстват на седемте етапа на съзряване на мозъка. Първо, контролът на слуха, зрението, ръчните умения, движението се извършва на нивото на горните отдели на гръбначния мозък - това е първият етап. Последното, седмо ниво са горните отдели на кората на главния мозък. Всяко ниво на мозъка постепенно се включва, измества предишното и поема контрола върху различни функции.

Преминаваме от един етап към друг, след като сме усвоили и изпълнили много определени движения. Тези седем етапа могат да бъдат завършени за шест години и половина от обикновено дете, с което не се занимава специално, но могат да бъдат завършени и за три години и половина, ако действате в съответствие с методологията на Глен Доман. ;

На какво можете да научите детето си за 30 секунди

Доман вярва, че „Човешкият мозък е най-съвършеният компютър и се подчинява на същия модел: колкото повече факти знае, толкова повече заключения може да направи от тях. Освен това, ако пълним главите на децата си с всякакви глупости, едва ли си струва да очакваме от тях умни изказвания и действия. Затова трябва да им предоставим точна, ясна и недвусмислена информация.“
Така че, нека да разгледаме един пример: ако дете дойде при вас и ви попита за кучето, което е видяло, можете да му кажете:

1. Остави ме на мира;

2. Това е "уф-уф";

3. Това е куче";

4. Това е "лабрадор";

5. Покажете му десет снимки на кучета;

6. Научете го да прави връзки между фактите(покажете му десет карти с кучета и кажете: „Виж, скъпа, всички тези снимки са на животни, наречени „кучета“: немска овчарка, коли, лабрадор, пудел, кокер шпаньол, боксер, доберман пинчер, ротвайлер, чау-чау, кученце.“ ).

Методът на Доман твърди, че ако предпочитате шестия вариант, тогава детето ще може да направи свои изводи: всички кучета имат коса, лапи, опашка и т.н., но те могат да имат различен цвят, размер, височина, дължина на опашката и т.н. Така за 30 секунди можете значително да ускорите развитието на мозъка на детето.

Как да научите детето си да чете

Окото на детето вижда написаното, въпреки че то самото не разбира смисъла му. Но ако бебето вижда и едновременно чува написаното, тогава мозъкът му интерпретира получената информация - „разбира“ и механично запомня написаното. Глен Доман в своята методика твърди, че с течение на времето бебето, въз основа на собствения си опит, ще разбере законите на четенето, точно както някога се е научило да разбира устната реч.

Как се работи с картите на Доман

Примерна ежедневна програма за четене с флаш карти на Doman

Последователността на обучение за четене по метода на Глен Доман е изградена от просто към сложно

• Първият етап са отделни думи.
• Вторият етап са фрази.
• Третият етап са прости изречения.
• Четвъртият етап са общи предложения.
• Петият етап са книгите.

Как да научите детето си да брои

Как да дадете на детето си енциклопедични знания

„Като цяло“, казва Глен Доман, „целта на живота е придобиването на многостранни знания за света около нас.“ Безполезно е да се обяснява каквото и да било на децата - те все още нищо не знаят. Мозъкът на детето може да възприема само голи факти.

За да могат картите наистина да предадат енциклопедични знания на детето, те трябва да отговарят на следните изисквания на методологията на Г. Доман:

1. Всички детайли са ясно видими.

2. Показан е само един елемент.

3. Трябва да има специално име.

4. Тази тема трябва да е непозната за вашето дете.

5. Картата трябва да е голяма най-добър размер 28х28 см.

6. Картата трябва да е празна.

За един урок на карти с картинки по метода на Глен Доман се отделят около 30 секунди.

Доман в своята методология раздели всички съществуващи знания на десет раздела

Като част от методологията на Глен Доман, часовете започват с демонстрация на три различни категории от по 10 карти всяка. Всяка категория се показва 3 пъти през деня. Постепенно можете да добавяте още и още категории, докато дневният им брой достигне 12 (когато се показват 3 пъти на ден).

Когато вие и вашето бебе преминете през 1000 карти, ще дойде време за интелектуалната програма. Въз основа на методологията на Доман, категориите предоставят общ информационен преглед, а интелектуалната програма ви позволява да отидете по-далеч, задълбочавайки нивото на знания във всяка категория.

Всяка такава програма започва с най-простата и завършва с доста сложна информация.

Бих искал да завърша прегледа на системата с думите на самия Глен Доман: „Нашите методи са плод на многогодишна работа и са се доказали добре. Но никога не трябва да забравяте, че чудесата не са в методите, а в самото дете. Неговият мозък е най-невероятното чудо. И вие също сте чудо.

Причини за подобряване на състоянието на болните деца

Не всички здрави деца, които учат вкъщи с помощта на картите на Глен Доман, постигат значителни резултати. И обратното, много деца в института Доман успяха да достигнат нови нива на своето физическо и интелектуално развитие. Това се случи отчасти поради следните причини:

1. Майките на болни деца вярваха в успеха. Дадоха всичко от себе си, направиха хиляди картички, защото нямаха друга възможност и жертваха всичко, за да могат децата им да се научат поне малко да вдигат глава, поне да пълзят, поне малко да виждат, поне да чуя малко...

2. Техниката на Глен Доман се превърна в начин на живот за семейство, в което израсна болно дете. Но веднага щом часовете спрат, развитието на детето често спира.

3. Стриктното спазване на методологията на Доман - провеждане на класове систематично и в точна последователност - доведе до факта, че децата свикнаха с точно такова представяне на материала (чрез стимулиране на дясното полукълбо на мозъка, заобикаляйки лявото) и вече с трудност възприемаха информация извън часовете.

4. Децата с мозъчни увреждания, поради липса на други възможности, можеха да правят само това, което им беше предложено, и можеха да правят само това, на което бяха научени.

Противоречиви въпроси на методологията на Доман

Когато четете книгите на Глен Доман, се заразявате от идеите му, защото всичко изглежда много просто, логично и изкушаващо. Въпреки това, има спорни моменти от тази методология, около които има разгорещен дебат:

В своята методика Доман постоянно сравнява човешкия мозък с компютър, много съвършен, надарен с огромно количество памет. Но живите деца не са електронни машини. Пълнейки главите им със стотици и дори хиляди байтове информация, едва ли ще ги направим по-умни или по-образовани. В крайна сметка не е достатъчно да знаете определени факти. Трябва да можете да ги прилагате и използвате, а ако това не се случи, тогава ненужната информация, която детето все още не може да филтрира и „смила“, се натрупва в главата му като ненужен боклук.

Изобилието от информация може да затрупа и изтощи нервна системадете. И има известна вероятност това да допринесе за психични разстройства (проблеми в общуването, внезапни промени в настроението, чувствителност, уязвимост, чувствителност, тревожност, липса на способност за възприятие и концентрация и др.) или физически (главоболие, умора, нарушен апетит, и т.н.). Ако имате късмет и детето е устойчиво на такива претоварвания, тогава може би всичко ще завърши с наистина отличен успех.

Важно е стимулирането на родителството и развитието на ученето да е в съответствие с възрастови характеристикидеца. Така например визуалното мислене се развива при децата преди всичко, детето вижда куче и го свързва с името „куче“. Изучавайки писмените думи и други неразбираеми за детето обекти в рамките на методологията на Доман с помощта на карти, детето формира абстрактен образ, т.е. то съвпада само със заглавието с конкретна карта. Малко вероятно е той да познае антилопата в зоологическата градина, така добре показана преди това на снимката. В края на краищата това изисква определен опит, интелектуална зрялост и ефективна потребност, която едногодишните деца все още нямат.

Когато се учи по метода на Глен Доман, детето е пасивно, получава информация само за да я възпроизведе по-късно. Тук няма творчество, няма нужда да извличате информация, няма въпроси. Просто трябва да погледнете снимките и да се вслушате в безстрастните факти. Така любопитството, присъщо на всяко дете от раждането, се притъпява, желанието за самостоятелно учене и изучаване на света изчезва.

Увлечени от интелектуалното развитие и опериращи с абстрактни понятия по метода на Глен Доман, възрастните не оставят на детето време за творческо, естетическо, морално, психологическо и емоционално развитие. А какво ще кажете за просто чатене и игра, движение и тичане, пеене и танци? В крайна сметка, както знаете, мозъкът на детето се развива постепенно и в съответствие с хармонията, заложена от самата природа, и когато стимулираме само една или две части от мозъка, те се развиват за сметка на други части.

В класовете по метода на Доман участват главно само зрителни и слухови органи, докато за целостта на възприятието е важно взаимодействието на всички останали сетивни органи: вкус, мирис, тактилни усещания.

Класовете с карти на Доман (тяхното производство, сортиране, подбор, обучение) отнемат много време. И на повечето родители скоро започва да им липсва ентусиазмът, с който са започнали да работят по този метод.

Ученето да чете от карти с картинки и надписи се основава на механичното запаметяване на думи, докато детето все още не може да чете книги с непознати думи, да анализира прочетеното и да получи необходимата информация. Обучено по метода на Глен Доман, детето само възпроизвежда предварително заучения текст. На практика повечето деца не улавят връзката между запомнените думи и звучащата реч и те все пак трябва да бъдат научени да четат отново.

Прочетените или слушани книги не винаги трябва да бъдат придружени от снимки, както е обичайно в метода на Доман. Това е необходимо, за да може мозъкът на бебето да се научи самостоятелно да изгражда визуален ред въз основа на текста. В противен случай дете, което е свикнало да получава лесни знания само от снимки, най-вероятно ще има затруднения при възприемането на обичайния текст на учебник без илюстрации и няма да иска да научи това, което е трудно или безинтересно.

Малките деца по-добре запомнят материала, който е включен в различни игри и дейности. А по метода на Глен Доман материалът се поднася само по един начин – чрез карти.

За щастие децата имат добре развит инстинкт за самосъхранение.

До 6 месеца, от една страна, децата все още не се движат много и биха могли да се включат в показването на карти, но от друга страна, те все още слабо се концентрират върху обектите, които виждат, и знанията за света около тях са все още много оскъдно.

След 6 месеца, поради факта, че бебетата започват активно да пълзят и ходят, също е доста трудно да се задържи вниманието им върху картите и класовете по метода на Доман.

След една година децата не седят неподвижни нито за минута - понякога майките трябва да тичат след тях с картите на Доман, така че дори да погледнат демонстрирания методически материал.

На 1,5 - 2,5 години децата показват своята независимост и независимост в най-голяма степен - те могат да започнат да вземат карти от вас, да гледат снимки дълго време, да задават въпроси, като по този начин противоречат на цялата методология на Глен Доман.

На 2,5 - 4 години децата далеч не са същите какво да учат. Те ще гледат само това, което наистина ги интересува.

След четири годинидетето има много по-важни неща за вършене от това да гледа карти. Именно през този период той може категорично да откаже да се включи в метода на Доман.

Слушайте бебето си и определено ще разберете какво и как да правите с него.

Последна актуализация на статията: 30.03.2018 г

Днешните родители посвещават много време на рано развитие на детето. Допринесете за това и авторски програми за обучение, които не са загубили своята популярност от много години. Със сигурност майките са чували за Монтесори материали или карти на Доман.

Детски психолог

Системата на американския физиотерапевт Глен Доман, която ще бъде разгледана в статията, е изградена на принципа на предаване на големи количества информация на детето чрез визуално възприятие. Специални карти помагат в този процес.

Методът за ранно развитие на Доман, според автора и неговите последователи, може значително да разшири вродените способности на бебето и дори да възпита истински гений. Противниците на тази система обаче са убедени, че тя може да навреди на детето. Къде е истината?

Ако се интересувате от програми за ранно детско развитие, не пропускайте да прочетете статията, в която психологът обяснява какво представлява и какви са основните принципи на тази популярна образователна система.

Бъдещият автор на популярната техника за развитие е роден през 1919 г. във Филаделфия. В началото на 40-те години Доман започва да практикува физиотерапия в клиниката. Основната цел на работата му е да изучава законите и особеностите на развитието на детския мозък.

Въпреки това, продължаващата световна война принуди учения да спре работа и да отиде като доброволец на фронта. За военни заслуги като част от рота от пехотинци, Доман дори е награден с кръста за отличителна служба, втората най-стара сред американските военни награди.

След края на военните действия Доман се връща на работа и започва да специализира деца с тежки увреждания на мозъчната кора и сериозни увреждания на централната нервна система.

В средата на 50-те години той организира частния Институт за постигане на човешкия потенциал. Основната основа на тази изследователска институция беше методологията на Глен Доман.

В продължение на две десетилетия ученият, заедно с колеги, провежда различни изследвания, експериментира, обобщава информация, за да създаде система за рехабилитация на деца с умствена и интелектуална изостаналост.

Глен Доман беше убеден, че преди всичко е необходимо да се излекува причината за умствените затруднения - несъвършенството на мозъка, и едва след това да се справят с последствията - слаба реч, несъвършени движения и т.н.

През 1960 г. Доман публикува материал в специализирано научно издание за характеристиките на работата си с деца с диагноза мозъчно увреждане и резултатите от тяхната рехабилитация. Тази статия му донесе широка популярност в научните среди.

От този момент методът за ранно развитие на Доман започна активно да се използва не само от специалисти, но и от родители и приложението му се разшири - сега се обучаваха и здрави бебета.

Пълна информация за системата за разработка можете да намерите в авторски книги:

• „Как да научим дете да чете“;
• „Хармоничното развитие на детето“.

В тези книги читателят ще намери "чиста" система, без добавки и корекции. В Русия е популярна техниката на Доман, която е адаптирана към домашния език и културни специфики от Андрей Маниченко.

Възможностите на децата ще растат от ден на ден, ако се занимавате с детето постоянно и редовно. Авторът на техниката бил убеден, че мозъкът може да се развива само с ежедневни тренировки.

Този процес обаче е неравномерен. Ето защо до 3 години е необходимо да се прехвърли максимално количество информация на бебето, а през следващите 3 години - до шестгодишна възраст - постоянно да се поддържат уменията на детето и да се допълва неговият "багаж" с нови знания .

Базира се методиката на Доман за детско развитие на няколко важни принципа:

1. Ранни уроци.Занятията с деца за подобряване на двигателните умения и интелигентността трябва да започнат почти от първите дни от живота. Веднага след раждането Доман препоръчва включване на упражнения в ежедневието. Необходимо е да се стимулира детето да пълзи, хваща, обръща, стои. Трябва също да научите бебето си да плува. Авторът твърди, че такива рефлекси са естествени за децата.

   интелектуално развитиесе случва с помощта на комплекти карти. Детето хваща картината, запаметява я на подсъзнателно ниво. Това ви позволява да "качвате" големи количества информация в бебето.

2. Редовност на упражненията.Според Доман часовете трябва да се провеждат ежедневно, те не могат да бъдат пропуснати. Само в този случай мозъкът на децата ще работи и ще се развива пълноценно.
3. Съобразяване с интереса на детето.Класовете трябва да се провеждат само когато бебето се интересува от тях. Ако изпитва някакъв дискомфорт, трябва да се върнете към упражненията след 2 до 3 часа.
4. Създаване на условия за обучение.Картите на Доман са предпоставка за развитието на детето. Този инструментариум се състои от картинки, точки или думи. Картите се въвеждат в процеса постепенно, така че бебето да може бързо да запомни всичко.

Физическо развитие според Доман

Развиващата система за най-малките включва много сериозен комплект упражнение. Д-р Доман вярваше, че има връзка между двигателните умения и интелигентността.

Възрастните, които редовно се занимават с определени упражнения с детето, стимулират когнитивните процеси. По този начин, колкото по-развито е бебето физически, толкова по-висока ще бъде неговата интелигентност.

За да бъде бебето активно, се създават определени условия. На първо място е необходима специална пълзяща писта, която трябва да бъде поставена под лек ъгъл. Детето по време на упражненията трябва да бъде леко облечено.

Сложността и продължителността на упражненията ще зависи от възрастта на отделението.

• Още от първите дни от живота си детето трябва с помощта на вроден рефлекс на отблъскване да пълзи на кратко разстояние по специална пътека. Такова зареждане се извършва 10 пъти на ден. Обща продължителност – 4 часа на ден;
• развитие на ръчни умения.На детето се предлага показалец или гладка дървена карфица със същия размер за хващане. Когато бебето хване пръст, мама повдига торса му. Правете повдигане 10 пъти на ден. Продължителност – 10 минути;
• развитие на баланса.Този вид упражнения включват подобряване на вестибуларния апарат. Родителят разклаща, върти, хвърля детето в различни равнини. Общо този комплекс за новородени се състои от 15 различни упражнения. Продължителност – 10 минути.

2 до 7 месеца

• развитие на двигателните умения. Детето пълзи като пластуна за играчка. Той трябва да изпълзи по-дълго разстояние по пистата от преди (добро ниво - една пауза за цялото разстояние). Упражнението се изпълнява 15 пъти на ден. Обща продължителност: от 4 часа на ден;
• развитие на ръчни умения.Детето хваща пръста на родителя, а мама или татко повдигат торса, така че бебето да виси малко. Извършвайте визи 15 пъти на ден. Продължителността е увеличена от 2 на 10 секунди;
• развитие на баланса.Мама разклаща, върти и хвърля бебето в различни равнини. Отново се изпълняват същите 15 упражнения, както в ранния възрастов период. Продължителност на подобряване на вестибуларния апарат: 10 минути.

7 до 12 месеца

• развитие на двигателните умения.Детето пълзи на четири крака. На ден трябва да се извършват до 30 серии от такива упражнения. Обща продължителност: минимум 4 часа, за предпочитане до 12 часа на ден;
• развитие на ръчни умения.Детето виси на гредата, а родителят го застрахова. Извършвайте визи 15 пъти на ден. Продължителността на всяко упражнение е 20 секунди;
• развитие на баланса.Детето се помпа, върти, хвърля в различни равнини. В тази възраст се изпълнява комплекс от 10 специални упражнения. Продължителността на такова зареждане е 20 минути.

От 1 година

• развитие на двигателните умения.Детето ходи и трябва да започнете с една или две стъпки. На ден се извършват до 30 разходки. Продължителност – минимум 2 часа на ден;
• развитие на ръчни умения.Детето виси на хоризонталната лента и след това постепенно се движи по нея с помощта на прихващания (този метод трябва първо да бъде демонстриран). За един ден трябва да изпълните 10 упражнения за прихващане и 5 серии провисване. Продължителност – 5 минути;
• развитие на баланса.Изпълнява се комплекс от 10 упражнения за пасивно развитие на равновесие. Родителят клати, извива, мята бебето в различни равнини. Продължителност – 20 минути.

Така че нищо да не пречи двигателна активност, Доман препоръчва на родителите да носят минимум дрехи на новородено. Така детето ще движи свободно ръцете и краката си, което ще ускори физическото му съзряване.

Прочетете повече за това в статията. детски психолог. От него ще научите как да създадете условия за ходене и какви упражнения ще помогнат за повишаване на физическата активност на бебето.

В своите писания авторът посочи оптималната възраст за овладяване на това умение - 12 месеца. Освен това, за да се контролира придобиването на знания, е необходимо да се привлече способността на детето да говори, тъй като след една седмица обучение бебето трябва да „прочете“ показаните думи.

Развиващите карти за деца имат строго определен размер: 10 на 50 сантиметра. Думите върху тях трябва да са ярко червени, а височината на буквите е приблизително 7,5 сантиметра.

По метода на Доман в обучението по четене следвайте определен модел:

1. Първи дни:На детето се показват четири пъти 5 картинки със съществителни. Паузите между часовете са не повече от половин час.
2. Втори ден:родителят изпълнява три показвания на 5 думи, вече показани вчера, и три показвания на 5 нови думи. Резултатът е 6 урока, в които се изучават 10 думи.
3. Трети ден:майката провежда шест сесии с 5 карти, вече показани през първия и втория ден, и три сесии с 5 нови думи. Резултатът е 9 урока, в които се изучават 15 думи.

Трябва да се помни, че е необходима 30-минутна почивка между упражненията. В този случай нервната система на детето ще има време за почивка и резултатът ще бъде забележим по-рано.

Веднага след като думата бъде научена в рамките на пет дни, тя се премахва от демонстрацията, тъй като бебето вече трябва да може да я запомни. Авторът препоръча за по-добър контрол на подмяната на картите, да напишете върху тях датата, на която е започнала презентацията.

Обучение на дете да брои според Доман

Според метода на Глен Доман родителите и децата броят по различен начин: възрастен си представя конкретна фигура, а детето вижда броя на ябълките, сладките и т.н.

Ето защо на картите, които ще бъдат показани на детето, авторът не е изобразил числа, а червени точки, които съответстват на това число. Това ще улесни децата да се научат да броят.

Демонстрационният материал се състои от бели карти с приблизителни размери 27 на 27 сантиметра. Диаметърът на червените кръгове е малко по-малък от 2 сантиметра. Ще ви трябват 100 такива карти, които ще съдържат от 1 до 100 кръга.

Да се ​​научиш да броиш е като да се научиш да четеш и включва следните действия:

• на детето се показват бързо карти с кръгове;
• урокът се състои от три сесии по 5 карти;
• всеки ден трябва да добавяте две нови карти и да премахвате 2 карти с познати числа от сесията;
• след това възрастният въвежда допълнителни картинки с голям брой кръгове и увеличава броя им.

Методът на броене на Доман предполага, че ако детето редовно гледа карти с изобразени кръгове, то много скоро ще се научи да определя броя на елементите автоматично. Това ще му позволи да извършва математически операции с големи числа.

Необходимо е постоянно да се развива дете, както вярва Доман, целта на живота е да се придобият знания. Информационните материали се състоят от т. нар. „късчета интелигентност“, което е сигурен факт.

Авторът на техниката смята, че обясненията не представляват особен интерес и не носят никаква полза за детето, тъй като мозъкът му може да възприема само чисти факти - същата тази информация.

Карти за развитие на детето помогне за получаване на задълбочени и многостранни знания, ако:

• всеки елемент от изображението е ясно видим;
• само един елемент е показан на картата;
• родителят произнася името на всеки предмет;
• преди този образ да е бил непознат за детето;
• картата е доста голяма;
• чист е, без шумови изображения или мръсотия.

Формирането на енциклопедични знания става по следния начин: майката показва на детето карта за 2 секунди, ясно произнасяйки името или описанието на изображението.

Глен Доман смята, че тази техника е насочена към развиване на скоростта на нервната реакция. И ако в началото детето не разбира нищо, тогава (при спазване на редовността на часовете) той има по-бързо запаметяване и фотографска памет.

Първоначално трябва да показвате 10 карти три пъти на ден, след това постепенно броят на показаните карти се увеличава до 120. Веднага след като картината бъде прегледана 30 пъти, тя трябва да бъде заменена с нова. Следователно мама трябва да води отчет колко е показана всяка карта.

В магазините се продават демонстрационни материали, но много родители все по-често избират независимо производствокарти, тъй като стотици, ако не и хиляди, снимки и изображения ще са необходими за обучение.

Какво друго може да се използва у дома? Можете да разберете за това, като прочетете статия от детски психолог с максимума Подробно описаниеполезни дейности за бебета по месеци.

Техниката на Глен Доман позволява да се правят карти от импровизирани материали. Най-лесният и разумен вариант е да изтеглите безплатно от сайта и да отпечатате на плътна качествена хартия с помощта на цветен принтер. Можете да направите картички, като изрежете снимки от списания и вестници.

Отпечатаният материал, при внимателна употреба, ще продължи доста дълго време, ако твърдата хартия е допълнително ламинирана. Такива карти могат дори да се заемат на приятели, които също искат да учат детето си по тази техника.

Задължително е предварително да подпишете обратната страна на картата, за да не я обърнете по време на демонстрацията, защото нищо не трябва да отвлича вниманието на бебето от процеса на съзерцаване на изобразения предмет или дума.

Картите трябва да бъдат систематизирани и разбити на определени раздели. Например:

• домашни птици;
• музикални инструменти;
• части на тялото;
• зеленчуци;
• руски писатели и др.

Ако за най-малките деца са достатъчни 10 карти за всеки раздел, то за по-големите деца броят на снимките се увеличава драстично. Освен това в секциите се появяват подкатегории. Например в категорията "птици" се появяват "водолюбиви птици", "птици от Арктика", "хищни птици".

Техниката на Доман по думите на автора

Американски физиотерапевт сравни мозъка на дете с перфектен компютър, който събира и анализира "късчета интелект". Авторът смята, че не е обичайно децата под 1 година да възприемат прекалено умни мисли.

На детето трябва да бъде представена конкретна, ясна и възможно най-много информация. Като пример Доман предлага да се обърне внимание на запознанството на бебе с куче.

Когато бебето погледне преминаващата топка и попита какво е това, родителят може:

• се позовават на работа и отказват обяснения;
• кажете на детето: „Това е yap-tyav“;
• кажете просто, че е куче;
• обяснете, че това е куче пудел;
• показват изображения с кучета;
• покажете карти с различни породи кучета и покажете къде са изобразени санбернар, овчарка, дакел, сетер и др.

Последното обяснение е най-пълно, защото без допълнителни обяснения детето може да разбере, че всички кучета имат общи черти - четири лапи, опашка, вълна. Домашните любимци обаче се различават по размер, цвят и т.н.

Тоест за кратко време бебето самостоятелно извършва много интелектуална работа и ускорява мозъчната дейност.

Ранното развитие на дете според системата на Глен Доман е популярно сред домашните майки. Обикновено родителите изразяват положителни мнения за резултатите от редовните класове, тъй като бебето се интересува активно от ярки изображения, думи и точки.

Картите на Глен Доман привличат вниманието на децата, така че детето запомня много факти и информация, които родителите му предлагат.

Въпреки това, много експерти не са толкова оптимистични относно тази техника, подчертавайки няколко сериозни недостатъка:

1. Системата се основава само на визуално и звуково възприятие. Детето пасивно възприема информация, не я анализира и често не може да я приложи на практика.
2. Уроците не предвиждат развитие на творчески способности. Например, без формирането на фини двигателни умения е невъзможно да се подобри интелигентността на бебето. Въпреки това, когато работи с карти, детето не рисува, не извайва от пластилин, не играе.
3. Според метода текстът е придружен от демонстрация на карти. В бъдеще детето трудно чете текстове без изображения и не винаги разбира прочетения материал. Такова обучение е изпълнено с липса на желание у децата да се занимават с безинтересни дейности.
4. Всяко дете е ярка личност със своите предпочитания. Единият иска да извайва от пластилин, другият се стреми да събира пъзели, третият - към активни дейности. Не всяко дете ще изучава картите на Доман, без да прави нищо.

Повишеното натоварване на нервната система често води до нежелани последствия - психични разстройства, промени в емоционалния фон, проблеми с апетита, комуникативни умения, висока тревожност, сълзливост.

Мнението на невролог

Много експерти говорят доста негативно за метода на Глен Доман. Например, неврологът Елизавета Меланченко се противопоставя на системите за ранно развитие, включително тази на Доманов.

Доста често децата с различни проблеми под формата на тикове, обсесивни движения и енуреза идват при невролози. Такива симптоми са резултат от твърде ранното образование на детето. Какво причинява психологически и неврологични разстройства?

Съзряването на мозъка на детето става постепенно. На първо място се формират центрове, които отговарят за функционирането на дихателната и храносмилателната система, след това за движението, емоциите, волевите процеси и четенето.

В случай на нарушение на тази последователност (когато детето се учи да чете, преди да започне да ходи), развитието на бебето може да се отклони от нормативните показатели.

Поради интелектуално пренапрежение възниква спазъм на съдовете на главата поради притока на кръв към мозъка. В резултат на това детето има главоболие, появяват се тикове, енуреза и просто повишена емоционална лабилност.

За съжаление някои майки не се вслушват в съветите на специалистите и претоварват интелектуално бебетата си. В резултат на това детето става неконтролируемо, агресивно, не може да усвои програмата на детската градина, след което преминава към домашно обучение.

В особено тежки случаи на децата дори се предписват сериозни лекарства за намаляване на проявата на неврологично заболяване. Изводът, както се казва, зависи от вас.

Картите на Доман са част от популярната развиваща система на американския физиотерапевт. Някои родители говорят за очевидни положителни промени в развитието на бебето, докато други майки са убедени, че с възрастта натрупаните знания се забравят.

Здравейте, аз съм Надежда Плотникова. След като успешно учи в SUSU като специален психолог, тя посвети няколко години на работа с деца с проблеми в развитието и съветване на родителите относно отглеждането на деца. Прилагам натрупания опит, наред с други неща, в създаването на психологически статии. Разбира се, в никакъв случай не претендирам да бъда крайната истина, но се надявам, че моите статии ще помогнат на скъпи читатели да се справят с всякакви трудности.

Нека разгледаме метода за ранно развитие и възпитание на дете - методът на Глен Доман

Способността за научаване на нови факти е обратно пропорционална на възрастта. (Г. Доман)

Пространство на неограничени възможности

В продължение на много години учители от различни страни успешно използват уникалната методика на американския педиатър Глен Доман, свързана с ранното развитие на детето. Резултатите от експериментите са удивителни: до четиригодишна възраст малките ученици четат и разбират текстове на няколко чужди езика, свирят на различни музикални инструменти, демонстрират блестящи математически способности, изпълняват гимнастически упражнения и се чувстват страхотно във водата.

Глен Доман предложи своята методика на родители, които искат децата им да овладяват енциклопедични знания от ранна възраст. Освен това известният неврофизиолог вярваше, че всяка майка или баща е в състояние да отгледа блестящи деца. На това са посветени специални курсове за бременни жени, семинари за родители, които вече имат деца, и накрая много книги на самия Доман.

Тази техника възниква преди повече от половин век, когато млад американски лекар Глен Доман, работещ във Филаделфийския институт, по-късно наречен Институт за ускорено детско развитие, започва да лекува деца с мозъчни травми. Изводите, до които той стигна, се свеждаха приблизително до следното: чрез стимулиране на един от сетивните органи може да се постигне рязко повишаване на активността на мозъка като цяло. С помощта на външни стимули лекарят се опита да стимулира "резервните" мозъчни клетки, които не бяха засегнати от болестта.

За да започнат децата да фиксират очите си, им се показваха карти с нарисувани червени точки, като постепенно се увеличаваше броят и интензивността на уроците, след това думи и картинки. Занятията продължаваха не повече от 10 секунди, но редовно и по няколко десетки пъти на ден. Беше много по-трудно да се работи със слепи деца, но служителите се справиха с това, учейки слепите поне да възприемат очертанията.

С овладяването на четенето бяха добавени таблици с големи червени точки за учене на броене и карти с рисунки на прости предмети около бебето. Докато децата се учеха да четат и смятат, те постепенно започнаха да се движат.

Освен това е разработена програма за подобряване на физическите умения, овладяване на енциклопедични знания, чужди езици, свирене на музикални инструменти. В резултат на това децата, които доскоро изоставаха във физическото развитие, изпревариха връстниците си, изпълняваха сложни гимнастически упражнения, демонстрираха Творчески уменияи сравнително високо ниво на интелигентност.

Системата, разработена за пациенти, по-късно е приложена от Доман в работата му с здрави деца. Учителят беше сигурен, че човешкият потенциал е огромен, дори и в ранна възрастдецата могат да бъдат научени на много. В неговия институт деца на две, три, четири години вече започнаха да четат, усвоиха отлично математиката и станаха истински учени. Освен това те се развиха физически: плуваха добре, тичаха, скачаха. Творческите възможности на тези деца се оказаха толкова широки, че самият Доман ги нарече деца на Ренесанса. Всъщност учителят става основоположник на идеите за ранно развитие на децата, като прави така наречената "мека революция", която започва да се прилага в много семейства.

Не по-малко важно е и другото откритие на Доман: мозъкът на детето е програмиран да учи от раждането си и докато расте активно (след три години се забавя значително), детето не се нуждае от допълнителна мотивация за учене. Ако процесът е правилно организиран, всяко дете ще се радва да научи всичко, което му се предлага. И той ще направи това с такава лекота, която е трудно постижима от деца в училищна възраст.

Защо методът на Доман е добър? Фактът, че детето може да усвои голямо количество информация по най-приятния за него начин. Могат да се прилагат и други методи за развиване на творчески и изследователски способности. Основното, в което е убеден Доман, е: по-малко дететолкова по-лесно усвоява нови знания. Просто трябва да се възползвате от този детски подарък. Между другото, в света вече има доста нобелови лауреати, които са учили според Доман в детството си.

Работата на Доман се превърна в източник на вдъхновение за много иновативни педагози. По-специално, голяма част от тази система е заимствана от съпрузите Никитини и разсъжденията за възпитанието на друг не по-малко известен родител-учител, французойката Сесил Лупан, също се основават на нея. Освен това системата на Доман се основава на реална ситуация: липса на време, загриженост съвременен родителза това, че трябва да има време както за семейството, така и за себе си, и накрая, че общуването с детето не трябва да се превръща в безкрайни занимания.

Дясното полукълбо и недостатъците на ученето

Системата на Глен Доман е пряко свързана с тема, която в момента се обсъжда широко от педагози по света. Факт е, че повечето хора имат по-добре развито ляво полукълбо на мозъка (език, логично мислене), освен това самото образование е фокусирано върху изучаването на език, математика, анализ, логика. На практика пренебрегваме изкуството, музиката, творчеството, развитието на въображението (за това отговаря дясното полукълбо). При този подход лявото полукълбо се развива активно, докато дясното полукълбо атрофира до известна степен поради неефективно използване.

Просто казано, лявото полукълбо анализира и подрежда нещата. Запасът от паметта му е ограничен, с излишна информация, „допълнителното“ се изтрива.

За разлика от лявото полукълбо, дясното полукълбо натрупва огромно количество информация, но нейното фиксиране започва, когато са изпълнени определени условия: предоставяне на информация на малки порции, включване на въображението в играта без никакъв натиск.

Доман смята, че идеалното запаметяване на информация от дясното полукълбо се случва на тригодишна възраст, но постепенно тази възможност намалява и до шестгодишна възраст лявата половина на мозъка поема контрола. Това не означава, че след шест години предишната система за високоскоростно запаметяване е невъзможна, но изисква използването на специално разработени техники за релаксация на учениците.

Ето защо, според някои от поддръжниците на Доман, фотографската памет е от голямо значение, тъй като е сравнително лесно да се тренира. Умението да се "снима" мислено поредица от изображения е не само начин за активиране и развитие на дясната, творческа половина на мозъка, но и възможност за навлизане в "царството на подсъзнанието". В резултат на това децата се научават да виждат картина или текст като цяло, в цвят и във всички детайли.

Когато премине определен праг, детето свиква да му се показват монотонни карти толкова много пъти на ден, че мозъкът му по време на следващия урок превключва от логическо възприемане на информация към съвсем различен начин. И в този момент информацията отива право в дясното полукълбо, заобикаляйки лявото - логично.

Естествено, за да свикне с този метод за получаване на информация и да продължи да учи по тази система, всеки ден, строго по режим, на детето трябва да се показват карти с определен размер със същото темпо, както вчера и завчера (като този на Доман). Тоест, нищо не трябва да се променя, не трябва да пропускате уроци или да се отклонявате от препоръките на автора - само в този случай, след няколко месеца или дори години упорит труд, всичко ще започне да се асимилира и наистина с голяма скорост и ефективност. И детето не само ще знае огромен брой факти от всички области на човешкото познание, но и ще може да състави в главата си цялостна, систематизирана картина на света, където всички факти са взаимосвързани.

Това е техниката на Глен Доман. От самото си създаване тя предизвиква разгорещени спорове сред учени, психолози и педагози, които не стихват и до днес. Ако обобщим скептичните възгледи и мнения на противниците на американския лекар, те се свеждат до следното.

Първо, самата система изисква от родителите, преди всичко от майката, пълно себеотрицание, нейният живот е посветен само на обучението на детето. В продължение на много години тя ще трябва да прави хиляди карти с точки, думи, изображения на животни, растения и исторически личности, след което да зарежда главата на детето си, като компютър, с тези „късчета информация“, както ги нарича самият Доман.

Второ, в системата на Доман детето е пасивен обект на обучение: майката му показва една или друга поредица от карти, съобщавайки строго определен набор от информация за всяка. Не се препоръчва да давате карти в ръка, да се разсейвате от странични въпроси. Като такъв, няма диалог и съвместно създаване.

Противниците на Глен Доман вярват, че дете, обучено по този начин, ще израсне пасивно, неспособно да приложи знанията си на практика в никоя област, а желанието за творчество и независимо познание на света, присъщо на всяко дете от раждането, ще бъде потиснато в пъпка.

Трето, ако в обучението се използват само флашкарти, т.е. снимки с надписи, детето не развива текстово мислене - способността самостоятелно да чете (или слуша) и анализира текста, за да получи необходимата информация. За да може бебето да има нормално развита реч, фините функции за интерпретация на текст се формират навреме, то трябва да слуша колкото се може повече приказки, песни, стихотворения и те не винаги трябва да бъдат придружени от снимки, така че мозъкът на бебето да се научи самостоятелно да допълва визуалния ред към текста. Мама определено трябва да играе с него на традиционни детски песнички, пестици и игри с пръсти. Уви, в системата на Доман почти не остава време за подобни дейности.

Доман постоянно сравнява човешкия мозък с компютър, много съвършен, надарен с огромно количество памет, но все пак компютър, който трябва да бъде оборудван с добра база данни, за да работи успешно. Но едно момче и едно момиче се различават от компютъра по това, че трябва не само да получат определено количество информация. На първо място, те трябва да направят нещо, което не може да бъде написано на карти: да осъзнаят своето място в света, да се научат как да изграждат отношения с други деца и възрастни, да работят в Ролева играразлични житейски ситуации. А системата на Доман предполага, че светът на бебето е ограничен от семейството. При такива интензивни проучвания детето просто няма да има време да общува с връстници; невъзможно е да се провеждат такива класове в детските градини: тази система е насочена изключително към образованието в семейството.

Освен това Доман е сигурен, че децата абсолютно не се нуждаят от обикновени игри и играчки. Според него те са създадени от възрастни, за да се отърват от децата, а самите деца искат само да учат и да решават сериозни "възрастни" проблеми. Но всъщност спонтанната творческа игра е абсолютно необходима на децата за нормално интелектуално и емоционално развитие. Лишавайки бебето от "безполезни" кукли и коли, ще го превърнем в студен всезнайко.

Противниците твърдят, че детските игри не са загуба на време. Детето живее в игри. Той играе много социални роли, за които се подготвя зряла възраст, придобива комуникативни умения, изследва границите на възможното, развива въображението.

Голите факти, сухите знания няма да научат бебето на основното - да се адаптира към заобикалящата го реалност.

За щастие малките деца имат силно развит инстинкт за самосъхранение и обикновено протестират толкова силно срещу една или друга форма на дейност, че родителите трябва да търсят други начини за обучение. Например французойката Сесил Лупан в книгата си „Вярвайте в детето си“ разказва как е успяла да адаптира системата Доман за собствените си деца. Наистина можете да научите много от него. Необходимо е само умело да се комбинират елементите на тази система с други методи за ранно развитие.

Заповеди от Глен Доман

♦ Започнете възможно най-рано.

♦ Учете с удоволствие.

♦ Уважавайте и се доверявайте на детето си.

♦ Преподавайте само когато и двамата обичате да учите.

♦ Създайте учебна среда.

♦ Спрете, преди детето ви да поиска.

♦ Въвеждайте често нов материал.

♦ Подгответе учебните материали внимателно и го направете достатъчно предварително.

♦ Ако вие и вашето дете не проявявате интерес, спрете заниманието. Явно правиш нещо нередно.