GCD сценарий в средната група,

образователна област " Художествено творчество»

(с помощта на ИКТ)

тема:

"Украсете носна кърпичка."

Цел: разширяване на разбирането на децата за различни начиниизображения на цветни петна: въведете метода за изобразяване на модел с помощта на картофени печати върху материала.

Задачи:

Образователни:

Продължете да овладявате способността да виждате геометричната форма като основа и да изграждате елегантен модел върху нея чрез редуване на фигури (цветни петна)

Запознайте се с правилата за използване на печати за показване на цветно петно.

Извършете последователност от операции според поетичния алгоритъм

Получете първоначални идеи за свойството на материята да абсорбира боя

Разработване:

Развивайте се фина моторикапръстите на доминиращата ръка чрез избиране на обекти на интерактивната дъска чрез двойно щракване, пръстова гимнастика.

Развийте цветовото възприятие

Развийте способността да виждате цялото (представете си бъдещата си работа)

Развийте образно мислене: асоциативност (замяна на дисплея на обект с неговия модел - цветно петно)

Развитие на метрични отношения: потупване на двутактов ритъм с върха на пръста

Развитие на координацията око-ръка

Развитие на необходимостта от влизане в вербални контакти с възрастни, отговаряне на въпроси

Образователни:

Култивирайте волята да правите приятни изненади(подаръци), за да получите радост и удовлетворение от това

Да култивирате необходимостта да доведете започнатата работа до края, като постигнете продуктивен резултат

Култивирайте навика да работите спретнато, спокойно, като използвате мокра кърпа за ръце

Насърчавайте ви винаги да имате чиста носна кърпа

Предварителна работа: работа в къта за творчество с мушкане, шаблони. Играя с геометрични форми„Поставете шаблона на квадрата.“

Финансови средства: лаптоп, проектор, интерактивна бяла дъска, (можете да използвате лаптоп), бели платнени квадратчета, картофени печати, гваш в основни цветове (син, червен, зелен, жълт) - по два цвята на работното място, мокри кърпички за ръце.

Ход.

Децата влизат в групата, застават в кръг.

Педагог: Всички деца се събраха в кръг .

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Да се ​​държим здраво за ръце

И се усмихвайте един на друг!

Учителят забелязва играчката Чебурашка.

Педагог: Чебурашка, защо си толкова разстроен? Кой те нарани? Разкажете ни, споделете проблемите си."

Чебурашка (мека играчка, анимиран от учителя): Здравейте, радвам се да ви видя (децата поздравяват Чебурашка). „Знаете ли, момчета, днес ще посетя крокодила Гена и трябва да отида на гости с подарък, но не знам какво да му дам, кажете ми, моля.“

Децата разказват какво могат да подарят: кукла, сладкиши, цветя, коли и др.

Чебурашка: „И аз това чух най-много най-добър подаръке ръчно изработен подарък, но не мога да направя нищо (плаче)."

Педагог: „Права си Чебурашка, ръчно изработеният подарък винаги е удоволствие да се даде и той се цени повече от закупения в магазина (учителят с децата се приближава до интерактивната дъска, на която се появява слайд - килимче, салфетка и носна кърпичка)."

Чебурашка: „О, какво е това красиво и елегантно?“

Педагог: „А това е Чебурашка, носни кърпички, килими и салфетки, които можете да направите със собствените си ръце.“

Чебурашка: „И аз също имам носна кърпичка“ (показва бяло парче материя). Страхотно нещо, нали? Никога не излизам от къщи без чиста носна кърпа. имаш ли шал (децата показват носните си кърпички).Какви красиви носни кърпички имаш. И аз имам - просто парче материя. Такъв шал е неудобен за даване. Мога ли да го украся? Как мога да го украся?"

Педагог: „Трудно е да се измисли това. Защо, имаме вълшебен екран. А на магическия екран можете да видите магическа колекция от снимки.

Чебурашка: „Вие, страницата се отваряте и касичката се появява (щраква върху дъската, появява се страница със снимки).Кой ще ми помогне да избера правилния модел?“

Педагог: „Всички деца искат да бъдат ваши помощници. След това се заемете с работата. И магическият екран ще ни помогне. Нека просто си спомним какво ни трябва за магически изяви? Имаме нужда от нашия сръчен пръст! (учителят показва показалеца, натискайки подложката).Покажете най-сръчния си пръст(децата показват чрез натискане на върха на пръста). С този пръст трябва да докоснете картината два пъти - така: почукваме на колене: „Чук-чук, кой е там, аз съм тук“ - научаваме се да почукваме двутактов ритъм. Да потупаме по дланта."

А сега, Тамила, тичай до дъската, щракни двукратно върху картинката с пръст.

Децата се редуват да тичат към дъската, щраквайки върху снимката, която харесват: появява се кърпичка, снимките се разпръскват в ъглите, след това отстрани, след това в центъра на квадрата (учителят обяснява накратко характеристиките на модела). Ако се използва лаптоп, тогава децата просто избират снимка и учителят я отваря.

Чебурашка: "Какъв вид интересни моделисе получават. Кое да избера за моята рисунка? Да, и аз самият вероятно не мога да измисля по-лошо. Сега ще се опитам да нарисувам своя модел. Как да го нарисувам?(учителят дава на Чебурашка красива кутия и предлага да види какво има в нея. Чебурашка отваря кутията и показва на децата бои, коркови печати, салфетки за ръце, назовавайки всяко нещо).Как ще рисувам с тези коркови остатъци? Може ли някой да ми обясни?(Децата говорят, а учителят изпълнява действието вместо тях).

Учителят пита децата какво необичайно нещо са забелязали? Какво се случва с боята върху материала?(абсорбира се, а по-рано на хартия изсъхна дълго време, можеше да се разтече).

Възпитателят предлага помощ на Чебурашка, показвайки алгоритъма на действията, от името на Чебурашка изречения рима:

Ще потопя печата в боята,

И тогава ще го притисна към шала:

В ъгъла - опа!

В ъгъла - опа!

Пак ще го натопя в боя

Отново ще се притисна към шала

В ъгъла - опа!

Ще взема нов печат

Потопете в друга боя

Ще натисна до средата - оп!

Красотата! Какви плодове са израснали на носната ми кърпа! Ето модела, който измислих!

О, малко си намазах лапите - няма значение! Ще взема един парцал и ще ги избърша бързо! Като този!

Чебурашка: „И вие, момчета, искате ли да отидете с мен на гости на крокодила Гена, приятелю? (да) Тогава трябва да подготвите и подарък! И да му подарим много красиви кърпички! Тогава той ще бъде най-точният и най-възпитаният в света. Тогава е време за загряване:

Хайде ставай

Пригответе се за танц!

Физминутка:

Едно - вдигнете ръцете си

Две – пуснаха ги

Три - поставете колана.

Те обикаляха наоколо.

Едно две три четири пет

Спрете да танцувате вече

Сега ще работим

И украсете шалове!

Започва да свири бавна мелодия.

И сега затваряме очи

Представяме ви нашата кърпичка!

Какъв цвят ще бъде вашият модел? Къде ще поставите шаблоните? Представено?

Отваряме очи! Сега да се заемем с работата!

Всеки от вас може сам да избере своето работно място. Коя боя ви харесва най-добре, отидете там! Спомнете си как искахте да подредите шарката върху носната кърпичка. Който не е измислил модела или го е забравил, може да погледне вълшебния екран! Магическият екран е вашият помощник, той ще ви даде идея!

Педагог: „Момчета, нека си спомним нашата поговорка и да се захващаме за работа: ще взема печат, ще го потопя в боята, ще го притисна равномерно към ъгъла на носната кърпичка - оп!“

Децата украсяват носни кърпички, по това време на екрана - слайдшоу с опциите за дизайн на носна кърпичка, звучи релаксираща музика.

Когато работата е свършена, децата носят кърпички на Чебурашка.

Чебурашка: „Страхотно, какви елегантни носни кърпички! Няма такъв. Всички са прекрасни. Тези носни кърпички не се срамуват да дадат! И аз също не губих време, украсих още три носни кърпички.

Чебурашка благодари на децата за помощта и се сбогува:

И сега е време

Казваме сбогом деца.

Ще взема подаръци

Отивам да посетя Джийн.

Учителят отбелязва какви красиви кърпички са направили децата и предлага да ги даде на майките си.

Наталия Панаско
Резюме на уроци по рисуване с нетрадиционни техники

МБДОУ - детска градина №9

Обобщение на урокапо изобразително изкуство в средна група

Тема: "Бяла бреза под моя прозорец..." ()

Цел: формиране на положително-емоционално отношение към красотата на зимната природа.

Задачи: да се формира у децата култура на общуване с природата и естетическо отношение към нея; да научите децата да предават в рисунката характерните черти на образа на бреза с помощта на няколко визуални средства (рисункаотпечатък от четка и пяна); консолидирайте знанията за сезонните промени в брезата, научете се да изобразявате тези промени в рисунката най-изразително; консолидирайте уменията за точност; култивирайте интерес към рисунка.

Методически похвати:

Помислете с децата за снимка на бреза през зимата;

преглед на готовата работа;

Демонстрация на методи на работа от учителя.

Дидактическа подкрепа:

1. За учител: картина, изобразяваща бреза през лятото; приключена работа; четка, бял и черен гваш, пейзажен лист, салфетки, дунапрен печат, купа.

2. За деца: пейзажен лист, четки за всяко дете, купички; дунапренови уплътнения за всяко дете, мокри кърпички.

болногледач: Panasco N.V.

Напредък на урока

Момчета, сега ще ви прочета редове от красиво стихотворение на Сергей Есенин:

(четене на стихотворение)

Бяла бреза

под моя прозорец

покрит със сняг,

Точно сребро.

На пухкави клони

снежна граница

Четки цъфнаха

Бели ресни.

За какво е това стихотворение? (за бреза)

(публикувана е снимка на бреза със зелена корона)

Момчета, вижте красивата бреза. Какъв е нейният багажник? (тънък)

По какви признаци можем да различим бреза? (на бяла кора с черни петна)

Момчета, кой сезон беше споменат в тази работа? (зима)

Вижте дали е правилно боядисанихудожник, рисуващ с бреза (Не)

Каква грешка направи художникът? (на снимката има бреза през лятото, тя е със зелени листа)

Нека да помогнем на художника правилно нарисувайте картина на бреза. Как да изобразим бреза на нашата снимка? (без листа, под сняг)

Точно така, само ние ще го направим рисувайте по необичаен начин. За рисункаимаме нужда от гваш, четки и гумени уплътнения от пяна.

Какъв цвят ни трябва гваш? (бяло и черно)

В средата на листа с четки нарисувайте ствол на бреза ( показване: от средата на листа в центъра отгоре надолу начертаваме линия, след това от началната точка начертаваме втора линия отгоре надолу, образувайки тънък ствол на бреза)

Потопете дунапреновия печат в бял гваш и като го нанесете върху листа, нарисувайте корона от бреза (покажи). Когато багажникът изсъхне, нарисувайте черни къси щрихи с четка.

Така че имаме зимна бреза.

Анализ на работата.

МБДОУ - детска градина №9

Обобщение на урокапо изобразително изкуство в средна група

Тема: "Дърво в дъжда" (рисуване с нетрадиционна техника) .

Цел: формиране на положително-емоционално отношение към красотата на пролетната природа.

Задачи:

1. Запознайте децата с нов техника на рисуванедвойни изображения – монотипии.

2. Научете се да правите хармонична цветова композиция.

3. Подобрете технически чертежиакварелни бои

4. Повишете интереса към познаването на природата и показването на идеи във визуалната дейност.

Методи и техники: разговор, въображаема ситуация, въпроси за деца, хорови и индивидуални отговори, показване, нагледно, словесно.

Дидактическа подкрепа:

1. За учител: четка, акварелни бои, буркан с вода.

2. За деца: пейзажен лист, четки за всяко дете, буркани с вода, салфетки, акварели.

болногледач: Panasco N.V.

Напредък на урока

(четене на стихотворение)

Пролетта идва при нас с бързи стъпки,

И снежните преспи се топят под краката й,

Черни размразени петна се виждат в полетата,

Можете да видите много топли крака през пролетта.

Руският народ обича пролетта и е измислил пословици и поговорки, които говорят за пролетни знаци. Знаете ли знаците на пролетта?

(отговорите на децата).

„Видях топ, посрещна пролетта“.

"Пролетта е червена с цветя, а есента с баници".

„Пролетният дъжд никога не е излишен“.

Сега, момчета, нека да играем на една игра "Веснянка", станете в кръг.

Играта "Веснянка"

Слънце, слънце, златно дъно, (децата вървят в кръг).

Гори, гори, чисти, да не угасне!

Поток течеше в градината, (деца тичат наоколо).

Долетяха сто топа (децата махат с ръце, докато стоят неподвижно).

И снежните преспи се топят, топят, (децата клякат на място).

И цветята растат (децата стават бавно).

Момчета, донесох ви снимки, където художниците изобразяват дървета през пролетта.

И тази снимка аз нарисува за вас(покажи). О, какво стана с нея? Тя се намокри в дъжда и цветовете се измиха. Виж как мислиш, че съм на него нарисува? (отговори на дядовци)

Исках да те изненадам, но не успях. Но знам как да поправя грешката, да наречем тази снимка "Дърво в дъжда". Изглежда?

Искаш ли нарисувай подобна картина?

Взимаме лист бяла хартия, сгъваме го наполовина, маркираме линията на сгъване, отваряме листа и много бързо, но внимателно навлажняваме хартията с вода. (Покажи)

Взимаме четки и бързо рисуваме половината от дървото върху едната половина на листа. Оставете четките настрани и бързо сгънете листа наполовина. Отваряме листа.

След обяснението учителят кани децата да се захванат за работа и им напомня, че всичко трябва да се прави бързо, но внимателно.

Вижте невероятно красивите снимки, които направихме.

Анализ на работата.

МБДОУ - детска градина №9

Обобщение на урокапо изобразително изкуство в средна група

Тема: "Клонка от върба" (приложение нетрадиционна техника) .

Цел: научете децата да правят върбова клонка от памучни тампони; да разшири представите на децата за промените в неживата природа с настъпването на пролетта; да консолидира и разшири знанията на децата за върбата; развиват фини двигателни умения на ръцете, култивират постоянство и търпение.

Дидактическа подкрепа:

1. За учител: готова работа, върхове от памучни тампони, картонен лист, лепило, цветна хартия (Кафяв цвят).

2. За деца: лист картон, лепило за всяко дете, върховете на памучни пъпки, цветна хартия (Кафяв цвят).

болногледач: Panasco N.V.

Напредък на урока

Момчета, кое е любимото ви време от годината? (отговорите на децата).

Нашата земя е красива през всички сезони и всяко време е красиво по своему. Но има време в природата, когато всичко се събужда от зимния си сън и живее в очакване на топлина и слънце. Кога мислиш, че става това? (Случва се през пролетта)

Наистина през пролетта. Колко сладко и нежна дума- Пролет! Пролетта носи на всички радостта от живота, радостта от творчеството, активността! Това чувство обхваща всички хора. Поетите пишат поезия. Художници, вдъхновени от красотата на пролетната природа рисуват картини. Композиторите правят страхотна музика. Ето слушайте.

(Музика за деца „Пролет. птича песен") .

Момчета, затворете очи и си представете, че сега сте в пролетната гора. Слънцето грее нежно, птичките чуруликат, пролетният въздух е чист и прозрачен. Нека поемем дълбоко бавно въздух през носа. Усещате ли как дробовете ви се изпълват с ароматния въздух на пролетната гора? Сега сгънете устните си в тръба и издишайте бавно. Сега можете да отворите очите си. Момчета, вижте, пролетта дойде при нас!

(Звучи като музикален съпровод, пролетно момиче се появява) .

Пролет. Аз съм пролетно червен!

Събуждам Земята от сън.

Пълня бъбреците със сок

Отглеждам цветя по поляните.

Карам лед от реките, правя изгрева светъл.

Навсякъде, в полето и в гората, нося радост на хората!

Здравей пролетно-червена! Колко време те чакахме.

Пролет. Момчета, чували ли сте колко красиви и весели птици пеят през пролетта? През пролетта цялата природа се събужда и се радва. Днес дойдох при вас не с празни ръце. И с какво се опитайте да познаете.

Тя има цветя

Пухкави бучки.

Тя цъфти преди всички

Тя ни вика пролетта.

(верба)

Пролет. Браво, познахте. Вижте какви красиви върбови клонки ви донесох.

(Пролетта раздава върбови клонки на децата) .

Върбата цъфти преди другите дървета и символизира пробуждането на природата, прераждането, пристигането на пролетта.

Съберете хората на хоро!

Да обикаляме и да се забавляваме през пролетта.

(Кръгов танц с върбови клонки)

Пролет. Благодаря деца. При теб ми е хубаво и забавно, но ми е време да тръгвам. Чакат ме ниви, ливади, гори ... Довиждане.

(Довиждане пролет)

Момчета, нека да разгледаме по-отблизо върбовите клони. На клоните има обеци. Преди това те се наричаха - агнета.

Каква форма са те? (Овал) .

А какво друго може да се каже за агнетата, какви са те? (Малка, пухкава, мека, красива, лека).

Как се намират агнетата? (Алтернативно) .

Какви върбови клони? (Прави, равномерни, без разклонения) .

За съжаление, очарованието на цъфтящата върба е краткотрайно. Скоро ще цъфти и агнетата ще окапят. Как да запазим красотата му за себе си и близките си за дълго време? (рисувам, направете заявка, направете снимка) .

Да направим апликация от върбови клонки. Но първо трябва да поставите клоните си във ваза, за да не изсъхнат. Седнете по масите.

Погледни снимката. От какво са направени нашите върбови клонки? (от памучни тампони)

Искате ли да направите такива върбови клонки.

Колко клона? (Три).

Как ще направим клонове? (изрежете тънки ленти от хартия)

Сега вижте как ще го направя. За да направя агнешко ми трябва горна частпамучен тампон. Залепваме го към изрязаните и залепени клони.

Преди да започнем, нека загреем пръстите си.

Гимнастика за пръсти "слънце"

Слънчице, слънчице

Разходете се край реката. (мърдане на пръстите на двете ръце) .

Слънчице, слънчице

Разпръснете пръстените. (Бързо свиване и разтискане на юмруци) .

Ще съберем пръстените

Да вземем позлатените (хващащи движения с щипка) .

Да се ​​търкаляме, да се търкаляме (Търка длан в длан) .

И ние ще ви го върнем. (Вдигнете ръце с раздалечени пръсти) .

Сега се захващайте за работа.

(Затваря работата на дъската). Момчета, вижте какви страхотни снимки сте получили.

Коя работа ви хареса най-много?

Покажете ни коя работа харесвате най-много? Тази работа е направена от... Какво ви хареса в нейната работа? (разпитва няколко деца) .

Всички творби са добри и всяка по свой начин. И най-важното, вашите върби няма да изсъхнат, ще останат с нас дълго време и ще ни радват.

Гледам върба. Толкова меко!

Украсява прилежно.

Нашата градина, нашата група. Вие самият

Правени са на ръка!

Работата ни свърши, сега можете да почистите работното си място.

Мария Сехина
Обобщение на урока с помощта на нетрадиционния метод за рисуване "Слънце"

Държавна обществена институция за социални услуги на Краснодарския край "Отрадненски социален рехабилитационен център за непълнолетни"

Обобщение на нетрадиционни класове

начин на рисуване

« слънце»

Работна форма: група урок

Целевата аудитория: непълнолетни

Форми и методи на работа: група професия

Цел: подхранвайте интерес към работата нетрадиционни техники.

Задачи:

1. Развийте фините двигателни умения на ръцете.

2. Научете се да печатате с юмрук, като се придържате към вербалния съпровод.

3. Затвърдете знанията за цветовете.

Материал към професия: пейзажен лист от всякакъв цвят; набор от гваш бои, широка купа; чаша вода; мокра кърпичка; престилка; кошница с бои; Грамофон; оформление (фасада)колиби; мека играчка « слънце»

предварителна работа: четене на детски песнички « слънце, слънце» , разглеждайки илюстрации, изобразяващи слънчева светлина.

Очаквани резултати: научих се да печатам с камера, използвайки техниката на грундиране, фиксирахме всички цветове и техните нюанси, развихме фини двигателни умения на ръцете.

Планирайте:

1. Ритуал на началото: поздравления

2. Въведение: четене на детски песнички « слънце»

3. Основно тяло: рисунка, пръстова гимнастика, физкултурна минутка, игра « Слънце и дъжд»

4. Заключителна част: отражение

Напредък на урока:

Ритуал на началото:

Момчета, нека застанем в кръг, да се хванем за ръце, да се усмихнем един на друг и да предадем нашата топлина и добро настроение с нашата усмивка.

Въведение:

Учителят чете стихчето и обръща внимание на нарисуваните капаци, те са затворени.

слънце, слънце,

Погледни през прозореца.

Децата ви очакват

Децата чакат.

болногледач: - Момчета, да ви се обадим слънце?

деца: - « слънце, обличай се, червено, покажи се ".

Капаците се отварят, изображението се вижда в прозореца слънце.

болногледач: - Нашата слънцето е тъжно само, нека му нарисуваме малки приятели.

деца: - Нека да.

болногледач:

слънце, камбанария,

Ставаш рано

Събуди ни рано:

Бягаме в нивите

Приветстваме пролетта.

болногледач: (показва на децата вълшебна кошница)и Той говори:

Цветове за събуждане

Ще работим.

Цветове за събуждане

Нека се забавляваме.

Главна част:

Децата сядат по масите и започват рисунка.

начинполучаване Изображения: детето спуска юмрук в гваш (цялата четка е компресирана в този момент). Рисувайте с дясната ръка, боядисана в различни цветове.

Два отпечатъка от юмруци в жълта боя, поставени един върху друг - това е основата за слънчева светлина. Нека нарисуваме повече лъчи от пръстови отпечатъци на целия пръст - нека нашите слънцеще бъде сияен и светъл. След работа ръцете се избърсват със салфетка, след което гвашът лесно се отмива.

Момчета, вижте дланите си, какво ви напомнят?

болногледач: - И да играем с пръсти?

игра с пръсти:

пет и пет

Пет и пет излязоха на разходка

Заедно забавна игра

обърнах

усмихнат,

Свит в юмрук така

Ето такива добри хора!

(Ръцете пред вас, дланите са широко разтворени. След това пръстите на двете длани се огъват и разгъват.

Въртене на ръцете.

Пръстите на двете ръце са свити към палеца "разтягане в усмивка"показвайки й.

Пръстите са леко свити в юмруци.

юмрук в юмрук.)

болногледач: - Ръцете ви отпочинаха, а сега е време за игра.

Физкултурна минута

Нощта надникна през прозореца, наклони глава, постави под

Нашите слънцето заспа. палмова буза.

Децата се усмихват. Вдигаме ръце, усмихваме се.

Играта: « Слънце и дъжд» .

болногледач: - Момчета, вижте колко много малки приятели слънцето се появи в нашето слънце. И сега той никога няма да скучае.

Песента звучи: „Погледна слънце» - Децата танцуват.

Заключителна част:

Отражение:

изглежда слънце в прозореца,

Поглежда в нашата стая.

Ние плеснахме с ръце

Толкова щастлив слънчева светлина.

Свързани публикации:

Рисуването за детето е радостна, вдъхновена работа, към която не трябва да бъде принуждавано, но е много важно да се стимулират и подкрепят децата.

.

Резюме на интегриран урок за нетрадиционни техники за рисуване „Нашите приятели са играчки“Общинска предучилищна образователна институция„Детска градина No 1 от комбиниран тип“ стр. Визинга Конспект на интегриран урок.

GCD в подготвителна група. Цел: Развитие на познавателната и творческата активност на децата. Изпълнение на произведението "Люляк във ваза" в новата техника.

Задачи: - да се научи да възприема поетични произведения за природата; - запознайте се с нетрадиционната техника "преса и печат" (рисунка намачкана.

нетрадиционна рисункадопринася за развитието познавателен интересдеца, техните креативност, въображение, образно мислене. Децата се въвличат много лесно творчески процессъздавайки необичайни шедьоври, всеки път уникални и неподражаеми. Личността на детето се обогатява естетически, то започва да вижда красивото в света около себе си, да забелязва детайлите, да мисли творчески, да твори. Материалът на статията ще помогне както на учителите, така и на родителите да използват различни необичайни техники за по-възрастната група, за да развият хармонична и духовно богата личност на детето.

Днес живеем в свят с огромни възможности за развитие на нашите деца.Педагогиката и психологията са в етап на научно развитие, когато могат да предложат на учители и родители програми, обучения, практически съвети и препоръки по въпросите на интегрираното цялостно развитиедете. От ранна възраст детето преминава през различни чувствителни периоди на развитие стъпка по стъпка, когато неговият интелектуален и творчески потенциал става възприемчив към всичко ново, когнитивната активност достига своя връх. Задачата на учителите и родителите е да гарантират, че всеки такъв период от живота на детето е възможно най-наситен с различни видове дейности, които разкриват неговите таланти, естествени наклонности и скрити възможности.

деца предучилищна възрастотворени за нови дейности, особено когато те се провеждат в игрива форма. Познаването на света в предучилищна възраст става емпирично, тоест чрез опит.Децата придобиват знания, умения и способности, които формират техния жизнен опит.

Съществува философска концепция за нативизъм, датираща от Декарт и Платон, според която децата се раждат с естествени способности, които съществуват под формата на определени форми, които трябва да бъдат изпълнени със съдържание.

В днешния бързо развиващ се свят целта на учителите и родителите е да разработят образователна стратегия, която да включва компонент с богато съдържание, който позволява на децата да открият своите вътрешни способности и таланти чрез опит.

Нетрадиционна рисунка: възможности и перспективи

Класовете по рисуване са отлична платформа за развитие на творческа и одухотворена личност.Изкуството има положителен ефект върху духовен святдете, възпитава естетическо възприемане на света, художествен вкус, фантазия, формиране на творческа личност, способна да взема смели решения и да мисли нестандартно. Традиционният подход към рисуването често не дава толкова широк обхват за самоизява на детето, като го вкарва в рамката на алгоритми и стереотипи. Овладявайки стандартните техники за рисуване и не навлизайки по-нататък в богатия свят на визуалните възможности, детето не може да излезе извън границите на монотонните сюжети и форми, превръщайки своите рисунки в еднотипно произведение, лишено от емоции и индивидуалност.

Нетрадиционните методи за рисуване днес предоставят огромни възможности за развитие на децата както в група, така и в индивидуални уроцив детската градина, в кръжоците по рисуване, както и у дома с родителите. Сега се провеждат различни образователни майсторски класове, където както учители, така и родители могат да научат интересни визуални техники. Предимството на нетрадиционните техники е тяхната гъвкавост, тъй като те могат да се използват за обучение на деца от самото начало. ранна възраст, усложнявайки процеса на обучение на етапи, докато детето расте и овладява всички видове техники за рисуване. Такава рисунка предизвиква цяла буря от положителни детски емоции, разкрива възможностите за използване на познати предмети, събужда фантазия, въображение и желание за творчество. Възможностите на тази техника позволяват да се увлекат дори онези деца, които не показват способност да рисуват, а при традиционния подход не показват подходящи резултати и умения.

В педагогическата практика има голям брой нетрадиционни техники за рисуване, които ще варират в зависимост от възрастта на децата. В по-стара предучилищна възраст децата могат да овладеят сложни техники. AT старша групаДобавени са техники като драскане, пейзажна монотипия, пейзажна живопис с пясък, тубоблотинг, батик. Сюжетите и композициите се усложняват. Въвежда се декоративна живопис: Городец, Димково в нетрадиционни техники, пейзажните мотиви стават по-сложни, космическата тема се появява в плана, приказки. Учителят може да комбинира и усложнява техники за познати предмети: например „Глухарчета в тревата“ може да се направи с твърда четка и грис в по-старата група, докато в средната група децата рисуват глухарчета с восъчни пастели и бод.

Нека разгледаме подробно няколко нетрадиционни техники за рисуване с деца на 5-6 години.

Техники на рисуване с описание на техниката на рисуване и използваните материали, примерни снимки

Ръчна рисунка

Можете да започнете да използвате техниката за рисуване с длан с деца по-млада възраст. В по-старата група учителят може да усложни тематични композиции и техники за завършване на изображението.

Материали за рисуване:гваш, широка четка или плоска чиния, тънка четка, хартия, кутии за вода, салфетки.

Техника на рисуване.

1. Боята се нанася върху дланта на детето с широка четка или се изсипва в широк плосък съд, в който детето потапя дланта си.
2. Момчетата правят отпечатъци от ръце върху хартия и след това довършват липсващите детайли на композиционното изображение с четка или пръсти.

Тази техника дава възможност за създаване както на индивидуални, така и на колективни композиции. Темите също са разнообразни: „Букет във ваза“, „Подводен свят“ или „Аквариум“, „Пейзаж от лятото или есенни дървета»; „Танц на приятелството“ (колективна рисунка).

Фото примери за детски творения

Лалета за мама Четири палми и пеперуда е готова Птица се разхожда в цветна поляна

отпечатъци от листа

Техниката за печат на листа ви позволява да получите интересно текстурирано изображение с помощта на естествени листа от дървета, храсти и бои.

Материали за рисуване:листа от дървета и храсти, гваш, четки, прости моливи, хартиени салфетки, буркани с вода.

Техника на рисуване.

1. Децата създават своеобразна скица от листата според темата на урока или измислен сюжет. Можете да направите скици с обикновен молив и фона на бъдещата рисунка.
2. Децата покриват обратната страна на листа с гваш, където вените са ясно видими. На децата трябва да се напомня да отстраняват излишната вода от четката.
3. Момчетата внимателно поставят листа с оцветената страна надолу върху хартията. Горен капак хартиена салфеткаи натиснете леко. Отстранете салфетката и листа от рисунката, върху които остава изображението на листа. Процедурата се повтаря и с останалите листа.
4. В края нарисувайте липсващите детайли.

Техниката е приложима както за създаване на индивидуални, така и за колективни композиции върху различни теми: « Есенна гора”, „Букет от листа”, „Таралеж събира даровете на гората”.

Фото примери за детски творби

Събираме листа и рисуваме гора Есенен пейзажистински листа естествени материалив рисунка Нарисувайте букет с листа

Мушкане рисунка

Материали за рисуване:гваш, суха твърда четка, прости моливи.

Техника на рисуване.

1. Първо децата рисуват контура на предмета с обикновен молив или го очертават по предварително подготвен от учителя шаблон.
2. След това спускат четката в боята и, като я държат вертикално, удрят листа хартия. Започвайки да рисуват, децата трябва да боцнат по контура отляво надясно, като се опитват да не оставят празнини между мушкането. След като контурът на обекта е готов, те започват произволно да рисуват върху пространството вътре в контура.
3. Ако е необходимо да нарисувате детайлите на изображението или да добавите някои сюжетни елементи към композицията, децата правят това с различна четка и боя.

Методът на мушкане ви позволява да предадете текстурата на изображението (пухкав сняг или палто на катерица, бодливо дърво или таралеж).

Фото примери за детска работа

Рисуваме пухкава катерица с мушкане Пухкаво плюшено мече чака мама Тъжно коте иска да спи Ние предаваме настроението на природата

Блотография

Материали за рисуване:твърди и меки големи четки, буркани с вода, акварел, пластмасови туби.

Техника на рисуване.

Има два начина за създаване на рисунка с помощта на метода на петно: метод на накапване и метод на разпространение.

капков метод.

1. Детето напоява широка четка с боя и започва да пръска акварел върху лист хартия.
2. Ако имате нужда от малко петно, тогава можете леко да потупате върху дървената дръжка на четката. Ако е необходимо голямо петно ​​за желаното изображение, тогава четката, напоена с боя, трябва да се разклати върху мястото, където трябва да бъде петното. С помощта на капковия метод можете да създадете красиви пейзажи.

метод на разпространение.

1. Детето добре импрегнира четката (не непременно твърда) с боя и, разклащайки, прави голямо петно.
2. С помощта на пластмасова тръба за пиене детето надува боята в различни посоки, за да направи голямо петно. Основата за творчество е готова.
3. Децата гледат петната и си мислят, че им напомнят очертанията на петната. За да бъде изображението пълно, липсващите детайли се рисуват. Методът на разпръскване може да се комбинира с капков метод, ако е необходимо за реализиране на идеята за парцела.

В блотографията има две направления, които се припокриват с горните два метода.

• Детето обмисля предварително изображението, което иска да създаде на хартия. За това първият метод е по-подходящ.
• Детето създава безформено петно, обмисля какъв предмет от света около него му напомня и го допълва с детайли, за да пресъздаде този образ.

Фото примери за детска работа

Красива риба от петна Цветна риба от петна Нарисувани върху петното очи Петното се превърна в магическо дърво

Рисуване със свещ и акварел

Материали за рисуване:бяла свещ, акварел, широка четка, буркани с вода, хартия, прости моливи.

Техника на рисуване.

1. Децата рисуват скица с обикновен молив, тъй като бялата свещ не се вижда на белия лист хартия.
2. Контур със свещ
3. Рисувайте върху лист хартия с широка четка. В зависимост от темата можете да боядисате целия лист с един или различни цветове.
4. Сякаш с магия се появяват невидими преди това бели шарки.

Етапи на работа

Начертайте контур с бяла свещ в зеленотрева Рисуваме върху слънцето и небето Рисуваме върху къщата Вълшебната рисунка е готова

Фото примери за детска работа

Рисуваме снежинка със свещ Гората минава през гората Рисуваме пейзаж със свещ и акварели Клон на коледно дърво извън прозореца Бели мечки в снега

Техника Ебру

Рисуването на ебру е една от най-невероятните и фантастични техники, използвани в изящни изкуства. Универсалността на тази техника е, че както деца от всички възрасти, така и възрастни могат да създават невероятни шедьоври върху водата. Особено тази техника може да плени и да внуши любов към рисуването на деца, които изпитват трудности при предаването на изображения с традиционните методи на рисуване.

Материали за рисуване:специална вода (разтвор на вода и нишесте) и бои, поднос, четка с ветрило, палитра, клечки, хартия, салфетки.

Техника на рисуване.

1. Предварително приготвената течност за рисуване на ебру се налива в специална тава.
2. В палитрата децата подготвят бои с различни цветове.
3. Децата вземат четка с ветрило, потапят я в боя и я напръскват върху водата, създавайки фон за бъдещата рисунка. Фонът може да бъде направен с помощта на няколко цвята. Можете да вземете боя с пръчка и да докоснете повърхността на водата с нея.
4. С острия край на пръчката децата нежно карат през водата, свързвайки цветовете. Не бива да мислите за резултата, можете просто да се оставите на себе си и въображението си да потънат в прекрасния свят на творчеството и да се насладите на процеса на превръщане на точките и линиите в модел, който омагьосва със своята мистерия.
5. Децата (с помощта на учител) вземат лист хартия и спускат грапавата страна във водата за няколко секунди. След това те хващат листа за краищата и внимателно го издърпват, като отстраняват излишната влага от страната на тавата.
6. След около час шедьовърът е готов!

Ебру е вид арт терапия, която позволява на детето да изрази своите емоции и чувства чрез рисуване, като всеки път се получава уникална рисунка, уникална и индивидуална.

За деца с психични проблеми, които изпитват трудности в общуването, ебру е находка, която лекува психиката, хармонизира личността на детето чрез възможността за себеизразяване и познаване на света около него.

Фото примери за детска работа

Ебру развива въображението Приказни пейзажи в стила на ебру Създавайте невероятни картини с техниката ебру

Имитация на батик

Батик е изкуство за рисуване на тъкани, известно от древни времена.

Материали за рисуване:плат, опънат върху носилка (лен, коприна, памук), резервна композиция, стъклена тръба за нанасяне на резерв, бои за рисуване на тъкани, четки, кутии с вода, палитра, празна рисунка върху хартия.

Техника на рисуване.

1. Учителят предварително рисува скици.
2. Децата превеждат скицата: поставете я от грешната страна на тъканта, а от предната страна, леко докосвайки тръбата с резерв, очертайте скицата по линиите. Основното нещо е да обясните на децата, че трябва да нарисувате линия, без да прекъсвате, така че да няма празнини и боята да не се разпространява върху тъканта.
3. Очертаната рисунка трябва да изсъхне. Това ще отнеме около три часа.
4. Работа с бои. На този етап можете да напомните на децата за правилата за смесване на бои и получаване на комбинирани нюанси от трите основни цвята на палитрата. За да направите това, учителят показва таблица за смесване на цветовете, като също ви напомня, че ако добавите бяло към всеки нюанс, можете да получите пастелен тонразлична наситеност.
5. Децата първо рисуват върху светлите детайли на картината, след това преминават към по-тъмните елементи. Учителят напомня на децата, че ако трябва да направите плавен преход от един цвят към друг, тогава трябва да нанесете течна разредена боя.

Таблица за смесване на цветовете

Жълто, синьо, червено
Как смесваме боите Правилно смесваме боите

Фото примери за детска работа

Ярка пеперуда в стил батик Рисуваме цветя в техника батик Рисуваме приказни героив стил батик

Рисуване върху смачкана хартия

Материали за рисуване:хартия, четки, бои, палитри, буркани за вода, салфетки.

Техника на рисуване.

1. Подготовка на лист за работа. Децата навлажняват салфетка с вода и избърсват листа на албума. Можете предварително да създадете фон за бъдеща рисунка. За да направите това, нанесете няколко цветни петна върху мокър лист с четка или салфетка.
2. Без да чакат да изсъхне, децата започват леко да го намачкват и месят.
3. Докато листът хартия е все още влажен, изправете го с плавни движения, като леко го изгладите. Повърхността на хартията се оказа неравна или дори малко груба.
4. Децата рисуват с бои композиция, измислена предварително, според темата, предложена от учителя.

Фото примери за детска работа

Ментова хартия прави чудеса Ние създаваме върху смачкана хартия Текстурирани цветя върху смачкана хартия Риба върху смачкана хартия

Изобразително изкуство върху мокра хартия

Материали за рисуване:хартия, акварел, големи кръгли четки, тънки четки, водни кутии, гъба, салфетки.

Техника на рисуване.

1. Учителят помага на децата да намокрят листовете хартия с гъба. Първо можете да скицирате рисунката с обикновен молив.
2. Децата първо запълват фона на рисунката с голяма четка, като смесват бои и избират прозрачни нюанси. Учителят напомня на децата да докоснат леко хартията с четката и да наблюдават как боята се разнася по повърхността на листа.
3. Децата рисуват основните елементи с леки удари или докосване.
4. Тънка четка рисува отделни детайли на декора. За да нанесете тънки линии, трябва да изчакате, докато работата изсъхне малко, за да избегнете силно разпръскване на контура.
5. Оставете рисунката върху работната повърхност да изсъхне напълно.

Фото примери за детска работа

Мократа хартия върши чудеса Деликатно изображение върху мокра хартия Природа върху мокра хартия

Метод с използване на гума от пяна

Материали за рисуване:шаблони, гъби от порест каучук, гваш в плоски плочи, четки.

Техника на рисуване.

1. Учителят подготвя шаблони, изобразяващи предмети според темата на урока.
2. Децата прилагат шаблон върху лист хартия въз основа на предвидената композиция.
3. Децата потапят гъбата в боята и с потупващи движения рисуват пространството вътре в шаблона, след което внимателно отстраняват шаблона.
4. Четката рисува липсващите детайли на изображението.

Фото примери за детска работа

Гъбата върши чудеса Е? Хайде да играем Invent and draw

чертеж на инсулт

Материали за рисуване:прости и цветни моливи, флумастери, хартия.

Техника на рисуване.

1. Учителят запознава децата с графиката, концепцията за щрих и показва различни видове щриховки.
2. Децата рисуват предмети по темата, предложена от учителя, като отработват размера, наклона и ритъма на щриховане. Те се учат да предават не само цвят, но и форма, материал, характер.

Фото примери за детска работа

Шипове щрихи Ударите правят чудеса Пухкавите щрихи

рисуване с пясък

Материали за рисуване:бели или цветни листове хартия, прости моливи, PVA лепило, обикновен пясък / цветен пясък.

Техника на рисуване.

1. На лист хартия децата рисуват картина, можете да използвате шаблони.
2. Стъпка по стъпка очертайте контура на получения шаблон с лепило.
3. Поръсете с пясък. Тези части от изображението, които трябва да са по-тъмни, се поръсват с повече пясък. Останалият пясък се отърсва внимателно.
4. В работата можете да използвате цветен пясък, тогава снимките ще се окажат ярки, интересни и с необичайна текстура.

Фото примери за детска работа

Цветният пясък предава текстурата Ярък като от анимационен филм Цветният пясък прави света по-ярък Бърза с пълна скорост Пухкав и ярък от цветен пясък Палми на морския бряг

Нова употреба на паста за зъби

Материали за рисуване:цветен картон, паста за зъби, гваш, четки, буркани с вода, салфетки.

Техника на рисуване.

Описанието на методиката за обучение по рисуване с паста за зъби е пряко свързано с темата на урока. В зависимост от предвиденото изображение ще зависи методът за нанасяне на паста за зъби върху картона, процесът на размазване и методът - с пръст или твърда четка, както и по-нататъшното рисуване на детайли.

1. Децата изстискват паста за зъби върху лист цветен картон.
2. С пръст или твърда четка децата размазват пастата, създавайки изображение.
3. Начертайте детайли, за да създадете пълно изображение. Можете да използвате други нетрадиционни техники за рисуване: пръсти, памучни пъпки, надраскване, комбиниране с пластилин.

Фото примери за детска работа

Нарисувайте облаци и вълни с паста за зъби Нарисувайте сняг с паста за зъби Нарисувайте снежни шарки с паста за зъби

Рисуване с балончета

Техниката за рисуване със сапунени мехурчета е потапяне в приказка, невероятен свят, който ще донесе много радост и положителни емоции на децата.

Материали за рисуване:хартия, акварел, сламки за коктейл, течен сапун, вода, пластмасови чаши.

Техника на рисуване.

1. Учителят приготвя разтвор от вода, течен сапун и акварели.
2. Децата вземат сламки, потапят ги в цветна вода и духат, докато се образуват голям брой мехурчета.
3. Извадете пръчката и нанесете лист хартия върху пяната от сапунените мехурчета. Препоръчително е да вземете решения с различни цветове, така че картината да е ярка и да има повече място за въображение.
4. Изследва се полученият хаотичен модел от отпечатъци от мехурчета.
5. Те измислят сюжетна композиция и рисуват детайли, за да завършат изображението.

Фото примери за детска работа

Сапунената фантазия се превърна в петел Мехурчетата се оказаха като цветя Детското въображение няма граници Подводното царство на сапунените мехури

Грисът не е просто здравословна зърнена култура

Материали за рисуване:тонирани листове хартия / цветен картон, PVA лепило, грис, прости моливи, гваш, четки.

Техника на рисуване.

Техниката на рисуване с грис е много подобна на техниката на рисуване с пясък. Предимството на грис е, че е екологично чист и напълно безопасен продукт, който може да се използва в класове с много малки деца.

1. Децата рисуват картина с обикновен молив. В зависимост от темата и идеята за крайния резултат, учителят може предварително да направи скица на бъдещия шедьовър.
2. Децата нанасят лепило върху контура, отделните елементи на шаблона и поръсват с грис.
3. Когато рисунката изсъхне, внимателно отърсете излишния грис.
4. Ако е необходимо, довършете отделните детайли на картината.

В работата можете да използвате цветен грис.За да направите това, трябва да натрошите олово от цветни моливи или восъчни пастели на прах в бял грис. Изображенията са текстурирани, ярки и привлекателни.

Фото примери за детска работа

Цветни топки за радост на децата Работата с цветен грис носи радост Белият грис прилича на сняг

Техника скречинг

Драскането е техника за надраскване на дизайн с остър предмет.

Материали за рисуване:основа-бланка за драскане,дръжка.

Техника на рисуване.

1. Възпитателят предварително подготвя основата за изстъргването. За да направите това, лист хартия е боядисан с многоцветни восъчни пастели или бяла свещ, изборът зависи от темата на бъдещата рисунка. След това листът се покрива с черно мастило, към което се добавя малко течен сапун. След изсъхване основата е готова за работа.
2. Децата започват да драскат рисунката с химикал, който не пише. Техниката на издраскване е свързана с техниката на рисуване с щрих. Децата могат да създават рисунки, използвайки различни видове щриховки.

Темите на произведенията в техниката на драскане са много разнообразни: "Натюрморт", "Ваза с цветя", "Подводен свят", "Космос" и много други.

Фото примери за детска работа

Цветно драскане Щрихи и драскане Мистериозно пространство в стила на драскане Излюпване в стила на драскане

Пуантилизъм

Поантилизмът е техника на рисуване с точки.

Материали за рисуване:хартия, прости моливи, памучни пъпки и гваш или флумастери.

Техника на рисуване.

1. На лист хартия децата рисуват скица на бъдещата композиция с обикновен молив.
2. Точковата техника ви позволява да рисувате с флумастери или гваш и памучни тампони. Децата поставят точки първо по контура на нарисуваните предмети, след което запълват пространството вътре с точки.
3. По същия начин децата работят с гваш и памучни тампони. След като работите с определен цвят, внимателно оставете пръчката настрана и вземете чиста пръчка за друг цвят.

Техниката на поантилизма развива постоянство и фини двигателни умения на ръцете, както и любов към изкуството, тъй като „точковите“ изображения се различават от традиционните рисунки, отваряйки възможности за творчество.

Фото примери за детска работа

Начертайте дървета с точки Нарисувайте подводни растения с точки Красива пунктирана риба Космически пуантилизъм

Теми на класовете по нетрадиционно рисуване: акценти

В часовете по нетрадиционно рисуване учителят може да използва тъкани вместо пейзажни листове хартия и да проведе урок по темата „Рисувани тъкани“ (рисуване по дизайн). При рисуване на тъкани учителят предлага комбиниране на традиционни техники за рисуване с гваш с техниката за нанасяне на шаблон с помощта на печати и много други.

въглищни пейзажи

Разширявайки разбирането на децата за графиката, учителят може да запознае децата с техниката на рисуване с моливи с въглен, да говори за способността им да предават настроението, въпреки факта, че художникът рисува само в черно, като променя само неговата наситеност. В допълнение, преподавателят въвежда два начина за работа с въглен: рисуване с върха за рисуване на фини линии и плосък за засенчване на големи повърхности или фонове. Пейзажите в техниката на въглен се оказват интересни, позволявайки да се предаде настроението на природата, времето.

Рисуване на птици с восъчни пастели

Рисуването с восъчни пастели може да се комбинира с работа с акварел. Когато работите по темата „Мигриращи птици“, учителят учи децата да изобразяват птици, да използват различни видовещриховка, като държите молива под различни ъгли. След това можете да добавите акварелни детайли към композицията и това, което сте нарисували с пастели, ще блести по чудо и ще се откроява на фона на акварелни мотиви.

Рисуване на ръка на слон

В урок по темата „Рисуване на слон с длан“ учителят изяснява знанията за пропорции, структура, характерни особеностиживотно, а също така развива способността да рисува детайлите на изображението, докато се получи желаното изображение. За да направят слон, децата рисуват върху дланта на ръката си, палеци останалите пръсти към първата фаланга, се нанасят върху лист хартия, премествайки палеца настрани. Липсващите детайли от композицията се допълват с четка.

Фото примери за детска работа

Етапи на рисуване на слон с палма Слон в Африка Предаваме настроението на природата Предаваме спокойствието на природата Рисуваме забавни шарки върху плат

Практически съвети за съставяне на резюме на урок по рисуване в старшата група

Задължително условие е мотивиращо начало на урока, както при работа в традиционната техника на рисуване. Възпитателят трябва да помни и за игрови моменти, за провеждане на минута за физическо възпитание. Ако планирате да използвате сложна технология или пряко участие на учителя, тогава е по-добре да проведете такъв урок в малки подгрупи или да организирате художествени кръгове.

При съставянето на резюме на урока е необходимо да се обърне внимание на последователността и видовете работа, които се планират да бъдат включени, и правилно да разпределите времето за всеки образователен етап:

1. Предварителна работа (2–3 минути)
2. Основна част (15–17 минути)
3. Физическо възпитание (1-2 минути)
4. Заключителна част (обобщаване) (2–3 минути)

Нека дадем пример за резюме на урок по рисуване в старшата група.

ТОЙ. Мишчук. Урок по нетрадиционно рисуване на тема "Зимна гора"

Авторско резюме на урок по рисуване, използвайки нетрадиционни техники за рисуване с примамка

Организационна образователна дейност
Вид дейност	Тема/Материали	Задачи/Програмно съдържание
рисуване	Материали. Син картон, грис, PVA лепило, гваш, четки, водни кутии	Запознайте децата с нови техники за изобразяване зимна тема(грис). Развийте творческото мислене, въображението, фините двигателни умения на ръцете. Култивирайте интерес към творчеството, артистичен вкус.
Етап на урока	GCD съдържание
предварителна работа	Разгледайте снимки на зимен пейзаж. Наблюдавайте снега, обсъдете свойствата му. Разкажете за възможностите за използване на грис в рисуването.
Главна част	Разговор с деца Учителят казва, че днес на урока им е дошъл необичаен гост, защото е дошла направо от приказка. Четене на откъс от приказка Снежната кралица”, Кани децата да познаят каква приказка е и кой им е дошъл на гости. - Разбира се, това е малка, но много смела Герда, която отиде да търси Кай. Задавайте въпроси за историята. Показва илюстрации. - И тук е същият леден дворец, в който живеят Снежната кралица и Кай. Има ледено сърце, живее в царството на студа. Герда търси Кай от много дълго време и изглежда много уморена и малко изгубена. - Момчета, искате ли Герда да намери Кай и да разтопи сърцето му? (Отговори на деца). - Нека да й помогнем и да нарисуваме зимна гора, път, който ще я отведе до царството на Снежната кралица. Можете също така да нарисувате горски животни (зайчета), които могат да й помогнат да стигне до ледения замък или колиба, в която Герда може да си почине преди дълго пътуване. Чете стихотворение за Снежната кралица. При Снежната кралица толкова бели дрехи Диаманти в карати те са разпръснати. От коженото палто на кралицата - снежинки, като пух, Лети и кръжи в танца - спира дъха. Тя седи и управлява конете, които са в шейната, И конете на бялата тройка копита бият в снега. При Снежната кралица дишането е чиста студенина, Замръзва безразборно - без значение стар или млад. Няма работа за кралицата на никого изобщо Сърцето изобщо не бие нейният студ. Учителят казва на децата, че днес ще рисуват с необичайни материали - грис и лепило, тъй като днес им гостува момиче от приказка, тогава тяхната гора трябва да се окаже приказна. Той предлага да пипне грис, за да види, че изглежда като сняг, също толкова пухкав и бял. Учителят казва, че с помощта на грис и лепило можете да създадете интересни рисунки. Иска да покажете въображение и точност в работата. Обяснение на чертожната схема.
Физкултурна минута	Зимна гимнастика Зимата отново дойде при нас, Децата разперват ръце отстрани, Къщите побеляха, свиха ръце като къща над главите си, На улицата вали сняг, показват как снегът пада, Портиерът мете улицата, шоу Караме шейна, клякаме, ръцете напред, В дворовете на снежни човеци, търкаляйте снежна топка, Ние караме ски бързо, показваме скиори, И играем на снежни топки. правене и хвърляне на снежни топки.
Заключителна част (обобщаване)	Какви красиви рисунки сте направили. истински зимна приказка: пухкав сняг, дървета и коледни елхи в снега, бели зайци, къщи. В чия къща ще почива Герда? Кое от горските животни ще й покаже пътя към замъка на Снежната кралица? - Момчета, вие сте страхотни хора! Сега Герда определено ще намери своя Кай, ще разтопи леденото му сърце, те отново ще играят заедно, ще карат шейни и може би дори гости ще дойдат при вас заедно. Изложба на детски творби. В центъра е рисунка на двореца на Снежната кралица. От приказката "Снежната кралица" От приказката "Снежната кралица" От приказката "Снежната кралица" От приказката "Снежната кралица" От приказката "Снежната кралица" Слънчев зимен ден в гора Слана блести на слънцето Зимен здрач води в гората Зимен мир в селото Зимен път към планината Да помогнем на Герда да намери Кай Герда си почива пред пътя Снеговалеж в зимната гора Кой ще помогне на Герда да намери приятел Къща за Герда Гората оживява и помага Притежавайки основни визуални умения, любознателният и любознателен ум на детето търси други форми на познание, безграничното въображение се нуждае от правилната рамка. Традиционното рисуване осигурява основа, която може да послужи като основа за по-нататъшното развитие на детето. Нетрадиционните техники предоставят огромен брой възможности за дирижиране интересни дейностипо рисуване, майсторски класове за учители и родители, организиране на художествени ателиета и кръгове. Измислете и вдъхнете живот на най-необичайните артистични идеи. Творете с и за деца.

Резюме на урок по нетрадиционно рисуване в старша група

Тема: "Пеперуди"

Описание на материала:Предлагам на вашето внимание резюме на урок по визуална дейност за деца от старша предучилищна възраст на тема: „Пеперуди“ Този материал ще бъде от интерес за учителите на по-старите групи.

Цел: Да запознае децата с нов начин за предаване на изображение "монотип"
Задачи:Научете се да рисувате върху мокра хартия. Развийте фините двигателни умения на пръстите и ръцете. Продължете да развивате фантазия, въображение, естетически вкус и усет за цвят. Култивирайте независимост при изпълнение на работата, грижовно отношение към насекомите.

предварителна работа: Разглеждане на илюстрации, изобразяващи пеперуди. Четене на художествена литература за насекоми. Гледане на пеперуди в природата.

Оборудване: Аудиозапис на музикални произведения, гваш, четка, четкодържател, съд за вода, плат, палитра, бели пеперуди, свити на две.
речникова работа: монотипия

Напредък на урока:

Педагог:Здравейте момчета. Гостите пристигнаха. Ще ти дам една гатанка, а ти ми кажи кой ни е на гости.
мистерия:Цветето спеше и внезапно се събуди - не исках да спя повече. Раздвижен, стреснат, Извиси се и отлетя.
Деца: Пеперуда.
Педагог:Пеперуди! Някои от най-красивите създания на земята! Приличат на съживени цветя, крилата им са приказни! Най-плодородното време за пеперудите е лятото. Хранят се със сладкия сок от цветята - нектар при топло време. летни днипрелита от цвете на цвете. Крилата на пеперудата са покрити с малки люспи, които й придават ярък цвят. Ако се хване насекомо, тези прахообразни люспи ще останат по ръцете. Без това покритие пеперудата може да умре. Летейки от цвете на цвете, тя носи прашец на лапите си, като по този начин помага на цветята да цъфтят. Пеперудите винаги са красиви, сякаш са се събрали за кралски бал. Подготвил съм ви видео клип "Великолепни пеперуди" (Преглед)
Педагог:Да се ​​превърнем в малки пеперуди.
Затворете очи и си представете, че сме пеперуди.
Ние сме много красиви и елегантни, различни цветове и нюанси.
Да разперим грациозните си крила.
Заспало цвете (децата седят със скръстени ръце)
И внезапно се събуди (стана)

Стреснат (накланя се наляво-надясно; ръцете са свободно спуснати)
Изпънати (вдигнете ръце, изпънете се, изправени на пръсти)
Издигна се (движения на ръцете напред - назад)
И полетя (ръце встрани, тялото се завърта наляво - надясно)
Слънцето ще се събуди само сутрин (обръща се на място)
Пеперудата кръжи и се извива (имитация на пляскане на крилете на пеперуда).
(Движенията се изпълняват под музиката.)
Е, ето ни на поляната. Вижте колко красиви цветя. Седнете на поляната. Колко от вас знаят стихове за пеперуди?
деца:
1 Исках да докосна с ръцете си красиво цвете. И той, като размаха листенцата си, запърха и отлетя под облаците! (Т. Нестерова)

2 Пеперуда-красавица, В ярка, цветна рокля, Завъртя се, полетя, Седна на цвете, уморена. Не за почивка, седнах, ядох цветен нектар. (С. Богдан)

3 В горска поляна, чудо - лъкове върху цветя, тези пеперуди са седнали като цветни опаковки от бонбони. (Г. Ряскина)
Педагог:И аз знам една приказка, чуйте я.
Живяла една гъсеница. Всички й се смееха, беше толкова грозна. Един ден гъсеницата решила да се скрие в пашкул, за да не я види никой. Седнала в него, поседнала и заспала. Докато тя спеше, зимата отмина и дойде дългоочакваната пролет. Гъсеницата се събуди, изпъна антените си, за да види дали има някой, който да й се смее. Никой не се появи. След това тя изпълзя изцяло от пашкула си. Гъсеницата усети, че нещо я притеснява по гърба. Тя се разтърси и изведнъж... полетя. Летейки над езерото, тя се вгледа в него като в огледало и видя красива ... (пеперуда). Да, пеперуда с огромни ярки крила. „Коя е тази красавица? тя си помисли: „О, аз съм! аз съм пеперуда! Тя прелетя над поляната и всеки, който я видя, се възхити: „Каква красива пеперуда!“ Пеперудата искаше да се сприятели с други пеперуди, но видя само пеперуди бял цвят. И бели пеперуди долетяха до нея и се възхитиха на красотата. "Каква красота. Защо не сме такива? И те бяха много разстроени. Съжалявате ли за пеперудите?
деца: Много съжалявам за пеперудите.
болногледач: Нека им помогнем, оцветете пеперудите ярки цветове. Днес ви предлагам да научите как да рисувате красиви пеперуди, като използвате една интересна необичайна техника. Никога не сте рисували така. Искате ли да опитате и да научите? Този метод се нарича "монотипия". Монотипията е отпечатък. Чертежът се нанася първо върху едната страна на листа. След това покриваме рисунката с втората половина на листа и го гладим с ръка от центъра - линията на сгъване - към краищата на листа. Така че можете да рисувате пеперуда много пъти, добавяйки нови щрихи към нейния образ. И колкото и щампи да правим, всеки път е нова, уникална щампа. Сега отворете крилата. Вижте колко красиво се получи! Преди да започнете работа, ще направим гимнастика за пръстите:
Пръстова гимнастика: "ПЕПЕРУДА"
зелева пеперуда
Полет над цвете
забавно пърхаше
Събран прашец.
(Кръстосайте китките и притиснете гърбовете на дланите една към друга с изпънати пръсти. С леко, но рязко движение на ръцете в китките имитирайте полета на пеперуда.)
Педагог:Вижте каква прекрасна лятна поляна получихме! Имаме много пеперуди, но нито една не е същата!
дете: Тук в рокли, красиви като сестри
Пеперудите седнаха в тревата да си починат.
Тогава те затварят с пъстра книга,
След това, отваряйки се, те се втурват отново.
Дете: Пеперуда, нека бъдем приятели,
Приятелството е по-забавно.
Имаме цветя в групата,
Лети над тях, ти!
Литература
Давидова Г.Н. „Нетрадиционни техники за рисуване в предучилищна образователна институция. Част 1, 2". - М.: "Издателство Скрипториум 2003", 2008 г.
Никитина А.В. Нетрадиционни техники за рисуване в детската стая /Наръчник за възпитатели и загрижени родители/. Санкт Петербург: КАРО, 2008.
Казакова Р.Г. „Класове по рисуване с деца в предучилищна възраст: нетрадиционни техники, планиране, бележки за уроци“. - М .: TC Sphere, 2009.