Днес все по-често има деца, които при нормално физическо развитиезакъсняват с развитието на речта, което не може да не предизвика бдителността на родителите. Защо детето все още не говори на 2 или дори по-късно? Това нормално ли е или има сериозно безпокойство? Заключението може да се направи само чрез разбиране на ситуацията.

Всеки има своите правила

Първото нещо, което трябва да запомните е, че всяко дете е уникално в своето развитие. Някои са шумни, подвижни, общителни, други затворени, мълчаливи, дори агресивни. Някои лесно се сближават с други и връстници, други отнемат повече време, за да направят това. Съответно в развитие на речтаВсички деца също са различни. Един бърбори нон-стоп 10 месеца, а от друг не можеш да кажеш дума дори след година и половина. И често това не е повод за паника, дори ако родителите разбират, че много деца изпреварват детето си по отношение на речта.

Има приблизителна таблица за нормалното развитие на речта на бебетата.

Повечето родители започват да алармират, ако двегодишното им бебе не казва това, което трябва, според тази таблица.

Тук е важно да се разбере, че това е само обобщен ориентир, който всяко дете достига в определено за него време.

Отклонения и патологии

Педиатрите също са съгласни, че по-голямата част от децата, които са закъснели в развитието на речта, нямат сериозни медицински причини. Ето защо има смисъл незабавно да се разгледат случаите, при които изоставането в развитието на речта на детето е неизбежно и се дължи на физиологични характеристики, за да се разбере точно дали бебето има тези проблеми или е нещо друго.

Следните обстоятелства могат да попречат на бебето навреме и да говори правилно:

  • мускулен тонус на лицето, устните, езика (нисък или висок);
  • къс хиоиден френулум (доста често се разтяга с началото на хранене на трохи от твърда храна);
  • проблеми със слуха (ако бебето не чува нищо, какво може да повтори?);
  • вродени патологии на устните, езика, лицевите мускули, небцето (например цепка на небцето);
  • патология на развитието на мозъка или централната нервна система(неврологични разстройства);
  • някои наследствени заболявания;
  • психични заболявания (например аутизъм, при който детето е в собствения си свят, избягвайки околната среда).

При такива отклонения са възможни различни степени на забавено развитие на речта (SRR) и речеви нарушения: от пълно мълчание до заекване, несвързан, неразбираем поток на речта, объркване в ударенията или окончанията на думите, невъзможност за разбиране на смисъла на цяла фраза, произнесена реч дефекти и др.

Всички тези характеристики се идентифицират от лекар (педиатър, невролог, психиатър и други тесни специалисти). Лечението на деца на възраст 2 или 3 години в такива случаи изисква продължителна медицинска, а понякога дори хирургична корекция. Така че - много търпение и внимание към бебето от родителите.

Можете да компенсирате

Ако детето не говори поради неврологични разстройства, лекарите често говорят за възможността за компенсация, тоест изравняване в развитието с връстници. Но това ще отнеме време, търпение, постоянно обучение със специалисти:

  • логопед;
  • мануален терапевт (масажи);
  • детски психолог.

Процесът на компенсиране ще бъде по-бърз и по-ефективен, ако самите родители оказват помощ на детето. Известно е, че развитието на речта се ускорява, ако паралелно се развиват други умения в детето:

  • фина моторика;
  • памет;
  • мислене;
  • творческа дейност;
  • артикулация (в допълнение към часовете с логопед).

Възрастта до 3 години е времето, когато организмът на детето е най-склонен да реагира на подобни действия (способен е да „надрасне“). Ето защо, колкото по-рано започнете часовете (а вродените неврологични заболявания най-често се диагностицират в ранна възраст), толкова по-добър е резултатът.

Ето, например, историята на една от майките за компенсацията на речта при бебе с основна диагноза „перинатално увреждане на ЦНС“.

Спечелихме!

Алена, 37 години:

- Започнах да работя с детето на около 7 месеца, след като на следващия преглед нашият невролог каза, че детето само се опитва да ходи и това е голямо изоставане. И тя ме подготви за всички мрачни последствия (изоставане в умственото и физическото развитие, вероятно в бъдеще - специално училище). В същото време не бяха планирани часове със специалисти (очевидно поради възрастта ни) - с изключение на масажа и специалната гимнастика за мускулен хипертонус, на която ме научиха в болницата. Затова бях решен да направя всичко, което мога сам.

Случи се преди повече от 10 години, тогава нямах компютър и интернет. Но имаше сателитна чиния. Намерих телевизионен канал за майки, гледах ден и нощ, прилагайки на практика съветите, подходящи за нашия случай. Резултат: за година и три месеца говорим с фрази от 3 думи, за една и половина рецитираме наизуст (с няколко съвета) всички приказки на Чуковски, ние сами произнасяме смислени фрази от 3-4 думи, за година и 8 месеца научихме цялата азбука (и самото дете искаше). Разбира се, не всички звуци бяха „възрастни“, ние шепнехме, шепнехме, борихме се с буквата „r“ до 6-годишна възраст, но все пак - победихме! Не можеше да се говори за изоставане в развитието на речта на 2 години!

Съвети, които ни помогнаха тогава: как, какво и защо да играем

  1. Развивайте фини двигателни умения. Например, помолих сина ми да събере разсипания боб или паста от килима и след това да ги постави в буркан с бебешка храна. Смеси различни хранителни продукти (не дребни) - боб, паста, ядки - и поиска да сложи всичко в отделни буркани. Пъхнала зърната между пръстите на краката му - той ги извадил и ги сложил в буркан. Заравя се в елда или ориз малка играчкаи той копаеше.
  2. Развийте паметта и мисленето. Тя разнесе сина си из стаята, показа къде е, каза как се казва, след което го помоли да покаже как се казва. Тя показа играчка (например зайче, кола) и поиска да намери други зайчета или коли - в къщата, в книгите, на дрехите. Поставени пред него първи 2 ярки играчки(тогава имаше 3, 4, 5) и ме помоли да посоча този, който назовах. Играх с удоволствие! По-късно вече не е необходимо просто да се посочи играчка, а например само животно, или само плод, или само синя играчка. Естествено, в хода на такива игри първо се произнесе необходимата информация (това е пиле, това е птица, това е жълто и т.н.).
  3. Развийте тактилни усещания. Чувствахме горещ, студен, гладък, грапав, бодлив, пухкав, твърд, мек, лепкав.
  4. Създавайте. Със сина ми изваяхме от солено тесто, рисувахме с пръсти и четка (доколкото можехме), рисувахме върху стъкло с цветна сапунена пяна, пръсти върху маса с брашно и след това обсъдихме всички емоции, както можахме.
  5. Работа с артикулация. Съветът, от който по някаква причина много се страхуват, ни помогна много: донесете бебето до огледалото. В същото време помолих сина ми да повтори това, което майка ми казва (прости звуци, срички). Детето видя как работи говорният ми апарат и в огледалото можеше да сравни дали прави същото, което е показано. Много ефективно упражнение! Така постепенно с годината научихме цяла "зоологическа градина" от звуци (крава, коза, агне, куче, петел, пиле, кон, котка, дори таралеж и риба).


Всички обикновени занимания (масаж, гимнастика, плуване, разходки) бяха придружени с поетични закачки, детски стихчета (съчиних ги сама, но може да се намери и нещо готово, подходящо за ситуацията). Ритмичната, организирана реч се възприема от детето много по-добре и насърчава реципрочната работа върху себе си. И като цяло тя говореше с него през цялото време, обясняваше всичко, повтаряше, постоянно го хвалеше за правилните действия, насърчаваше го.

Когато бяхме на годинка, при следващия преглед нашите лекари бяха учудени колко сме настигнали (и дори изпреварили!) нашите здрави връстници.

Съветвам всички да не се отказват, да работят упорито всеки ден с бебето и ефектът ще бъде, дори и да започнете след година-две!

Без видима причина

Отчасти тези съвети могат да помогнат за развитието на речта в други случаи: когато дете на 2-3 години няма реч или изоставане в развитието си, те нямат нищо общо с всичко изброено по-горе. Ако детето на тази възраст изобщо не се е научило да говори или издава само кратки едносрични звуци, но лекарите не откриват никакви аномалии, вродени аномалии в него и не поставят никакви медицински диагнози, те обикновено казват, че това е индивидуални характеристики. Необходимо е да наблюдавате детето, да го развивате, да говорите повече и да играете с него.

За такова изоставане също има причини – незабележими на пръв поглед и не винаги става дума само за флегматичен темперамент.

Психологическите причини включват:

  • силен страх;
  • нервна ситуация в семейството (постоянни скандали, битки, пияни компании, физическо насилие над бебето);
  • възпитание в непълно семейство.

В такава среда детето често се затваря в себе си, страхувайки се да изрази нуждите си. Или няма с кого да общува - възрастните не са до него.

Да се социални причинилипсата на реч при дете на 2-3 години може да се дължи на следното.

  • Липса на внимание от страна на възрастните, когато малкият човек е оставен на себе си.
  • Прекомерна опека, при която майките-баби бързат да изпълнят и предвидят всички искания и нужди на бебето. Тогава той просто няма нужда да иска нещо или да изразява желанията си.
  • Постоянно седене на детето пред компютър, телевизор, телефон, таблет. Всичко това отнема време и пречи на комуникацията с другите.
  • Преувеличени изисквания на родителите към детето им, желанието им да го принудят да говори против волята си на всяка цена. В същото време детето има силен протест срещу всяко посегателство върху вътрешната му свобода.


В такива случаи, за да се коригира ситуацията, е важно да се премахнат причините, довели до това.

  • Изградете семейни отношения. Постоянният домашен терор е причина не само за изоставането на речта, но и за много бъдещи комплекси на растящия човек, неговите страхове, фобии, ниско самочувствие, чувство за вина.
  • Обърнете на детето нужното внимание (не прекомерно, не остатъчно).
  • Елиминирайте ефектите на страха (това може да помогне детски психологили невролог).
  • Намалете до минимум времето, прекарано от бебето в гледане на анимационни филми или с джаджи. Запълнете това време с разговори, пеене на детски песнички, емоционални разкази за нещо интересно за детето.
  • Покажете му своята любов, грижа, уважение към неговата малка личност, вдъхвайки му доверие и реципрочен жажда за роднини и приятели, с които е важно да споделите радостта или неприятностите си.
  • Не сравнявайте развитието на вашето бебе с други деца, особено с дете. „Питър вече прави нещо, но все още не можете да научите колко можете?!“ - това намалява самочувствието на децата, кара ги да се затворят в себе си, срамувайки се от собствената си малоценност. В допълнение към изоставането в развитието на речта, по този начин е възможно да се развият трудности в социализацията на детето.
  • Не го принуждавайте да говори насила, пренебрегвайки нуждите и желанията на растящата личност. Няма да има резултат освен протест.
  • Непрекъснато говорете с детето, насърчавайте го да споделя впечатленията си по игрив начин, отговаряйте на въпроси, помолете го да направи нещо или да донесе нещо. Ако майката „не разбира“ какво сочи нейното бебе или какво изисква, тропайки с крак, тогава бебето ще бъде принудено да търси „словесна маска“ за своите желания.
  • Четете повече приказки, детски стихове на детето, често включвайте аудио книги за него. Постоянното пространство за реч около него ще помогне за развитието на уменията му.
  • Ако часовете са планирани с логопед, у дома можете и трябва да повторите това, което сте направили в тези класове.

Забавянето в развитието на речта много често е само характеристика на темперамента на детето или резултат от грешки в неговото възпитание. Важно е да намерите ключа към тази функция навреме, да приемете бебето такова, каквото е, и да му помогнете да навакса. Ако лекарят не е поставил никакви диагнози, често има само една диагноза: липса на родителска любов, подкрепа, уважение, доверие, грижа, обич, търпение. И не е дете, което трябва да се лекува тук.

Детето произнася първите думи на възраст около една година и родителите очакват, че до двегодишна възраст речникът на бебето ще бъде обогатен, ще се формира съгласувана реч от изречения от 2-4 думи. Но това не винаги е така и ако на 2 години бебето не говори, препоръчително е да не оставяте нещата да се развиват. Необходимо е да се идентифицират причините и да се започнат активни класове.

Как се развива речта

Развитието на речта на детето протича на няколко етапа:

  • превербален (от раждането до една година), по време на който бебето слуша речта на близките, следи артикулацията, опитва се да възпроизведе чутите звуци, включва се в диалога (от шестмесечна възраст);
  • появата на реч (от една година до три години), когато детето формира връзка между думи и предмети, действия, знаци, които те обозначават, на тази възраст се научава свободно да разбира речта и да отговаря с изречения;
  • развитие на вербалната комуникация (от 3 до 7 години), на този етап се усвояват абстрактни понятия, речниковият запас се разширява.

От първите дни от живота на детето родителите и другите роднини трябва да говорят с него без да шепне, без да изкривяват думите. Артикулацията трябва да е ясна, важно е бебето да вижда и помни как устните и езикът се движат при произнасяне на думи.

Как да разпознаем проблема

Защо е важно да наблюдаваме внимателно как се развива речта на бебето? Това е един от маркерите, които помагат за своевременното диагностициране на проблемите в развитието му.

Не забравяйте да се консултирате с вашия лекар, ако:

  • новороденото не реагира на силни звуци и гласа на майката;
  • на 2-4 месеца бебето не реагира с усмивка и завъртане на главата, когато е в контакт с близки;
  • на 9-12 месеца не бърбори или е неактивен във вербалната комуникация;
  • остарял по-стари от годинане може да произнася срички, не може да посочи назован предмет или картина;
  • на 1,5 години не отговаря на името си, не може да произнася прости думи;
  • на 2 години речта напълно липсва или е неясна и едносрична;
  • на 3 години речникът включва по-малко от тридесет думи, детето обърква окончанията.

Важно е да се идентифицира патологията на ранен етап и да се започне лечение или да се коригира програмата за обучение на речта на бебето, ако причината за изоставането в развитието на речта не изисква медицинска намеса.

Причини за забавено развитие на речта

Неврологичните проблеми включват:

  • недоразвитие или увреждане на мозъка и/или централната нервна система по време на пренатално развитие, по време или след раждане;
  • хронични заболявания на майката, лоши навици;
  • продължителна токсикоза, заплаха от спонтанен аборт при майката;
  • хипоксия на плода;

  • употреба от майката по време на бременност и кърмене на противопоказани лекарства, включително антибиотици;
  • нараняване при раждане;
  • недоносеност или следзрялост;
  • инфекциозни заболявания, травматично мозъчно увреждане на бебе.

Физиологични причини. Те включват:

  • вродени или придобити проблеми със слуха;
  • недоразвитие на говорния апарат (недостатъчното развитие на лицевите и челюстните мускули причинява артикулационни нарушения).

Закъснение интелектуално развитие. Генетичните патологии засягат скоростта на развитие на детето, включително формирането на речта.

генетично предразположение. Някои клетки на нервната система са отговорни за речевата дейност и тенденцията към техния бавен растеж може да бъде наследена.

аутизъм Нарушаването на развитието на мозъка също се превръща в забавяне на речта, отказ на детето да общува.

Ако е здрав, физически развито детена 2 години все още не говори или говори много зле, причините са от социален характер:

  • родителите не отделят време на бебето, не общуват с него;
  • поради свръхпротекция, детето няма нужда от вербална комуникация - достатъчно е да покаже с жест какво иска или да започне да се държи;
  • неблагоприятна среда, стрес, страх;
  • хоспитализация далеч от майката;
  • билингвизъм (използване на два или повече езика в семейството);
  • отрицателно отношение към речта поради упоритост и независимост на характера, защо детето „по принцип“ не реагира на опитите на възрастните да го принудят да говори, да повтаря думи или да отговаря на въпроси;
  • натрупване на речник - такива деца мълчат до 2-3 години, след което веднага започват да говорят с подробни изречения.

Действия на родителите

Какво да направите, ако се притеснявате за липсата на разбираема реч при дете на 2-2,5 години? Преди всичко се консултирайте с лекар, за да изключите физиологични и неврологични причини.

В случай с физическо здраведетето е наред, опитайте се да създадете благоприятни условия, така че бебето да започне да говори по-активно. Невролозите и логопедите отбелязват, че съвременните деца средно започват да говорят добре по-късно в сравнение с поколението, родено преди 10-15 години. Затова можете просто да изчакате, докато бебето порасне малко.

Защо много от днешните деца говорят зле на 2 години? Това се дължи на факта, че родителите започнаха да говорят по-малко с децата, да ги занимават с образователни игри на компютъра, анимационни филми.

Ако искате да научите детето си да говори добре, ще ви трябва:

  • правете без акустичния фон в апартамента под формата на включен телевизор или радио;
  • ограничете времето за гледане на анимационни филми и игра на компютъра на бебето;
  • общувайте повече с бебето;
  • правете с него специални логопедични упражнения;
  • постави детето в такива условия, че трябва да използва вербална комуникация;
  • развиват фини двигателни умения.

Интегрираният подход ще ви позволи да научите бебето си на последователна реч, да установите дикция, ако не произнася добре думите.

Работим с пръсти

Наличието на връзка между работата на пръстите и развитието на речта на бебето е установено отдавна. Детето ще започне да говори по-рано, ако фината му моторика се развие от шестмесечна възраст. Той трябва да докосва предмети с различна текстура, да сортира големи мъниста или копчета, да прави колбаси и топки от пластилин или възли и т.н. Изберете дейности, които са подходящи за възрастта на вашето дете.

Искате ли да получите? Питам!

Ако бебето не говори добре, трябва да се упражнява колкото е възможно повече. Накарайте детето да изрази молбите и желанията си - препоръчително е да се преструвате, че не разбирате жестовете и изражението на лицето му. Помогнете му да разшири речниковия си запас, винаги се опитвайте да го въвеждате в диалог.

Методи на преподаване

Обучението на детето да говори добре ще помогне на уроците, които родителите трябва да провеждат ежедневно:

  • Игри с картинки. Изберете няколко цветни илюстрации и ги показвайте на детето си всеки ден. Посочете обектите, които са показани на снимките, и ясно произнесете имената им („това е котка“, „това е къща“). След това помолете да повторите думите или попитайте „какво е това?“ Като посочите снимката. Но не настоявайте за незаменим отговор - прекомерният натиск върху детето може да доведе до отказ от общуване.
  • Куклени представления. С помощта на кукли за пръсти подгответе кратки драматизации с думи, които бебето може да разбере. Уверете се, че текстът е един и същ по време на импресиите. Понякога „забравяйте“ думите, за да накарате бебето да поиска да ги подскаже.
  • Използване на стихотворения, песни, детски песнички. Научете или прочетете прости, забавни стихотворения на вашето мъниче, най-добре тези, които включват диалог. Задачата е да провокирате бебето да отговори или да вмъкне „забравени“ думи. Четете повече и пейте песни - за бебето е важно да слуша речта с правилното произношение на думите.

Образователни анимационни филми и игри

В интернет и на рафтовете на магазините можете да намерите ярки, музикални игрии анимационни филми, които ще помогнат да научите бебето да произнася звуци и думи, да разширите речника си. Но не е необходимо да правите основната образователна база за дете, което не иска да говори, от видео и компютърен материал - това е само спомагателен инструмент.

Упражнения за развитие на речевия апарат

Полезно е да правите артикулационни упражнения с бебе над една година, особено ако не говори добре:

  • устните са сгънати в тръба и духат - първо слабо, след това силно;
  • изплезете езика и го движете от една страна на друга;
  • след измиване на дръжките хващат изпъкналия език с две ръце и го дърпат надолу (помага за опъването на късата юздичка);
  • цъкайте с език, променяйки темпото;

  • прекарайте върха на езика през небето напред, към зъбите и след това бързо скрийте езика;
  • издуват бузите си и рязко изпускат въздух през устните, сгънати в тръба;
  • опитвайки се да достигнете носа с върха на езика;
  • с чист пръст няколко пъти бързо и бързо преминете през устните отгоре надолу, придружавайки действието с глас (трябва да се окаже „брррр“), след това същото действие се повтаря с върха на отпуснат език (ще помагат за адаптиране на езика към произношението на звука „р“).

Нови впечатления

Важно е не само да правите упражненията, но и да научите бебето, което все още не говори добре, да произнася правилно голям брой думи. Необходимо е да събудите у него желание за вербална комуникация - в този случай той с желание ще овладее сложни речеви структури, активно ще попълни своя речник.

За да направите това, запознайте детето с нови за него места и обекти, участвайте в дейности, за които то иска да говори. И се опитайте да общувате с бебето колкото е възможно повече.

Масовото мнение, че преди 5-годишна възраст е твърде рано да се обръщаме към логопед и изобщо няма смисъл, може да изиграе много жестока шега. Много родители, чиито деца говорят лошо или изобщо не говорят, дори до 2-3-годишна възраст, често отхвърлят, спомняйки си семейни историиза роднини, които проговориха късно, или стара английска шега за момче, което мълчеше, защото „все пак всичко беше наред.“ Струва ли си да изчакате, докато детето проговори само или е необходимо да го хванете в ръка и да хукнете към специалисти? Нека да го разберем.

Защо детето не говори на 2-3 години?

Причините за забавяне на формирането на речта при дете могат да бъдат много различни.
Физиологични или вътрешни фактори:

  • Намален слух. Често родителите на деца под 2-годишна възраст дори не осъзнават, че бебето има проблеми със слуха. Ако не отсъства напълно, тогава детето реагира на силни звуци, на присъствието на близки. И какво не казва, може би му е рано. След преглед от специалисти се оказва, че речта не се формира именно защото бебето просто не я чува.
  • Патология на устната кухина. Те включват къс френулум на езика, цепнатина на небцето и дори аденоиди. Такива нарушения могат да бъдат очевидни и диагностицирани веднага или могат да бъдат леко изразени. В този случай никой не знае по каква причина детето все още не говори. Трудно издава звуци.
  • Наследствено изоставане в развитието на речта. „Съпругът ви проговори на 4 години и нищо страшно не му се случи. Вижте колко умен е пораснал! казва свекървата. Такива думи не трябва да успокояват, а по-скоро да предизвикват безпокойство. Не, няма нищо ужасно със съпруга си. Но забавянето в развитието на речта, наследено, за съжаление, се влошава във всяко следващо поколение. Вашето дете се нуждае от повече внимание.
  • Патология на мозъка и нервната система. Всички възможни нарушения от тази страна възпрепятстват развитието на речта. Дори мигрена може да предизвика забавяне, да не говорим за по-сериозни нарушения.

Външни фактори:

  • Психотипът на детето и отношението му към света около него. Тези характеристики също оказват влияние. Например едно съзерцателно бебе може да говори малко, което кара родителите му да се тревожат. И в същото време той просто е потопен в своите мисли и осъзнаване на света. Ако няма други смущаващи фактори, той най-вероятно просто ще ви разкаже за наблюденията си малко по-късно.
  • Наличието на близнак. Забелязва се, че при близнаците речта започва да се формира със закъснение. Работата е там, че винаги имат човек наблизо, когото разбират перфектно.
  • Раждане по-малък братили сестри. Детето, без да питат, го направиха най-голямото. Понякога той може да каже "като малко" точно по тази причина.

Както можете да видите, има много фактори, които влияят върху развитието на речта. Ето защо е изключително важно да откриете навреме причината и да се справите с проблема.

Защо "по-рано" е същото като "по-добре"?

Детският организъм е уникален в способността си да компенсира. Абсолютно всички лекари казват, че колкото по-рано се открие заболяване или патология в процес на развитие, толкова по-лесно е да се елиминира.

По-специално, много по-лесно е да научите малко дете да говори. В тази възраст протичат най-активните процеси на формиране на речта. Точно сега ще му бъде много по-лесно да настигне активно чатливите си връстници. .

Освен това дълги забавяне на речтаводи до други проблеми - изоставане в умственото развитие. Правилната реч, способността за общуване дават възможност на детето да се развива. Липсата на комуникация потиска формирането на когнитивните процеси и емоционално-волевата сфера. В крайна сметка детето ще изостане много от връстниците си.
Предучилищният период се характеризира с най-активно развитие на всички сфери. Така че вече в училище изоставането ще бъде много сериозно.

Когато нямаш търпение

Родителите трябва внимателно да следят развитието на детето си. Несъмнено има така наречените варианти на нормата и някои отклонения от класическите таблици са напълно възможни. Има обаче редица признаци, които трябва да ви накарат да се тревожите:

  • Четиримесечно бебе не реагира на появата на възрастни. Не се усмихва при вида на любимите хора. Без тананикане.
  • До 6-7 месеца нямаше бърборене, повтарящи се срички, означаващи конкретна дума - „та-та-та“, „на-на-на“ и други.
  • На година и половина бебето все още не говори дори прости думи като „мама“, „татко“, „дай“. Не разбира прости молби като „ела при мен“, „доведи мечка“.
  • На 2 години неговият речник се състои само от няколко от най-простите думи.
  • До 2,5 години речниковият запас е не повече от 20 думи и детето не съставя изречения от тях.
  • До 3-годишна възраст детето не разбира прости обяснения и не знае имената на частите на тялото.
  • На 3-годишна възраст логопедът очаква да чуе поне 1000-1500 различни думи и реч, състояща се от сложни изречения. Ако бебето не демонстрира това, тогава има смисъл да се свържете с специалист.

Случва се детето да проговори, но на своя език. Несъмнено на тази възраст той има право на "бо-бо" и "бау-уау" вместо куче и дори някаква неразбираема дума, която означава нещо съвсем различно по звук. Подобни думи обаче не трябва да съставляват целия му речник. Ако бебе на 3 години се разбира изключително от майка, това също е причина да се свържете със специалисти.

Защо не трябва да чакате, за да видите дали бебето ви говори или не

Вече споменахме, че в ранна възраст много нарушения в развитието на речта се коригират много по-лесно. За съжаление не са редки случаите, когато родителите, притеснени, че детето не проговаря на 2-3 години, са били посъветвани да изчакат до 5 години и тогава да дойдат да учат. И на 5 години лекарите вдигат рамене и казват, че е късно.

Липсата на напредък води до силно изоставане на детето от връстниците. Без реч той не може да общува и следователно да възприема и асимилира информация. Мисленето, вниманието и паметта не се развиват правилно, не се установява контакт с другите, което означава, че страда и емоционалната сфера.

Диагноза - означава само липсата на съгласувана реч, докато умственото развитие на детето е в пълно съответствие с възрастовите норми. На 2-3 години понякога съжителства с друга - ЗПР - умствена изостаналост. Но вече 5 години деца, които не са получили подходящо лечение и корекция, получават точно ЗПРР. За съжаление изключително изоставането в речта на тази възраст е рядкост. Само 20% от децата не започват да изостават от своите приятели от пясъчника в психо-емоционалната сфера.

Обемът работа, която трябва да се извърши, за да се коригира изоставането, е огромен. И не винаги е възможно напълно да се премахне проблемът.
Така че детето ви да учи добре, да посещава редовно, а не поправително училище, имахте приятели и изградихте успешен живот, не пропускайте предизвикателството!

Психолозите и педагозите не определят ясна времева рамка, когато бебето трябва активно да говори. Някои деца попълват речника си, изразяват мнението си по всяка тема до двегодишна възраст, често притесняват родителите си с натрапчиви въпроси. „Устата не се затваря“, въздишат изтощени майките и татковците.

Понякога възниква друг проблем: детето не говори на 3 години. "Какво да правя?" – питат родителите. Каква е причината за отказ от общуване с връстници и възрастни? На каква възраст имате нужда от специализирана помощ? Нека да го разберем.

Кога детето трябва да започне да говори?

Запознайте се с ориентировъчните показатели за развитие на речта. При забележими отклонения от сроковете не се колебайте, а се свържете със специалисти.

Особености:

  • При повечето деца речта се развива активно до една година. Ако на 5–6 месеца това е „гукане“, на 6–8 месеца това са отделни срички, след това към 11–12 месеца речта става по-сложна. В началото думите се състоят от повтарящи се срички (ба - ба, ма - ма, би - би, па - па) или едносрични (дай, на, съм, уау);
  • на 1,5–2 години речникът се разширява, появяват се думи от няколко срички, фрази и прости фрази. Фъстъкът уверено назовава познати хора, описва някои явления, предмети и действия („Маша иска да яде“, „Дай ми чаша“). Забележимо забавяне в развитието на речта трябва да предупреди, но не трябва да се паникьосвате. Най-добрият изход е посещението при логопед;
  • на 3 години речта е добре развита, детето трябва да описва картината с прости фрази, да се интересува от света около него и да задава въпроси на възрастните. Колкото по-подробно (в разумни граници, без необходимите поучения и нотации) отговарят родителите, толкова по-богат е кръгозора на детето;
  • на 4 години детето в предучилищна възраст трябва смислено да изгражда сложни изречения, да съставя история от картина, да описва обекти, явления и събития, случващи се наоколо.

Едносричните отговори не предизвикват нови въпроси; често това е мек намек: „Оставете ме на мира“, „Не питайте повече“, „Нямам желание да ви обяснявам всичко“. Колкото по-често мълчите, произнасяте неясни думи, фрази през зъби, толкова по-рядко синът или дъщеря ви ще задават въпроси. Помня:липсата на комуникация с родителите често прави отношенията в семейството по-хладни.

Защо детето не говори: вероятни причини

Най-често проблемът се развива под въздействието на няколко фактора. Често към вродени аномалии се добавя неправилно поведение на родителите, нежелание за общуване с бебето на достатъчно ниво.

Ако забележите, че дъщеря ви или синът ви не говори много, помислете: детето не може да произнася определени звуци (думи) или просто не иска да общува, предпочита да мълчи. Може би има неврологични разстройства, това е задължително здравеопазване. Понякога децата се чувстват комфортно, без да произнасят излишни фрази, отговарят те кратки думи. При липса на насърчение от родителите си, бебетата едва ли ще издават дълги тиради или ще мислят за нещо интересно.

Основни причини:

  • родова травма.За съжаление, в процеса на трудно раждане някои части на мозъка понякога се увреждат в трохите. Такива деца изискват специално внимание от страна на родителите и лекарите. В повечето случаи отклоненията се забелязват през първата година от живота. Задължително условие е постоянното наблюдение на развитието на новороденото. В допълнение към педиатъра, родителите трябва редовно да показват бебето на детски невролог, за да наблюдават мозъчната активност;
  • проблеми със слуха.Внимателните родители от първия месец от живота на бебето ще обърнат внимание на първите признаци на нарушения. Вродена глухота или частична загуба на слуха се появяват поради отрицателното въздействие върху плода по време на бременност. Понякога причината за патологията става наследствено предразположение;
  • детски аутизъм.Всяка година стават все повече деца, живеещи в „своя си свят“. Аутистът често е нормално дете, но напълно погълнато в себе си. Той просто няма нужда да общува с другите, бебето не страда, не бърза да говори. С проблема аутизъм се занимават психолог, детски невролог и психотерапевт. Също толкова важна е ролята на родителите;
  • липса на внимание, липса на вербална комуникация.Някои родители не знаят, че сами са отгледали "мълчаливите". Нежелание да се говори с детето, непрекъснати викове, вредни думи и фрази „Млъкни, уморих се“, „Какви глупости говориш“, „Ще говорим по-късно“, „Не досаждай с глупави въпроси“ и подобни твърдения обезсърчават децата да говорят. Дете, което седи тихо в ъгъла, без да пречи на никого, е идеална картина за много родители. Всъщност психолозите предупреждават за опасността от „оттегляне в себе си“, забавено развитие на речта, скованост, проблеми в бъдеще;
  • отказ от "жива" комуникация.Много родители, поради умора (мързел/неразбиране на важността на контактите с детето), заменят съвместното четене на книги, учене на стихове, песни, искрен разговор с телевизор, компютър, таблет. Съвременните джаджи пленяват бебето, облекчават родителите, които не трябва да отговарят на безкрайното „Защо?“ Психолозите бързо "изчисляват" децата, с които са правили малко. Липсата на живо общуване влияе негативно емоционално развитиебебе, забавя развитието на речта.

Съвет към родителите!Откривате ли прилики със ситуации, които често се случват във вашия дом? Разбирате ли, че имате малък контакт с бебето? Основното нещо:признайте грешките, разберете, че проблемът съществува, потърсете помощ от психолог и логопед възможно най-скоро.

Най-вече родителите се притесняват от ситуацията, ако детето изобщо не говори на 3 години. В такава ситуация е важна навременната помощ на лекар. Ако не можете да намерите подход към мълчаливото, посетете опитни професионалисти.

За да разрешите проблема, ще трябва да се консултирате с няколко лекари:

  • отоларинголог;
  • логопед;
  • психолог;
  • детски невролог;
  • психотерапевт.

Коригирането на нарушенията на развитието на речта зависи от факторите, провокирали проблема. Ако слабата реч е следствие от раждане, лекарят ще предпише специални лекарства за нормализиране на мозъчното кръвообращение, ще препоръча терапевтични техники, които намаляват отрицателното въздействие на неврологичните разстройства. Задължителни часове с логопед, психолог, посещение на център за развитие на деца.

Ако детето не иска да говори поради "педагогическа запуснатост", ще трябва да промените отношението си към общуването. Колкото по-рано възрастните разберат важността на общуването със сина или дъщеря си, толкова по-бързо речта ще се подобри. Постепенно смущението ще изчезне, бебето ще се отърве от „черупката“, в която се е скрило по вина на родителите си.

Възрастните трябва искрено да се интересуват от делата на бебето, да насърчават въпроси по всяка тема и, разбира се, да намират отговори. Извлечете полза от научаването на нови неща интересен материалима за всички страни - разширяват се хоризонтите не само за децата, но и за родителите.

Написана е страница за причините за развитието на желязодефицитна анемия при децата.

Полезни съвети:

Още няколко полезни съвета:

  • стимулират развитието на речеви умения. Гледайте заедно карикатури, четете книги, гледайте снимки, водете деца на изложби. Задавайте въпроси за това, което сте прочели, какво сте видели, опитайте се да получите подробни отговори, продължете логическата верига. Не оказвайте натиск върху бебето, ако то не е в настроение за дискусия;
  • Много експерти съветват да дадете бебето на детска градина. Децата в предучилищна възраст на 3 години повтарят всичко едно след друго. В детския екип дори и най-упоритият "мълчалив" ще говори. Не забравяйте да обясните проблема на учителя, помолете го да не оказва натиск върху детето: оставете малкия човек да иска да общува сам. Има много примери, когато буквално седмица или две след началото на детската градина бебето започва да говори активно. За успеха на „предприятието“ не забравяйте да научите как да подготвите детето си за посещение на детска градина;
  • Децата имат ли проблеми с произнасянето на определени звуци? Дали детето се смущава от присмех поради неправилно произношение, предпочита ли да мълчи или отговаря кратко: „Да“, „Не“, „Добре“ и т.н.? Посетете логопед. Редовните занятия със специалист, консолидирането на придобитите знания у дома постепенно ще премахнат проблема. Ако бебето разбере, че може ясно да произнася думи и фрази, тогава ограничението ще изчезне, речта ще се подобри.

Сега знаете причините и методите за решаване на проблема, ако детето говори малко или лошо на 3 години. Не забравяйте да се консултирате със специалисти, променете стила на общуване с дъщеря си или сина си. Търпението и любовта към детето ще помогнат да се коригира ситуацията.

Какво да направите, ако детето не говори на 3 години? Видео - съвети за родители:

25 КОМЕНТАРА

  1. Снежана
  2. Анастасия
  3. Анастасия
  4. Гуля

Причините, поради които развитието на речта при дете се случва със закъснение, могат да бъдат различни. Влияние оказват различни фактори – от физиология до психологически аспекти. Някои от тях могат да бъдат коригирани самостоятелно, с други ще трябва да потърсите помощ от специалист, но е изключително важно да разберете какво „пречи” на детето да говори.

Квалифицирана помощ ще бъде оказана от професионален логопед. При първоначалния преглед специалистът ще определи причините за забавяне на говора и ще предложи начини за коригирането му.

Причина 1. Индивидуално темпо

Несъмнено всяко дете е уникално и трябва да се развива по свой собствен график. Ако вашето бебе е тръгнало месец по-рано от съседския син, но е казал думата "мама" няколко седмици по-късно, няма нищо лошо в това. Всеки има собствено темпо.

Такова забавяне в развитието на речта се нарича темп. С малко забавяне всичко ще се върне към нормалното и детето ще формира способността си да говори по същия начин, както всички деца.

Просто обърнете внимание на факта, че експертите „позволяват“ да припишат само леко изоставане от нормата на индивидуалността. Бъди внимателен!

Причина 2. Няма нужда

Колкото и да е странно, анекдотът за англичанина, който дълги години мълчеше и проговаряше само когато му сервираха неправилно сварена каша, не е толкова далеч от реалността. Децата, които са свръхпротективни към родителите, всъщност не трябва да се учат как да изразяват устно желанията си. Липсата на мотивация оказва голямо влияние върху развитието.

Причина 3. Педагогическа занемареност

Такъв неприятен термин изобщо не означава необходимостта да се занимавате със специални упражнения с новородено дете. Бебе от раждането трябва да бъде заобиколено от реч. Ако не говорят с него, само когато извършват необходимите грижи и хранене, не общуват постоянно, формирането на реч е невъзможно. Без да чуе речта, адресирана до него, детето не може да разшири пасивния си речник и няма да започне да говори добре.

Причина 4. Двуезично семейство

Двуезичните деца "имат право" да започнат да говорят с известно закъснение от нормата. Чувайки около себе си реч на различни езици, те се оказват в повече трудна ситуацияотколкото техните връстници, които трябва да научат само един език.

За да изгради правилно речта, детето трябва да отдели един език от друг. Това изисква определено време. Така че е напълно приемливо да се забави началото на формирането на речта и липсата на общи изречения и грешки в граматическата конструкция на фразите.

Причина 5. Стрес, неблагоприятна психологическа среда

За съжаление, стресът засяга не само възрастните, но и децата. Силен страх, неудобен психологически климат в семейството, дори кавги между родителите могат да причинят изоставане във формирането на речта. Децата имат нужда от спокойствие, положителни емоции и разумен дневен режим.

Силните чувства, страхът, психологическата травма могат да доведат до заекване и забавено говорно и умствено развитие.

Отделно си струва да се подчертае проблемът с "хоспитализма" при децата. Липсата на речеви синдром, причинена от отбиване от семейството при деца, настанени в лечебни заведения, е свързана както с психологически стрес, така и с липса на комуникация. За съжаление, случаите на поява на този синдром и у дома на децата са вероятни. Формалната грижа за дете без добре изградена комуникация, любов и внимание от близки провокира изоставане в развитието.

Причина 6. Негативизъм при дете

Понякога родителите са толкова упорити в желанието си да „разговорят” детето, че могат да предизвикат отказ у детето си. Особено ако бебето е упорито от раждането и не е склонно да прави отстъпки.

Постоянните искания на семейството да каже дума водят до обратния резултат - бебето може да се затвори в себе си и изобщо да откаже да общува.

Причина 7. Генетично предразположение

Ако детето не бърза да започне да говори, трябва да попитате кога майка му и татко са казали първата дума. Наследствеността е страхотно нещо. Може би бебето просто е получило гените на не много прибързан родител.

Все пак внимавайте. Твърде голямото забавяне във формирането на речта може да доведе до други трудности. Например умствена изостаналост.

Причина 8. Усложнено протичане на бременността и раждането при майката

Правилното формиране на нервната система на детето може да попречи вътрематочна хипоксияили трудно раждане. По правило затрудненията се откриват по време на преглед от невролог в по-ранна възраст, но могат да станат забележими в периода на активно развитие на речта.

Корекцията изисква внимателно изпълнение на всички препоръки на специалисти - от невролог до дефектолог.

Причина 9. Увреждане на слуха

За формирането на активен речник е необходимо детето преди всичко да възприема речта около себе си. Ако изобщо не чува или чува лошо, определено ще има определени трудности с формирането на речта - от пълното й отсъствие до проблеми с произношението и изграждането на фрази.

Можете да проверите слуха на детето си при отоларинголог.

Причина 10. Несъвършенство на артикулационната система

Звукът се образува по време на работата на говорния апарат. Ако тук има проблеми, това със сигурност ще се отрази на речевото развитие на детето. Намален мускулен тонус, недостатъчно дълъг френулум на езика и други нарушения причиняват затруднения в артикулацията.

Струва си да се обърне внимание, ако детето не може да дъвче твърда храна, има често слюноотделяне, устата му е постоянно отворена.

Причина 11. Алалия

Този термин означава първично недоразвитие на речевите центрове. Възниква в резултат на увреждане на мозъчната кора по време на ранното бебешко или вътреутробно развитие. Това състояние е описано по-подробно в статията за алалия.

Нека просто кажем, че няма да работи да се справите сами с алалия, не забравяйте да потърсите помощ от специалисти.

Също така проверете дали детето ви има.

Причина 12. Проблеми на интелектуалното развитие

Формирането на речта е пряко свързано с психическото и умствено развитиедете. Различни генетични заболявания, аутизъм, синдром на Даун, умствена изостаналост несъмнено ще повлияят на речта. Работата със специализирани специалисти ще помогне за установяване на комуникации и коригиране на формирането на речта.

За да помогнете на детето си да се научи да говори, е важно да знаете защо е настъпило забавянето. Не трябва да чакате, докато мълчаливото дете веднага проговори с общи изречения. Консултацията с логопед-дефектолог ще помогне да се открие причината за проблема и да се изгради план за неговото решаване.