Нека да обобщим. Колкото повече пъти сте казали „вярно“, толкова по-вероятно е причината за нежеланието на детето да ходи на детска градина да е адаптационен синдром, а не изобщо „зли“ възпитатели или нежеланието му да влезе в екипа. Постепенно ще можете да преодолеете всичко!

Как мама може да помогне

Всяка майка, виждайки колко е трудно за едно дете, иска да му помогне да се адаптира по-бързо. И това е страхотно. Комплексът от мерки е да се създаде благоприятна среда у дома, щадяща нервна системабебе, което вече работи на пълен капацитет.

1. В присъствието на детето винаги говорете положително за учителите и детската градина.Дори нещо да не ви е харесало. Детето ще трябва да ходи в тази детска градина и тази група, което означава, че е необходимо да се формира положително отношение у него. Кажете на някого пред бебето какво хубава градинаТа сега ходи и какви чудесни "леля Валя" и "леля Таня" работят там.

2. През почивните дни не променяйте ежедневието.Можете да го оставите да спи малко по-дълго, но не е нужно да го оставяте да „спи“. Ако детето трябва да "отспи", тогава вашият график за сън е организиран неправилно, може би той си ляга твърде късно вечерта.

3. Не отучвайте бебето си от "лоши" навици(например от залъгалка) по време на периода на адаптация, за да не претоварва нервната му система. Той има твърде много промени в живота си сега и ненужният стрес е безполезен.

4. Опитайте се да създадете спокойна, безконфликтна среда у дома.Прегръщайте детето по-често, галете го по главата, говорете сладки думи. Празнувайте напредъка му, подобрението в поведението. Хвалете повече, отколкото се карайте. Той се нуждае от вашата подкрепа точно сега!

5. Бъдете толерантни към капризите.Те възникват поради претоварване на нервната система. Гушнете бебето си, помогнете му да се успокои и насочете вниманието му към нещо интересно.

6. Подарете малка играчка със себе си в детската градина (за предпочитане мека). При децата се формира възприемането на играчката като „заместник“ на майката. Когато гушка нещо пухкаво, което е част от къщата, се чувства по-спокойно.

7. Извикайте на помощ приказка или игра. Можете да измислите своя собствена приказка за това как малкото мече за първи път отиде на детска градина и как в началото му беше неудобно и малко уплашено и как след това се сприятели с децата и учителите. Можете да разиграете тази история с играчки. И в приказката, и в играта ключовият момент е връщане на майката за детето.В никакъв случай не прекъсвайте разказа, докато не стигнете до този момент. Всъщност целта е бебето да разбере: майка му със сигурност ще се върне за него.

8. Режим на изсветляване. Ако видите, че детето е трудно, станало е още по-капризно, коригирайте режима. Например, вземете допълнителен „почивен ден“ в сряда или петък. Вземете възможно най-рано, за предпочитане веднага след обяд.

спокойна сутрин

Най-много родителят и детето са разстроени от раздялата. Как да организираме сутринта, така че денят и за мама, и за бебето да протича гладко? Основното правило е следното: спокойна майка - спокойно дете. Той „чете“ неувереността ви и се разстройва още повече.

1. И у дома, и в детската градина говорете с бебето мило, уверено.Проявете приятелска настойчивост при събуждане, обличане и в градината при събличане. Говорете не твърде високо, но уверено, изразявайки всичко, което правите. Понякога добър помощник при събуждане и подготовка е същата играчка, която отива с бебето в детската градина. Виждайки, че зайчето „толкова иска да ходи на детска градина“, бебето ще бъде заразено с доброто му настроение.

2. Нека бебето вземе родителя или роднината, с когото му е по-лесно да се раздели.д. Педагозите отдавна са забелязали, че детето се разделя с един от родителите сравнително спокойно, докато другият (най-често майката) не може да се откаже от себе си, продължавайки да се тревожи дори след напускане. Но е по-добре да го вземе този, с когото емоционалната връзка е по-силна!

3. Не пропускайте да кажете, че ще дойдете и да посочите кога(след разходка, или след вечеря, или след като спи и яде). За бебето е по-лесно да знае, че мама ще дойде след някакво събитие, отколкото да я чака всяка минута. Не отлагайте, спазвайте обещанията си!

4. Трябва да имате свой собствен ритуал за сбогуване(напр. целувка, помахване с ръка, кажете сбогом). След това веднага тръгнете: уверено и без да се обръщате. Колкото по-дълго се застоявате в нерешителност, толкова повече бебето се притеснява.

Но какво да кажем за Настя?

Слушах Оксана и нейния разказ. И разбира се, тя каза, че много от това, което се случва, е типично и определено ще отмине. Но самата майка явно се нуждаеше от помощ! В крайна сметка майките изпитват в този момент не по-малко от децата: „пъпната връв“ е двупосочна връзка. И е важно подкрепата да бъде предоставена навреме. Оксана трябваше да повярва, че Настя, подобно на другите деца, изобщо не е „слабо“ същество и е напълно способна да се справи със ситуацията. И наистина след няколко седмици момичето беше неузнаваемо. „Утре отивам на детска градина! Децата ми и леля Ивановна са там“, каза тя гордо на баща си вечер. Тя говореше за деца, играчки, дейности. А на въпрос дали харесва детската градина, тя уверено отговори с „Да!“.

РЕЗЮМЕ: Определено ще свикне!

И така, основният принцип, който ще ви помогне да преодолеете трудностите на адаптацията: "Спокойна майка - спокойно дете!" Колкото по-малко се съмняват родителите относно целесъобразността на посещението на градината, толкова по-голям е шансът детето рано или късно да се справи. Бебето, усещайки доверието на мама и татко, свиква много по-бързо.

Адаптивната система на детето е достатъчно силна, за да издържи изпитанието, дори сълзите да текат като река. Парадоксално, но факт: добре, че плачеш! Още по-лошо, когато е толкова притиснат в хватката на стреса, че не може да плаче. Плачът е помощник на нервната система, не й позволява да се претоварва. Затова не се страхувайте от детските сълзи и се ядосвайте на детето, че „хленчи“.

Уверете се, че възпитателите и психолозите в детската градина решават проблема с удобната адаптация на децата. Специален игрови уроци. Постепенно децата започват да се отварят, да се усмихват повече, да се смеят, да говорят, да се включват с удоволствие в съвместни забавления. И скоро сутрешният плач става изключение.

Но е необходима и помощта на родителите, тяхното внимателно отношение към детето през този период, желанието да разберат чувствата му и да ги приемат. И бебето ще свикне и след това ще обича да ходи на детска градина. Всъщност е много интересно!

Втората история: "Вредни" Никита, или не са съгласни с героите

Никита е на 5 години и под всякакъв предлог е готов да си остане у дома. Дори се опитва да симулира лошо здраве, само и само да не ходи на детска градина. А ако наистина се разболее, не крие радостта си. Майката на Никита, Марина, разбира защо се случва това. Никита "не се справи" с учителката в групата Ирина Семьоновна. Тя, според майка си, е твърде строга с момчето. Разбира се, Никита е много активен, неспокоен и винаги отвръща на удара, ако някой го докосне. Учителят често разказва на майката какво е "направил" нейният син. И тя не е чувала положителна информация от много дълго време. Според разказите на сина си Марина разбра, че Ирина Семьоновна се отнася към него с предразсъдъци, без да очаква нищо добро от него предварително. Марина искаше да говори с учителя, но се страхуваше, че отношението към детето ще стане още по-лошо.

Причина: Трудни отношения с учителя

Когато оставяте детето си на детска градина, най-важният въпрос е: на кого го оставяте? Никой, мисля, няма да спори с факта, че личността на учителите, с които детето прекарва по-голямата част от деня, докато сте на работа, е от първостепенно значение. Странно, но трябва да се наблюдава как някои деца обожават един и същи учител, а други почти го мразят. Първият ще прегръща, гали, гледа в очите и ще се подчинява безусловно. Второто е да игнорирате, да се опитате да не хванете окото или дори предизвикателно да нарушите забраните и правилата. Затова родителите от първа група не разбират за какво става дума: децата им ходят на градина с тази учителка с удоволствие! Понякога обаче ситуацията се развива според принципа „не можеш да скриеш шило в торба“, когато почти всички родители смятат, че не са получили най-добрия учител. И някои са готови да го изтърпят, не повече. В този случай повечето деца са „готини“ за посещението на детската градина и още повече, че нямат търпение да отидат там.

Защо детето има „трудни” отношения с учителя? Произходът на проблема трябва да се търси или в детето, или в учителя. В резултат на това възниква ситуация, която може да се характеризира с добре познатия израз „не се разбраха за героите“. По мои наблюдения това става, ако учителят се придържа авторитарен стил на общуване: строго регламентира правилата, стъпка наляво или надясно се счита за бягство, а „погрешно“ нарисувано цвете е последвано от убийствен поглед. Такива педагози искат всички деца да бъдат перфектно послушни, да правят всичко наведнъж и бързо, никога да не се разсейват, да не викат силно, да бягат бързо само при физическо възпитание, да рисуват идилични картини, но в никакъв случай роботи, да играят настолни игри, да седят правилно масите. Каква наслада! Но децата са различни същества и не се вписват в такъв красив план. И колкото по-строги са очакванията на учителя, толкова повече деца няма да се вместят. И толкова повече ще бъдат порицавани. И толкова по-малко ще имат желание да се срещнат отново с този възпитател.

Нашите деца, разбира се, също не са ангели. Много неспокоен, без желание да се съобразява Общи правила. Някои постоянно нарушават "границите" на други хора (както възрастни, така и деца), без да се интересуват дали това им носи неприятности. Все повече са децата със самостоятелно мислене, което означава, че е по-трудно да се съгласиш с тях и дори да разбереш мнението им. Често те не искат да маршируват в строй и да правят това, което се предлага на всички. И колкото по-„задължително” се предлага, толкова по-малко са склонни да го правят. Като цяло не им е лесно в рамките на детската градина, а още повече на трудната учителка. Но "трудният" характер на детето не гарантира проблеми. Напротив, с лоялен педагог демократ, такива деца просто процъфтяват.

Как един учител може да изрази своето негативно държаниена дете?

... да правя коментари само на него, дори и двете деца да са грешни. И по-често - изобщо да не разбираме ситуацията, поставяйки „етикет“ върху нея;

... пред други деца, пуснете саркастични фрази по отношение на него;

... да наказва повече от друго дете в същата ситуация;

... да игнорирате неговите въпроси, молби, желание да се изкажете и особено положителните действия.

Понякога отношението на възпитателя е очевидно за родителите: тя редовно се оплаква от детето, моли за „въздействие“, но никога не казва как точно да го направи. И не обещава подкрепа от своя страна. Понякога отношението към детето остава зад вратите на групата и родителите могат да научат за него само от разказите на самото дете.

Честно казано, заслужава да се отбележи, че не е необходимо учителят да бъде чудовище, за да не се получи връзката. Понякога е достатъчно малко нетактичност, невнимание или викове - и дете, особено чувствително, ще бъде обидено. И едно тревожно бебе получава много негативни емоции, дори ако учителят крещи на друго дете, въпреки че самият той „не е докоснат“. Понякога малките деца просто се страхуват от силни гласове, особено ако семейството им има спокоен стил на общуване.

Мини-тест: Връзка с учителя

Нека да обобщим. Колкото повече пъти сте казали „вярно“, толкова по-вероятно е причината за нежеланието на детето да ходи на детска градина да е свързана с учителката. Трябва да действаме!

Говорете с учителя: трябва!

Често родителите не искат да говорят с учителя от страх, че след това тя ще „възстанови“ детето. Но такава позиция само прикрива неувереността им в себе си и неспособността да защитят гледната си точка. Понякога събитията се развиват така, че родителите просто са длъжни да разберат всичко и, ако е необходимо, да защитят интересите на бебето. Детето трябва да почувства, че сте готови да му помогнете. В крайна сметка той се учи от вашия пример как да действа конфликтни ситуации. И ако родителите предпочитат да „крият главите си в пясъка“, тогава не трябва да се изненадвате от безгръбначността на детето им. Детето не може да се „бори“ с учителя само. Има добро правило: ако имате конфликт с други деца, оправете го сами, ние можем да помогнем само със съвет; но ако някой възрастен те обиди, тогава е наш ред да действаме. В какви ситуации е необходимо да се говори с учител?

1. Ако имаше единичен, но сериозен инциденткоето е причинило или би могло да причини физическа или морална вреда на детето. Например обида или унижение пред други деца, небрежност, в резултат на която детето се е разболяло или е преживяло стрес.

2. Ако нещо смущаващо се повтаря систематично:неразумно, според вас, наказание, пристрастно или неуважително отношение към детето.

Разбира се, започването на разговор си струва само ако можете ясно да формулирате същността на вашето недоволство и да предложите рационален изход от ситуацията.

Ето защо, ако според вас проблемът е достоен за обсъждане, трябва да се подготвите. Като начало се включете в разговор на равна нога. Опитът да научите учителя, да се поставите над него, ще предизвика защитна реакция и ще попречи на рационалната комуникация.

Както и молеща позиция, когато поставяш учителя над себе си. Помислете за мястото и времето: най-добре е да обсъдите ситуацията един на един.

И моля, не се запалвайте преди разговора! Няма да изглеждате по-убедително, но със сигурност ще загубите яснотата на мисълта си.

Алгоритъм за разговор

Когато говорите с учител за това, което ви е развълнувало или разгневило, трябва да се придържате към определен алгоритъм, който ще ви позволи да постигнете взаимно разбиране и да разрешите конфликта. По време на разговора трябва да имате предвид две цели: проблемът вече не трябва да вреди на вашето дете и добрите отношения с лицето, което се грижи за него, трябва да се поддържат, доколкото е възможно.„Опитайте“ някоя от думите си за тези цели и ще разберете какво си струва да кажете и какво не.

Първа стъпка: правилното начало.Преди всичко трябва да благодарите на учителя за желанието да се срещне с вас и да обсъди проблема. Една или повече фрази, изразяващи благодарност, са достатъчни: „Благодаря ви, че въпреки късния час сте готови да обсъдите с мен това, което ме тревожи.“ Подобно начало създава положителна комуникация и освобождава от излишния стрес както у педагога, така и у родителя.

Стъпка втора: изразяване на надежда за разрешаване на ситуацията.Например: „Надявам се да намерим решение, което да работи и за двама ни. Сигурен съм, че сме готови за конструктивна комуникация.” Тази стъпка консолидира положителна позиция и дава възможност за по-нататъшно обсъждане на въпроса, който ви вълнува.

Трета стъпка: формулирайте проблема.По време на разговора трябва ясно да формулирате проблема, който ви е довел до болногледачката. Няма нужда от дълги монолози, по време на които емоционалното напрежение обикновено само расте, пречейки на разговора. Колкото по-ясно е идентифициран проблемът, толкова повече са възможностите за неговото решаване.

Стъпка четвърта: Покана за дискусия.Това е фраза, която приканва преподавателя да изрази собственото си мнение по проблема, който сте формулирали. Например: "Моля, кажете ми как виждате ситуацията."

Стъпка пета: диалог.Основните условия за успех са запазването на уважение, способността да слушате и чувате събеседника, да обсъждате само същността на проблема, липсата на „насилствени“ влияния (изнудване, заплахи), преодоляване на чувството за безнадеждност, ако възникне. Чувство на безнадеждност може да възникне при родители, които не са твърде уверени в себе си и пречат на продължаването на разговора. Сякаш чувате „вътрешен глас“ да казва: „Така или иначе няма да се получи, разговорът е много тежък, приключете го бързо“. Това не трябва да се поддава, трябва да продължите разговора в избраната посока. Пояснете на учителя, че заемате позицията „Ние сме против проблема“, а не изобщо „Аз съм против вас“. Предложете своите решения. Покажете колко е полезно за учителя. Може би заедно ще намерите „среден“ вариант и ако той осигурява комфорт на детето и помага за поддържането на добри отношения с учителя, тогава това е добър резултат. Научете се да се извинявате и да приемате извинения. Може би в хода на разговора ще разберете, че сте се развълнували и сте се оказали не съвсем прави. Например, учителят ще говори за това, за което детето е мълчало, или ще обясни правилата на поведение в групата. Чувствайте се свободни да кажете, че грешите и ви благодаря за пояснението.

Шеста стъпка: обобщение.Без значение как протича разговорът, поставете кратко резюме в края, в което посочете основната позиция, до която сте стигнали в резултат. Например: „И така, успяхме да се съгласим, че ...“ Ако разговорът не се получи, посочете и това: „За съжаление не успяхме да намерим общо решение“.

Стъпка седма: дебрифинг.Ако сте успели да изясните ситуацията и да намерите решение на проблема, не забравяйте отново да благодарите на учителя, че е отделил време да се срещне с вас: „Радвам се, че успяхме да поговорим. Надявам се, че в бъдеще ще имаме конструктивни отношения.”

Ако не може да се постигне споразумение

Дори ако диалогът, според вас, не се е получил, не се отчайвайте. Може да изглежда, че разговорът е приключил с „нищо“ и тя „нищо не е разбрала“, но това не е непременно така. Въз основа на практиката мога да кажа, че възпитателите се опитват да се отнасят с уважение и внимание към децата, дори и с труден характер, ако родителите им постоянно държат „пръста на пулса“. Колкото по-решителни изглеждат родителите, готови да защитават интересите на детето, толкова по-малко възпитателят ще иска да „влезе в контакт” с тях. Затова не се срамувайте да говорите за това, което не ви харесва, не се страхувайте да влошите отношенията си с детето си.

С голяма степен на вероятност ситуацията ще се подобри. Учителят, след като спокойно обмисли думите ви и осъзна, че сте решени, най-вероятно ще се опита да направи компромис. Изчакайте поне 7-10 дни след разговора, за да може учителят да направи правилните изводи. Ако въпреки опитите за преговори, неприемливи от ваша гледна точка случаи се повтарят, ще трябва да отидете по-високо: до главата, а след това до местния отдел на образованието. В този случай трябва да изградите разговор, като използвате същата стратегия. Най-доброто решение на проблема може да бъде преместването на детето в друга група. Не забравяйте, че най-важното е да защитите интересите на вашето бебе, неговото физическо и психологическо благополучие.

Но какво да кажем за "вредния" Никита?

Майката на Никита, Марина, беше на загуба. Разбираше, че е необходим разговор с учителя, но самата тя беше човек, който избягва конфликтите. Въпреки това, няма да бягате от проблемите завинаги, особено когато става въпрос за дете. Разбира се, тя се опита да преговаря с мен, психолог, за да мога да обсъдя проблема с Ирина Семьоновна. Аз, разбира се, обещах да взема ситуацията под контрол, но казах, че Марина не може да се оттегли сама. Да действа или да не действа е решение на родителя. След като я посъветвах как най-добре да изградя разговор, й пожелах успех.

След известно време ситуацията започна да се променя. Отношението на учителя към Никита стана много по-спокойно. И момчето дори понякога започна да говори за това, което иска да отиде на детска градина, на приятелите си! Той каза на майка си, че Ирина Семьоновна започна да го хвали и това беше достатъчно, за да се „размрази“ и също да промени отношението си към учителя. Какво е повлияло? По много начини – разговор между мама и учител. Марина построи правилно разговора, въпреки че беше много притеснена. Тя се опита да не обиди учителя, но в същото време настояваше на своето. И след известно време промените станаха очевидни!

РЕЗЮМЕ: Пътят към диалога

Така че педагогът не е само професия. Педагогът е човек със свои жизнени принципи, нагласи, стереотипи и дори предразсъдъци. Той, като всеки от нас, има лошо настроение, неразположение и нежелание да отиде на работа днес. Педагозите изграждат взаимоотношения с децата, ръководени не само от понятията на етиката, описание на работатаи педагогическата наука, но и със собствените си житейски нагласи, подправени с черти на характера.

Не винаги ще бъдете доволни от действията на възпитателя. Това може да са дребни инциденти, но е възможно да възникне ситуация, изискваща задължителен разговор. Винаги спазвайте правилото за подчинение: първо се срещнете с учителя и едва след това отидете в администрацията. Избягвайте този разговор. Ако родителите не се опитат да възстановят справедливостта, бебето ще се почувства несигурно. Запомнете две цели: да направите престоя на детето в градината комфортен и да поддържате връзка с учителя. Опитайте се да заемете позиция „ние срещу проблема“, а не „аз срещу вас“. Тогава интересите на детето ще бъдат защитени и мирните отношения с учителя са гарантирани.

История трета: Малката Вера

Вера е на 5 години и вече две години ходи на детска градина. И през всичките тези две години учителите се оплакват, че момичето не се храни добре. Всъщност той изобщо не яде. Какво не направиха: опитаха се да се хранят с лъжица - Вера затваря плътно устата си и когато успее да пъхне лъжицата, има повръщане. Опитаха се да я заплашат, че няма да стане от масата, че няма да отиде на разходка, но не можете да седите безкрайно на масата, заравяйки храната си в сълзи. Те се опитаха да не обръщат внимание - Вера стана по-спокойна, но не започна да яде. И сега в групата дойде особено упорит учител, който на всяка цена реши да принуди детето да яде. Но Вера започна да отказва да ходи на детска градина, казвайки, че там й харесва, но трябва да яде там.

Причина: Нехаресвана храна

Всеки от нас се нуждае от закуска, обяд и вечеря, за да поддържа силата и здравето си. Нашите деца в детската градина са с четири хранения на ден: първа закуска, втора закуска (плод или сок), обяд и следобедна закуска. Изглежда, че единственото, което остава на родителите, е да нахранят детето у дома с вечеря и доброто хранене става реалност! Но всичко не е толкова просто. Проблемите започват, когато детето по някаква вътрешна причина откаже градинска храна. Понякога толкова много, че съм готов да бъда гладен цял ден. Понякога прави компромис, като се съгласява да дъвче хляб с компот или да яде парче ябълка. По-често обаче децата просто ядат лошо, бавно и неохотно, оставяйки много в чиниите си.

Малко хора се замислят как храненето може да стане крайъгълен камък за желанието или нежеланието за посещение на детска градина. Все пак родителите водят децата си на закуска. Това е същият режимен момент, от който започва деня в детската градина. И ако е свързано с негативни емоции? Освен това. Процесът на хранене отнема значително време всеки ден. Има и подготовка за това: измийте ръцете си, седнете на столовете, докато бавачката подрежда храната, почистете чинията си, измийте ръцете си отново.

Спомняте ли си първото усещане, когато влезете в детската градина? Дори в събота като няма никой и кухнята не работи пак мирише на храна! А какво да кажем за делничните дни? Тази миризма среща детето, придружава го през деня и го изпраща вечерта. Добре е, ако детето харесва храната. И ако не? Целият ден може да стане почти мъчение.

Педагозите по правило не могат да приемат ситуация, в която детето дори не иска да опита ястие. Те се страхуват от гладни припадъци и реакцията на родителите си. Затова се опитват да нахранят всички възможни начини. И признавам, че често техните методи са свързани със значителна невротизация на детето и консолидиране на проблема. Викове, сравнения с други деца, споменавания, че няма да порасне или да се разболее, заплахи - и така всеки ден по няколко пъти. За останалото възпитателят може и да е доволен от детето, но що се отнася до храната ...

Защо не иска да яде?

Защо някои деца отказват да се хранят в градината с упоритост, достойна за друга употреба? По мои наблюдения във всяка група има по 1-2 деца, за които казват: „Яде много зле“. Това означава много селективен: той почти не опитва нови ястия и никога не яде това, което някога не е харесвал.

По правило тези деца са изключително капризни в храната дори у дома и родителите страдат от тях, тъй като е трудно да ги нахраните просто като приготвите нещо за семейството. Те постоянно изискват храна, която е приемлива за тях. В детската градина, както знаете, това е невъзможно. Те сякаш се ръководят от принципа: по-добре да си гладен, отколкото да ядеш нещо. За тях, за съжаление, храната в градината е "всякаква".

Основата на храненето в детско заведениеприготвят зърнени храни, супи, различни видове гювечи, задушени зеленчуци и кюфтета. Сега, разбира се, диетата се променя към по-голямо разнообразие. Променя се и формата: на масите започнаха да се появяват кисели млека и извара в така скъпи на сърцето на децата чаши, конфитюри, масло, блатове в индивидуални опаковки. И това е една от стъпките за привличане на децата към храната. Въпреки това, супите и зърнените храни са точно там. Защо са толкова неприятни за децата?

Всяко дете е индивидуално, никой не спори с това. Индивидуалността се проявява и в степента на усещанията. Много силните звуци са неприятни за някого (и той реагира на повишения тон на възпитателя, като се страхува, дори и да не са били адресирани до него). Някои хора се дразнят от ярка светлина. Някой - бодливи или неудобни дрехи. И някой е особено чувствителен към миризмите и вкуса на храната. Овесената каша се вари в мляко, а млякото, особено в големи тенджери, често загаря. А това създава остра неприятна миризма и вкус.

И ако едно дете, което няма свръхчувствителност, съвсем спокойно ще яде прегоряла каша, тогава за друго е достатъчно веднъж, така че по-късно дори да не иска да опита нормално. Със супата също не всичко е толкова просто. Има много мазнини, както и не много апетитни лук, моркови и варени зърнени храни. Много деца в предучилищна възраст не понасят "хъш", въпреки че поотделно са готови да ядат всички тези храни. Ястието за тях трябва да е разбираемо. Ако има много смесени неща, дете с фини вкусови усещания може да откаже да яде.

Само на възрастните изглежда, че отказва да яде поради упоритост. Всъщност, за да включите нормалния физиологичен процес на смилане на храната, имате нужда от много. Първо, да харесвате миризмата (обонятелна система). Второ, ястието да изглежда апетитно (визуално възприятие). Още в този момент започва производството на слюнка и стомашен сок.

Ако храната не ви харесва, няма да има слюноотделяне или стомашен сок. Това означава, че дори лъжица храна, особено нетечна храна, е трудна за дъвчене от детето. Да, и стомахът започва да се свива, изтласквайки храна, която той не е готов да приеме. Следователно е трудно да се храни дете „чрез сила“: ползите от това едва ли са повече от въздържание. Насилствено хранените деца често "повръщат" на масата, което доставя на всички много неприятни моменти.

Понякога тревожните деца, дори и с обикновени усещания, също засилват нежеланието да се хранят в градината. Като цяло те са готови да изядат, ако не цялата храна, то поне част от нея.

Например, биха отказали нелюбимата си млечна супа с пяна, но биха яли паста с котлет. Но може да се счита за лош късмет, ако попаднат на особено „принципиален“ възпитател, който изисква от всички чиниите да блестят от чистота.

Като резултат тревожно детесвиква да яде насила и след това може просто да откаже да яде.

Мини тест: Дете и храна в градината

Прегледайте твърденията и поставете отметка в съответното поле.

Нека да обобщим. Колкото пъти казвате „правилно“, толкова по-вероятно е детето да не иска да ходи на градина именно заради проблеми с храната. И трябва да се направи нещо по въпроса!

Какво да правя с малкия

Много, разбира се, зависи от учителите. Именно с тях ние, психолозите, разговаряме, за да подобрим психологическата им грамотност. Основите му лежат в прости принципи: не насилвайте, не плашете, не сравнявайте, не наказвайте с безкрайно седене над чиния, а само любезно предлагайте и се опитвайте да събудите интерес и положителни емоции към храната. Не работи - оставете всичко както е. Той не яде сега, така че ще яде по-късно у дома. Какво могат да направят родителите?

1. Докато детето се адаптира към детската градина, не е нужно да го храните сутрин вкъщи. Логиката е проста: гладно малко дете е по-склонно да опита храна от детската градина, отколкото добре нахранено. Освен това закуската веднага ще стане важна част от деня му на ново място. В първите дни можете да му дадете парче ябълка или хляб с чай у дома. Дори и да не яде в детската градина, пак ще го вземете скоро. Но докато детето е на градина поне до обяд, домашните закуски трябва да се отменят.

2. По-добре се подгответе предварително. Когато подготвяте дете за детска градина, трябва да го запознаете с храната, която ще се дава там. Не е толкова рядко да срещнете деца, които преди не са виждали овесена каша, тъй като у дома закусват изключително със сандвичи. Така че е добре, ако зърнените храни и супите се появяват поне периодично в диетата на вашето семейство. Дете, виждайки познато ястие в градината, ще го опита много по-охотно. Не е късно да започнете да правите това, ако вече имате проблем: започнете да готвите у дома това, което той не смее да опита в градината. Може би процесът ще продължи!

3. Не издигайте храната в култ.С други думи, не напрягайте темата за храненето. Не го питайте постоянно какво е яло или защо не е яло отново. Това може само да засили проблема, защото детето усеща вашето безпокойство. Оказва се връзката: "безпокойство - темата за храната - чувство за опасност - нежелание за ядене".

4. Не се карайте на детето!Трябваше да общувам с родители, които се опитаха да решат проблема със сила. Те се караха на детето и го наказваха, например, като не му позволяваха да яде това, което обича у дома. Заплашиха го, че няма да порасне или да се разболее. В сравнение с други деца, които "не разстройват толкова много майка си, но се хранят добре". Някои дори стигнаха до щурм! Всички тези методи са невалидни. Но най-важното е, че те са напълно неефективни. Дори ако детето започне да яде, сплашено, това няма да му помогне. Нито физически, нито психологически.

Ако детето отказва да яде в градината дълго време (например няколко седмици) и няма напредък, тогава влизат в сила други препоръки.

1. Реорганизиране на храненето и престоя на детето в детската градина.Не забравяйте да го нахраните сутрин, за да не е гладно поне през първата част на деня. Ако е възможно, организирайте да му носите обяд в термос (това рядко се прави в обществените градини, но няма проблем в частните градини). Някак можете да минете без следобедна закуска, особено ако не я вземете твърде късно. Нахранете го добре у дома.

2. Не забравяйте да посетите гастроентеролог.В случаите с " слаб апетит» често се разкриват особености на функционирането на стомашно-чревния тракт. За това се извършват тестове, ултразвук и други изследвания. След това лекарят ще ви даде препоръки и ще ви предпише курс от лекарства, които могат да подобрят апетита ви.

3. Непременно говорете с учителите си!Често се опитват да нахранят детето на всяка цена, страхувайки се от претенциите на родителите. Така че те трябва да знаят, че няма да имате оплаквания от това! Напротив, настройте ги за спокойно възприемане на ситуацията и ги помолете да не докосват детето, ако не яде. За останалото - изградете разговор по схемата, дадена в последната глава. Най-важната задача е да се гарантира, че възпитателите не допринасят за невротизирането на дете, което вече изпитва трудности. И не се страхувайте да отидете в администрацията, ако "не сте чути". Може би ще ви бъде предложено да се преместите в друга група, към по-лоялни възпитатели.

Спи и се разхождай

Говорихме за това как храната може да бъде голяма причина да не искаме да ходим на детска градина. Но не по-малко важни са и други „режимни” моменти. Това е дневна мечта и, колкото и да е странно, разходка.

На много деца им е трудно да си легнат през деня и често се чува от възпитаници: „Няма нужда да спите в училище!“

Принуждаването на сън „според режима“ е трудно изпитание за всяко дете в предучилищна възраст, когато трябва да лежите неподвижно, за да не си навлечете гняв, но това е почти невъзможно поради активността на природата.

Ако крайъгълният камък на нежеланието е сънят, тогава няма да е лесно да се справите с него. Малко вероятно е да успеете да убедите учител в държавна детска градина да позволи на детето ви да остане будно през деня. Има два варианта: или да вземете преди лягане, или да отидете на частна детска градина, където дневният сън не е задължителен.

Разходката също може да се превърне в неприятен момент. По-точно обличане и събличане. Има деца, чиято моторика не им позволява да се обличат и събличат в очаквания ритъм. Има деца с неразвити умения поради твърде много попечителство от страна на възрастните.

Детето „не се облича“, учителят е нервен, сравнява го с другите, кара се и понякога дори си спомня родителите, които „не са преподавали“. Всичко това може да накара детето да изпита чувства и усещане за безполезност. И искате да избягате от него!

Има само един изход: трябва да придобиете необходимите умения. Не помагайте на детето в това, което то трябва да направи само. Бъдете разумни у дома. И постепенно ще се научи да прави всичко по-бързо, което ще намали напрежението в градината. И кажете на учителя, че това е под ваш контрол. Това е достатъчно учителят да спре да се възмущава и просто да има търпение.

Но какво да кажем за малката Вера?

След като разговарях с майката на Вера, й дадох най-важната препоръка: да „пусне“ ситуацията с храната. Спрете дългите разговори за това колко е важно да се храните добре. Спрете като цяло да обикаляте тази тема, когато общувате с дъщеря си. Ако е възможно, нахранете я сутрин и я вземете рано вечерта.

Мама трябваше първо да говори с болногледачите, като престана да заема виновната позиция на „съжалявам-на-моето-дете-за-причиненото-неудобство“. Мама трябваше да бъде активна и най-накрая да изрази своята гледна точка: щом не иска, нека не яде! Освен това с такава диета Вера не беше изтощено дете и остана активна цял ден в градината.

Говорих и с учителите. И тя чу: „Ако не насилваме Вера, какво ще кажете за другите деца? Те също няма да ядат, като я гледат!" Препоръчах да не насилваме никого - всички ще бъдат по-спокойни.

Малко по малко ситуацията започна да се променя. Вера стана много по-спокойна и думите „Не искам да ходя на детска градина“ постепенно изчезнаха. Сега тя отиваше там с удоволствие, приготвяйки кукли от вечерта, които да вземе да играе с приятелите си.

Бих искал да завърша историята с факта, че Вера започна да се храни добре в градината. Но, уви и ах, това не се случи. Тя започна да яде поне някои от ястията, което вече беше постижение. Но поне момичето спря да нервничи и да се притеснява.

РЕЗЮМЕ: Негово Величество Режимът

Всичко свързано с храна, сън, разходки, дейности, се отнася до режима на Негово Величество, велик и страшен. И родителите не могат да го променят, колкото и да говорите за индивидуален подход. Както се казва, подходът си е подход, „а аз имам повече от двадесет от тях“.

Ако имате нужда от детска градина, помогнете на детето си да се адаптира. Потърсете подкрепа от болногледачите. Те обичат, когато родителите проявяват интерес да подобрят нещата.

Нежеланието да се ходи на детска градина, свързано с храна, сън или други елементи на режима, като цяло, е преодолимо.

Много е важно детето да има положителни стимули, които ще му помогнат да се примири с някои неприятни моменти. Например приятелство, интересни игри или любими занимания. Намерете ги заедно с него и ще бъде много по-лесно да преодолеете "режимните" трудности!

Четвърта история: Нежната Таня

Таня дойде на детска градина през средна групана 4,5 години. Още от първия ден тя покори учителите с правилния си изказ и скромност. „Какво прекрасно момиче дойде при нас!“ - казаха те в един глас. Но тогава започнаха проблемите. Таня не умееше да се облича сама. Но тя не поиска помощ, а избухна в сълзи, когато не успя в нещо. Имаше и проблеми с храната - Таня беше изключително предпазлива. Освен това тя знаеше, че ще дойдат за нея след вечеря (те не оставиха момичето да спи) и разбра, че ще я нахранят у дома. Беше тъжна, рядко се усмихваше и сякаш само чакаше момента, когато баба й ще почука на вратата на групата. Но най-много се разстрои майка й, когато Таня се разплака на празник в градината (първият в живота й) и изтича при нея. Мама дойде при мен с въпроса: „Какво да правя?“ Тя току-що беше отишла на работа и баба й беше изправена пред дълъг болничен престой. Таня просто трябваше да ходи на детска градина. Но тя не искаше, плачеше и молеше да остане вкъщи.

Причина: Свръхпротекцията в семейството

Привързаността и любовта на едно дете към семейството е безспорна благословия. Именно тази взаимна любов му помага да расте и да става по-силен, като цвете под нежното слънце. Но къде е границата, когато привързаността стане твърде силна, почти проблематична? Докато детето е в домашния свят, това може да не е очевидно. Но щом излезе Голям свят”(и детската градина е част от него), тогава много става ясно. Дете, което е свикнало да бъде водено, не може да действа активно. Той е тревожен, безинициативен, срамежлив при липса на „група за подкрепа“. Той "замръзва" и изчаква ситуацията, в която е сам, без да се опитва да се впише в нея. Често такива деца тръгват на детска градина по-късно, на 4-5 години, и за разлика от другите деца се забелязва колко неразвити са уменията им за самообслужване. Наистина, техните роднини поеха много, опитвайки се да улеснят процеса на обличане на "палави" дрехи, след това хранене, след това почистване.

Добре ли е такова дете в детската градина? Не винаги е едно и също. Ако има активно начало и здраво "хулиганство", тогава той въздъхва с облекчение, когато майка му се крие зад вратата. Адаптира се бързо, осъзнавайки ползите от детската градина. Да, режимът, да, правилата, но тук има много повече свобода! Само преди минута той беше зависимо добро момче, а сега е нормално дете с палави дяволчета в очите. Понякога такива, че не е лесно за учителя да ги удържи!

Но се случва, както в случая с Таня. Връзката между трите жени – баба, майка и Таня – беше толкова силна, че може да се нарече симбиоза. Образно казано, при симбиозната привързаност майката възприема детето така, сякаш все още не е родено, сякаш все още са свързани с пъпната връв. На раздяла, дори и кратка, тя реагира с тежка депресия. Мама (понякога баба) се грижи твърде много за него, не му позволява да прави това, което може по възраст, а на разходка никога не го оставя да се отдалечи от себе си. Разбира се, в ситуацията на „раздяла“ при влизане в детската градина жените проявяват собствена тревожност, толкова силна, че се предава на детето чрез необрязаната „пъпна връв“.

Симбиотичните отношения са норма за майки и деца до една година. Останки все още могат да се наблюдават при малки деца и техните майки. Но когато става въпрос за 3-4-5-годишни фъстъци, това става проблем.

Децата, които са в симбиотична привързаност, реагират много остро на раздялата. Плачете така, че сякаш небето се е отворило. За тях това е истинска мъка. Но техните роднини на въпроса „Защо не иска да ходи на детска градина?“ рядко се обръщат към себе си за отговор. Първо търсят външни причини: не харесват учителя, грубо отношение, не индивидуален подход. Тревогата им рисува мрачна картина: детето седи в ъгъла, ненужно на никого, и плаче. И се борете с вятърните мелници, вместо да виждате истинска причина.

Мини-тест: Има ли свръхпротекция?

Прегледайте твърденията и поставете отметка в съответното поле.

Нека да обобщим. Колкото повече пъти сте казали „вярно“, толкова по-вероятно е причината за нежеланието на детето да ходи на детска градина да е твърде силна привързаност към роднини, а не изобщо „зли“ възпитатели или липса на индивидуален подход. Имате много работа!

Любов без думата "също"

И така, детето не иска да ходи на детска градина. И причината не е „лоша“ детска градина, учители и отношение към него, а фактът, че му липсват близките, без познатия свят с установения му режим и грижи. Всичко е наред, стига да не стане „твърде много“. Детето ви обича толкова много, че му пречи да премине към нова стъпка на независимост и независимост. Как да действаме, така че любовта да остане и детската градина да престане да бъде враждебно място?

1. Дайте на детето си независимост.Разбира се, това трябваше да стане много по-рано. Но и сега не е късно. Няма нужда да „улеснявате живота му“ като го обличате, храните с лъжичка и махате играчките му. Любовта изобщо не е дребна услуга. Напротив, настоявайте, че той има отговорности. Всичко, което според възрастта си трябва да прави, обслужвайки себе си, трябва да влезе в неговия и вашия живот. Разбира се, това не е много бърз път. Започнете с това, което ще му трябва на първо място: обличане, хранене, тоалетна, почистване. Еднаквите изисквания у дома и в градината ще намалят стреса.

2. Това е необходимост.След като сте решили, че детето трябва да посещава детска градина, е много важно да оставите всички съмнения. Децата, чиито родители са уверени в правилността на своя избор, се адаптират по-бързо и по-лесно. Те се чувстват част от семейната система и ако детската градина е необходима, го приемат. Много по-лошо е, когато детето усеща несигурността на възрастните: дали трябва да ходи или не. Разбира се, че ще се съпротивлява. Колкото и красива да е градината, все пак е по-добре у дома. Увереността е особено необходима на тревожните и защитни жени.

3. Доверете се на учителите.За да намалят собственото си безпокойство, свръхпротективните майки и баби трябва да знаят, че прехвърлят детето на добри ръце. Ето защо е особено важно да отидете "при възпитателя". Това ще помогне на вас и вашето бебе в началото. В моменти на съмнение си припомнете това до вашето бебе добри хорана които може да се вярва.

4. Изживей този момент!В случай на хиперпривързаност и хиперпротекция адаптацията никога не е лесна. Но не се отказвайте от детската градина. Детето, осъзнавайки, че ще трябва да отиде там, ще започне да търси предимства. А те обикновено са такива: приятели, интересни играчки, игри и занимания. Бъдете търпеливи, обуздайте собственото си безпокойство и вярвайте, че детето със сигурност ще свикне с него. И след известно време може би ще ходи на детска градина с удоволствие.

Но какво да кажем за нежната Таня?

Говорих с майка ми и основната ми задача беше да намаля нейната тревожност. Всъщност без това процесът нямаше да върви. Ако връзката е твърде тясна, тогава емоциите се предават чрез нея със скорост електрически ток. Мама ще се успокои - ще бъде по-лесно за Таня. Говорих за възпитателите на групата, като подчертах техните изключителни професионални и лични качества (без да разкрасявам, Таня беше истинска късметлийка). Тя разказа как протича денят в детската градина, какви изисквания има към децата и какви правила има. Мама се почувства по-спокойна. Мотивирах я да даде повече самостоятелност на дъщеря си и я насърчих да развие необходимите умения. Също така препоръчвам у дома да играете с момичето в "деня в градината", като вземете любимите си кукли или Пълнени играчки. Вървете по пътеката в играта от началото на деня (станете), докато майката вземе дъщеря си от градината. Тази игра е истинско спасение за децата по време на адаптацията им към детската градина. Помага да се успокоят не само тях, но и родителите!

Постепенно ситуацията започна да се променя. Таня започна да се „отваря“, да общува по-охотно както с учителите, така и с момичетата от групата. Тя имаше приятелки, за които говореше вкъщи и с които искаше да се види. Трябваше да остана до обяд. Мама и баба се радваха на нарастващата независимост на момичето. Те бяха готови да я „пуснат“ и детската градина им помогна в това. Таня се присъедини към групата и след няколко месеца се почувства доста комфортно.

РЕЗЮМЕ: Време е да се пуснете

С израстването на детето се предприемат стъпки към независимост. В същото време привързаността към роднините остава, но попечителството от тяхна страна трябва да намалее. Проблемът е, че за родителите може да бъде трудно да позволят на детето да стане по-независимо, въпреки че самото то вече е готово за това. Един от ключовите моменти е постъпването в детската градина. И е по-добре да разхлабите връзките предварително, така че бебето да се чувства по-уверено. Дребното попечителство по-скоро пречи и не само в случая. Детето става тревожно, несигурно, срамежливо. Следователно, ако попечителството остава в по-висока степен във вашите отношения, струва си да го отслабите. От това ще се възползват всички: вие и детето. То няма да се страхува да излезе в „големия свят“, част от който е детската градина.

История пета: Обиден Вася

Вася е на 6 години, дойде на себе си подготвителна групаот друга детска градина. Вася е пълно момче и носи очила. Той веднага попадна в обхвата на "подигравката" - група момчета, водени от Влад. Започнаха да го наричат ​​"дебел" и "очилат". Разбира се, учителката, доколкото можеше, се скара на Влад и неговия екип, но те все пак тихо продължиха работата си. Възмутена майка дойде на среща с психолог с молба „по някакъв начин да повлияе на тези деца“. Оказва се, че Вася, който не е имал проблеми в старата детска градина, в която е тръгнал от яслена група, сега отказва да ходи в новата детска градина.

Причина: "Обиден съм!"

Много деца се обиждат много, ако ги дразнят. Закачките са „норма на живот“ и е трудно да ги избегнете както в градината, така и в училище. Но някои хора реагират прекалено много на тях. Особено чувствителните деца могат да откажат да ходят на детска градина, ако някой ги е избрал за мишена за подигравки.

Какви специфични черти, които служат за словесни „убождания“, отбелязват децата един в друг?

● характеристики на външния вид: "дебел човек", "скелет", "червен", "наклонен". Както и характеристики, свързани с точността („мръсен“, „небрежен“, „рошав“);

● особености на поведението. „Костенурка“, „плачливо“, „страхливец“, „алчен“, „боец“ - тези думи показват нетърпимост към чертите на характера или поведението на друго дете;

● национален въпрос. Думите на нетърпимост в този случай децата "вдигат" от възрастните. По тяхно мнение те обръщат внимание на цвета на очите и косата и въз основа на това правят необосновани заключения;

● пол и възраст. „Момиче“ може да дразни момче, което е приятел с момичета, също е синоним на „плачка“. А „бебе“ или „малко“ често се използва като синоним на „глупав“;

● ум и успех. Ако детето не е нито активно, нито има добри комуникативни умения, нито постижения в класната стая, то може да чуе: „глупак”, „неудачник”, „скучно”, „тихо”.

Защо децата се дразнят едно друго? Далеч не винаги зад това стои желанието истински да обидиш друго дете или да се самоутвърдиш за негова сметка. Понякога това е просто забавна игра и за двамата и никой няма да „пострада“, ако приключи навреме. Понякога - тест за сила: какво точно ще каже в отговор, ще успее ли да се защити, да защити мястото си в групата? Друг мотив е да се привлече вниманието на възрастните.

Може би завист: ти имаш нещо, но аз нямам, така че поне ще те нарека, за да „възстановя справедливостта“. Или пръскане на агресия: не искаше да ми дадеш колата, та те нарекох!

Някои деца приемат дразненето дори повече присърце, отколкото физическото насилие. В крайна сметка душата се чувства по-фина от тялото. И това може да стане причина да не иска да се срещне с някой, който я наранява.

Тези момчета са по-склонни да предпочетат избягването, отколкото директната конфронтация с нарушителя. А "бягството" може да се изрази в нежелание да се посещава детска градина.

Минивикторина: Детето страда ли от подигравки

Прегледайте твърденията и поставете отметка в съответното поле.

Нека да обобщим. Колкото повече пъти сте казали „вярно“, толкова по-вероятно е причината за нежеланието на детето да ходи на детска градина да е присмехът на другите деца. Трябва да му помогнем!

Победете присмехулниците

Жертвата на дразнене винаги има някаква ярка разлика от другите, което провокира атаки. Но функцията не е основното. Много е важно как самото дете се отнася към тази характеристика, как реагира на дразнене по негов адрес. Ситуацията се засилва, ако не се опитва да се справи с нея, проявява явно негодувание, не се опитва да коригира онова, на което се смее, ако е по силите му, и не се обръща за помощ към възрастните.

Първо, родителите трябва да помнят, че „не можете да поставите шал на устата на някой друг“, което означава, че „педагогическите“ предложения към нарушителите на дете едва ли ще доведат до резултати. Борбата с други деца е като борбата с вятърни мелници: същата безполезна, но енергоемка дейност. Ако родителите им не желаят да работят, за да направят детето по-толерантно или дори да насърчават поведението им, тогава вашите усилия ще бъдат напразни.

Какво можеш да направиш?

1. Ако характеристиките на външния вид или поведението могат да бъдат променени, това трябва да се направи.На дете с наднормено тегло може да се помогне да преодолее този дефицит, като преразгледа диетата си и, ако е необходимо, се консултира с лекар. Дразни ли се дете като "небрежно"? Тук е пряка отговорност на родителите да го наблюдават по-добре външен вид. Ако говорим за характеристиките на поведението, тогава трябва да помислите как да помогнете на детето да стане по-инициативно, общително, активно. Помислете за причините за дразнене и помогнете да коригирате ситуацията.

2. Променете гледната точка.Когато не става дума за недостатък, а за черта (цвят на косата, дължина на носа, лунички, очила), тогава трябва да пренасочите възприятието на детето, превръщайки „недостатъка“ в добродетел. Червенокосата може да се каже, че прилича на слънцето. Ако детето носи очила, не забравяйте да отбележите, че е много солидно. Между другото, сагата за Хари Потър се примири с очилата на много деца. Дете, което се дразни на национална основа, трябва да формира гордост по отношение на родната си националност. Ако той уверено и пламенно се втурне да защитава не толкова себе си, колкото хората си, нарушителите бързо ще се успокоят.

3. Научете се да приемате реалността.Има моменти, когато нищо не може да се промени. Тогава е необходимо детето да се примири с факта, че външният му вид е специален. Не е лесно, но това е изходът. Тогава "изстрелите" на тийзърите няма да му навредят много. И други деца, като видят, че техните пакости не предизвикват негодувание или сълзи, ще спрат да се притесняват. Зденек Матейчек, чешки психолог, пише: „Нашата образователна цел не е да предпазим детето от интерес и любопитни очи, а да приемем необичайността му за даденост като част от своето Аз и да живеем с нея, без да й обръщаме внимание. без да правите проблем от това.

4. Изградете собствено самочувствие!Изследвания на американски психолози показват, че децата с адекватно самочувствие обикновено се приемат по-лесно от връстниците си, отколкото тези, чието самочувствие е твърде високо или твърде ниско, и точно тези характеристики отличават децата „жертви“. Разговорът за самочувствието на детето е твърде голяма тема, за да се побере в кратка препоръка. Но твърде ниското самочувствие трябва да се повиши, като се внуши на детето увереност в неговите способности и възможности. И твърде високо - да се намали до адекватно. Тогава детето ще придобие способността да разбере реалното ниво на своите възможности и изискванията, които може да предяви на другите.

Нека реагира!

Вие сте тези, които можете да научите детето си да реагира ефективно на ругатните, т.е. така че закачките да не се оправят:

● игнориране.Детето се нарича с обидни думи, а то се прави, че не чува. Човек обаче трябва да има здрави нерви, за да не "избухне" после;

● отговаряйки по необичаен начин.Например, ако детето бъде дразнено с „Костенурка!“, можете да отговорите на една от опциите: „Костенурка? Всъщност аз се казвам Ваня и можем заедно да потърсим костенурка”, или „Радвам се, Костенурко. И аз се казвам Ваня ”;

● говоря.Нека детето каже на друго: „Защо искаш да ме нараниш?“ Но този метод работи по-добре в по-напреднала възраст;

● научете отговорите.Силно ефективен вариантособено за деца в предучилищна възраст. Трябва да научите извинения с детето си - кратки стихотворения, което ви позволява да отговорите адекватно, без да проявявате обида, нито да участвате в реципрочни обиди.

"Който се нарича така, той самият се нарича така."

"Черна каса, аз имам ключа, който се обажда - на себе си!"

„Имаше един крокодил, глътна твоята дума и остави моята.“

Ако детето смело влезе в „битка“ с помощта на извинения, дразненето по отношение на него не е фиксирано. И като цяло си струва да ориентирате детето към активна реакция. Не непременно груб, но активен. Само в този случай нарушителите ще разберат, че са избрали грешната „жертва“. Може би ще направят няколко опита, но ако оцелее, ще защити мястото си в групата. И желанието да бягате от нарушителите също ще изчезне!

Но какво да кажем за обидения Вася?

И така, майката на Вася пламна от справедлив гняв и поиска „да се направи нещо“. И неочаквано за нея беше въпросът как се опитаха да помогнат на Вася в семейството. Това я озадачи: все пак го дразнят в детската градина и трябва да го разберат възпитатели и психолог! Така, разбира се, така. Но в хода на разговора успях донякъде да променя мнението й. Като психолог, работещ с деца, ми се струва необходимо родителите да бъдат помощници при решаването на всеки проблем, който се проявява в детската градина. Когато родителят разбере, че може да повлияе на ситуацията и да помогне по някакъв начин на детето, това му вдъхва оптимизъм. Така че дадох на майката на Василий препоръките, които вече прочетохте по-горе. Тя особено харесваше оправданията. Оказа се, че те се борят с наднорменото тегло и редовно се преглеждат при лекар.

От своя страна ние с учителите взехме ситуацията под контрол. Разбира се, обърнахме внимание на децата за недопустимостта на подобно поведение. Но бяха включени и специални методи: измисляне, разиграване и обсъждане на специална приказка, където точно Влад действаше като Дебелия Бегемот. Играхме и специални игри за „сътрудничество“ и Вася се оказа в двойка със своите нарушители.

Какво точно повлия на ситуацията, която започна да се променя след седмица? Невъзможно е да се отговори точно. Вероятно всички заедно: вниманието и помощта на родителите, психологическите техники, желанието на възпитателите да се справят с проблема, както и силата на характера на Вася. Дразнят ли го сега? Да понякога. Но се научи да реагира, обръщайки всичко на шега и общ смях. Сигурно затова се дразнят, за да се посмеят малко заедно с тези, които са готови за забавление, а не за обида.

РЕЗЮМЕ: Дано спечели!

Разбира се, много е неприятно, когато дете е обект на внимание на "злите езици". Родителите са възмутени: „Защо им е позволено на тези деца да се държат така? Защо тормозят детето ни? Защо им е позволено да омаловажават другите?“ Но искам да спра потока от справедлив гняв. Не, децата нямат право да правят нищо от това. Но във всяка група, а след това във всеки клас и в живота на възрастните има много такива хора! И е по-добре детето да се научи да реагира ефективно на атаките още в предучилищна възраст. След това, като порасне, той само ще увеличи потенциала си и никога няма да стане „жертва“.

Разбира се, той ще трябва да премине през период на безсилие и неразбиране какво точно да прави и как да действа. Той ще опита различни начини. И е добре, ако родителите станат помощници и „група за подкрепа“. Като се научи да отблъсква атаки, той ще се почувства много по-уверен и "полетът от детската градина" ще бъде спрян!

И още няколко причини да "похапнете"

И така, разказах ви пет истории, които илюстрират пет от най-популярните причини да не искате да ходите на детска градина. Има и деца, на които им е много трудно в детската градина. И те също могат да кажат: "Не искам!"

Агресивни деца.Трудно е и на децата, и на учителите, които предпочитат не да говорят, а да бият. Често педагозите сами ги „отдалечават” от общуването с другите, за да не предизвикват конфликти и травми. Понякога такива деца са приятели "по интереси", създават групи, винаги готови да се бият с другите.

Препоръка:Трябва да работим за намаляване на агресията в поведението! Но първо разберете защо. Те могат да бъдат много различни. Семейство: отхвърляне от родителите (нежелано дете); безразличие; деспотичен стил на родителство; проблеми в отношенията; неуважение към личността на детето. Лични: липса на увереност в собствената безопасност (възприема друго дете като източник на реална опасност); подсъзнателно чувство за опасност; емоционална нестабилности т.н. В този случай най-добре е да се обърнете към психолог - както за диагностика, така и за препоръки, които ще помогнат за справяне с проблема.

Срамежливи деца.Тези момчета предпочитат съзерцанието, а не активното общуване. Те рядко се считат за проблемни. Освен това, поради своето спокойствие и коректност, те често получават похвала от възпитателите, което подкрепя техния „рейтинг“. Те имат малко приятели, но са много лоялни към своите чувства. Причината, поради която такива деца не искат да ходят на детска градина, е, че често биват дразнени от по-активните деца, което предизвиква негодувание. Но те трудно могат да отстояват себе си!

Препоръка:Като начало си струва да разберете дали срамежливостта на детето е вярна или не. Ако тя му пречи да общува, да защитава мнението си и себе си, с това си струва да работите. Как - в един абзац не можеш да напишеш. И разбира се, трябва да научите срамежливите деца да отблъскват дразненето. За тях подготвените и повече от веднъж репетирани фрази-извинения са най-подходящи.

хиперактивни деца.За другите момчета е трудно с тях, защото те не се концентрират върху целта на играта, бързо губят нейната „нишка“ и не искат да следват правилата. Те са твърде подвижни, предпочитат да удрят, отколкото да говорят. И твърде невнимателен, за да изпълнява добре задачите и да спазва правилата. Те често получават критики от учителя в присъствието на цялата група и затова другите деца се отнасят към тях с пренебрежение. Те често биват дразнени или просто повтарят думите на болногледачката, което предизвиква "избухвания", последвани от ново наказание.

Препоръка:Написах цяла книга за хиперактивните деца, която съдържа много препоръки. Разбира се, трябва да общувате много с възпитателите, за да обясните причините за поведението на детето. И, разбира се, да защитава интересите му, за да не е постоянна мишена на коментари и упреци. Също така е необходимо да се грижи за здравето му, редовно да се наблюдава от невролог, спазвайки всички препоръки. Подобряването на състоянието на детето незабавно подобрява качеството на неговия живот и комуникация.

„Неудобни“ деца. Тези момчета не искат да следват правилата и правят всичко възможно да им се противопоставят. Невежеството, непокорството. Всичко, което трябва да се направи "по график" и "в стройни редици", е омразно за тях. По същество те са индивидуалисти. Педагозите често им се сърдят, критикуват. Разбира се, в резултат на това някои от момчетата в групата започват да ги смятат за „лоши“. Но „неудобните“ деца често имат ярка индивидуалност и стават неформални лидери, въпреки отношението на болногледачите. Въпреки че престоят в детската градина може да е проблем за тях.

Препоръка:Опитайте се да поддържате авторитета на възпитателите у дома. Ако своеволното дете не изпитва уважение към възрастен, то никога няма да приеме неговите молби и инструкции. Може би трябва да изберете учители, които вие самите уважавате, и детска градина, в която няма правила, които вие самите бихте сметнали за „странни“. Такова дете може да бъде насочено към усвояване на правилата само ако сте напълно сигурни в тяхната целесъобразност. Постарайте се да му обясните „защо и защо“, а не просто да настоявате за изпълнението им.

Често боледуващи деца.Ако едно дете е повече вкъщи, отколкото ходи на детска градина, то трудно влиза в колектива. Дете на 2-3 години просто е „забравено“ от връстници от групата. По-големите деца създават трайни приятелства по интереси, като носят играчки и организират игри. Често болно дете не може да влезе в тях. Той като че ли остава „странник“ – тези, които идват за кратко. Разбира се, той не се чувства много комфортно!

Препоръка:Тези деца обикновено имат роднини, които не работят. Забелязано е, че колкото по-заети са родителите и колкото по-рано трябва да отидат на работа, толкова по-рядко и за по-малко време децата боледуват. Не дръжте детето вкъщи просто така, „за да стане по-силно“. По-често тази мярка не само не помага, но и пречи. В крайна сметка естественият имунитет се развива и поддържа в "активна" среда. Ако обаче детето ви често пропуска детска градина, опитайте се да организирате неформално общуване. Поканете момчетата от неговата група да посетят, разходете се на площадката, където можете да се срещнете с приятели от детската градина. Така той няма да бъде самотен и объркан, връщайки се след заболяване в групата си.

Деца със самота вътре.Има деца с малка нужда да общуват с когото и да било. Такава е природата на тяхната личност. Те не се нуждаят от никого - нито от деца, нито от възрастни. За тях целият свят са те самите. Разбира се, у дома им е много по-удобно, отколкото в детската градина, където други момчета постоянно вдигат шум наблизо. Децата отшелници също често са нападани от връстниците си. Може би това е техният начин да се опитат да раздвижат "самотника".

Препоръка:Не позволявайте на детето си да остане твърде дълго в своята „черупка“. Той просто се нуждае от комуникация, както пряка, така и (поне) наблюдение как другите общуват. Ако е възможно, детето може да бъде улеснено, като го вземете след вечеря. Ако не, тогава възможно най-скоро вечерта. И разбира се, говорете с него за детската градина и децата, като се стараете да събудите интереса и положителното му отношение.

Друга причина детето да не иска да ходи на детска градина може да бъде временна ситуация в общуването с други деца. Например Паша иска да бъде приятел със Сеня, а Сеня е приятел с Егор и „не пуска Паша вътре“. Или Света се скараха най-добър приятелДаша. Или Вита получи ролята на Колобок на празника и той искаше да играе Вълка. Временната ситуация може да бъде свързана и с чувството за вина на детето. Например, той случайно удари друго дете с пясък в очите и се уплаши от сълзите му. Или е взел играчка от градината без да пита и сега се страхува от излагане. Или по някакъв начин счупи кука в килера и се страхува от наказание. Като цяло говорим за нещо ситуативно, но предизвикало дълбоки чувства у детето. Основното нещо в този случай е да разберете и да помогнете. Най-добре е да го изслушате и да му дадете възможност да измисли изход. И разбира се, подкрепете го!

И „за десерт“ има още една причина: темата за детската градина и нежеланието да се посещава е една от любимите на манипулативните деца. С други думи, детето манипулира родителите, казвайки: "Няма да ходя на детска градина!" Причините може да са различни. Желанието да се привлече вниманието на твърде заетите родители. Желанието да се отклони вниманието на родителите от неудобна за него тема (например „защо не прибра отново играчките“). Желанието да "натиснеш бутона", като получиш познат отговор. Желание да получите някаква награда за съгласие (някои сериозно плащат "заплата" за посещение на детска градина). Понякога манипулацията е несъзнателна, така че не трябва да смятате детето за далновиден "злодей". Но понякога се повтаря толкова често, че става ясно: той го прави съвсем съзнателно. Освен това възпитателите могат да кажат, че детето се чувства удобно в детската градина: забавлява се, играе, шегува се и изобщо не се забелязва в тъга. Как да се справим с манипулацията на децата е обширна тема. Но в контекста на нашата история е важно да се знае, че детската градина няма нищо общо.

РЕЗЮМЕ: Хоровод на причините

Така че не са толкова малко причините да не искате да отидете на детска градина за едно дете. Но почти всички представляват временни затруднения, с които внимателните родители могат да се справят. Вече видяхте мини тестовете, които бяха във всяка история. Но ще споделя най-важния, таен начин. Просто поканете детето си да играе в детската градина. От ваша страна - минимум активност. Донесете играчките си и се пригответе: забавлението е на път да започне! Детето в своята игра ще ви покаже това, което никога няма да ви каже, когато отговаря на въпроси. А също и това, за което педагозите винаги мълчат. Като гледате, можете да разберете, че учителят крещи на децата по време на хранене. Че едно от момчетата постоянно обижда другите. Че има момиче, с което бих искал да бъда приятел, но не се получава. Че се е уплашил, след като е бутнал друго момче и се чувства виновен. Като цяло всичко тайно ще стане ясно. Няколко от тези игри - и картината ще ви бъде ясна. И това е половината от битката!

3. Да се ​​насладите!

Родителите могат да направят много, за да се чувства детето им комфортно в детската градина. И тогава проблемът с нежеланието да го посещавате може да бъде избегнат. С други думи, "болестта" е по-лесна за предотвратяване, отколкото за лечение!

Приготвям се за път!

Изглежда, че детската градина не е институт или дори училище. Нужна ли е подготовка и тук? Разбира се! В крайна сметка процесът на адаптация, за който вече говорихме, ще протече много по-гладко, ако подготвите детето предварително.

1. Имате ли нужда от детска градина?Решете дали вашето семейство наистина има нужда детето да тръгне на детска градина точно сега. Ако няма увереност, вашите емоции ще се прехвърлят върху бебето и то ще се адаптира по-зле. Съмненията от няколко месеца ("Или може би е по-добре да не ходя? ..") ще изиграят жестока шега през септември. Най-лесният начин да свикнат с детската градина са децата, чиито родители не могат да им предложат заместител под формата на домашно образованиеили бавачки. Тези родители се чувстват вътрешна увереност: "Къде да отидем? Вие трябва да ходите и той ще ходи! Именно тази увереност се предава на бебето.

2. "Режимни" моменти.Чувала съм от млади майки: „Защо да измъчвам дете предварително? На 1 септември ще станем в 7.30 и всичко ще е наред!“ За съжаление най-вероятно "отличен" няма да бъде. Режимът на сън е един от основните регулатори на цялата активност през деня. И детето, събудено необичайно рано, още в първия ден ще изпита най-силен негативизъм по отношение на детската градина. Доближете домашния режим до бъдещия градински поне месец преди постъпване. Ако не сте свикнали да будите детето си сутрин, непременно започнете да го правите. В началото може да не правите това в 7:30, но сега и двамата трябва да свикнете с факта, че вие ​​решавате кога той да се събуди. Весела музика и любима играчка ще ви помогнат да създадете добро настроение сутрин. Изненадващо, но плюшено мечедецата често слушат по-добре от майка! Коригирайте времето на разходката, като вземете предвид факта, че децата ходят в детската градина от 10.30 до 11.45. Също така променете, ако е необходимо, времето за заспиване следобед и вечер. Не забравяйте, че в градината децата си лягат около 13.00 часа и се събуждат след 15.00 часа.

3. Храната е нашето всичко!Доближете домашното хранене на вашето дете до храненето в детската градина. Не забравяйте, че основата е разнообразие от зърнени храни с мляко, супи, котлети и гювечи (месо, риба, извара), задушени зеленчуци (зеле и карфиол със зелен грах или картофи), сандвичи с масло. Опитайте се да запознаете детето си с тези ястия у дома и тогава той ще ги подкрепя повече в бъдеще. Също така преминете към 4 хранения на ден, ако преди това е било различно. Диетата в детската градина е структурирана по следния начин: закуска в 8.15–8.30, обяд в 12.30, следобеден чай в 15.30.

4. Какво ще кажете за здравето?Децата, които нямат вродени и хронични заболявания, както и тези, които рядко боледуват от ARVI, се адаптират най-добре. Потърсете съвет от лекари. Може би ще е необходимо да се въведат общоукрепващи средства, физическо възпитание и масаж в комплексното обучение.

5. Важни умения.Адаптацията е по-лесна за тези деца, които:

● те могат да ядат и пият сами.Докато има време, научете детето си да яде само, ако често го храните с лъжичка. Повярвайте ми, детето няма да гладува доброволно, след няколко дни ще започне да се храни самостоятелно;

● знаят как да се обличат и събличат.Използвайте техниката на „малки стъпки“: първия ден обувате чорапогащника почти до края, така че детето трябва само леко да го стегне. Хвалете детето си за успех. На следващия ден оставяте чорапогащника малко по-ниско и пак го хвалите, когато детето изпълни задачата. След седмица можете да научите бебето си на тази трудна задача. И така – с всеки елемент от облеклото;

● поискайте гърне или останете на суходокато възрастен не ви напомни за гърнето. Опитайте се да приучите бебето си към гърне (сега има много писано как да направите това);

● способни да заспят сами.Започнете рано, основното тук е постепенността;

● знам как да играя някаква игра.Научете малко от това. Можете да започнете играта с него и след това да продължите с "важни" въпроси. Ако детето може да се заеме за известно време, както и да продължи играта, започнала с възрастен, това е добър знак. За да може детето да играе само, първо трябва да играе с възрастен. Възрастта от 1,5–2,5 години е възрастта на познаване на свойствата и действията с предмети. Дете, на което не е показано как се играе, няма да го направи само, защото не знае как! Първата стъпка към независимостта в игрите е съвместна игра с бебето.

6. Комуникация, комуникация и още комуникация!Подгответе детето си да общува с други деца и възрастни. Бъдете на различни места, където има непознати за него хора. Ако преди сте предпочитали да ходите отделно, сега отидете с бебето си на детски площадки, детски паркове, клубове. Вземете го със себе си, когато го посещавате.

● Гледайте как общува с възрастни, с други деца. Обърнете специално внимание на това как той развива ново пространство (прегръща се към вас, моли за подкрепа или започва да изследва сам). Ако детето е плахо, разходете се с него в непозната стая, запознайте го с други деца, предложете съвместна игра. Обадете се на други деца по име (Оля, Миша, Вова), попитайте за тях. Научете детето си да моли хората за помощ, да си сътрудничи.

7. Какво е детска градина?Можете да чуете как в отговор на въпроса ви: „Искаш ли да ходиш на детска градина?“ - детето твърдо отговаря: "ДА!" Това не означава, че той е готов за това. Детето просто не знае какво е. Той не разбира, че ще трябва да се раздели с майка си и да бъде по цял ден под грижите на учител и заобиколен от други деца.

● Разкажете му за детската градина и то възможно най-подробно. За това ще ви помогне играта „Един ден в градината“. Вземете меки играчки и играйте: тук Мечката събужда своята Мишка сутрин, мият се, обличат се, отиват на детска градина. Нека учителката-катерица и други деца-играчки ги посрещнат там. Разиграйте ролята на момента, в който майка ви си тръгва, ритуал за сбогуване, който ще използвате в бъдеще (например целунете, кажете „Чао“, усмихнете се и помахайте с ръка). След това покажете как децата ходят на гърне, закусват, играят, разхождат се, идват от разходка, вечерят, лягат и т.н. до момента, в който дойде мама. внимание! Играта не може да бъде прекъсната, докато не загубите момента, когато мама се върне. Раздялата с мама е най-травматичният момент и детето трябва твърдо да помни: мама винаги се връща. Тази игра ще му помогне да разбере какво е детска градина.

8. Книги за детската градина.Четете книги на детето си за това как децата (или животните) са ходили на детска градина. Тези книги вече са в продажба. Слушайки истории за сладки герои, бебето ще създаде положителен образ на детската градина. Тези книги ще ви бъдат много полезни, особено през първия месец от вашето посещение.

9. Вижте от първа ръка.Запознайте детето си с детската градина. Когато минавате, всеки път казвате, че той ще отиде точно тук. Кажете ни колко интересно ще бъде, колко нови играчки ще има. Децата много харесват историите, че в детската градина има специални малки неща: столове, маси, тоалетни чинии, легла. Можете дори да се разходите на територията на градината или поне да се разходите по пътеките.

10. А кои са нашите възпитатели?Не пропускайте възможността да се запознаете предварително с преподавателите. Разберете за тяхната преподавателска позиция. За да направите това, задавайте им въпроси, които ви вълнуват (можете да напишете въпроси, за да не забравите) и не се задоволявайте с формулираното „Не се притеснявай, мамо!“. Бъдете изключително учтиви и уважителни. Опитайте се да получите информацията, която ви интересува. Все пак педагогът е човекът, на когото поверяваш най-ценното. Отделно обсъдете въпроса дали присъствието на майката в детската градина се приема през първите 2-3 дни. Ако да, това ще ви позволи да се тревожите по-малко, знаейки, че можете да бъдете там. Обсъдете и проблемите на "градинския" гардероб, за да можете бавно да вземете обувки и дрехи. Попитайте дали се помага на децата и дали се хранят, ако не искат. Изразете желанията си.

● Не забравяйте да разберете имената на учителите и когато разказвате на детето си за детската градина, не използвайте неясното „учител“, а „леля Ира“ (ако това е детска стая) или „Ирина Ивановна“ (ако е по-малка група). Добре е, ако бебето може да опознае тези хора предварително.

11. Бързо отделяне.Подгответе детето си за момента на "раздяла" със себе си. В моята практика имаше случай, когато майка и бебето не се разделиха, докато не влязоха в детската градина. Ходили са заедно до магазина, ходили са заедно на гости и т.н. Като цяло не са имали никакво преживяване на раздяла. И разбира се, моментът на раздялата беше много травматичен и за двамата. Тиома плака цял ден, не се доближаваше до играчки, почти не реагираше на нищо, докато беше в скръбта си. И само специална помощ облекчи ситуацията, позволявайки на бебето да посещава детска градина, а майка му да ходи на работа.

● Много е важно, докато започнете да посещавате детската градина, и двамата да сте придобили преживяването на раздяла и среща. Постепенно започнете да поверявате грижите за бебето на други роднини, като започнете с няколко часа, като постепенно увеличавате времето. След това можете да „практикувате“, като изпратите бебето да посети баба за няколко дни.

12. Кога да работим?Още сега е необходимо да планирате поне първите три месеца от намирането на бебето в градината. И е добре, ако не бързате за работа по това време. Посветете първия месец, за да помогнете на детето постепенно да се адаптира. Първия път не можеш да го оставиш цял ден в градината. Схемата за мека адаптация е следната: първите дни - посещение на детската градина за 1-2 часа и по-добре на разходка, докато се разхождате някъде наблизо. След това можете да занесете бебето на закуска и да го оставите до връщането от разходка. След още 1-2 дни, при добра адаптация, оставете до обяд. Едва следващата седмица можете да опитате да оставите бебето да спи, като го вземете преди обяд. И след още 1-2 дни елате за него след следобедна закуска. Престоят ви в градината трябва да бъде до 17–18.00 часа още една седмица. По този начин ще ви трябват поне 2 седмици, за да оставите бебето за цял ден и след това при добра адаптация. В други случаи този процес може да отнеме до един месец.

Също така трябва да имате предвид, че бебето има вероятност да се разболее през първите две седмици от посещението на градината. Ще му отнеме време да се възстанови, докато е у дома с вас. Неразумно е да водиш полуболно дете на градина, докато не се е адаптирало. През следващите няколко месеца най-вероятно ще боледува често и е най-добре да го лекувате у дома, без да се притеснявате какво ще ви помислят на работа.

Както се казва, който е предупреден е въоръжен. Сега имате всички възможности да подготвите правилно бебето си за такова важно събитие в живота му като влизането в детска градина. Надявам се, че по този път ще имате повече звезди, отколкото тръни!

Родители: "5" за отношение!

Вероятно никой няма да спори колко важен е контактът между хората. И връзката, която се развива между родителя и полагащия грижи за детето му, е крайъгълният камък. Може би мир и хармония, а може би бъдещ конфликт. От опита от общуването с педагозите мога да кажа, че те винаги вземат предвид какви родители има детето. Едно е: „Майка му винаги ще пита, ще се интересува и ще ни изслушва.“ И съвсем друго: „Да, тя дори не казва здрасти!“ Ако имате добър контакт с учителя, това ще спести детето ви от много проблеми. Ако родителят и болногледачът са „на една и съща дължина на вълната“, ако болногледачът изпитва уважението на родителя, тогава проблемът с „предубеденото“ отношение обикновено не възниква. Много зависи от вашата позиция, включително взаимната добра воля.

1. Учтивостта е в основата на конструктивната комуникация.Странно е, но някои родители не смятат за необходимо да поздравят или да кажат сбогом на учителя, въпреки че използването на "магически" думи е в основата на културното общуване, което се преподава в детството. За съжаление, проблемът с неучтивостта и понякога грубостта на родителите не е толкова рядък. Не забравяйте, че вие ​​сте пример за детето. Когато общувате с учителя, не забравяйте да се усмихнете, да бъдете приятелски настроени, да кажете „благодаря“, „моля“ и в петък вечер да ви пожелаем приятен уикенд.

2. Следвайте изискванията.В детската градина има редица изисквания към родителите, които си струва да бъдат изпълнени:

● бебешките дрехи трябва да са чисти и подходящи. Детето може да се изцапа и това е естествен процес, особено при бебета. ранна възраст. Затова се уверете, че в шкафчето винаги има запас от дрехи за „непредвиден“ случай;

● ако нещо трябва да се купи и донесе, то трябва да се направи своевременно,например: униформа за физическо възпитание, чешки, бои, четки, албум и други предмети за творчество. Ако детето няма необходимото, това внася стрес в работата на възпитателя. Помислете за детето си: той е обиден, че всички го имат, но той не;

● Таксите за детска градина трябва да се плащат навреме.Факт е, че възпитателите трябва да предоставят информация за плащането от родителите на детската градина в пълен размер. Не е лесно за възпитателя да работи, включително и с вашето дете, ако поради вашата „забрава“ тя трябваше да бъде „на килима“ с властите. И ако подобни случаи се повтарят често, какво ще е мнението й за родителите си?

● ако детето е болно, трябва да се обадите и да предупредите.Това е общо изискване във всички детски градини и не трябва да се пренебрегва. Във вашата власт е да направите работата на възпитателя малко по-удобна, а също и да не плащате повече за допълнително отбелязаните дни.

3. Поддържайте авторитета на възпитателя.За съжаление има категория родители, които общуват с възпитателя снизходително. Струва си да запомните, че детето възприема начина на общуване на възрастните и може да започне да проявява очевидно неуважение към учителя. Следователно започват конфликти, които биха могли да бъдат избегнати, ако майката беше заела различна позиция в комуникацията. Дори ако смятате, че учителят греши в нещо, опитайте се да запазите авторитета му, ако няма да прехвърлите бебето в друга група или детска градина. Правилата са прости: с дете около учител или е добре, или нищо; Всички спорни въпроси се обсъждат с учителя един на един.

4. Проявете интерес към живота на детето си в градината.Родителите, които се интересуват от децата си, сами питат учителя как се държи детето, как учи, какви трудности и успехи има. Педагозите се отнасят към такива родители със специално уважение, което се отразява в общуването с децата.

5. Проявете интерес към групови дейности.Педагозите високо ценят родителите, които са готови да помогнат на детската градина. И това не е само финансова помощ. Помогнете да украсите групата за празника, да поправите пясъчника, да окачите завеси - по тези и други въпроси помощта на родителите винаги е от особено значение. На особена почит от страна на възпитателя се радват както майките, така и бащите, които са готови да помогнат.

Така че самите родители трябва да положат усилия, за да подготвят основата за безконфликтно общуване. Ако сте неучтиви, не се съобразявате с разумни изисквания, не поддържате авторитет, не се интересувате от детето и делата на групата, тогава можете ли да разчитате на уважително отношение в замяна? Вероятно не. Опитайте се да следвате тези препоръки, бъдете по-дружелюбни и много проблеми могат да бъдат избегнати.

Грешки, които не трябва да се правят

Понякога родителите правят грешки, които водят до факта, че детето започва да се страхува от детската градина. Какво не може да се направи?

1. Не можете да покажете безпокойството си на детето си.Необходимо е да се изключат всякакви твърдения като: „Горкото, трябва да ходиш на детска градина!“, „Как си в детската градина без майка?“ Не го казвайте сами и не позволявайте на „доброжелателите“ да кажат това на бебето. Освен това не обсъждайте темата колко сте притеснени с приятелките си пред детето. Дори и да не разбира всички фрази, той е в състояние да подчертае ключовите думи "детска градина", "възпитател" и да ги асоциира с вашето тревожно изражение. И може да придобие увереност: детската градина е лоша и опасна.

2. Не можете да изплашите детската градина.„Ето ти на детска градина, ще ти покажат как да не се подчиняваш!“, „Ако не се държиш добре, ще те пратя на детска, нека те водят там!“, „В детската градина , учителят ще ти даде колан за такова поведение!“ Родителите използват такива фрази като „възпитателна“ мярка: ако го изплашите, той ще се подчини по-добре. За такива родители можем да кажем: „Те не знаят какво правят“. Да, може би в тази ситуация детето се подчини. Но нанесената му вреда е трайна! Сега детето знае със сигурност: детската градина е опасно място, където ще му се карат, наказват и може би дори бият. Би ли искал да отиде там?

3. Не можете да критикувате детската градина и учителите пред детето.Може да не харесвате много детската градина и учителите, но по някаква причина не можете да изберете друга. Е, трябва да се примирите с това, което имате. Би било грешка да обсъждате недоволството си пред дете. В противен случай вашето настроение ще се пренесе върху него и той ще възприеме атмосферата в детската градина като неприветлива. Опитайте се да обсъждате проблемите в градината пред детето си възможно най-малко, това само може да го дезориентира.

4. Не можете да заблудите детеказвайки, че ще го „вземете рано“, ако нямате намерение. Уведомете я по-добре, че мама няма да дойде скоро, отколкото тя ще загуби доверие във вас.

Вместо заключение: Успех!

Надявам се, че сте научили много от тази книга. полезна информациякойто може да ви помогне. Някой, който да разреши ситуацията с нежеланието да се ходи на детска градина. И някой - да предотврати подобна ситуация. В заключение искам да разкажа още една история.

Детска ясла, септември. Плачещи бебета и не знаете кой първо да започнете да се успокоявате. Искам да поема една ръка, да прегръщам всички наведнъж и да галя "на едро". И за да кажете на техните майки с тъжни очи, че всичко това със сигурност ще отмине, просто трябва да повярвате и да помогнете малко на децата си.

... Подготвителната група, вече възрастни, тържествени 6-7-годишни деца. Те четат поезия, пеят песни за училище. И сега учителите вече плачат, крадешком бършат сълзите си с предварително приготвени кърпички. И гордост: отгледана, прекарана по пътя на предучилищното детство! И спомен: дойдоха при нас като плачещи бебета, но станаха сериозни хора!

Дори на някакъв етап от „градинския” живот детето да има проблеми, не се отчайвайте и не бързайте да изоставяте детската градина. След известно време, вече поглеждайки назад, ще разберете, че всичко е било преодолимо. Не се опитвайте да бъдете "един човек в полето". Ако проблемът се отнася до детска градина, тогава вземете възпитатели, психолог и други учители като съюзници. И разбира се, вярвайте в детето си. Все пак заедно сме силни!

Благодаря

Много благодаря на всички мои приятели, познати и колеги, които споделиха своя родителски опит с мен. Без вашата помощ тази книга нямаше да е толкова интересна!

И, разбира се, искрено благодаря на семейството си: съпруга ми Дмитрий за подкрепата и вдъхновението в онези моменти, когато бях особено уморена, децата ми - Влад, Олег и Анечка - за съпричастността към факта, че майка ми работи, родителите ми и родителите на съпруга за това, че винаги са готови да помогнат.

Бележки

Юлия Василкина. Какво да правите, ако детето е неспокойно. Москва: Ексмо, 2012.

Чета и се успокоявам...

ДЕТСКА ГРАДИНА

"Човек по природа е социално същество."
Аристотел

Проблемът с детската градина – дали е добра или лоша, да пуснеш дете или не – рано или късно възниква във всяко семейство. Неотложността на проблема почти не зависи от нивото на благосъстояние на семейството и от заетостта на родителите, всеки от които има собствен опит и лично мнение за предимствата и недостатъците на предучилищните институции - така всички официално се наричат ​​някакви различни ясли и детски градини.
Без съмнение, приемане родителско решениедо голяма степен се определя от горното личен опит. Въпреки това има някои съвсем категорични плюсове и минуси в посещението на детска градина - определени не от гледна точка на конкретни бащи и майки, а от гледна точка на науката, или по-скоро на науките - педагогика, медицина, психология, социология.
Веднага отбелязваме, че от гледна точка на науката като цяло, детската градина недвусмислено се разглежда като положителен фактор, абсолютно необходим за пълноценно образование. И човек не може да не се съгласи с това - човекът от незапомнени времена е колективно животно. Изкуството да общуваш с други членове на общността до голяма степен определя целия човешки живот - от срещата с хора от противоположния пол с последващото създаване на семейство и завършвайки с индустриалните отношения (работа, кариера, контакти с началници и др.). Изкуството на общуването несъмнено си струва да се учи от детството - нито едно семейство, никакви бавачки на гувернантки, никакви неработещи баби не могат да заменят детската градина.
Трудно е дори да се изброят педагогическите и психологически аспекти на посещаването на предучилищни институции. Адаптация на детето, контакти с други деца и възпитатели, умения за учене, игри, дейности, рутина, подготовка на празници - това е само бегъл списък от възможни теми за обсъждане. Ще ограничим обхвата на разглежданите въпроси до медицински проблеми, каквито и да са, но тази тема е може би най-вълнуващата.
И така, основният недостатък на посещението на детска градина е, че детето боледува по-често. Никой не може да спори с това, това се потвърждава от двамата родители и медицински работниции този факт е доста очевиден. Повечето заболявания са остри инфекции, най-често респираторни. Вероятността да се разболеете от инфекциозно заболяване е тясно свързана с кръга на общуване - колкото по-широк е той, толкова по-лесно е да се разболеете. Ясно е, че "домашното" дете общува по-малко с други хора.
Очевидният факт за увеличаване на честотата на заболяванията изобщо не е абсолютно негативен, както може да изглежда на пръв поглед.
Нека започнем с факта, че редица инфекциозни заболявания, повече или по-малко лесно възникващи в детство (шарка, рубеола, морбили), са реална заплаха за здравето и дори живота на възрастен. И тези заболявания трябва да бъдат болни своевременно. Много е трудно да се „намери“ рубеола или варицела извън детския екип. Що се отнася до настинките и острите респираторни инфекции, честотата на заболяванията не е от решаващо значение. Факт е, че броят на циркулиращите вируси, а именно 99% от респираторните инфекции са свързани с вируси, не е безкраен. Всяко пренесено остро респираторно заболяване завършва с образуването на антивирусен имунитет, намалявайки вероятността от следващо заболяване. Епидемиите, например, от грип и вероятността да се разболеем със самото понятие „детска градина“ не са много свързани - няма да „хванем“ болестта от децата, така че татко ще „донесе“ грипа от работа. Вирусните инфекции, от които детето "не се разболява" в детската градина, определено ще се почувстват в училище. Трудно е да се спори с факта, че да не ходиш на детска градина за една седмица не е същото като да пропуснеш една седмица от училище.
По същество това е просто съвсем различно - не честотата, с която детето се разболява вирусни инфекциино как протичат. Ако протичането на остри респираторни инфекции е постоянно придружено от появата на усложнения, тогава детската градина няма абсолютно нищо общо с това. Имунитетът на самото дете, условията на живот, тактиката на лечение са важни, но вероятността пневмонията да се появи или да не се появи на фона на настинка абсолютно не е свързана с това дали детето посещава детска градина или не.
Обобщавайки темата за "повишената заболеваемост в детската градина", отбелязваме следното. Много родители са склонни да свързват болестите на собствените си деца с факта, че в детската градина са нарушени „най-важните“ правила за грижа за децата - облечени са грешно, детето е седяло на студения под, в стаята е имало течение, и т.н. От тази гледна точка детската градина е много удобно нещо - винаги можете да отпишете върху нея собствения си провал като учител. Създаването на оранжерийни условия за дете е норма, подкрепена от множество инструкции как правилно да се облича, къпе, храни и ходи. В резултат - течение, ходене бос, студена вода, липса на шапка и т.н. - "неприемливи събития". Но наистина ли възмутените родители са се надявали, че детето никога няма да се сблъска с всичко това в живота си?
Изводите са очевидни - първо, "няма какво да обвиняваме огледалото ...", и следващо от първото, и второ: детето трябва да бъде предварително подготвено за детска градина - с адекватно образование от момента на раждането.
Самият факт, че детето ще ходи на детска градина, прави задължително извършването на целия комплекс от необходими превантивни ваксинации - без това бебето просто няма да бъде взето на детска градина. В бъдеще контролът върху времето на ваксинациите се извършва от медицинска сестра в детската градина, децата се преглеждат редовно от лекари специалисти, което несъмнено е положително явление, тъй като родителите, с редки изключения, не са склонни да ходят в детска клиника преди детето се разболява.
Особен проблем е възрастта, на която детето тръгва за първи път в детска градина. Нека оставим спора кога е по-добре да се направи това (след 1 година или след 3) на учителите. Лекарят в такава ситуация е по-загрижен за въпроса - къде ще бъде майката по времето, когато детето отиде на детска градина?
Абсолютно характерна е следната ситуация: на 1 септември детето тръгва за първи път на детска градина и на същия ден майката отива на работа след майчинство. Седмица по-късно, което е съвсем естествено, бебето "изкарва" първото си остро респираторно заболяване в детската градина, а майка му - първия отпуск за гледане на болно дете. В резултат на това мама има проблеми в работата, защото не е работник.
Недвусмислено е следното: колкото и прекрасна да е детската градина, колкото и отлично да е здравословното състояние на детето, в началото то все пак ще боледува по-често. Много е трудно да се изясни това понятие "първи път" - може би 3 4 месеца, а може и година. И е много желателно, изпращайки детето на детска градина, майката да остане в същото време у дома. Много е важно да можете да оставите детето у дома при най-малкото заболяване (лека хрема, кашлица), без да чакате прогресирането на заболяването и без да излагате други деца на риск от инфекция. И колко е хубаво да не мислиш отпуск по болести предстоящи разговори с началници.
Много важен момент е времето на годината, когато трябва да започне да посещава детска градина. Очевидно е по-добре да не правите това от октомври до април - активната циркулация на респираторни вируси значително увеличава риска от заболявания и съответно удължава времето за адаптация.
Редица медицински проблеми са пряко свързани със служителите на предучилищните институции. Учителите имат свои собствени виждания за това как трябва да се хранят, обличат и калят децата.В по-голямата си част тези възгледи съответстват на представите на нашето общество, че е добре децата да се хранят на всяка цена и най-важното - да не им се позволява замръзвам. Не трябва да забравяме, че заплащането на служителите в детските градини не допринася за особен ентусиазъм и прави конфликтите с родителите абсолютно нежелани поради разликата във възгледите относно принципите на хранене и обличане. Ако вие, родителите, сте наясно, че детето не трябва да се принуждава да яде, ако разбирате, че прегряването и изпотяването по-често водят до настинка, отколкото хипотермия - направете си труда да информирате учителя за това. Много е важно Мария Ивановна да не се чувства виновна, че Петя отказва да яде супата.
Никой не е имунизиран от наранявания и внезапни заболявания. Като се има предвид това, служителите на детската градина трябва да имат информация за това какви заболявания е имало детето, за всички случаи на лекарствени и хранителни алергии. Много е желателно да можете спешно да общувате с родителите.
Сградата, в която се намира детската градина, качеството и навременността на ремонтните дейности, спалнята и трапезарията, мястото за разходка, броят на децата в групата, професионализмът и съвестността на служителите, всичко това е много важно и много важно влияе върху заболеваемостта. Влиянието на родителите върху тези фактори е пряко свързано със самата възможност за избор на детска градина, която се определя от материалното благосъстояние и мястото на пребиваване на семейството - съветът на лекар едва ли ще помогне тук.
Остава само да се надяваме, че вие ​​и вашите деца имате късмет както с мястото на пребиваване, така и с материалното благополучие.

Детска градинае много важен етап от живота на детето. Кога да изпратят дете на детска градина, родителите решават в зависимост от благосъстоянието на семейството, заетостта на мама и татко на работа, присъствието на баба и дядо. Но дълго време няма съмнение дали изобщо е необходимо да се прави това. Несъмнено детската градина е полезна за детето. Той учи бебето да се адаптира, да създава контакти, да общува, да живее в обществото. Без тези умения ще бъде трудно детето да отиде в първи клас и да живее.

Въпреки това, във връзка с посещението на детската градина, майките и татковците имат много въпроси, които се отнасят предимно до здравето на бебето. Авторитетен педиатърЕвгений Комаровски разказва как да подготвим детето за решаващ период от живота му, как да преодолеем трудностите от първия път и да поддържаме здравето на децата.

Този въпрос трябва да се решава само в семейството. Обикновено бебетата се водят на детска градина на възраст от 1 до 3 години, по-рядко в по-голяма възраст.Много детски градини наскоро въведоха негласно ограничение - не приемат бебета до година и половина. Ако имате някакви съмнения дали е време детето да тръгне на детска градина, по-добре е да се консултирате с учители, възпитатели и детски психолог. Те ще ви кажат дали бебето е готово за живот в голям екип.

Лекарите се интересуват от друго - какво ще прави майката, когато заведе детето си на детска градина. Ако тя реши да отиде на работа в същия ден, това не е най-доброто решение, смята Комаровски. Първо, детето ще боледува по-често и това е естествено, което означава, че майката ще трябва често да взема отпуск по болест. И второ, адаптацията ще бъде по-мека, ако майката в началото се опита да "дозира" посещението на детската градина за детето си.

Най-добрият вариант за педиатрите, включително Комаровски, е ситуацията, когато майката остава у дома още няколко месеца. отпуск по майчинствоза да може да остави детето вкъщи по всяко време, без да изяснява отношенията с властите, ако има първи прояви на заболяването - хрема, кашлица. Това е добре както за самото бебе, тъй като то по-лесно ще понесе болестта, така и за други деца, които няма да зарази.

Д-р Комаровски ще ви разкаже какво е „добра детска градина“ и как да подходите към избора на детска градина в следващия брой.

Това е най-трудното в цялата история с началото на посещението на детската градина. Евгений Комаровски подчертава, че няма деца, които да не преминат през труден процес на адаптация. Много неща се случват на детето наведнъж: то преживява, емоционално и психологически, много неща се „възстановяват“ и в тялото му. В детската градина има дневен режим и следователно детето волю или неволю ще трябва да се адаптира към него, нова храна, имунитетът на детето се „запознава“ с новите вируси, циркулиращи в детския екип, а оттам и честата заболеваемост, особено при първо, докато няма специфични антитела.

Колко дълго ще продължи адаптацията зависи само от самото дете. За някои е 2-3 месеца, за други е година и дори повече.

Ако родителите не могат да повлияят на заболеваемостта по никакъв начин, тогава те са напълно способни да улеснят адаптацията. За да направите това, трябва да изберете правилното време на годината, когато бебето започне да ходи на детска градина. В сезони на повишена заболеваемост (от края на октомври до април) е по-добре да не правите това, казва Комаровски. Но в края на пролетта и лятото - моля.

Такава значителна промяна в живота на детето като детската градина може да доведе до редица проблеми, както психологически, така и медицински. Комаровски обаче съветва да се подготвите за тях предварително. Най-хубавото е от раждането.

Закаляването, адекватното отношение към лечението на детски болести в ранна възраст, приемането на определени лекарства, както и превантивните ваксинации, които се правят навреме и по график, са най-добрият начин да подготвите детето за посещение на предучилищна възраст.

Преживяванията на децата, които са ходили на детска градина, са индивидуални и се различават по емоционален интензитет. Ситуацията, когато майка оставя бебе с непознати възрастни и деца, го зашеметява. Някои бебета започват да скимтят още с влизането в групата с майка си, но бързо се успокояват, щом вратата се затвори зад майка им. Други не спират да плачат цял ​​ден. Особено впечатлителните трохи не могат дълго време да се адаптират към чужда за тях среда. Истерията и плачът продължават от сутрин до вечер, та дори и в къщи. Какво да правим, ако дете в детска градина плаче?

Много семейства се сблъскват с проблема с плача на бебето в градината

Кои деца понасят лесно престоя в детската градина?

Най-добрият показател за адаптация, според детските психолози и педагози, се формира при деца, израснали в голямо семейство. Добре възприемане на ясла или детска градина и деца, живеещи в общи апартаменти. Тайната на тази тенденция е, че децата се отглеждат в шумна компания, при равни условия, където се третират като възрастни, независими хора. Отношенията с родителите се изграждат като партньори, така че децата могат спокойно да се справят без попечителството на своите роднини за известно време.

Защо продължителният плач е вреден за здравето на бебето?

Известен детски психологПенелопе Лийч е провела многобройни проучвания, насочени към установяване на негативната зависимост на здравето на детето от продължителния плач. Резултатите, получени от специалиста, доведоха до тъжно заключение: дългият, непрекъснат плач може да причини сериозно здраве на малък човек.

Няма значение кога детето плаче в детската градина, преди да влезе в нея или вече е в група: емоцията, „излята“ в горчиви сълзи, предизвиква обилно отделяне на хормон, който причинява стрес. Излишният отрицателен хормон влияе негативно върху цялата нервна система на трохите. Продължителният плач увеличава риска от увреждане на нервните клетки, което може да доведе до аномалии в развитието на мозъка.

Когато детето плаче в детската градина повече от 20 минути, то е убедено, че няма кой да му помогне. Повтарящата се ситуация е много травмираща за психиката на трохите, полагане сериозни проблемив зряла възраст. Според Пенелопе Лийч обаче това не означава, че бебето не трябва да плаче и родителите трябва да се тревожат за това всеки път. Децата са склонни да изразяват негативни емоцииние плачем, но той не е лош. Голяма травма е това, че детето не получава необходимата реакция на своя вик за помощ.

Кога не трябва да пускате детето си на детска градина?

При много деца възникват ситуации, в които се изисква внимание и участие на родителите. Прословутата криза на тригодишните води до факта, че бебето не издържа на промяната на обстановката и изпада в продължителна депресия. Именно на 3 години малкото човече се осъзнава като личност. Психическата фрактура се отразява и в поведението на трохите. Неразумните избухвания, инатът, сковаността и агресията не са рядкост.

Привързан към родителите си, той трагично преживява раздялата. Силните връзки не могат да се режат с брадва, трябва да действате внимателно и внимателно. Осъзнавайки, че е невъзможно да успокоите бебето, не трябва да го принуждавате да ходи на детска градина. Какво можем да кажем за едногодишните трохи, които се дават на детска стая. Бебетата, чиято нервна система е слаба и уязвима, изпитват истински душевни терзания, откъсвайки се от мама и татко.

Да поставиш често болно дете в нова среда означава да влошиш отрицателната страна на живота му. Емоционалното вълнение, което ще изпита при раздялата с родителите си, ще отслаби имунитета му и ще удължи времето за възстановяване на бебето. В допълнение, в детската градина той може да вземе други рани, а идеята за ранно посещение на предучилищна образователна институция ще доведе до безкрайни пътувания до болници.

Степента на адаптация на детето към посещение на детска градина

Механизмът на адаптация при всяко дете работи по различен начин. Много зависи от стабилността на нервната система на бебето. Рязката промяна за една троха не изглежда толкова страшна и той бързо свиква с новата среда. По-уязвимото дете приема подобно подновяване трудно и го преживява дълго и болезнено, капризно е, ядосано е на родителите си. Наблюдението на специалистите позволи да се идентифицират три степени на адаптация при малки деца: сложна, средна и висока. Нека поговорим повече за всеки от тях.

Трудна степен на адаптация

Непознатата среда довежда бебето до изразен нервен срив, което води до безкрайни избухвания. Раздялата с майката може да доведе до заболяване. Намирайки се в група, детето отбягва връстниците си, не го привличат общи игри и градински играчки, става изолирано. Вниманието е разпръснато, бебето е оградено от това, което се случва около него. Чувайки думите на учителя, той може да се уплаши, да изпадне в истерия, да започне да звъни на майка си. Някои бебета изобщо не реагират на призивите към тях, могат да се изнервят и да се оттеглят.

Как да помогнем на дете?

Какво трябва да направи майката, ако детето плаче в детската стая? Трябва да проявите чувствителност и търпение. Уговорете с учителя да остане с детето две или три седмици. Станете един вид проводник между него и другите деца, запознайте го с новите условия на вашето топла ръкаи топло сърце. Предприетите действия не доведоха до решение на проблема, свържете се със специалист за съвет.

Средна степен

Външно детето спокойно изпраща майка си, ако е разстроено, тогава не за дълго, не се свени да играе с деца. Трудностите в адаптацията се изразяват тайно, трансформирайки се от психологическа тревожност в чести заболявания. Детето постоянно настива, вдига болки в гърлото, страда от алергии. Наличието на проблем се проявява и чрез необосновани атаки на агресия, гняв, сълзливост. Такова бебе се нуждае от един и половина до два месеца за пълно пристрастяване.

Как да помогнем на дете?

Говорете с детето си всеки ден, разпитвайте как е минал денят му в градината, какво е правил, с кого се е сприятелил. Важно е учителят да не оставя бебето без надзор, да се опитва деликатно да му обясни правилата за престой в градината и да го включва в общи дейности. Работете в тясно сътрудничество с учителя. Помолете го да сигнализира навреме за негативните реакции на трохите.

Висока степен

Положителната реакция на детето към посещението на детската градина радва родителите и улеснява работата на възпитателя. Детето с желание ходи на детска градина, бързо се запознава с други деца, адекватно се отнася към изискванията и коментарите на възпитателите. Адаптацията не му отнема много време, като правило, 1-2 седмици са достатъчни, за да се присъедини успешно към детския екип. Липсата на болести също показва добра адаптация на трохите.

Високата степен на адаптация на детето се забелязва веднага. Такива деца са много общителни, активни и здрави.

Високата адаптация се изразява и в психологическото поведение. Детето заспива безпроблемно, събужда се навреме, няма време да скучае, постоянно е заето. Играе с други деца, сам измисля игри, активен е на разходки, не жали играчки за другите деца. Когато майка му идва да го вземе, той с радост разказва как е минал денят му.

Какво се изисква от родителите?

Основната задача на родителите е правилно да подготвят бебето за приемане в детската градина. Кажете му защо трябва да отиде в Вашингтон, какво го очаква там. Обяснете правилата за престой, колко дълго ще бъде там, с кого може да се срещне. Най-важното е да го уведомите, че отива там за определено време, а вечерта определено ще го вземете.

Как да улесним периода на адаптация?

Гледачът ви казва, че бебето ви продължава да избухва, приемете го на сериозно. Разберете от учителя колко често прави това, по кое време. Може би детето е разстроено в момента, в който си тръгвате, или обратното, вечерта, когато ви чака, и мисли, че няма да се появите, че сте забравили за него. Някои деца започват да хленчат, събуждайки се след "тихо време", забравяйки, че не са у дома, а са в необичайна среда. Познавайки причината за безпокойството, можете да коригирате темите на разговор с детето, като наблегнете на успокояващите обяснения на изразения проблем. Основното е думите, които казвате, да не се разминават с действията ви.

Никой не познава вашето съкровище по-добре от вас. Слушайте детето си, анализирайте, намерете най-добрия начин за него да успокои и разсее тревогите. Ще ви дадем няколко полезни съвета:

1. Сравнете кога детето плаче в яслите: след като бъде взето от майка си или баща си. Може би е по-малко разстроен, когато ходи на градина със сестра си или баба си. Говорете с близките си и поверете тази важна мисия на онзи член на семейството, с когото бебето ще се раздели по-безболезнено.
2. Запълнете пътя до и от дома в градината с разговор с бебето, дори ако то все още не говори добре. Основното е той да ви чуе, да приеме информацията и да направи добро впечатление. Отивайки в градината, разкажете му колко е забавно там, колко нови приятели го очакват. След като вземете детето, попитайте какво се е случило през деня, как се е държало, с кого се е сприятелило.
3. Синът или дъщерята са обвързани с някоя любима играчка, нека я вземе със себе си. Този метод помага на деца със средна и тежка степен на адаптация, предотвратявайки избухвания. Облечете любимата дреха на вашето бебе. Играчка или рокля ще станат част от къщата и той ще бъде по-спокоен.
4. Винаги водете бебето си при добро настроениедори ако имате проблеми на работа или имате зъбобол. Разберете исковете, които са възникнали срещу учителя, не в присъствието на ученика. Бебето усеща настроението ви много фино, вашата нервност ще го изплаши и периодът на адаптация ще продължи.
5. Да говорим за дете, което избухва, не си струва. Осъзнавайки, че явно го съжалявате и сте готови да не го водите към DC, той ще започне да ви манипулира, като ви хвърля гняв след детската градина. Бъдете упорити, опитайте се да го успокоите с думи, но го направете на път за градината. Изживейте време на приспособяване с вашето съкровище.
6. Добавете добра традиция към сбогувания и срещи. Докато излизате от вратата на групата, изпратете целувка на бебето или помахайте с ръка по специален начин. Символични жестове по-добре от думитеПокажете на детето си любовта си към него.

Често срещани грешки

Не всички родители успяват да се подготвят за детска градина и правилно да водят детето през адаптация. Какви дейности и разговори могат да усложнят процеса? Помислете за типичните грешки на майките и татковците:

• Грешно е да се прибягва до наказване на бебето за плач и нежелание да ходи на детска градина. Плачът или истерията от преживявания е неговата естествена реакция. Да изискваш от него изпълнението на обещаното „без повече плач“ е глупаво, той поради възрастта си все още не се е научил да държи на думата си. Успокойте бебето, целунете го и го уверете, че със сигурност ще го вземете.
• Избягвайте да обсъждате истерици и лошо поведение с други членове на семейството пред детето си. Детето, след като чуе вашите оплаквания или оплаквания, ще почувства вашето безпокойство и собствените му преживявания ще се увеличат.
• Никога не плашете трохите, като ги изпратите на детска градина. Създавайки негативен имидж на институцията, вие ще го разубедите от всяко желание да отиде там.
• Не можете да говорите лошо за учителите и реда в детската градина. Детето ще формира мнение в главата си, че възрастните там са лоши и то не иска да отиде при тях.
• Лъжите за доброто не са за трохите. Да му обещаете, че ще го вземете след час, не си струва, ако не планирате, кажете истината на сина или дъщеря си. Вашата измама може да убие доверието на детето във вашите думи.

Д-р Комаровски, инструктирайки майките преди да изпратят бебето в детската стая, им казва, че вече е твърде късно. Подготовката започва от деня на раждането. Известният педиатър настоява за отглеждането на детето в хармония с обществото.

Полезно е да ходите много, да му позволите да общува с връстници, дори ако те все още седят в инвалидна количка. Да се ​​преподава независимост, според Комаровски, е необходимо от ранна възраст. Хигиенни процедури, закаляване, забавни игрис други деца, комуникацията с приятели на мама и татко по-добре от всеки психолог ще помогне на детето лесно да се адаптира към посещението на детска градина.

Тъй като детето расте във всяко семейство, възниква въпросът: струва ли си да водите бебе на 2-3 години на детска градина? Сега много майки работят у дома или са в отпуск по майчинство, за да могат да гледат бебето и да го отглеждат сами, вместо да се опитват да го научат да посещава не толкова обичана детска градина. Доста голям брой родители предпочитат да наемат бавачка за бебето, която не само се грижи за детето, но и провежда уроци по развитие, разходки и храни. Позицията на много родители е проста: защо да ги водят в група, където голям брой хора и детето няма да получат достатъчно внимание. Правилна ли е тази позиция и какво мислят детските психолози по въпроса?

Защо детето трябва да ходи на детска градина

Експертите са сигурни, че за пълноценно развитие, формиране на характера и вливане в социалната среда е по-добре децата да растат в екип, отколкото да са постоянно у дома с майка си, баба или бавачка.

Психолозите настояват за това най-добрият вариантадаптацията на детето в обществото е детска градина.

Посещението на детска градина има своите положителни страни:

• Детето се научава да общува с други хора. И ние говорим не само за деца, но и за възрастни, защото бебето се запознава с няколко възпитатели, музикален директор, психолог и други служители на детската градина;
• психолози и учители обръщат внимание, че в група децата започват да се развиват по-бързо. Тайната на това е проста: дете, което не иска да изпълнява задачи у дома, гледа връстниците си и иска да бъде първото, най-доброто, а също така се стреми да научи определени умения. В него се събужда инстинктът за лидерство и съперничество;
• дисциплиниран: много важен моментза растящо бебе. Днес много родители насърчават свободното възпитание, когато всичко е възможно за едно дете. Но за такива деца става много трудно в училище, където вече няма игри, но трябва да изпълнявате задачите на учителя. Именно в градината децата свикват с дисциплината по игрив начин и с по-възрастните предучилищна възраствече е наясно какво може да се направи и какво не;
• организация на дневния режим: лекарите по света настояват, че привикването на детето към определен режим има положителен ефект върху неговото развитие. Ако бебето е до две - три годиниНе знаех какъв е режимът, в градината след няколко месеца тялото ще свикне с новите правила. И след като завърши предучилищна институция, детето няма да има проблеми в училище, защото и там всичко е навреме и по график;
• проявява независимост и характер: когато майката не е през цялото време, бебето започва да анализира много ситуации самостоятелно и да взема решения, за които само то носи отговорност.

Да пусна ли детето си на детска градина - видео

Каква е причината: детето не може да свикне с детската градина

Колкото и да е хубава градината, за дете, което тепърва започва да я посещава, това е голям стрес. Психолозите обясняват: бебето е свикнало да бъде постоянно с майка си или други роднини и изведнъж се оказва в непозната територия с напълно непознати. Разбира се, бебето не възприема това събитие в контекста, че е било хвърлено, това не е така. Но някои деца може да не харесват новите правила, рутина или дисциплина. Въпреки това, не всички деца са враждебни към предучилищната възраст. Специалистите са установили, че дете, което знае от раждането си какво е режим, знае как да почиства играчките след себе си, свикнало е да прави и изпълнява различни упражнения, ще види в групата възможност да се докаже, да намери повече приятели и да покаже своите умения.

В повечето случаи децата в началото плачат и се държат, не искат да ходят на градина. Това се нарича период на адаптация. Психолозите успокояват родителите, че през първите два-три месеца подобно поведение се счита за нормално. Дори ако детето харесва болногледачите, новите приятели и околната среда като цяло, то може да плаче и да му липсват родителите. Но по-късно бебето ще започне да възприема градината и с радост ще тича към групата.

Причини бебето да не иска да ходи на градина на 2 и 3 години - табл

Има ситуации, когато учителите в групата са просто прекрасни, но детето все още не ги харесва. В този случай родителите трябва да говорят с учителите и да разработят конкретен план. Например, едно дете просто обича да сглобява дизайнер, нека възпитателите да вземат активно участие в този процес: те ще помогнат на бебето. Децата са привлечени от хора, които се интересуват от същите неща като тях.

Д-р Комаровски обръща внимание на факта, че двегодишно дете се адаптира към градината много по-бързо от тригодишно. Детските психолози и педагози въз основа на многобройни наблюдения стигнаха до извода, че колкото по-малки са децата, толкова по-бързо и по-лесно свикват с детската градина.

Каква трябва да бъде добра детска градина - видео от д-р Комаровски

Действия на родителите: как да помогнем на детето да се адаптира в градината

Задачата на родителите е да подготвят правилно детето за началото на детската градина. Ако една сутрин донесете бебето в групата и го оставите там, тази ситуация със сигурност ще предизвика истерия и страх в трохите. Ето защо има препоръки, които се изразяват не само от педагози, но и от детски психолози:

• на първо място, трябва да кажете на детето какво е детска градина, защо децата се водят там. Детето, макар и малко, вече разбира всичко. Основното нещо е да заинтересувате бебето, да обясните какво е интересно там, има много нови приятели и играчки и т.н.;
• Не оставяйте бебето веднага за целия ден. Препоръчително е първо да карате детето за два часа, за да може бебето да играе, но няма време да пропусне майка си. Първата седмица можете да доведете бебето вечер на разходка. От втората седмица е по-добре да доведете бебето на закуска и да го оставите не повече от два часа. По това време децата играят навън. След това увеличете времето до обяд, за да свикне бебето да се храни с всички деца. И едва след това започнете да го оставяте за цял ден. В повечето случаи този период отнема един месец, след 30 дни детето вече може да бъде оставено от сутрин до вечер;
• не забравяйте да обясните на детето, че родителите ще дойдат за него вечерта, така че бебето да не мисли, че може да бъде оставено за постоянно в градината. Психолозите препоръчват първите няколко дни да доведете детето за няколко часа вечер, за да може да види как родителите вземат други деца. Така че бебето ще бъде спокойно и сигурно: родителите определено ще дойдат за него вечер след сън и следобеден чай;
• Преди първото посещение ще бъде полезно да разкажете за възпитателя: кой е той, защо този конкретен човек трябва да се подчинява във всичко. Детето трябва да дойде в групата и да разбере, че за известно време от деня учителят е този, който замества майката или друг възрастен;
• бебето трябва постоянно да чувства подкрепата на родителите, защото бебето възприема всичко на емоционално ниво. Родителите, бабите и дядовците трябва да говорят добре за детската градина, да насърчават детето и постоянно да го хвалят. Ако детето постоянно чува положителни отзиви за детската градина, в съзнанието му групата и възпитателите ще бъдат свързани с много добро място. И там го водят родителите му;
• трябва да привикнете бебето към градината постепенно: през първите няколко дни не трябва да принуждавате бебето да закусва в група, по-добре е да го храните у дома. Добре нахраненото дете ще възприема игрите по-добре и ще участва в тях. По-късно бебето ще види как другите деца ядат на масата и определено ще иска да се присъедини;
• след уикенда децата често започват да се държат и не искат да отидат в групата. Затова родителите се съветват да не ги оставят цял ​​ден в понеделник, по-добре е да го отложат за сряда или петък;
• психолозите препоръчват да измислите свой собствен ритуал за сбогуване сутрин: прегръдка, целуване или пляскане с ръце, разказване на рима. Този процес трябва да бъде бърз, така че бебето да не може да забави момента, в който мама трябва да си тръгне. Детето свиква с едни и същи действия и след известно време ще започне да се разделя с родителите си сутрин без сълзи.

Експертите препоръчват да изпращате деца на предучилищнав летен период. По това време има по-малък шанс бебето да се разболее. И децата прекарват по-голямата част от времето си на улицата, така че е по-лесно за детето да се адаптира. Ако започнете да посещавате предучилищна възраст през студения сезон, детето ви може да получи болни дни или седмици след началото на груповите пътувания. Детето ще е в болничен поне 7-10 дни и ще има срив в адаптацията, защото бебето отново ще свикне да си е вкъщи. От момента на възстановяване ще трябва да започнете всичко отначало.

Трябва ли да подготвя детето си за детска градина?

Отговорът на този въпрос определено е да. Успехът на адаптацията до голяма степен зависи от това дали детето е готово да посещава групата. Експертите препоръчват подготовката да започне 4-6 месеца преди планираното начало на детска градина.

Как да подготвим деца от различни възрасти за детска градина - табл

Когато избират дрехи за детето в градината, родителите трябва да помнят, че бебето трябва да се научи да се облича само. Затова е по-добре да купувате обувки с велкро, дрехите трябва да са без копчета, защото бебето няма да може да ги закопчае. Всички неща трябва да бъдат избрани така, че детето да се научи да ги облича само. Когато възпитателите извеждат децата на разходка, е изключително трудно да се облече цялата група, ако всеки има много копчета, ципове и закопчалки на суичъри, якета или гащеризони.

Детска градина и режим

Въпросът за спазването на дневния режим остава актуален. Факт е, че в групата всички действия се разпределят по часове от сутрин до вечер. Ето защо, ако детето не е свикнало да живее според графика, родителите трябва да преразгледат методите си и да започнат да въвеждат бебето в режима. Препоръчително е да отидете на детска градина и да разберете какъв е режимът в групата, в която детето скоро ще ходи. В повечето детски градини дневният режим е един и същ.:

• 7.00 - 8.00 приемане на деца в групата;
• 8.00 - 8.20 зареждане;
• 8.20 - 8.30 ч. подготовка за закуска;
• 8.30 - 9.00 ч. закуска;
• 9.00 - 10.15 Развиващи класове;
• 10.15 - 10.30 ч. подготовка за разходката;
• 10.30 - 12.00 разходка по улицата;
• 12.00 - 12.20 ч. подготовка за обяд;
• 12.20 - 12.45 ч. обяд;
• 12.45 - 13.00 ч. подготовка за сън;
• 13.00 - 15.00 ч. дневен сън;
• 15.00 - 15.30 ч. ставане, подготовка за следобеден чай;
• 15.30 - 16.00 следобедна закуска;
• 16.00 - 16.30 ч. занимания с деца в група;
• 16.30 - 16.45 ч. подготовка за разходка;
• 16.45 - 18.30 разходка по улицата;
• 18.30 - 19.00 ч. родителите прибират децата.

Педагозите обръщат внимание на родителите, че дневният режим трябва да се спазва дори през почивните дни, така че бебето бързо да свикне с детската градина. Така бебето ще знае, че у дома трябва да се придържа към режима.

Храна в градината

За много родители се превръща в проблем, когато детето не яде почти нищо в градината. Ето защо възрастните трябва да започнат да привикват бебето към менюто, което ще му бъде предложено в групата. Можете да попитате учителите какви ястия най-често се приготвят за децата. Критериите за хранене са установени в детските градини, така че диетата на децата се състои от:

• млечни ястия: зърнени храни, супи, извара;
• първи ястия: супи със зърнени храни и месо, борш, зелева супа;
• втори ястия: елда, просо, фиде, пюре или задушени картофи, яхния, пилаф;
• месни ястия: котлети, яхнии в ястия;
• рибни ястия: рибни сладкиши, печена риба, рибни гювечи със заквасена сметана;
• ястия от брашно: хляб, кифли, чийзкейкове, кифли, бисквити, кнедли;
• напитки: чай, компот, кефир, ферментирало печено мляко, какао с мляко, плодов сок.

Степени на адаптация: как да различим и какво да правят родителите

Родителите трябва да бъдат търпеливи, защото не всяко бебе преминава през адаптация лесно и бързо, без сълзи и капризи. В повечето случаи този период отнема един месец, след 30 дни детето вече може да бъде оставено от сутрин до вечер: двегодишните бебета могат да свикнат с градината за 10 до 14 дни, но децата на тригодишна възраст често трябват три до четири седмици.

Има ситуации, когато първите две или три седмици бебето тича в градината с удоволствие, иска да отиде там дори през уикендите, а след това настроението му се променя драстично. Детето започва да изпада в истерия и да плаче всеки ден. Психолозите препоръчват в никакъв случай да не му се карате, а да продължите да говорите с бебето и да го заведете в групата. Тази ситуация се нарича забавена адаптация. Периодът му е не повече от две седмици и всеки ден детето отива по-добре в групата.

Видове адаптация на детето - табл

Как да подготвим детето си за детска градина - видео

Какво да правим, ако детето не може да свикне с детската градина

Има обаче ситуации, когато детето вече ходи на градина от два или три месеца, но просто не може да свикне: всеки ден сутрин има капризи и сълзи. В този случай експертите препоръчват да продължите да карате детето, но да говорите с него по-често и повече, обяснявайки защо е важно да посещавате предучилищна възраст.

1. Родителите трябва да бъдат упорити, но да запазят спокойствие и да не се нахвърлят на детето.
2. Децата най-често са привързани повече към майка си, така че можете да помолите татко да вземе бебето в групата. Това ще улесни раздялата.
3. Винаги питайте детето си с интерес за неговите дейности в групата, хвалете за занаятите и рисунките. Можете да изберете специално място на стената и да прикрепите шедьоврите на бебето към това място. Насърчете бебето, кажете, че у дома няма да му причините това. Нека има стимул да ходи на градина.
4. През почивните дни се придържайте към режима, който е в градината. Така бебето бързо ще свикне с факта, че не може да бъде иначе, дори и да е у дома.
5. Психолозите препоръчват да играете у дома с бебето в детската градина. Играчките могат да бъдат герои. Използвайки техния пример, обяснете защо посещението на предучилищна образователна институция е толкова важно. Детето ще се асоциира с героите в играта и ще започне да разбира ползите и необходимостта от ходене на градина.
6. Опитайте се да сравните работата си или работата на баща си с градинарството. Така детето ще се почувства като възрастен, че детската градина е негова работа.
7. Често хвалете бебето си, особено в присъствието на други възрастни. Кажете, че той вече е толкова независим и голям, така че отива в групата.
8. Купете нови дрехи, защото децата обичат да пазаруват. Изберете заедно красиви пижами за градината и преобличане за групата. Но не ми позволявай да го нося вкъщи. Детето определено ще иска да покаже нови неща в градината.
9. Помогнете на детето си да се научи как да мие ръцете си, да се облича, да яде и т.н. Колкото по-рано детето започне да се грижи за себе си, толкова по-лесно ще му е в градината.
10. Никога не плашете дете с градина като наказание, това само ще влоши ситуацията.

Никога не обещавайте на детето си определена награда за посещение на детска градина. Първите няколко дни или седмици този метод може да даде положителен резултат, но само за известно време. Тогава за родителите ще бъде още по-трудно да привикнат детето и да обяснят, че трябва да отиде на градина.

За родителите е трудно да определят дали детето се преструва или наистина му е толкова лошо в детската градина и има трудна адаптация. Педиатър, невролог и детски психолог могат да разберат ситуацията. Ако препоръките на лекарите са да спрете да посещавате групата, по-добре е да ги слушате и да не наранявате психиката на детето. В края на краищата, ако продължите да водите такова бебе в предучилищна възраст, то ще стане затворено, летаргично, някои деца дори показват признаци на аутизъм или, обратно, неадекватна агресия към други деца и възпитатели. За някои деца поради тази причина е противопоказано да посещават детска градина.

Какво е дете "не-Садиков" и какво да направите, за да не стане бебето - видео

Психолозите успокояват родителите и не се уморяват да го повтарят период на адаптацияможе да продължи два до три месеца, в някои случаи и по-дълго, и да бъде придружено от гневни изблици и плач от страна на детето. Възрастните трябва да имат търпение към подобно поведение на децата, но да продължават да настояват, че бебето трябва да ходи на градина. Веднага щом детето разбере, че ще посещава градината във всеки случай, дори със сълзи, поне не, пристрастяването ще премине по-бързо. Основното нещо е да правите всичко постепенно и да не бързате да оставите бебето наведнъж за целия ден.