Цел: формиране на първи идеи за пролетта; покажете на децата, че пролетта е зелена, научете с тях стихотворението на А. Барто "Топката".

Напредък на разходката

Когато излизат на разходка, учителят насочва вниманието на децата към ярки дрехи: красиви якета и палта, многоцветни шапки и обувки.

Учителят казва:„Пролетта дойде, донесе топлина. Пролетна красота в зелено елегантна рокля. Защо пролетта е зелена? Възрастен насочва вниманието на децата към яркозелената трева и към лъскавите малки листа на храсти и дървета: „Бяла бреза със зелени къдрици-клонки стои, блести на слънце. Наоколо има много зеленина, затова казват: пролетта е зелена.

След това всички отиват до цветната леха, вървят по нея, забележете: светло, красиви цветяцъфнали в лехата, усмихнати ни и слънцето, лалета, нарциси кимат с глави, поздравяват ни: „Здравейте, умни деца! Радваме се на пролетта, радваме се на слънцето! А ти?" Децата отговарят: "Много щастлив!".

Възрастният продължава:„Пролетта дойде - подаръци донесе на всички. Слушам."

Чете стихотворение от М. Пиудунен "Пролет". След това заедно с децата открива на кого какъв дар е дала пролетта. Учителят обяснява: „Думата „червено" не винаги означава червено. „Червено" означава красиво. Красива ли е пролетта? А "червеното момиче" означава красиво момиче.

След приключване на разговора, по предложение на учителя, всички преминават към различни игри с топка: хвърлят се и хващат, хвърлят ги в кошницата, търкалят се един към друг, събарят кегли с топка.

След игрите учителят се обръща към децата: „Мислите ли, че топката потъва или плува? Да проверим!" Децата хвърлят топката в "езеро".

Учителят чете стихотворението на А. Барто "Топката", след което задава въпроси: как се казва момичето? Защо се разплака? Бихте ли плакали, ако топката падне във водата? Не? Разбира се, няма за какво да плачете, топката няма да потъне, тя плува. Таня не знаеше, но ние знаем. Успокой се Таня, кажи й:

- Мълчи, Танечка, не плачи:

Топката няма да потъне в реката.

След това децата, заедно с възрастния, повтарят стихотворението изцяло.

Разходката продължава. Можете да поканите децата да играят играта "О, какви хора?".

Елена Лихобабина
Синопсис на пролетната разходка "Смешни врабчета" за деца ранна възраст

Разходка през пролетта

« смешни врабчета»

Ранна възраст

Цел:

Разширете изгледите деца за пролетта. Обърнете внимание на промените в природата.

Активирайте в речта деца лексика глаголи. Научете се да отговаряте на въпроси.

Продължете да развивате идеи за птиците. Научете се да наричате птици по външния им вид.

Изградете положителна връзка с естествения свят.

Упражнение в свободно бягане, скок на два крака. Започнете да се движите по сигнал на учителя.

предварителна работа: Разглеждане на илюстрации и снимки, изобразяващи природата; изследване на дървета, храсти, растящи на обекта; разговори за насекоми, птици.

Напредък на ходене:

Децата са на терена.

болногледач: На двора пролетта е червена.

Защо пролетта е червена и бистра?

горещо слънце,

ясна светлина,

Лепкава пъпка, първи лист.

Момчета кажете ми: Кой сезон е сега?

(отговори деца: пролет)

болногледач: През пролетта слънцето пригрява все повече и повече, снегът се топи, потоци текат наоколо, пеят своята песен.

Как ручей пее песен? деца: "п-п-п"

Учителят показва на децата голяма локва. Напомня ви, че не можете да стоите в локва с краката си, можете да си намокрите краката.

Птиците чуруликат силно, летят от клон на клон. Как се казва тази птица? (отговори деца: врабче)

Какво врабчето се радва? (отговори деца: пролет, топлина, слънце)Учителят моли децата да разкажат за врабче.

Гимнастика за пръсти „Седна на един клон врабче» .

село (ръце към раменете)на клон (ръце встрани) врабче (ръце маха) пръсна (пръстите се свиват и отпускат)дъжд (ръцете нагоре, надолу)

Той се намокри (Свийте юмруци пред гърдите.)

Вятър (ръце в горната част, люлеене наляво и надясно,

Духайте леко (движим ръцете от гърдите напред.)

Сухо (кръгови движения с ръцете).

Нас (посочете себе си с ръце)

Врабче(ръце маха)

болногледач: Врабче - оживено, малка птица. врабче чуруликане. Как се чурулика врабчета? (отговори деца: цвър-цвър, цвър-цвър.)

Тялото на птиците е покрито с пера, така че не им е студено. Какво има птицата? (отговори деца: глава, 2 крила, тяло, 2 крака, клюн). Врабчеможе да се движи по земята чрез скачане.

Да скачаме като врабчета.

мобилно упражнение: "Скокове на два крака"

болногледач: РаноПрез пролетта птиците трудно намират храна. Хората правят хранилки за птици и ги пълнят с храна. Нека и ние лечение на смешни врабчета. Децата отиват до хранилката и изсипват храна.

болногледач: А сега нека бъдем смешни врабчета.

мобилна игра: « Врабчета и кола» . деца- "птички" (тичат наоколо махайки с ръце като крила)болногледач тананика:

Птиците отлетяха

Малки птички.

Летяха, летяха

Махаха с крила.

Пристигна на пистата

Зърната кълвяха.

("Птици"сядат на карти, почукват с пръсти по пода - "кълвам".)

Появява се възрастен с кола играчка в ръце, клаксонът звучи и колата, управлявана от възрастния, се движи.

Възрастният казва или пее:

По улицата тича кола

Пуфка, бърза, бръмчи в клаксона.

Тра-та-та, внимавай!

(Деца "птички"бързо излетете от колата и седнете на пейката.)

След играта децата сами се връщат към игрите.

Свързани публикации:

D / I "Забавни щипки" за деца от ранна възраст Направете пръстите на бебето силни и развити фина моторикаигрите с щипки ще помогнат.

За да расте детето хармонично, е необходимо да се отдаде значителна роля на възпитанието на малките деца. сензорно развитие. По време на допир.

Комплекс от сутрешни упражнения "Забавни дрънкалки" за малки децаТема: "Забавни дрънкалки" 1. Тили - бом, тили - бом Къщата на котката се запали! (Децата тичат, дрънкат дрънкалки, "бом-бом" 25 - 30 секунди).

РИСУВАНЕ С БОИ ЗА ГУАШ И ЧЕТКА (пръст, памучен тампон). Задачи "Весел магданоз" Да събудим интереса на децата към рисуване с бои.

Резюме на пролетна разходка в старшата групаПрограмно съдържание: Образователна област " когнитивно развитие»: - Да научи в процеса на наблюдение и разговор да прави изводи и заключения.

Резюме на пролетна разходка във втора младша групаОбобщение на разходката във втория младша групапо темата „Пролетна разходка“ 1. Наблюдение: Тема: Наблюдение на потока. Предназначение: за формиране.

Цел: да се събуди емоционалната отзивчивост на децата към състоянието на хората, птиците. Да се ​​разширят знанията на децата за птиците, да се култивира желание да се грижат за тях. Култивирайте желанието да разказвате детски песнички заедно с учителя и самостоятелно. Обогатете речника на децата с думите "бухал", "сврака-белострана", "пролет-червена"

Материали и оборудване: саундтрак „Птича песен“, „Пеещи свраки, сови, врабчета“, макети на дървета, птици, изрязани от картон, лакомства за птици, хранилка, буркани с различни цветове, картини-снимки.

Образователни области: когнитивни изследвания, комуникативни.

Напредък на урока:

Звучи фонограмата "Птича песен" .-

Деца, какво чувате? (пеят птици)

И защо птиците пеят толкова силно, весело? (Пролетта дойде, стана топло)

Дойде пролетта.Нарича се още пролет-червена.Слънцето нагря,стана топло,потекоха потоци,птичките се развеселиха,пеят песни.

Предлагам да отидете в гората на разходка. И ще вземем фотоапарат с нас. Ако срещнем птици, ще ги снимаме.

Крака, крака вървяха по пътеката

Тичахме през гората, прескачахме неравности

Скок-скок, скок-скок, бум в дупката!

И мълчи!

Децата изпълняват съответните движения.

Момчета, стигнахме до гората. Вижте колко е красиво, има много дървета.

Стигнахме до пролетната гора

Колко чудеса има тук!

вдясно е бреза с листа soit

Отляво дървото ни гледа,

Слънцето се усмихва в небето

Заекът се мие в потока.

И кой седи на дърветата (птици). Какви птици виждате? (врабче, сврака, бухал).

Слушайте гатанката: бели страни с дълга опашка, мухи, пукнатини. Кой е това? (четиридесет)

СЛУШАНЕ НА ФОНОГРАФА НА ПЕЕЩИЯ МАРПЛ.

Намерете тази птица на дърво. Знаете ли защо се нарича белострана? (Тя има бели страни)

Слушане на детската песен „Четиридесет белостранна“ и извършване на действия, съответстващи на текста.

Обръщам внимание на бухал, седнал на дърво. Звучи саундтрак на бухал, който пее. Децата поздравяват бухала и й казват стихче. извършване на движения в текста.

Бухал-бухал-голяма глава,

Той седи на пън и обръща глава,

Пляс-пляс очи, лапи отгоре-отгоре.

Бухалът ни се усмихва, детското стихче й хареса. Нека не пречим на бухала. тя спи през деня, да видим кой друг седи по дърветата.

Кои са тези момчета, седнали на клон? (Врабчета) Как чурулика?

Момчета, едно врабче изчурулика в ухото ми. че иска да играе играта "Врабчета". Играта се играе.

Момчета, нека почерпим птиците със зърна. Докато нося лакомство, всички зърна се смесиха. Помогни ми да счупя лакомството за птици.

Играта "Разстелете в буркани"

Показвам на децата три буркана - жълт, червен, зелен.

Децата избират тиквени семки, слънчогледови семки и зърна от чиния.

В края на урока предлагам на децата да почерпят птиците и да си направят снимка за спомен от разходката в гората.

По равна пътека се връщаме при групата.

Разходка
Пролет.
Гледане на слънце.

Цел: Да продължим да учим децата да забелязват и назовават състоянието на времето: слънцето грее. За да се изяснят знанията на децата, че през пролетта слънцето грее ярко, то започва да пече. Научете се да установявате причинно-следствена връзка: слънцето грее - става по-топло. Поддържайте радостен, плодороден, добро настроение. Насърчавайте децата да остават на открито за дълго време.

Самостоятелна дейност на децата: вадете лъжици, форми, кофи, шпатули за игра с пясък. Поканете децата да направят сладкиши от пясък.

Гледане на слънце.

Въпроси:
1. Погледнете, момчета, към небето. Какво виждаш? (Слънце, облаци).
2. Какво е слънцето? (Кръгъл, светъл, жълт, голям).
3. Как изглежда слънцето? (На топката).
4. Какво е времето днес? (Топло).
5. Защо навън е топло? (Слънцето грее и топли).
Да, слънцето топли и топли нашата земя. А навън е топло.

Художествено слово:
Слънцето топли отгоре
Цветята вече са цъфнали.
Насекомите изпълзяха
От чаша цвете.
Слънцето е много щастливо
Отряди мравки.
КАТО. Уфимцева
Слънцето е лъчезарно
Децата те обичат.
Няма по-топло слънце
Нищо на света.
Л. Чадова

Възпитател: Слънцето има лъчи, много топло. Слязоха на земята и започнаха да вървят. И така те ни дойдоха на гости. Протегнете, деца, към слънцето, към неговите лъчи дланите си.

Оглеждаш се навсякъде
Вдигнете лицето си към слънцето.
Протегнете ръце, деца -
Мило ни свети.
Почувствайте топлината на слънцето
Лицето ни се топи на слънце.
И дървета и цветя
И стръкове трева, и храсти -
Протегнете ръка към него...
познайте защо
КАТО. Уфимцева

Възпитател: Слънцето ви кани да играете.

Мобилна игра: "Слънчице". (Л. Чадова)

Цел: Да научи децата да координират движенията си с текста, да култивират желанието активно да се включат в играта.

Слънцето е лъчезарно
Срещаме те!
Слънцето е лъчезарно
Каним ви да посетите!

Децата мамят слънцето с ръце.

Слънцето е лъчезарно
Танцувай с нас!
Пляскаме с ръце
Тропаме с крака!

Децата пляскат с ръце, тропат с крака.

Трудова дейност:

Цел: Да продължи да внушава на децата желанието да участват в труда, да помагат на възрастните. Да научи да поддържа чистота и ред на сайта, да насърчава. Да научим децата да работят заедно, да получават радост от свършената работа и нейния резултат.

Възпитател: Момчета, нашият портиер е стар и няма време да извози боклука от сайтовете. За него е много трудно да се наведе над всеки камък и пръчка - вижте колко много от тях има в нашия сайт. Нека помогнем на портиера да събере камъни и пръчки. Ти си силен и бърз.

D / игра "Кой ще напълни кофата по-бързо."

Игра на открито: „Слънце и дъжд“.

Цел: Да научите децата да бягат лесно, без да се блъскат един в друг, да изпълняват движения в съответствие с текста. Научете се бързо да реагирате на сигнал, да се ориентирате в пространството.

Слънцето грее ярко в небето
Децата излязоха на разходка.

Децата се разхождат из района.

Облакът скоро закри слънцето
Стана тъжно и потискащо.

Децата спряха и станаха нащрек.

Дъждът биеше по покрива
Той караше децата под чадъри.

Деца тичат под чадър.
(А.С. Уфимцева).

Брейдер Елена Яковлевна
Длъжност:възпитател
Образователна институция: MBDOU Детска градина"Светулка"
Населено място:индустриален град Кемеровска област
Име на материала:Резюме
Тема:Посещение на пролетта (обобщение на разходка в ранна възрастова група)
Дата на публикуване: 16.01.2017
Глава:Предучилищно образование

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина "Светулка"
Посещение на пролетта

(
резюме на разходка в ранна възрастова група
)

съставен от:

Брейдер Елена Яковлевна,

възпитател първа категория Индустриален 2016г

Внедряване на съдържание в образователни области
: "Социално и комуникативно развитие", "Когнитивно развитие", "Художествено и естетическо развитие", " Развитие на речта“, „Физическо развитие”.
Видове детски дейности:
игрови, творчески, познавателни, комуникативни, двигателни.
Цел:
възпитаване на грижовно отношение към природата у малките деца, обогатяване на опита на децата с нови впечатления, подобряване на здравето, предотвратяване на физическа и умствена умора;
Задачи:

-
затвърдете знанията на децата за пролетта и пролетните явления; попълване на речников запас; - активират двигателните действия; за консолидиране на способността за взаимодействие с природата (наблюдавайте растения и птици, обличайте се според времето); - възпитавам внимателно отношениекъм растения и птици, да развиват естетически вкус.
Материали и оборудване:
восъчни моливи, албумни листове по брой деца, ватман, обръчи, илюстрации.
Планирано

(Очаквани резултати

(цели):
общува с възрастни с радост, показва емоционална отзивчивост, участва в съвместна дискусия с учителя за птици, в продуктивни дейности (рисуване), отговаря на въпроси, може, по искане на възрастен, да покаже техники за рисуване.
Предишен

работа:
четене на художествена литература, запаметяване на поезия, разглеждане на илюстрации, наблюдение на състоянието на времето (небето е синьо, ясно; слънцето е ярко, лъчезарно и т.н.).
Методи и техники:
визуални, практически, вербални.
Съдържанието на организираните образователни дейности

Организиране на времето.
(Звучи забавна музика. Децата на площадката.) Появява се клоунът Веселушка: - Здравейте деца! Днес реших да ви посетя, за да дойдете при мен добро настроение, и реших, че трябва да имате същото прекрасно настроение. Знаете ли защо съм в такова добро настроение? Защото пролетта дойде при нас! Колко е хубаво да се събудиш, да станеш, да видиш синьото небе през прозореца! И отново да знам, че пролетта е навсякъде.
Че слънцето и утрото са по-красиви от съня. През пролетта всичко оживява, всичко наоколо се събужда! Снегът се стопи, снегът се стопи! Това е добра новина! Това означава, че идва истинската пролет.
Главна част.

1. Разговор.
- Деца, радвате ли се на пролетта? (Децата отговарят в хор). - А какво да кажем за слънцето през пролетта? (Ярък, привързан, лъчезарен, мил, пролетен). Слънцето грееше и даряваше топлина на нашата земя. - Деца, какво стана със снега? (Стопен) - Защо снегът се стопи? (Слънцето се стопли, стана топло, снегът се превърна в локви.) - Деца, хайде да се хванем на хоро и да изпеем песен с мен - Веснянка.
2. Кръг танц "Веснянка"
О, вода тече като поток, Без сняг, без лед О, пролет, о, пролет, без сняг, без лед. Весняночка пеем, червената пролет наричаме. О, пейте, о, пейте! Червена пролет наричаме!
3. Четене на стихове
- Рохкав сняг се топи на слънце, ветрецът играе в клоните. Гласовете на птиците са по-силни, И така, дойде при нас ... (Пролет!) - Деца, знаете ли стихове за пролетта? Пролетта идва при нас с бързи стъпки,
И снежните преспи се топят под краката й. (2-3 деца четат четиристишието).
4. Физическо възпитание
. - И сега сме с вас

хайде малко да си починем! - Добре е през пролетта през април: Различни птици пеят, Гнезда се строят на дървета. По ливадите белодробът има тенденция да излиза на слънце. - Подготвил съм ти гатанки, а ти ги отгатвай.
5. Гатанки
(всеки трябва да отиде до дървото, на което „седят“ птиците: врабче, скорец, кълвач, синигер). - На стълб - дворец, в дворец - певец. Как се казва той? (Скорец) - Деца, покажете ни на кой клон седи скорецът? - Какъв цвят са перата на скореца? (Черно). - Кой седна на дебел клон и чука "Чук, чук, чук"? (Кълвач) - Деца, намерете на кой клон седи кълвачът? - Вижте якия нос на кълвача. Защо мислите, че има такъв нос? (За да могат да се достигнат червеите изпод кората). - А какъв цвят е шапката на кълвача? (Червен) - Покажи ми как чука кълвачът? (Децата показват, почукват с пръсти по дланите си.). - Чик-чирик, скочи до зърното, не се срамувай да кълвеш, кой е? (Врабче) - Покажете ми къде имаме врабче, седнало на клон? - Какъв цвят са перата на врабчето? (Кафяв).
6. Играта "От клонка на клонка"
(Мери рисува дърво на земята и показва как врабче скача от клон на клон, а децата повтарят).
- Кажете ми, деца, как се казват къщите, в които живеят птиците? (Гнезда).
7. Играта "Птица в гнездото"
- Деца, хайде да играем на птици. Знаете, че всички птици имат гнезда и ние също ще имаме гнезда. Когато музиката свири, вие малки птички бягате и летите. Щом музиката спре, всички малки птици летят към гнездата. - Браво, деца!
8. Рисунка "Слънце".

-
Деца, вижте какво слънце ви донесох днес. Какво липсва на моето слънце? (ЛУЧИКОВ). И така, нека нарисуваме лъчите на моето слънце. (Децата вземат восъчни моливи и рисуват предварително подготвени лъчи към слънцето). - Вие и аз имаме истинско лъчезарно слънце. Много добре! Защо имаме нужда от слънце? (Децата отговарят).
9. Рефлексия.
- Хареса ли ви днешната ни разходка? - Кой сезон е сега? - Какво е слънцето? - Къде изчезнаха снежните преспи? - Какъв цвят са перата на врабче, скорец, гърди на синигер? - Какъв е клюнът на кълвача? Защо здрав клюн на кълвача?
Заключение
- Виж какво въздушни балониДонесох ти подарък. А сега трябва да си тръгвам. - Довиждане, деца.
Вмъкване- Наблюдение Работна дейност Индивидуална задача?