Елена Косарева

Цел: консолидирайте знанията на децата за произведенията на A. L. Barto

Задачи: развиват активността на децата, изразителност на речта, памет, артистичност, да формират у децата чувство за самочувствие, естетически чувства, любов към поезията, да носят радост на децата.

развиват речевата дейност, свързана реч на децата, развийте паметта, внимание, мислене; култивиране на интерес към литературните произведения.

болногледач: В нашата групата чака нови играчки на момчетата,

Заедно, кукли и животни седят един до друг.

Радваме се нови играчкинека се сприятелим с тях.

Ще се разхождаме, ще играем и ще почистваме мястото.

болногледач: Момчета, и вие любовни играчки? Разбира се, любов. И днес ви каня да ги посетите. Нашите ще разказваме стихове на любимите си играчкии те ще играят с нас.

Деца с учител отиват на гости.

Подходящо за деца първа играчка(Мечката лежи на пода).

болногледач: "Какво се е случило тук?"

Пусна мечката на пода

Откъсна лапата на мечката,

Така или иначе няма да го оставя

Защото е добър.

Учителят взема играчкана ръцете и пита:

1. Защо заплака мечката?

2. Възможно ли е това да стане с играчки?

3. Какво трябва да се направи, за да се почувства мечката по-добре, по-забавно (почерпка)

Учителят предлага на децата да намажат и превържат лапата на мечката.

болногледач: Нашето мече е много здраво

Нашето мече се усмихна и се канеше да играе.

Нашата мечка е много обичасъбирайте шишарки в гората, нека му помогнем с това.

Играта „Събирайте неравностите“.

болногледач: Е, какво посетихме мечката, а сега ще пътуваме още из страната « играчки» .

Педагог Момчета, вижте кого срещнахме по пътя? (Кон)

болногледач: А сега ще ви разкажа за коня стихотворение:

Обичам моя кон

Ще среша косата й гладко,

Ще погаля опашката с гребен.

И аз ще отида на кон на гости.

болногледач: Деца, кой иска да среше коня?

Децата сресват коня с гребен.

болногледач: Конят стана красив и бърз. Кой иска да язди кон?

Играта "Коне"

деца: Зайче.

болногледач: Тъжен ли е? Деца, кажете ми какво стана със зайчето

(Децата рецитират заедно стихотворение за зайче)

Домакинята изостави зайчето, -

Едно зайче беше оставено под дъжда.

Не можах да стана от пейката

Мокър до кожата.

болногледач: Момчета, и вие оставете вашите играчки на открито, под дъжд? Да съжалим това зайче и да го погалим.

водещ: Сладко зайче не бъди тъжен

По-добре е да тръгнете с нас.

Веди. Момчета, кажете на зайчето какво ще му помогне да се скрие от дъжда?

деца. Чадър.

Педагог. Хайде да играем игра "Слънце и дъжд"

Играта "Слънце и дъжд"

болногледач: Е, какво е нашето зайче се развесели и ще продължим.

Момчета, чувате ли някой да плаче? (това е кукла)

болногледач: Да, момчета, тя се казва Таня.

Какво прави нашата Таня? (плаче силно)

Защо плаче? (Пусна топка в реката.)

Хайде да се успокоим Таня казвам: „Мълчи, Танечка, не плачи. Топката няма да потъне в реката".

(Поканете децата да разкажат стихотворение за Таня и топката.)

Вижте дали топката плува или потъва? (Той плува)

Да го хванем. (Хваща топката с мрежа.)

Какво направи топката на Танин във водата? (Той плува.)

Какво капе от топката? (Капки вода.)

Как се чувстваше топката на пипане? (Мокър.)

Защо е мокър? (Плуват във водата.)

Какво мислите, че трябва да се направи, за да изсъхне топката? (избършете го.)

(Учителят избърсва топката с кърпа)

Как се чувства топката сега? (Сухо.)

А сега ще играем

Да си хвърляме топката.

Ира с топката.

болногледач: Момчета, добре, време е да се прибираме у дома. Тук свърши нашето пътуване. - Кого срещнахте по пътя? (кон, зайче, мече, кукла). - Момчета, хареса ли ви? (да). Нека всички се сприятелим заедно кръгъл танц: Хорото беше палаво,

Така станахме в кръг,

Пляскане с ръце и горна част на краката.

Свързани публикации:

Обобщение на урока "Моите любими играчки"„Моите любими играчки“ Програмни задачи: Образователни: разширяване на речника на децата, развиване на съгласувана реч. Укрепване на уменията.

Календарно-тематичен план "Любими играчки" в първа младша групаТема: Интегриране на любимите играчки образователни области: когнитивно развитие, развитие на речта, социално и комуникативно развитие,.

Синопсис на GCD за деца с увреждания "Моите любими играчки"Цел: Обогатяване на знанията на децата за играчките, тяхното предназначение. Активиране на речника. Задачи: Повторение на стихове на А. Барто от цикъла "Играчки".

Обобщение на образователните дейности „Моите любими играчки“ за развитие на речта в първа младша групаОбразователна област: « Развитие на речта". Интеграция: „Социално и комуникативно развитие”. Програмно съдържание: Цел: Създаване на условия.

Обобщение на образователните дейности във втора младша група "Моите любими играчки"ТЕМА: "Моите любими играчки" ЦЕЛ: Да научи децата да уважават своите и чуждите играчки, правилата за работа с играчките ЦЕЛИ: 1. Активиране.

Празнични сценарии за деца в детската градина

Забавление в първа младша група за деца и родители "Любими играчки"

Морозова Т.П., възпитател, MDOU D / S "Приказка"

Педагог:Момчета, днес можем да отидем на една интересна разходка. И да не вървим пеша, а да отидем с влак. Само трябва да направим влак от столове. Децата поставят високи столове във "влак" и поставят тръба върху него.

Педагог:Има много столове за поставяне.

Артем:

Колелата чукат, чукат.

Не искам да стоя на едно място.

Въртя колелата си, въртя се.

Сядай скоро - аз ще яздя.

Педагог:Сега, момчета, седнете. Да тръгваме. Всички готови ли са? Отивам? Тропат с крака.

Анджелина:

Парен локомотив, парен локомотив

Чисто нов лъскав.

Той взе децата

Като истински.

(2 пъти)

Педагог:Деца, но ние нямаме шофьор. Поради това звуковият сигнал не бръмчи. Да си тананикаме. Кой ще ни е шофьор?

Децата са навсякъде. Червено куче изскача зад параван.

куче:Вземи ме уау уау. Ще бъда добър шофьор. Знаете ли стихотворение за мен?

Дилара:

Вози, вози парен локомотив

Две тръби и сто колела.

Машинистът ще бъде червено куче.

Назначиха го като шофьор.

Песен.

Ето го нашето червено куче Бобик.

Червено чело - черен нос.

Бобик, Бобик, дай ми лапа,

Не ни лайте силно.

Над екрана се появява кон.

Кон:

Игого, ярем

Далеч ли отиваш?

(2 пъти)

Педагог:Пътувате ли далеч? Знаете ли кой ви говори? Да кажем стихотворение на коня.

Илюся:

Обичам моя кон.

Разресвам косата й гладко.

Поглаждам опашката с гребен.

И аз ще отида на кон на гости.

Кон:Знаете ли песен за мен?

Песен.

Имам кон.

Този кон е огън.

Аз го карам

На моя кон.

Конят е поканен в локомотива. Парният локомотив продължава. Иззад паравана се появява пиле.

Кокошка:

Аз съм Corydalis в бараката ко-ко-ко.

Колекционирам деца ко-ко-ко.

Я, къде са ми кокошките коко-ко.

Ах, къде са моите момчета.

котка:Мяу, не знам.

Песента „Снегът лети“.

Педагог:Деца, кажете на котката Васка да лови кокошки? Слез при нас пиле и Васка си поиграй с нас.

Играта "Кокошка Corydalis".

Чува се плач.

Педагог:Кой плаче?

Иззад паравана излиза топло облечена кукла.

Педагог:

Тишина, тишина, тишина.

Куклата спи, болна е.

Боли главата

Тя моли за помощ.

Момчета, знам, че куклата не е болна. Тя просто е гореща. Да я съблечем и да облечем една лека.

Преобличат се.

Педагог:И с какви други играчки обичаш да си играеш, кого още искаш да поканиш на своя влак с играчки.

Децата казват кого искат да се вози във влака им и разказват стихове за тях. Топката изскача.

Педагог:

Аз съм весела звучна топка,

Радостно скочи.

Червено, жълто, синьо.

Ще играем с вас.

Игра с топка. Учителят рита децата с топката и те бягат.

Песента "Локомотивът бръмчи"

Педагог:И сега е време да се върнем в групата и да си починем след тежкия път.

Обобщение на финалното забавление в първа младша група на тема: „Моите любими играчки“.

Задачи:

Допринесете за разширяване на активния речник на децата по темата: "Играчки".

Да се ​​консолидира способността на децата да рецитират стихотворения заедно с учител без помощта на учител.

Развийте чувство за цветово възприятие, консолидирайте знанията в името на основните цветове (червено, синьо, жълто, зелено).

Развитието на окото и фина моторикаръце

Да предизвика у децата чувство на съпричастност, уважение към играчките.

Култивирайте способността да практикувате заедно, а не да си пречите един на друг.

Научете се да се движите, като запазвате посоката. Развийте вниманието, умението да действате в екип, координирайки действията с ритъма на музиката.

Предварителна работа:

Четене, заучаване на стихове от А. Барто „Играчки”;

Разглеждане на илюстрации, книги на тема "Играчки";

Слушане на песни;

Музикални игри „Намери играчка“, „Познай“;

Дидактически упражнения „Постави го на място“, „Вземи куклата от улицата“, „Нахрани мечката“, „Сравнете по цвят, форма“, „Назовете една дума“;

Игри с думи “Кой си отиде?”, “Кой е този?”, “Какво го няма?”;

Разглеждане на играчки;

Разговор за любимата играчка;

Подготовка за сюжетната линия ролева игра"Семейство", "Магазин за играчки", "Steam".

Оборудване и материали:

Играчки: самолет, мече, камион, кон, зайче;

Картини, изобразяващи играчки;

Макет на локомотив с разноцветни вагони;

Рафт за играчки.

Методи за прием и работа с деца:

Покажи;

Преглед;

наблюдение;

Сравнение;

Екшън с играчки;

Съставяне на описателни истории от учителя с децата.

Напредък на GCD

Момчета, Мишка дойде да ни посети и донесе книжки с картинки. Но за да ги разгледате, трябва да познаете коя играчка е скрита в него.

В зелена книга е скрита играчка, която се намокри от дъжда. Кой е? (Зайче.)

Танц "Танц на заек".

В червената книга има играчка, чиято лапа е откъсната. (Мечка.)

В жълтата книга има играчка, на която ще се върнете при майка си. (Самолет.)

В синята книга - играчка, на която можете да отидете на гости. (Кон.)

мобилна игра— Обичам коня си.

Какво трябва да се направи, така че играчките винаги да са красиви? (играйте внимателно, не губете, не късайте, не чупете)

Играчките трябва да бъдат защитени, трябва да играете с тях внимателно. Нека играчките, книгите да бъдат приятели с нас. Няма да ги обидим. Да играем и тогава ще поставим всичко на място.

Играчките обичат да си играят. Така че нашата Мечка е тъжна. Ще играем ли с него?

Мобилна игра „Мечката вървеше в гората“.

Мечката се разхождаше в гората
Мечката търсеше деца,

Дълго, дълго време той търси
Седна на тревата и заспа.

Децата излязоха да танцуват
Започнаха да си блъскат краката.

Мечо, мечо, ставай
Настигнете нашите деца .

Момчета, Мишка ни моли да му помогнем да постави книгите по местата им. Да помогнем, вземете книжките с картинки във влака до рафтове за книги: поставете книгите в трейлърите, така че цветът на книгата да съвпада с цвета на трейлъра.

Какъв цвят е вашата книга?(зелен)

И така, в кой трейлър да поставим книгата?(на зелено)

Дидактическа игра : „Намери по цвят“

Какъв дълъг красив парен локомотив. Мислите ли, че книгите го харесаха? (да)

Ние също ще вземем влака. Аз съм влак, вие сте вагони, застанете един зад друг.

Мобилна игра "Парен влак".

Чу-чу-пу! Чу-чу-пу!

Влакът се носи с пълна скорост.

аз пуф, пуф, пуф,

Тегля сто вагона.

"Уау!" Пристигнахме!

Парен локомотив, парен локомотив,

Какво носите във вагоните?

топки!(децата скачат като топки)

Уау! Локомотивът вика всички.(децата влизат във вагоните)

Чу-чу-пу! Отивам!

Чу-чу-пу! Ще стигна далеч!

Парен локомотив, парен локомотив,

Какво носите в ремаркета

Самолети!(децата летят като самолети)

Локомотивът бръмчеше и вагоните бяха взети.

Чу-чу-пу! Ще стигна далеч!

пристигнахме Ето ги рафтовете с книги. Да сложим книгите по рафтовете.

(направи игра "Разпознай по цвят" ).

Момчета, наистина ми хареса как се опитахте да помогнете на Мишка, колко силно рецитирахте поезия. И какво ви хареса?

За вашите усилия, Bear ви дава нова играчка- Парен локомотив. Грижете се за него, играйте внимателно, заедно.

Образователни дейностив режимни моменти:

продуктивна дейност

Апликация "Играчка сервиз", "Вагони за парен локомотив", "Салфетка за гнездене на кукли";

Рисуване "Шал за кукла", "Елегантни кукли за гнездене";

Моделиране „Чаша”, „Зайче”, „Таралеж”;

Колективна работа колаж "Нашите любими играчки".

Работа с родители:

Информация в родителски кът„Игри, играчки вазml група";

Консултации „Влияние на играчките върху развитието на емоционално-нравствената сфера“, „Разнообразие от играчки и тяхното предназначение“;

Анкета „Играта с дете в живота на вашето семейство“;

Състезание за играчки „Направи си сам“.

Забавление в първа младша група "Моите играчки".

Цел: създаване на условия за емоционално положителен климат в групата

Задачи: - изясняват идеята за какво са играчките, развиват вниманието, паметта, въображението, речта,

Научете се да сравнявате познати обекти по идентичност, група по начин на използване,

Да насърчава развитието на речта като средство за комуникация,

Активирайте вниманието на учениците да изпълняват най-простите действия под музиката.

предварителна работа: изложба на книги, посветени на домашните животни, четене на поезия от А.В. Барто, играчки за рисуване.

Водещ. Здравейте момчета, всички ли обичате да играете с играчки? С какви играчки обичаш да си играеш...?

Знаете, че играчките оживяват, те могат да говорят и да играят с нас.

Играем с играчки

Ние наричаме играчки

Чаша, мечка, гном,

Пирамида. Куб, къща.

Котката се появява.

котка Здравейте момчета, мяу - мяу, котенца. Ще играем с играчки, ще се забавляваме като животни.

Играта "Мълчи, мишки"

Мълчи мишка, не вдигай шум

Не събуждайте котката Васка

Когато Васка се събуди, котката ще развали цялото хоро

Водещ. На какво обичат да играят децата и котенцата? Разбира се, топката.

Да играем на топка с котката.

Физминутка. Момичета и момчета,

пляскане, пляскане, пляскане,

Подскачащи като топки

Скок, скок, скок!

Те тъпчат краката си:

Отгоре, отгоре, отгоре.

Те се смеят весело:

Хахаха!

котка Момчета, виждам, че много обичате да играете с играчки, но знаете ли как да танцувате с тях?

Водещ. Разбира се, котките знаят как да играят с играчки.

Танц на деца с играчки. Музи. Ан. Александрова, сл. Фринкел "Кой е добър с нас"

котка Момчета, какви добри хора сте! Хайде да играем на криеница с малкия ми брат котка.Той вади играчка коте от джоба си.

Играта "Криеница". Котката крие играчката, а децата я търсят.

котка Момчета, забавлявахме се, играхме с играчки, танцувахме. И сега е време да се сбогуваме.

Водещ. Довиждане, Кити, ела отново да играеш с нас. Ние ще ви очакваме!

Боженко Наталия Александровна
Забавление "Моите любими играчки". Първо младша група

СЦЕНАРИЙ

забавление за деца първа младша група„Моя любима играчка в детската градина» .

Задачи:

1. Запознайте децата с играчкиразположен в група от детска градина.

2. Научете се да отговаряте на въпросите на учителя.

3. Развивайте сепознавателна активност, любопитство на учениците.

4. Стимулирайте емоционална реакция към игровата ситуация.

5. Образовайте внимателно отношениеи любов към играчки, учтивост, добронамереност.

Напредък в развлеченията:

Учителят поставя децата на столовете в полукръг, след което привлича вниманието към госта, който дойде при децата - таралеж.

Момчета, кой мислите, че е това?

(отговорите на децата).

- Възпитател: Точно така, момчета, това е таралеж. Това е мое любима играчкаОбичам да се грижа за него.

Моят таралеж може да пее песни, нека слушаме.

(слушай песента). И все още знам едно стихотворение за таралеж.

Всички в игли

Но не и дърво

А през зимата спи дълбоко.

Сива малка бучка.

Сви се на топка.

Нашият таралеж души сладко.

болногледач: Момчета, нека да покажем вашия таралеж любими играчки, които са в група и обичате да свирите с нея.

Децата стават и вземат играчки и занесете на учителя.

Учителят пита всички дете: "Какво играчказащо си я любов?» .

Ако децата не знаят как да говорят, те мълчат, тогава учителят помага на децата да отговорят. Например: „Това е зайче ... толкова е меко и пухкаво, дори знам едно стихче за него.

Прочетох стихотворение на А. Барто от цикъла « Играчки» .

Домакинята изостави зайчето,

Бъни остана в дъжда

Не можах да стана от пейката

Мокър до кожата.

Пуснаха мечката на пода, откъснаха лапата на мечката

Така или иначе няма да го оставя

Защото той е добър."

Моята весела звънтяща топка

Къде скочи:

Жълто, червено, синьо,

Не те гони.

Нашата Таня плаче силно

Пусна топка в реката:

„Тихо, Танечка, не плачи,

топката няма да потъне в реката.

болногледач: „Момчета, моят таралеж живее с мен дълго време, дълго време и всичко това, защото се грижа за него. Ще ви кажа тайната как да си направите играчките бяха в нашата група възможно най-дълго, не се счупи и не се загуби.

Взеха играчка, изиграно, постави го на мястото му.

(Учителят взема играчкаи го слага на рафта.

Хвърли и хвърли на пода играчка - НЕ.

Разкъсай и счупи играчки - НЕ.

болногледач: „Момчета, разбрахте как да се справите играчки?

деца: Да.

болногледач: А сега всеки от вас ще покаже своето играчкатаралеж и го сложи на рафта.

болногледач: Браво момчета, показахте на мен и на таралежа вашето любима играчка. И сега можете да играете.

Списък на използваните литература:

Интернет ресурси.

Книгата на А. Барто « Играчки» .

Свързани публикации:

„Моите любими играчки“ Развлечение по стиховете на А. Барто„Моите любими играчки“ Забавление по стиховете на А. Барто Курсът на забавлението Педагог: Децата обичат играчките Така казват всички. Е, освен играчки.

Резюме на интегриран урок за развитие на речта в по-младата група „Моите любими играчки“ върху цикъла от стихове „Играчки“ на А. БартоЦел: Развиване на разбирането на речта на децата. Активирайте речника, учете децата чрез словесни инструкции, намирайте предмети по описание и цвят.

Резюме "Нашите любими играчки" младша групаЦел: Развитието на всички компоненти на устната реч на децата. Задачи: Образователни: 1. Разширяване и активизиране на речника на децата. 2. Преподавайте ясно.

„Играчки, посещаващи децата“ Цел: разширяване и активиране на речника на децата, затвърдяване на знания за животните, техните навици. Задачи:.

Резюме на урок по рисуване с нетрадиционни техники "Играчки за коледно дърво" (първа младша група)Цел: да предизвика у децата радостно чувство, свързано с предстоящото новогодишна ваканция, развитие на художествено-творческите способности с.

Проект "Моите любими играчки"Проектът "Моите любими играчки" По тема: игри По състав на участниците: група По време на изпълнение: краткосрочен Етапи на изпълнение:.

Забавление "Моите любими играчки" за деца на средна възраст.Децата влизат в залата с играчки, изпълняват танцови движения. Водещ - деца, колко е красиво в нашата зала, а вие сте толкова умни, а. какво ти.