Психологическата симбиоза с майката е емоционално и семантично единство, което служи като отправна точка за по-нататъшното развитие на съзнанието и личността на детето.

Появата на психологическа симбиоза се дължи на физиологичната общност на майката и плода в пренаталното развитие. Развитието на психологическа симбиоза се улеснява от комплекса за съживяване, който се появява на границата на първия и втория месец от живота на детето, укрепвайки емоционалната връзка между майката и бебето.

Детето се ражда психически и физически недоразвито, напълно безпомощно. Той не знае нищо за света, в който е попаднал, и за правилата на поведение в него. Затова дълго време майката е очите и ръцете му. Мама задоволява всичките му нужди, физически и умствени, докато мама също така показва как се държат в този свят, какво е възможно и какво не.

Мама за дълго време е продължение на "аз" на детето. Това продължение му помага да оцелее, но и майката е представител на новия свят, в който е попаднало бебето. Мама е огледалото на този свят. Изграждайки отношения с мама, детето изгражда отношения с целия свят.

През първите месеци от живота на бебето то е в психологическа симбиотична връзка с майка си. По това време детето не се отделя от майка си, то се възприема като двустранно същество, майка е и той. Следователно бебето е необичайно чувствително към вътрешните състояния на майката, той буквално „чете“ нейното настроение и посока на мислите.

Ако майката е подложена на стрес дълго време, болна е, раздразнителна или агресивна, детето може дори да започне да се разболява физически, да не говорим за факта, че негативното състояние на майката ще увеличи тревожността му.

Характеристиките на връзката в двойката майка-бебе включват следните важни точки.

1. Практиката го показва абсолютно Малко детевинаги в поведението си. възпроизвежда очакванията на майката. Ако майката е спокойна и уверена, че бебето й ще бъде спокойно, то наистина се оказва уравновесено.

Ако бебето, например, е палаво преди лягане, „изисква“ сложен ритуал на лягане под формата на интензивна болест на движението или носене на колона на ръце, това всъщност не „предпочита“ бебето - възпроизвежда той очакванията на майка си.

Бебето в първите месеци от живота си е способно да изпитва само общи емоции – добри или лоши за него. Той няма предпочитания, няма специални желания - те все още не могат да бъдат, защото той все още не знае нищо за света или за себе си.

Как се формират "изисквания"от майката да направи нещо по определен начин, което уж идва от бебето? Алгоритъмът е прост. Повечето майки, намирайки се с новородено на ръце, са в загуба, не знаят как правилно да се грижат за дете. Например много първородни майки не знаят как да приспиват бебето според вродените си нужди. Те са несигурни, нервни, правят грешки в грижите, което води до плач на бебето.

Заедно с майката детето започва да нервничи, „чете“ нейното състояние. В резултат на това той се притеснява още повече преди лягане, очаквайки правилните действия от нея, за които тя не подозира. Мама по метода „мушкане“ и по съвет на другите започва да опитва различни вариантиуспокояване или "приспиване" на детето, като някой от вариантите работи. Не защото е единственото правилно и отговарящо на генетичните очаквания на бебето, а защото в даден момент е събудило положителни емоции у бебето.

И тук започва ритуалът. Мама започва да възпроизвежда тази опция от време на време, укрепвайки у детето навика да си ляга или да се успокоява само по този начин, а не по друг начин. След това мама казва: "детето ми заспива САМО при люлеене на топката", "...когато носи колона", "...само със залъгалка", "...само с татко", ". ..само в количка на улицата." И това не е невярно. Бебето наистина заспива спокойно само по този начин, майка му си е изградила навик. И майката е принудена винаги да подкрепя този ритуал. Но не самото дете предпочита този начин и нищо друго.

Не самото дете предпочита да вземе само една, „любима“ гърда, да се прикрепи към гърдата в определена позиция или изобщо да не се прилага преди лягане. Това е резултат от действията на майка ми. И тъй като това е резултат от действията на мама, това означава, че майката е напълно способна да започне обратния процес, да се откаже от навика и да измисли метод, който отговаря на първоначалните нужди на бебето.

Унищожаването на навика не се случва веднага и в началото може да срещне съпротива от страна на детето: това нарушава спокойствието му, тъй като нарушава вече познатия модел на поведение на майката. Но не трябва да се страхувате да промените ситуацията - в края на краищата майката се движи към естествените очаквания на бебето, които първо несъзнателно притъпява в детето. И това, което е планирано от самата природа, винаги е просто и изисква минимални усилия от майката. За да приспи бебето, тя трябва само да го прикрепи към гърдите си. На всяка, по неин избор и във всяка позиция (разбира се, удобна за бебето), по неин избор.

Така че детето винаги се държи така, както се очаква от него. майка. Очакването може да бъде съзнателно или несъзнателно. Ако очаква, че вече порасналото бебе отново ще заплаче и ще поиска да го държи в ръцете си веднага след като го е свалила на пода, то ще го направи.

Какъв извод може да се направи от всичко казано?

Първо, спокойствието, твърдостта, последователността и позитивното мислене на майката е условие за вярата на детето в доброжелателността и яснотата на света, в който е попаднало. А това вече е гаранция за баланс и здраве на психиката на бебето.

На второ място, в основата на желаното поведение от страна на детето е отношението на майката. Ако майката е сигурна, че прави всичко правилно, какво трябва да се прави само по този начин, ако е последователна и спокойна - рано или късно детето ще започне да реагира така, както майката трябва. Основното е търпението. Разбира се, майката няма да навреди на детето и може да бъде напълно уверена в действията си само ако тези действия не противоречат на психо-възрастовите характеристики на бебето. Често майките, несигурни какво правят по отношение на бебето, започват да прехвърлят тревогите и страховете си върху него.

Много често срещана ситуация е, когато майки, които известно време практикуват широко разпространени „педиатрични“ грижи, смятат, че бебето ще бъде много по-добре, ако за него се установи естествена грижа, но след като са започнали да я прилагат, се натъкват на съпротивата на дете.

Например, дете не може да заспи през нощта до майка си, неудобно му е („тесно“, „горещо“ и други обяснения, които са автоматичен трансфер на усещания, които възрастен може да изпита в подобна ситуация на бебе) . Или детето не иска да седи на ръце с лице към майка си. Или детето не иска да суче за сън. Или детето не иска да сяда в нито един ергономичен кош. и т.н.

Означава ли това, че именно това дете се развива по някакъв особен начин, противоречащ на законите на умствената и физическо развитиебебе? Разбира се, че не. Това означава само две неща. Първо, в детето самата майка, по време на предишните грижи, е изградила определени навици и очаквания за нейните определени действия в дадена ситуация. И тя изведнъж започва да действа по различен начин, нарушавайки установените идеи на бебето. Дори да е било лошо по стария начин, новият пак е плашещ в началото. Следователно, бебе на няколко месеца не е възможно веднага, например, да започне да кърми преди лягане (особено след манекен!) Или да засади.

Освен това бебета, които не са прекарвали много време в ръцете на майка си от раждането си (сън в креватче, разходка в количка), имат притъпена нужда от телесен контакт. Те до известна степен вътрешно са се отдръпнали от майката. (Трудно, но добър пример: децата от бебешка къща изобщо не могат да заспят до друг човек, някои наистина не обичат да са на ръце). Затова бебетата имат нужда от време, за да свикнат с прегръдките на майка си.

Второ, това е липсата на увереност на майката в правилността на нейните действия, нейните подозрения, че избраната грижа е вредна за детето (например, че може да смачка бебето, когато спи заедно, да го „свикне“ на ръцете си или че дългото хранене ще направи детето зависимо или че ергономичното носене се отразява зле на гръбначния стълб), - тази несигурност се предава на детето и то протестира в отговор на новите грижи.

Тук може да има само една препоръка: проучете подробно този или онзи елемент от естествената грижа за детето, вземете предвид опита на други майки, намерете статистика, прочетете резултатите от научните изследвания. В този случай майката или ще отхвърли определен елемент от грижата по някаква причина, или вече ще го приеме напълно, разбирайки защо детето се нуждае от него.

2.Спецификата на връзката между майка и бебе е такава, че „главният“, „водещият“, „знаещият как“ в тази двойка е точно майката, а не бебето. Детето идва на този свят абсолютно безпомощно, зависимо от възрастен и не знаейки нищо за порядките, които господстват в този свят. Той очаква от майка си, че тя ще го определи, ще покаже кое може и кое не. Мама от много дълго време (до една година - точно), решава за детето какво да прави и как. И детето вече я следва и научава това, което му показва. Щом майката е добре, значи и детето е добре.

В съвременното цивилизовано общество ситуацията е обратна. Детето е в центъра на вниманието, а цялото семейство се върти около него. Той е главният. Родителите приспособяват живота си към него, майката понякога напуска работа за три или дори седем години, за да забавлява и развива детето. Възрастните престават да принадлежат на себе си. Мама ходи с количка по четири часа на ден, независимо от времето, а малко по-късно дълго време играе „образователни“ игри с детето си.

Сега е модерно да се вярва, че правилното образование е съучастие на детето в неговите капризи и изпълнение на всичките му желания. Тази ситуация възникна поради загубата на традицията за отглеждане на деца и поради непознаване на психо-възрастовите характеристики на детето. Поради непознаване на психологията на бебето, първо, култът към свободата и независимостта на индивида, който съществува в света на възрастните, автоматично се прехвърля върху бебето.

Второ, майката, поради несигурност и незнание как правилно да се държи с бебето, се опитва да следва детето и да задоволи неговите „предпочитания“. Отново, това се случва, защото тя не познава особеностите на възрастта на детето си, не познава истинските му нужди, не знае как правилно да се грижи за него - тя дори малко се страхува от него, така че неволно става угодна, коварна позиция .

Мама чака детето да реши и да й покаже как да яде, да спи, колко да ходи, как да плува и т.н. И по метода на "мушкане" тя му предлага избор различни начиничака кой да му хареса. Но дете под една година няма свои собствени предпочитания - само тези, които майката несъзнателно е развила сама. Детето очаква майка му, а не той - на майка си, да покаже всичко-всичко-всичко за този свят и за себе си. И ако това не се случи, той се губи, нервен, става тревожен, хленчещ, изискващ "скандали", за да му покажат правилата на живота.

Мама – силна, уверена, някъде много твърда, а някъде мека и безкрайно нежна, майката води детето през този нов за него живот. Тя е в центъра. Тя не променя радикално начина си на живот в името на бебето, не се откъсва от заниманията си за дълго време, за да забавлява и „леля“ бебето.

Когато създава майка и дете, природата не е очаквала, че майката ще се откаже от обичайния си живот, за да възпроизведе този сложен, изкуствен, отнемащ време и усилия начин на грижа за бебето, който сега е често срещан навсякъде.

Ако беше така, никой нямаше да оцелее в резултат, нито майка, нито бебе. Все пак майките трябва да работят, за да се хранят и живеят. И щом природата не го е очаквала, значи и бебето не го очаква.

За да се развива хармонично и пълноценно, той не се нуждае нито от безцелни дълги разходки в съмнителната чистота на въздуха, нито от безкрайни пътувания до клиниката, нито от трудоемкото създаване на стерилна капачка около него, нито от дълги хигиенни процедури, нито от постоянни забавления. и специално развитие по време на будност.

Хармоничната грижа по природа е непретенциозна и отнема минимум време и усилия от майката. Грижата, която природата на бебето очаква, подсказва, че не майката се върти около детето, а детето е с майката. Както майка ми реши, така да бъде.

На пръв поглед е парадоксално, но само в този случай бебето е спокойно, доволно и усеща надеждността на майката и света. Мама показва на детето как да се държи на гърдата, как да се „вози“ в ергономична кошница, как да си ляга. И тя не се примирява с поведението на бебето, което е фиксирано в резултат на нейното объркване и липса на инициатива.

И за това тя трябва да знае правилата за грижа. Авторитетът на майката за детето трябва да е неоспорим. Това е ключът към успеха в отглеждането на вече пораснало бебе. Ако майката е непоследователна в действията си, несигурна, ако й се казва как да се грижи за детето пред бебето, ако се оспорва правилността на нейното поведение, тогава тя не трябва да се учудва по-късно защо детето „не изслушва“ я и „избухва“.

С правилната позиция на майката, тя никога няма да има проблеми с факта, че детето ляга само по определен начин, предпочита определена гърда или определена позиция по време на хранене, „хапе“, а по-късно не иска да получи от ръцете си и яде само определена храна, и така нататък, и така нататък. Детето ясно познава границите на позволеното, нормите и правилата на поведение.

Тук е необходимо да се уточни, че описаното разпределение на ролите в двойката „майка-дете” в никакъв случай не е равно на деспотизъм, майчин егоизъм и накърняване на желанията на детето. Познавайки психовъзрастовите особености на бебето и неговите нужди, майката винаги действа с тях.

Това знание помага, от една страна, бързо, чувствително и пълноценно да се отговори на "молбите" на бебето, а от друга страна, да се поддържа обичайният начин на живот и да не се жертва ненужно.

след като всички генетично базирани нужди на бебето са задоволени, предпочитанията и интересите на майката винаги са на първо място . Например, ако бебето е задоволило естествените си нужди, нахранено и облечено според времето, майката го поставя в ергономична кошница в правилната позиция и смело тръгва където и колкото трябва.

Ако по време на тази „кампания“ детето иска да спи, то ще й даде знак за това. Мама ще му даде гърди за сън, а самата тя спокойно ще продължи да прави това, което е правила преди.

Знанието, че абсолютно всички нужди на детето й са задоволени, ще я предпази от излишни терзания за това, че детето не спи в леглото си, „на плоско легло“, на спокойствие и тишина, за това, че може да прави нещо на улицата, след това „се заразява“ или за това, че му е скучно, неудобно му е и има нужда да се забавлява.

Ако детето в коша организира „скандал“, тогава майката разбира, че това не е защото детето й „не харесва“ ергономичния кош, а защото самата тя е била непоследователна по някакъв начин, свиквайки бебето с тази форма на пътуване . Веднага щом промени решението си и придобие увереност в правилността на действията си - и след известно време детето ще спре да прави "скандали".

Описаното разпределение на ролите също не означава, че майката си върши работата, без изобщо да забавлява детето и без да е нежна с него. Разбира се, детето трябва да се къпе в майчината любов и привързаност. Но майката си играе с детето и го гали предимно успоредно с основната си дейност. Естествената грижа за бебето е напълно възможна.

И още един важен момент. Правилната и последователно поддържана позиция на майката допринася за формирането на независима, независима личност в бъдеще, която е в състояние да дълбоко съчувства.

Ако от раждането на детето целият живот в семейството се „върти“ около него, то ще продължи да се смята за „пъпа на земята“, поставяйки своите желания и капризи на първо място и неспособни да се справят с проблеми със себе си.

„Една жена може да отгледа две деца, докато обича момчето, но сякаш не забелязва момичето“, казва психотерапевтът Вероника Степанова. - Синът изоставя обучението си, рано започва да пуши и пие, става безразличен към социалните постижения и към самата майка. Дъщеря се състезава за майчина любов, напротив, е послушен, завършва училище и университет с отличие, изгражда блестяща кариера. И въпреки това майката продължава да се отнася нежно само към сина си, когото обезобрази със сляпа любов. Защо? Може да има няколко причини.

противоположния пол

Понякога именно с момчетата майката развива по-дълбока връзка, поради това, което Карл Юнг описва като Едипов комплекс. Несъзнателното влечение на детето към родителя от противоположния пол от своя страна може да формира специална емоционална привързаност към него от страна на майката или бащата.

ранно майчинство

Една майка може несъзнателно да обвинява ранните деца: ти ми открадна младостта, красотата, свободата. Бях принуден да се оженя и сега не мога да избягам от тази връзка. Често една жена буквално бяга от дете, премества се в друг град и дава възпитанието на баба си. А лошо формираният майчински инстинкт се изостря от раздялата с бебето.

Огледало на себе си

В едно дете можете да видите онези качества, които не харесваме, преди всичко в себе си. Често това са черти, които майка ни или баща ни не са приемали в нас.

Генетика

Една жена е изправена пред независима личност, а не просто копие на себе си. Понякога тя чувства, че това малък човектя изобщо не е близка. Той може да й напомня за член на семейството, с когото тя лоша връзка: майка, баща, свекърва. И само фактът, че това е нейното дете, я принуждава да се отнася с детето с търпение.

Трансфер

Експертен коментар

Наталия Арцибашева, гещалт терапевт

Несъзнателното лишаване от любов на едно от децата води до тежки последици в няколко поколения. Например възрастна жена при размяна на семеен апартамент дава дял на брат си, просто защото „той има нужда“ и „аз съм свикнала да го правя така“. И едва тогава осъзнава, че има този начин на поведение от майка си, която навремето даде част от жилището на сестра си. Защото беше необичано дете и беше научена да дава всичко на брат си.

В практиката си психолозите често се сблъскват с подобни истории. Ако сте готови да спрете и да помислите, тогава имате шанс да прекъснете този негативен процес. Първото нещо, което трябва да направите, е всяко възможни начинисправете се с гнева, излезте от емоционалния поток и погледнете ситуацията отвън. Важно е да запомните, че детето е беззащитно, уязвимо, зависимо от вас и има малък житейски опит. Той не може специално да ви „възпита“, „да го направи от злоба“. Отговорността за ситуацията е ваша.

Всички сме несъвършени и понякога се проваляме.

Въпреки това не е необичайно родителската позиция да бъде изкривена, когато майката абсолютно искрено обвинява дъщеря си: „Прекарах цялата си бременност от първите дни, прегръщайки тоалетната. Ето как веднага ме хареса! Чувствата не са се появили случайно: във вас също говори малко страдащо дете и най-вероятно вие също се нуждаете от помощ. Но можете да получите тази помощ, като сте в ролята на клиент на психолог. А в ролята на родител си възрастен и носиш отговорност както за собственото си дете, така и за вътрешното си страдащо дете.

Важно е да признаете, че не се справяте, но не изпадайте в състояние на родителски срам и чувство за безсилие. Всички сме несъвършени и понякога се проваляме. Ако сте съгласни с това, тогава можете да поискате помощ и подкрепа, да потърсите изход. Ако изпаднете в състояние на срам, тогава се изолирате в трудни преживявания, оставате сами с чувство за неадекватност и ставате неспособни да контактувате с детето. За да не се случи това, трябва да можете да се поддържате, да не търсите виновни, а изход от ситуацията. Ако използвате правото на силния, тогава в бъдеще детето ви ще стане по-силно от вас и вие ще пожънете това, което сте посяли. Важно е да направите съзнателен избор точно сега.

Често има симбиотична връзка между близките. Всеки знае, че бебето и майката са свързани чрез пъпната връв, която може да се види ясно благодарение на ултразвука. Когато бебето напусне тялото на майката, пъпната връв се прерязва, но връзката остава. Едва сега става енергийно и не се вижда физически. Невидим обаче не означава слаб. Каква е симбиотичната връзка между майката и детето и как да се отървем от нея, ще обсъдим допълнително.

Определение

Симбиотичната връзка е желанието на един от партньорите във връзката или на двамата едновременно, което е по-рядко, да имат едно емоционално и семантично пространство. Как се проявява? Симбиотичната връзка, казано по-просто, е желанието винаги да сте там, да получавате еднакви емоции за двама.

знаци

Симбиотичната връзка между майка и бебе има следните характеристики:

Започнете

Мама за дете по време на бременност става както храносмилането, така и бъбреците, тя му осигурява полезни вещества, кислород, разделя кръвоснабдяването, ендокринната и нервна системакакто и имунитета. Още на този етап психологическият и емоционален контакт на майката с бебето започва да се подрежда. След раждането детето, въпреки че е отделно, не може да съществува без майка.

Образуване на първичната връзка

Първичната симбиотична връзка между майката и детето възниква през първите два часа от живота на бебето. Топлината на майчините ръце поддържа оптимална телесна температура, а млякото помага да се възстанови взаимодействието, разрушено от прерязването на пъпната връв, чрез което детето се чувства защитено. По време на периода на хранене майката и бебето установяват контакт помежду си и детето го вижда по-добре, тъй като очите му виждат по-добре на разстояние около 25 см от предмета, точно това е разстоянието между гърдата и очите на майката. През този период е важно майката да говори с малкото, да го гали, за да се почувства спокойно. Докосването на пръсти върху кожата на бебето му помага да диша - има много нервни окончания по кожата на бебето и докосването стимулира дишането.

Втори

Появява се през първия ден от живота на бебето. По това време и той, и майка му изграждат всички необходими контакти помежду си, така че е много важно да не ги разделяте. Експертите настояват детето да бъде взето и поставено в едно легло с него, а не в отделно легло, както беше обичайно преди. Бебето спи по-добре, ако усеща дъха на майка си и нейната топлина.

Третичен

Започва да се формира веднага щом бебето и майката бъдат изпратени до стените на дома. В същото време е важно да разберете, че колкото и да искате да прехвърлите детето в семейството, то напълно се нуждае от майка си. Такава връзка се формира в рамките на 9 месеца. Отнема много време и на майката, и на бебето, за да свикнат със създадените условия на съществуване.

Отрицателни аспекти за майката и детето

Връзката между майка и дете е прекрасна, но ето какво се случва, когато е твърде силна. Негативи за майката:

• Общуването с дете не предизвиква чувство на удоволствие.
• Мама живее в очакване на нов емоционален срив и харчи много морална сила.
• Тя акумулира негативните емоции на детето и излиза от състоянието на емоционална хармония.
• Майката се чувства изтощена.
• Детето престава да разбира привързаността и отказва да направи нещо, докато в къщата не се появи писък.

На ниво събитие това се изразява в непрекъснато нарастващи апетити на детето, нежелание да помага в къщата, да се вземат предвид интересите на родителите, в такова семейство всичко се върти около неговите интереси.

Защо симбиотичната връзка между майка и дете е лоша за самото дете:

Въздействие върху здравето на децата

Дете, което не е успяло да се отдели от майка си в ранна детска възраст, ще направи два опита - в ранно детствои по време на юношеството. Някои деца изпитват трудности по време на адаптацията в детска градина или училище, през този период често започват да боледуват настинки, и не винаги причината им е лошо време или вирус. Детето е тревожно и иска майка му да остане с него и изобщо не е важно каква ще бъде цената на собственото му благополучие. Именно в желанието да бъде винаги близо до майката се крие психологическата причина за постоянното болезнено състояние на бебето.

Методи за отслабване

Какво може да се направи, за да се подобрят отношенията между майката и детето? Като начало осъзнайте, че с действията си причинявате непоправима вреда на детето, дори и да са най-добри намерения. Дете под влияние на симбиотична връзка не знае как да се довери на собствените си чувства, не знае как да живее без майка, става слаб, зависим човек, който ще живее цял живот в постоянно уважение към вашето мнение, забравяйки за неговите собствени мечти. Не е най-блестящата перспектива. Подредете вашето бебе Детска градина, водете го често на разходка, на детски партита, за да се научи да взаимодейства с други деца, други възрастни и околната среда.

Обсъдете с детето книга, която четете, или анимационен филм, който гледате, задавайте въпроси, които ще го накарат да обърне внимание на собствените си чувства, например:

• Кой е любимият ви момент в тази карикатура?
• „Помните ли този епизод от книгата, изплаши ли ви, как се почувствахте?

Обсъдете как е минал денят, какво е направило детето, какво е яло, кое е било най-вкусно, ненатрапчиво насочете вниманието му към собствените му преживявания и чувства.

Ако детето не иска да носи ръкавици, защото му е топло - не събаряйте вътрешните му чувства със своите.

Настоявайте той да прави някои свои неща, като например рисуване, и не контролирайте този процес. Кажете, че обичате детето си и му вярвате, дори и да не прави нещо, както искате.

Симбиотична връзка възниква не само между майката и бебето, тя се формира и в двойка други хора, близки един до друг: между сестри и братя (това е особено вярно за близнаците), съпруга и съпруг. Често това може да се случи между близки приятели, които се смятат за семейство.

Предлагаме ви да прочетете статията на тема: "взаимоотношенията между майката и детето" с коментарите на нашия експерт. Можете да задавате всички въпроси в коментарите.

Връзка между майка и дете. „Правилната“ родителска любов.

Какви условия на възпитание допринасят за формирането на психологически здрава личност? В тази статия ви каня да разгледате нюансите на връзката майка-дете през ранна детска възраст. Може да изглежда, че на тази възраст детето е все още малко и не разбира нищо, следователно не може да получи психологическа травма. Но, както показват последните проучвания на психоаналитиците, през този период се полагат основите на отношението към света, себе си и другите. Тоест ще се довери ли на света, на себе си; ще може ли да разчита в този свят на себе си и на другите; ще бъде затворен, студен, дистанциран или открит, общителен и склонен да изгражда топли приятелски отношения.

Кое е основното през този период за отглеждане на уверено, смело, решително, активно дете, което умее да разчита на себе си и да взема правилните за себе си решения? Сигурен съм, че повече и по-малко здравомислещите майки полагат много усилия, за да дадат на детето си всичко възможно и невъзможно, но, уви, грешките по-често не са от липса на усилия, а от незнание.

Съзряването на детето става в резултат на естествения растеж и развитие, основано на правилната родителска любов. Много зависи от това как и каква връзка се развива между майката и детето от раждането, от първите дни на живота на детето. През първата година от живота си детето е безпомощно, напълно зависимо от родителските грижи, неговото оцеляване и развитие зависи от това колко добре се грижат възрастните за него.

В ранна детска възраст родителската любов има чувствен елемент и се изразява във физическа грижа чрез телесен контакт и грижа. Основната задача на майката през този период е да отвори своята чувствителност, за да отговори на нуждите на детето. Поддържайте такава тясна емоционална и психологическа връзка с него, за да можете правилно да отгатвате състоянието и нуждите на детето и да прогнозирате по-добри начинизадоволяване на тези нужди. В психотерапията това се нарича емпатична емпатия.

Тясната физическа, емоционална, чувствена връзка е дълбоко необходима на детето през този период, тя е животворна сила за неговото оцеляване и развитие. Благодарение на тази връзка, чрез контакта с майката, детето започва да усеща и разбира себе си, тялото си. Безразличието на възрастните през този период е най-опасният враг за детето, заплашва да спре развитието, понякога дори да спре живота. Дори недостатъчно внимателна майка, донякъде незадоволителна, разочароваща връзка с майката за детето все още е по-добра от липсата им.

Основното общуване, основният диалог между майката и детето през този период се изгражда чрез докосване, грижа, гласа на майката, неговата интонация. При всичко това детето усеща отношението на майката към него, нейната любов, нежност, грижа, както и раздразнение, умора, тъга, недоволство и други емоции. Така то опознава света, опознава майка си и себе си, усеща отношението на майка си към него, започва да разбира, усеща отношенията в семейната система, в която постепенно започва да се вписва или да не се вписва.

Детето усеща отношението на майката към себе си, попива го в себе си. Колкото по-внимателна и грижовна е майката към детето в този момент, толкова по-добро бебеще се отнася към себе си и, като следствие, към другите. Но грижата и вниманието трябва да са адекватни на нуждите на детето, тоест не повече и не по-малко от необходимото на детето във всеки етап от своето израстване.

Свръхзакрилата и свръхстимулацията на детето от страна на майката, тоест когато майката дава повече настойничество и грижи, отколкото то може да понесе, отколкото има нужда, може да доведе до апатичен, дистанциран и затворен характер на детето. Във връзка с такава майка единственият начин да поддържате комфортна дистанция за себе си е да се скриете в себе си. Вътрешен святдетето се превръща в негово убежище от интензивността, обсебването и неприятните срещи с по-силен възрастен. Така се формира затворен, затворен характер.

Ако грижите на майката по време на ранна детска възраст са били адекватни, тогава детето развива чувство за сигурност, основно доверие в света. Това означава, че след като стане възрастен, той ще се доверява повече на себе си и на света около себе си, което означава, че ще бъде по-лесно да се адаптира в отношенията с други хора и в различни житейски обстоятелства. Хора, които имат "правото" родителска любов”, живеете в този свят лесно, като риба във вода. Както Фройд веднъж отбеляза: „Дете, което чувства безусловната любов на майка си, ще се почувства непобедимо“.

Само майка, способна на „първична майчина загриженост“ и „идентификация с бебето си“, дава здравословен старт на развитието на неговата личност. Освен това въздействието му е толкова реално, че личността на детето ще бъде силна или слаба дотолкова, доколкото подкрепата на майката за бебето е силна или слаба. Според тази гледна точка човешката личност се възпитава директно в личните „обектни взаимоотношения“ като начална точкавсеки човешки живот.

Една много тясна връзка в началото на връзката, където майката е просто обсебена от връзката с детето, постепенно отслабва и тя има интерес към друг аспект от живота и към други отношения, които се освобождават и събуждат.

С израстването на детето интензивното емоционално-психологическо, телесно участие на майката ще бъде намалено до по-малки пропорции. Тя ще изпълни задачата си да даде на детето елементарно чувство за сигурност. По-късно, по време на латентността и юношеството, детето се подкрепя и насърчава да мисли, чувства и действа самостоятелно, да изследва, експериментира, поема рискове, използва и развива собствените си способности и му се помага да „бъде себе си“. Това в крайна сметка води до замяна на ранните еротични връзки, които зависят от детето и подкрепата на възрастния, със зряла връзка на взаимно уважение, равенство и приятелска привързаност.

Едно бебе не може да оцелее без топлината и грижата на възрастните. Обикновено тези задачи падат върху плещите на майката. Тази роля обаче може да бъде изпълнена от друго лице. Трябва да се вземат предвид два основни момента:

• Бебето се нуждае не само от храна и грижи, но и от любов и обич. Само тогава той ще се развива нормално физически, духовно и психически.
• Бебетата трудно се приспособяват към нови хора, които се грижат за тях.

Връзката между майката и детето се формира по време на бременност. Веднъж бъдеща майкатя ще усеща движенията на бебето, започва да общува с него – говори му, гали корема й. Плодът започва да възприема тази форма на интимност на 6-ия месец от бременността. След раждането то може да помни гласа на майка си.

Връзката между майката и детето след раждането

За формирането на емоционална връзка между майката и детето голямо значение има протичането на раждането и първите часове след него. Много е важно в първите часове след раждането правилно да се организира първият телесен контакт между майката и бебето. Детето е най-добре да се постави на корема на майката, след което да се прикрепи към гърдите. Понастоящем обаче има мнение, че този първи опит в комуникацията не засяга по-нататъшния умствено развитиедете.

Значение на кърменето

Всъщност не е толкова важно как майката храни детето: кърмене или хранене от бутилка - основното е, че той трябва да почувства нейната любов в същото време. Все пак трябва да се отбележи, че кърменето допринася за формирането на дълбока емоционална връзка между майката и детето. Майчиното мляко съдържа цял комплекс от специални хормони, които регулират растежа и развитието на бебето. Кърменеза няколко часа в мързел осигурява близък контакт между новороденото и майка му. Освен това от позицията на гърдата по време на хранене бебето вижда най-добре лицето на майката, т.е. храненето на майката също допринася за развитието на зрителните анализатори. И накрая, доказано е, че тактилната комуникация е от голямо значение за развитието на привързаността на детето към родителите.

Психология на връзката майка-дете

Майката и детето се наблюдават много внимателно. Освен това почти всички майки са в състояние да изберат най-добрите форми на общуване с детето си, било то игри, нежност или просто думи, и няма никакво значение в коя държава живеят и каква е националността им.

Според психологически изследвания през първите години от живота детето преминава през три етапа на развитие:

• Първо бебето изпраща своите „сигнали“ (плач, писък, усмивка) на околните.
• Около третия месец то изпраща тези „сигнали“ само на определен човек (най-често майката). усмивката е важен моментв психоемоционалното развитие на детето. Укрепва връзката на бебето с възрастните, насърчава ги да общуват.
• Забелязано е, че дете, отглеждано в проспериращо семейство, започва да се усмихва няколко седмици по-рано от дете, което расте в сиропиталище.
• Истинската психо-емоционална връзка обаче се получава около седмия месец, когато детето се стреми да общува с възрастен и започва да се отегчава, когато той не е наоколо. Привързаността към възрастните възниква у детето не само когато се грижат за него и го хранят, но и когато общуват и прекарват много време с него.

Всички деца (с много редки изключения) изпитват чувство на привързаност към близки, като майка и баща. Колко силна е тази привързаност в най-голяма степен зависи от поведението на майката или друг близък човек.

Майчински инстинкт

Майчинството е способността на жената да носи, ражда и храни дете до определена възраст, поради неговите физиологични нужди. За да реализира тези задачи, жената има майчински инстинкт, въз основа на който се формира майчиното поведение.

Една жена трябва да узрее, за да стане майка. Не винаги от първите дни на живота на детето майката инстинктивно развива любов към него. Понякога това чувство се появява малко по-късно.

Връзка между майка и дете

По време на юношеството майката изисква максимален такт, търпение и уважение към тийнейджъра. През този период подрастващите постепенно се отдалечават от родителите си. Поведението им се променя, имат нови интереси и цели. Тийнейджърите често се карат с родителите си, обръщат им по-малко внимание, прекарват повече време с връстници, проявяват интерес към противоположния пол. Тийнейджърите са склонни към експерименти, те се стремят да изпитат нови преживявания, докато се опитват да бъдат като възрастни. Една майка трябва да се примири с факта, че детето й вече е пораснало. Той все още се нуждае от нея, защото. тийнейджърът се нуждае от внимателен събеседник и приятел, а не от човек, който го наказва и контролира.

Майката има право да отглежда детето си, но освен това носи отговорност за него. Често тези понятия се бъркат, така че майката има допълнителни трудности при общуването с детето.

Връзка майка и син

Майката е първата жена в живота на сина. За рано детствохарактерен е Едиповият комплекс (получил името си от един от героите на древногръцкия мит, цар Едип, който според легендата убил баща си и се оженил за майка си, без да знае, че това са родителите му). Той обозначава група от противоречиви преживявания на момчето по отношение на баща му, които се основават на несъзнателно влечение към майка му и ревност, както и желание да се отърве от съперника си баща. Ако ролята на майката в живота на един син е много голяма, тогава в възрастен животтой предпочита момичета, които приличат на майка му.

В периода на израстване на син от майката се изисква такт - тя не трябва да проявява прекомерна грижа към него, но в същото време отношенията им трябва да останат топли и доверителни. „Мамините момчета“ често имат проблеми в училище и при общуването с връстници. Една майка трябва да уважава момичетата, които нейният син води вкъщи и да не му налага мнението си. Най-често тийнейджърът реагира много болезнено на критиката на момиче, което харесва, чувства се обиден и несигурен в себе си.

Връзка майка и дъщеря

В живота на едно момиче майката играе много важна роля. Според психоанализата малко момиченце смята майка си за свой съперник и ревнува баща си, т.е. Има комплекс Електра. С течение на времето момичето се отървава от този комплекс, като потиска жаждата за баща си и се идентифицира с майка си. Така майката дълго време е пример за дъщеря си и най-близкият й човек. Тийнейджърката често се страхува, че няма да оправдае надеждите на майка си и се смята за недостойна за нейната любов. Едва с настъпването на пубертета момичетата започват да оценяват критично майките си и между тях възниква емоционално отчуждение. През този период момичетата също изпитват сексуална идентификация. Те започват да обръщат повече внимание на външния си вид.

След като преодолеят отчуждението, майка и дъщеря могат да станат истински и много близки приятелки. Това приятелство помага на майката да бъде в крак с всички събития, които се случват в живота на дъщеря й и да й помогне със съвет в трудна ситуация. На свой ред дъщерята се учи от опита на майка си.

Как да поддържаме добри отношения с детето?

• Опитайте се да не прекъсвате разговора с дъщеря или сина си.
• Не банвайте в случаите, когато знаете предварително, че забраната ще бъде нарушена.
• Бъдете последователни във възпитанието, не променяйте постоянно забраните. Освен това не поставяйте прекомерни изисквания към детето. Опитайте се да му правите възможно най-малко забележки.
• Не унижавайте детето. Насърчавайте независимостта, избягвайте директните инструкции.
• Твърде строгото възпитание предизвиква протест у детето и желание всеки път да доказва своята независимост.
• Майката трябва да даде на тийнейджъра да почувства, че му вярва, дори когато не одобрява някои негови решения или действия.