Календарно-тематическое планирование работы с детьми раннего возраста в летний период. Планирование оздоровительной работы в летний период для ясельной группы Перспективное планирование на лето ранний возраст

ГБОУ «ШКОЛА №1034» ДО №4

Календарный план образовательной деятельности

на летний период 2014-2015 учебного года

II группы раннего возраста № 2

«Аленький цветочек»

Воспитатели:

Колоколенкова Ж.Г.

Гущина О.В.

Москва, 2015г.

Понедельник 01.06.2015г.

День защиты детей.

«Маша и Медведь» . Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик».

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Учим детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Беседа о животных и их детенышах . Цель: научить детей правильно называть детенышей животных.

Развитие движений. Праздник на спортивной площадке в честь Дня защиты детей.

Подготовка к обеду Обед.

Подготовка к прогулке. Учим детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за природой, за цветами. Цель: развивать познавательную активность детей. Изучение стихотворения «Одуванчик». Подвижные игры . Цель; развитие движений, внимания, быстроты.

Уход домой.

Вторник 02.06.2015г.

День дружбы.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему дружбы с детьми, подготовки к конкурсу головных уборов.

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды.

Развитие движений. Игры и развлечения на спортивной площадке «Научи меня играть».

Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за цветами. Цель: вызвать желание любоваться красотой цветущих растений. Подвижные игры с мячом «Поймай мяч», «Съедобное - несъедобное» . Цель: развитие внимания, словарного запаса.

Уход домой.

Среда 03.06.2015г.

День детской фантазии.

Гимнастика на спортивной площадке.

«Мы топаем ногами…»

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Развитие движений. Конкурс «Лучший головной убор» . Дефиле детей в необычных, ярких и красивых головных уборах.

«Путешествие в город фантазий» . Конкурс рисунков на асфальте. Цель: развивать фантазию, творческий подход.

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодными явлениями (солнце, облака, ветер). Повторение стихотворения «Одуванчик» . Подвижные игры «Наседка и цыплята», «У медведя во бору» . Цель: развивать речь, ловкость, внимание.

Игра «Поймай пузырик»

Уход домой.

Четверг 04.06.2015г.

Всемирный день охраны окружающей среды.

Гимнастика на спортивной площадке.

«Муха-Цокотуха» . Цель: формировать положительное отношение к поэзии.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Беседа об охране окружающей среды (не бросать мусор на улице, не ломать ветви деревьев, бережно относиться к растениям и животным).

Открытие «Детской кондитерской» . Совместное творчество с детьми, изготовление куличей, тортов и кексов из песка. Цель: развивать воображение, мелкую моторику и аккуратность в изготовлении поделок из песка.

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Продолжаем обучать детей правильно держать в руках столовые приборы и пользоваться ими.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за растениями и кустарниками (одуванчики становятся белыми, у акации появились стручки).

Уход домой.

Пятница 05.06.2015г.

День Пушкинской поэзии.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему предстоящего конкурса одежды из подручных материалов.

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Речевая игра «Как говорят животные» . Цель: развивать звукоподражание, закрепить знания о животных.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Театрализация сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (Би-ба-бо).

. Цель: продолжать учить детей надувать мыльные пузыри, создать хорошее настроение.

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

«Одуванчик» . Подвижные игры «Кошечка крадется» , «Бегите ко мне»

Уход домой.

Понедельник 08.06.2015г.

День здоровья и международный день друзей.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему закаливающих процедур в летний период.

Создаем положительный настрой у детей, беседа на тему «Как я провел выходные».

Гимнастика на спортивной площадке.

Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: учим детей правильно держать в руках столовые приборы, воспитываем культуру еды.

Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Вежливые слова» . Цель: научить детей правильно употреблять вежливые слова. Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик» . Цель: развивать речевую активность, умение соотносить движения со словами.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться.

«Волшебное дерево» . Мероприятие на улице, поиск волшебного дерева с конфетами на территории детского сада. Цель: создать веселое настроение у детей, азарт в поисках сладостей.

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Беседа о пользе фруктов и овощей. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное» . Подвижная игра «Зайка беленький сидит» . Цель: развивать координацию движений, двигательную активность.

Уход домой.

Вторник 09.06.2015г.

День «Где опасности живут?»

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему «Правила поведения на дороге».

Создаем хорошее настроение у детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Чтение художественной литературы «Муха-Цокотуха» «Семья» . Цель: развивать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Беседа о правилах поведения в городе «Маленький человек в большом городе» . Игры с песком и водой .

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Беседа о правилах дорожного движения «Где опасности живут?» Подвижная игра «Кошечка крадется»

Уход домой.

Среда 10.06.2015г.

День знакомства с природой.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему конкурса «Береги природу».

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Сказки для малышей». Цель: побуждать интерес детей к русским народным сказкам. Содействовать созданию положительно-эмоционального климата в группе.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Беседа об охране окружающей среды (не бросать мусор на улице, не ломать ветви деревьев, бережно относиться к растениям и животным).

Развитие движений. Показ моды из бросового материала «Береги природу» .

Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед. Обучаем детей правильно держать чашку двумя руками, пить из нее.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Подготовка к полднику. Полдник.

Уход домой.

Четверг 11.06.2015г.

День независимости России.

Создаем хорошее настроение у детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Подготовка к завтраку: закрепление культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Мойдодыр»

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Наблюдение погодными явлениями (солнечно, пасмурно, дождливо).

Развитие движений. Спортивное развлечение «Быстрее, сильнее, выше!» . Цель: прививать детям интерес к занятиям спортом, развивать положительные эмоции, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Беседа на тему «Мой любимый вид спорта». Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры «У медведя во бору», «Наседка и цыплята»

Уход домой.

Понедельник 15.06.2015г.

«Это моя семья» в честь Дня Отца.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему режима дня в детском саду в летний период.

Создаем положительный эмоциональный настрой у детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Беседа на тему «Как я провел выходные» . Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик».

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

«Мой любимый папа» . Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.

Возвращение с прогулки, водные процедуры (мытье ног).

Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

«Одуванчик». «У медведя во бору», «Наседка и цыплята»

Уход домой.

Вторник 16.06.2015г.

День творчества.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему детского творчества.

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Беседа на тему «Наши мамы, папы, бабушки и дедушки» . Цель: расширять представление детей о понятии «Семья», формировать доброжелательное отношение к своим близким.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Сюжетно-ролевая игра «Семья» . Цель: развивать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре. Игры с песком и водой «Нарисуй солнышко» .

Развитие движений. Занятие по плану физ. руководителя.

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Подготовка к полднику. Полдник.

Уход домой.

Среда 17.06.2015г.

День семейных традиций.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями о предстоящем конкурсе головных уборов.

Гимнастика на спортивной площадке.

Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы, воспитываем культуру еды.

Самостоятельная деятельность детей. Хороводная игра «Мы топаем ногами…» . Цель: вызвать у детей положительные эмоции, получить удовольствие от игры.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Обучаем детей самостоятельно застегивать обувь, пуговицы, молнии. Прогулка.

«Праздник русской березки» . Народные и игры, хороводы. Цель: прививать любовь к русской народной культуре, традициям, праздникам.

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Игра «Поймай пузырик» . Цель: развивать умение детей пускать и ловить мыльные пузыри, создать веселое настроение.

Уход домой.

Четверг 18.06.2015г.

«Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой».

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему пожарной безопасности на улице и дома.

Создаем хорошее настроение у детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Кошкин дом» . Цель: формирование у детей знаний о пожарной безопасности.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Беседа о профессии пожарного . Цель: рассказать о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар, воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного . Игры с водой «Я - пожарный».

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за растениями и кустарниками. Цель: развивать способность наблюдать за живой природой.

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Игры, направленные на экологическое развитие детей. «Рисую водой», «Песчаная гора» .

Уход домой.

Пятница 19.06.2015г.

День памяти о Великой Отечественной Войне.

Прием детей на улице. Осмотр.

Гимнастика на спортивной площадке.

Подготовка к завтраку: воспитание культурно-гигиенических навыков. Завтрак: научить правильно держать в руках столовые приборы, воспитание культуры еды.

Самостоятельная деятельность детей.

Экскурсия в музей народного быта. Цель: приобщить детей к народной культуре.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, застегивать обувь, пуговицы, молнии.

Прогулка. Беседа на тему «Наша Родина сильна» . Цель: сообщить детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне, дать знания о защитниках отечества, о функциях армии.

Игры с мыльными пузырями «Надуй много пузырей», «Поймай пузырик» .

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение погодными явлениями (солнечно, пасмурно, дождливо). Повторение стихотворения «Одуванчик» . Подвижные игры «Кошечка крадется» , «Бегите ко мне» . Цель: развивать ловкость и быстроту, тренировать вестибулярный аппарат.

Уход домой.

Понедельник 22 .06.2015г.

День вежливости.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями «Вежливые слова».

Создаем положительный эмоциональный настрой у детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Беседа на тему «Будь вежливым» . Цель: рассказать о значимости вежливых слов.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Учим детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Чтение загадок «Вежливые слова» О.Емельяновой.

Подвижные игры «Кошечка крадется» , «Бегите ко мне» . Цель: развивать ловкость и быстроту, тренировать вестибулярный аппарат.

Развитие движений. Коммуникативные игры, направленные на применение знаний о правилах этикета и вежливости.

Возвращение с прогулки, водные процедуры (мытье ног).

Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Учим детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за природой, за цветами. Повторение стихотворения «Одуванчик». Цель: развивать познавательную активность детей. Подвижные игры «У медведя во бору», «Наседка и цыплята» . Цель: развитие движений, внимания, быстроты.

Уход домой.

Вторник 23.06.2015г.

«Спорт, спорт, спорт…»

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему «Папа, мама, я – спортивная семья».

Создаем хорошее настроение у детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Чтение художественной литературы «Муха-Цокотуха» . Самостоятельная деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Семья» . Цель: развивать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка.

Игры с песком и водой «Рисую водой на асфальте», «Пирожок для мамы» .

Развитие движений по плану физ. руководителя. «Полянка отдыха и спорта»

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, закаливающие воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры «Кошечка крадется» , «У медведя во бору». Цель: развивать быстроту, ловкость.

Уход домой.

Среда 24.06.2015г.

Путешествие по профессиям.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему «Моя профессия».

Создаем комфортную обстановку для детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Подготовка к завтраку: закрепление культурно-гигиенических навыков. Завтрак: продолжаем учить детей правильно держать в руках столовые приборы.

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры «Повар», «Парикмахер», «Доктор» . Цель: побуждать интерес детей к различным профессиям.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Беседа «Какие бывают профессии» . Цель: познакомить детей с различными видами профессий, рассказать о важности каждой из них.

Развитие движений по плану физ. руководителя.

Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные закаливающие процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры с мячом «Поймай мяч», «Я бросаю выше всех» . Цель: развивать умение подбрасывать и ловить мяч, координацию движений, двигательную активность.

Уход домой.

Четверг 25.06.2015г.

«Каждый маленький ребенок должен это знать с пеленок».

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему соблюдения режима дня вне детского сада.

Создаем хорошее настроение у детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Мойдодыр» . Цель: формировать положительное отношение к поэзии, обогащать словарный запас.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Наблюдение погодными явлениями (солнечно, пасмурно, дождливо). Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Пройди – не задень» . Цель: развивать речь, ловкость, внимание, аккуратность при выполнении движений.

Возвращение с прогулки, закаливающие водные процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры «У медведя во бору», «Наседка и цыплята» . Цель: развивать двигательную активность, ловкость. Игры с мыльными пузырями.

Уход домой.

Пятница 26.06.2015г.

Праздник мяча.

Прием детей на улице. Осмотр.

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Маша и Медведь» . Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик». Цель: развитие речевой активности, умения соотносить движения со словами.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Прогулка. Игры с мыльными пузырями «Надуй много пузырей», «Поймай пузырик» .

Развитие движений. Подвижные игры с мячом по плану физ. раководителя.

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Наблюдение погодными явлениями (солнечно, пасмурно, дождливо). Подвижные игры «Кошечка крадется» , «Бегите ко мне» . Цель: развивать ловкость и быстроту, тренировать вестибулярный аппарат.

Уход домой.

Понедельник 29.06.2015г.

«Это улица моя».

Создаем положительный эмоциональный настрой у детей.

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик». Цель: развивать мелкую моторику, улучшать координацию.

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Учим детей самостоятельно одеваться. Прогулка. Беседа на тему «Правила поведения на улице» . Цель: закрепить правила поведения на улице: нельзя баловаться и выбегать на дорогу; улицу нужно переходить в положенном месте.

Развитие движений. Занятие по плану физ. руководителя.

Возвращение с прогулки, водные процедуры (мытье ног).

Подготовка к обеду: воспитание культурно-гигиенических навыков. Обед.

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Постепенный подъем, гимнастика пробуждения. Воздушные и водные процедуры, измерение температуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Уход домой.

Вторник 30.06.2015г.

День транспорта.

Прием детей на улице. Осмотр. Беседа с родителями на тему перехода детей в другой детский сад на летний период.

Гимнастика на спортивной площадке.

Самостоятельная деятельность детей. Чтение художественной литературы «Паровозик из Ромашково» . Цель: закрепить знания детей о транспорте. Расширить словарный запас по теме «транспорт».

Музыкальное занятие по плану муз. руководителя.

Второй завтрак.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды. Прогулка. Беседа «Виды транспорта». Цель: познакомить детей с различными видами транспорта, научить правильно классифицировать транспорт. Развитие игровой деятельности. «Нарисуй солнышко» .

Развитие движений. Занятие по плану физ. руководителя.

Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры (мытье ног, обширное умывание).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Подготовка к полднику. Полдник.

Подготовка к прогулке. Продолжаем обучать детей правильно одеваться. Прогулка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры «Бегите ко мне», «Курочка и цыплятки» . Цель: развивать у детей ловкость и быстроту, учить выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2»

План летней

воспитательной работы.

группы

раннего возраста

МБДОУ "Детский сад №2

Воспитатели:

Проняева О.В

Москальцова А.И

Ардатов, 2017

Задачи на летний оздоровительный период:

Организация и проведение летней оздоровительной кампании, направленной на охрану и укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие, формирование потребности в здоровом образе жизни воспитанников ДОУ.

Создание педагогически целесообразных условий для социально-эмоционального художественно-эстетического развития детей.

Организация взаимодействия с родителями воспитанников с целью осуществления преемственности в вопросах оздоровления физического развития ребёнка.

Цели и задачи на квартал

(июнь, июль, август)

Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Приучать детей к опрятности и аккуратности.

Воспитывать элементарные навыки культуры поведения.

Расширять ориентировку в окружающей среде.

Оздоровительно-закаливающие процедуры. Необходимо осуществлять оздоровительно-закаливающие процедуры с использованием естественных факторов: воздуха, солнца, воды.

На прогулке предусмотреть кратковременное (3-5 минут) пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки разрешать походить 2-3 минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности). После окончания прогулки сочетать гигиенические и закаливающие процедуры при умывании и мытье ног. Учитывать состояние здоровья каждого ребёнка и степень его привыкания к воздействию воды.

Физкультурно-оздоровительная работа

Июнь:

Развивать умение действовать сообща;

Учить активно выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Июль:

Обеспечить полноценное физическое развитие детей, своевременное овладение ими основными движениями и культурно-гигиеническими навыками;

Закреплять уже имеющиеся навыки выполнения основных движений;

Укреплять здоровые детей, закаливать их;

Сформировать умение реагировать на сигнал воспитателя в процессе движения.

Август:

Охранять и укреплять здоровье детей, закаливать их;

Закреплять приобретённые навыки при выполнении основных движений;

Добиться эмоционального отклика от каждого ребёнка и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях.

Комплекс утренней гимнастики на июнь месяц

Общеразвивающие упражнения

1-2 неделя

3-4 неделя

Комплекс № 1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться ко взрослому

1. «ПТИЧКИ»

И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.

Выполнение : развести руки в стороны, помахать ими, опустить.

Повторить: 4 раза.

2. «ПТИЧКИ ПЬЮТ»

И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.

Выполнение: наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться.

Повторить: 4-5 раз.

3. «ПРЫГ-СКОК»

И. п.: произвольное.

Выполнение: подскоки на месте.

Повторить: 6-8 раз, чередуя с ходьбой

Комплекс № 2

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в произвольном направлении, медленный бег, ходьба на месте, повернуться ко взрослому.

1. «СОЛНЫШКО»

И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль

тела.

Выполнение: поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить: 4 раза.

2. «ТУК-ТУК»

И. п.: ноги шире плеч, руки внизу

Выполнение: наклон вперед, постучать ладошками по коленям.

Повторить: 4-5 раз.

3. «ПРЯТКИ»

И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу

Выполнение: присесть на корточки кисти рук положить на колени.

«дети спрятались»

Повторить: 4-5 раз.

Ходьба в произвольном направлении, на месте

Комплекс «бодрящей» гимнастики на июнь.

Упражнения в постели:
Стоит в поле теремок

Он ни низок, ни высок

(Поднимание рук вверх-вниз)

Кто - кто в теремочке живет

(Поворот головы вправо, влево)

Кто-кто в ни высоком живет

(Хлопки под согнутыми коленками)

В теремке зверюшки живут

(Поднимание ног по очередности)

Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы

(Поглаживание живота круговыми движениями)

Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате под музыку, танцевальными движениями.

Обмывание рук до локтя, водой комнатной температуры.

План воспитательно-образовательной работы с детьми на июнь

Июнь 1 неделя

Дни недели	Мероприятия
Среда	Игра- забава «Поймаем шарики!» (воздушные шарики) Экскурсия на спортивный праздник к детям старших групп. Музыкально- ритмическая игра «Пляшет зайка на лужайке, черепашка на песке…»; Развлечение «Все захлопали в ладоши»
Четверг (День книжек – малышек)	Рассматривание сюжетных картин А. Барто Чтение стихотворений А. Барто Игры- забавы «Топ, топ, топотушки» Дидактическая игра «Кто, где пляшет»и Подвижная игра «Догони-ка зайка» Выставка книг «Русские народные сказки»
Пятница (Мы - конструкторы)	Д/и: «Угощаем мы зверят» Конструирование: «Теремок для зверят», «Мой дом», Постройки из песка

Июнь 2 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Русские народные песенки, потешки)

Чтение: «Пошел кот под мосток», «Киска, киска, брысь!», «Как у нашего кота»

Пение песенки «Как у котика усы»

Прослушивание произведений в аудиозаписи

Игра- инсценировка «Кто мяукает у двери?»

Подвижная игра «Клубочки и котята», «Догони и собери»

Обыгрывание потешки «Грузовик» А.Барто

Вторник

(игры с водой)

Чтение потешки: «Водичка- водичка…»

Рассматривание иллюстраций

Игра – забава «Уточка - водоплавочка»

Дидактическая игра «Кто умеет плавать?»

Игровое упражнение «Ручки весело плескались…»

Игры - опыты с водой

Среда

(социальные игры)

Рассматривание иллюстраций

Дидактическая игра «Помогите найти маму зверям»

Игровое упражнение «К куклам в гости»

Игра – исценировка «Кукла спит, а зайка скачет»

П/и: «Малыши догоняют луч», «Девочки гуляют с куклами», «Мышеловка», «Ловишки», «карусели»

Четверг

(день любимой игрушки)

Дидактическая игра «Кто в домике живет?», «Посмотри и назови наши игрушки»

Рассматривание иллюстраций с изображением разных игрушек

Чтение художественной литературы: «Игрушки» А.Барто

Игры с машинами

Д/и: «Накормим гостей»

П/и: «Зайки скачут на лужайке», «Игры с мячом»

Пятница

(игры с песком )

Игра «Мы лопаточки возьмем и песок копать начнем»

Игра «На какой машине мы везем песок»

Дидактическая игра «Мокрый, сухой»

Игровое упражнение «Вверх, вниз», «Далеко», «Догони»

Чтение стихотворения «В луже умываются, и в песке копаются»

Июнь 3 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Слушаем и смотрим сказки)

Рассказывание сказки с показом кукольного театра «Репка»

Игровое упражнение «Тянем-потянем»

Игра-забава «Куда убежали мышки?»

Игровое упражнение «Достань ленточку», «Мы платочком поиграем», «Тук-тук»

П/и: «Собачка, кошка Мурка и мышки играют»

Вторник

(Игровые развлечения по развитию движений)

Игра-забава с мыльными пузырями

Игровые упражнения с мячами «Брось мяч вдаль», «Собери мячи в корзину», «Прокати мяч»

П/и «Догони мяч»

Д\и «Высоко - низко»

Сюжетные подвижные игры

Среда

(наблюдения в природе)

Игра развлечение «Ловим, ловим комара на желтенькой поляне»

Наблюдение «Муровей ползет» , «Муравьи работники»

Игровое упражнение «Бегите к кукле»

Игровые поручения «Найди в травке камушки», «Погладим травушку - муравушку»

Четверг

(наблюдение за птицами, рассматривание картин)

Индивидуальные беседы: «Птички»

Чтение стихотворения «Воробей»

Игровое упражнение «Прилетели гули»

Игра – забава «Маленькая птичка»

Игровое упражнение «Покормим птичек»

П/и: «Маленькие и большие»

Чтение стихотворения с рассматриванием картины «В синем небе высоко…»

Пятница

(день животных)

Д\и «Кто где живет?» (медведь, лиса, заяц, корова, лошадь, собака) «Найди - назови»

Игровое упражнение «Мы танцуем»

Игра с шариками «Брось и догони»

Июнь 4 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Здравствуй, деревце)

Индивидуальные беседы «Все это живое, все растет»

Игровое упражнение «Здравствуй, елочка…травка, березка» - ходьба к цели по прямой

Рассматривание листьев березы, иголочек ели

Игра - забава «Погуляем там и тут, все зеленое вокруг»

Игровое упражнение «Кузнечик прыг»

П/и: «1-2-3-к деревцу беги»

Вторник

(Солнышко-колоколнышко)

Игровое упражнение «Здравствуй, солнце золотое!»

Чтение «Солнце светит всем, всем, всем»

Игровое упражнение «Теплые ладошки»

Пение песенки «Солнышко лучистое»

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика»

Среда

(Водичка-водичка…)

Индивидуальные беседы «Я люблю водичку», «Умываться мы умеем»

Игра - забава «Капля каплю догоняет»

Д\и «Теплая - холодная»

Игровое упражнение «Мы сегодня утром рано умываемся из крана…», «Ручки весело плескались»

Дидактическая игра «Наливаем - выливаем»

Четверг

(Игры с игрушками)

Наблюдение «Шли все дети не спеша, вдруг увидели ежа…»

Игровое упражнение «ф - ф -ф» «Ежик носом зафырчал и ребяток напугал», «Ежик сладко потянулся»

Рассказ с показом «Ежик и солнышко»

Игра – забава «Поищи солнышко», «Побежали и пришли»

Дидактическая игра «Мягкий - колючий»

Пятница

(Игры на развитие моторики )

Дидактическая игра «Разноцветный коврик»

Игры с мелкими предметами

Настольная игра «Шнуровки»

Упражнение с набивными мешочками

П/и: «Догоните и соберите»

Дидактическая игра: «Маленькие - большие»

План работы с родителями на июнь.

Формы работы	Темы
Развлечения	«Здравствуй, лето красное». Летний спортивный праздник.
Родительское собрание	«Организация работы с детьми в летний период».
Наглядная информация	«Как одевать ребёнка летом?» Профилактика пищевых отравлений, кишечных заболеваний. «Детский травматизм» «Осторожно, ядовитые растения!» «Безопасность детей летом»
Праздник-досуг Консультация и беседы	«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» «Как предупредить пищевые отравления?» «Перегревание детей» «Игры с детьми в летний период на улице» «Вредные привычки детей» «Одеваем детей по погоде»
Конкурс	Фотоконкурс «Вот, оно какое наше лето»

Комплекс утренней гимнастики на июль месяц

Общеразвивающие упражнения

1-2 неделя

3-4 неделя

Комплекс № 1

1. «Воробушки»

Птички в гнездышках сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонечко летят

Полетели, полетели

Перышки почистили,

Хвостиком встряхнули.

Опять полетели.

На дорожку сели,

Прыгают, чирикают

Зернышки клюют.

(Дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками. Темп средний. Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками. Снова «летят, садятся на корточки, поворачивают головки вправо-влево, имитируют действие птенцов»)

2. Ходьба (30 секунд)

3.Подвижная игра «Ходит Ваня».

Комплекс № 2

1. «Зайка серенький».

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

(Дети присели, шевелят кистями поднятых рук)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

(Дети присели,

шевелят кистями поднятых рук).

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп –

Надо лапочки погреть

(Встают, хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

(Дети прыгают на месте на

обеих на ногах, темп средний)

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал.

Зайка прыг –

И ускакал!

2.Ходьба (30 секунд).

3.Подвижная игра «Кот и мышки».

Комплекс «бодрящей» гимнастики на июль.

Пробуждение после сна под музыку.
Упражнение в постели: ,

Подтягивание
Обхват руками своих плеч
Поглаживание себя по голове
Поглаживание живота
Поглаживание ног

Ходьба по массажным дорожкам, по групповой комнате под музыку (танцевальные движения)
Обмывание рук до локтя водой комнатной температуры.

План воспитательно-образовательной работы с детьми на июль

Июль 1 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(наблюдения за живыми объектами)

Наблюдения: «Птички прилетели и сели на ветку…», «Где кошка?», «Муравьи - работники»

Дидактическая игра по картинкам «Большая - маленькая»

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби»

Игровое упражнение «Птицы машут крыльями»

Вторник

(Игры с музыкальными инструментами)

Игра «На барабане громко я играю…»

Ходьба и бег со сменой направления под удары бубна.

Д/и: «Громко - тихо»

Игра – забава с погремушками «Пляшет возле ушка - наша погремушка»

Игровые упражнения «С погремушкой побежали»

Среда

(Игры со строительным материалом, мозаикой)

Построим теремок для зверей «Кто, кто в теремочке живет…»

Конструирование узкой и широкой дорожки (из напольного строительного материала)

Чтение стихотворения «У нас машины разные»

Игровое упражнение «Наши ножки пойдут по широкой дорожке…»

Четверг

(Игры на развитие логического мышления)

Игрушки – трансформеры

Игра с вкладышами (форма, цвет)

Д/и: «Раскладываем по цвету», «Найди похожий»

Игра «Собираем красный шарик»

Пятница

(игры с картинками)

Дидактические игры: «Игрушки», «Одежда»

Чтение стихотворения А.Барто по картинкам

Игровые упражнения «Побежали – побежали…»

Дорожка препятствий

Июль 2 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Игры с мячом)

Игра «Все круглое катится»

Дидактическая игра «Находим и приносим круглые предметы», «Катится – не катится»

П/и: «Мой веселый мяч»

Чтение А. Барто «Мяч»

Вторник

(Фрукты)

Дидактическая игра «Кому, что дать?», «Угадай и назови»

Игровое упражнение «Проползи под дугой», «Подбрось мяч вверх»

Рассматривание предметных картинок: «Фрукты»

Рисование: «Самолеты взлетели в небо», «По морям – по волнам»

П/и: «Поезд с остановками»

Среда

(Игры с водой)

Бросание предметов вдаль

Четверг

(Игровые упражнения)

Пятница

(Игры и игровые поручения на закрепление формы)

Игровое упражнение «Прямо в цель»

Игровое поручение «Прокати мяч в ворота»

Дидактическая игра «Найди свой домик»

Настольная игра «Вкладыши»

Июль 3 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Игры с песком)

Сюрпризный момент «В гости к нам пришли зверята»

Игровое упражнение «Речка и ручеек»

Дидактическая игра «Сухой песок»

П/и: «Догони мяч

Игры с песком на участке

Вторник

(День птиц)

Рассматривание предметных картинок о птицах

Наблюдение за птицами

Д/и: «Угадай, что за птица?»

П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики»

Среда

(Музыкально-

ритмические

движения)

«Вот как пляшем» белорусская н.м., обр.

Р. Рустамова.

«Птичка летает», «Птичка клюёт»

Г. Фрида.

«Вот как хорошо» Т. Попатенко

П/и: «Найди где спрятано»,

Игры с воздушными шарами

Четверг

(День цветов)

Наблюдения за растениями

П/и «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»

Д/и: «Собери букет»

Рисование ладошками

Игра «Красный, желтый…»

Пятница

(Игры, развлечения)

Подвижная игра «Огуречик»

Подвижные игры

Июль 4 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Солнечное настроение)

Веселые игры с пальчиками

Игры с песком «Торт для куклы Кати»

Художественное творчество «Лучики для солнышка»

П/и: «Солнечные зайчики», «Курочка хохлатая», «Паровозик»

Вторник

(Игры с водой)

Дидактическая игра «Легкий - тяжелый», «Тяжелые камушки»

Игровое поручение «Наливаем полные ведерки воды и поливаем травку»

Бросание предметов вдаль

Среда

(Игровые упражнения)

Упражнение «Цыплятки прыгают из гнездышка в гнездышко», «Кубики и мячики»

П/и: «Волшебная палочка», «Берите предмет»

Д/и: «Разноцветная вода»

Четверг

(Игры, развлечения)

Развлечение «Петрушка пришел в гости»

Подвижная игра «Огуречик»

Музыкально-дидактическая игра «Птички в гнездышках»

Пятница

(Мы исследователи)

План работы с родителями на июль.

Формы работы	Темы
Досуг	«Праздник мыльных пузырей».
Экологический праздник	«Мы друзья природы».
Наглядная информация	«Поиграйте с детьми» «Наблюдения за природой» «Правила поведения у воды» «Осторожно, ядовитые ягоды» «Ребёнок на даче» «Дикие, домашние звери» «Соблюдение правил личной гигиены – непременное условие здорового образа жизни» «Первая помощь при укусах пчёл и ос»
Праздник-досуг Консультация и беседы	«Праздник мыльных пузырей» «Зелёный мир на окне» «Летний отдых с малышом» «Отравление лекарствами и первая помощь» «Отравление бытовой химией и неотложная помощь» «Носовые кровотечения и первая помощь» «Ожоги пламенем» «Головные уборы для детей летом»
Выставка	«Игрушки самоделки из бросового и природного материала»

Комплекс утренней гимнастики на август месяц

Общеразвивающие упражнения

1-2 неделя

3-4 неделя

Комплекс № 1

1.«Белочки»

Рыженькие белочки скачут по ветвям

(Движения согласно тексту)

Пушистенькие хвостики

Мелькают тут и там

Маленькие белочки замерзли на снегу

Как согреть им лапочки в зимнюю пургу?

Лапка лапку ударяет,

Быстро-быстро согревает

Прыг да скок, прыг да скок,

И свернемся мы в клубок

2. Ходьба (30 секунд).

3 .Подвижная игра «Лохматый пес»

Комплекс № 2

1. «Наши ножки»

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

(Дети идут друг за другом,

выставляя ножки, делают «пружинки»)

совсем не устают.

Вот деточки попляшут

И ручками помашут,

(Делают руками фонарики,

кружатся и приседают)

Покружатся на месте,

Присядут, отдохнут.

2. Ходьба (30 секунд).

3 .Подвижная игра «Курочка - хохлатка»

Комплекс «бодрящей» гимнастики на август.

Пробуждение после сна под музыку.
Упражнение в постели:

Вы дышите, не дышите

(дыхательное упражнение 3 раза)

Все в порядке отдохните

(встать с кровати)

Руки вместе поднимайте!

Превосходно, отпустите!

Поднимитесь, наклонитесь, разогнитесь.

Встаньте прямо, улыбнитесь

Ходьба по коррекционной дорожке.
Обмывание рук до локтя холодной водой.

План воспитательно-образовательной работы с детьми на август

Август 1 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(День насекомых)

Беседы о насекомых

Чтение художественной литературы

Д/и: «Собери цветок», «Превращение гусеницы»

Игра с бабочками

П/и: «Полетели бабочки»,«Поймай комара»

Наблюдения за насекомыми на прогулке

Вторник

(Цветочные фантазии)

Отгадывание загадок

Среда

(Домашние животные )

П/и: «Лохматый пес», «», «Коза рогатая», «Кот и мыши»

Отгадывание загадок

Дидактические игры: «Кто сказал мяу?», «Найди детеныша»

Лепка «Миска для киски»

Четверг

(День огородника)

Чтение художественной литературы, отгадывание загадок

Дидактическая игра « Овощи»

Д/и: «Чудесный мешочек»

П/и: «Огуречик»

Пятница

(Птичий дворик)

Дидактические игры «Найди, где спрятано», «Собери картинку», «Домик для цыплят»

Игры с водой «Утки плавают»

Рисование «Зернышки для курочки»

П/и: «Два гуся», «Наседка и цыплята», «Птички и дождик»

Август 2 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Спортивное лето)

Игры с водой «Кораблик», «Попади в колечко»

Игры с песком «Найди игрушки»

Развлечение «В гости к Петрушке»

Театр на фланелеграфе «Колобок»

П/и: «Догони обруч», «По дорожке», «Прокати мяч в ворота»

Вторник

(День Здоровья)

Игры с водой «Шарики в воде», «Купание куклы Кати»

Упражнения на дыхания

Игры с песком «Следы на песке»

Физкультурный досуг «Мой мяч»

Отгадывание загадок

П/и:«По узенькой дорожке», «Раздувайся, мой шар!»

Среда

(Мы исследователи)

Игры с водой «Поплывет или утонет»

Игровое упражнение «Поймай комарика»

П/и «Бусинки», «Солнечные зайчики», «Поедем в лес», «Найди свой домик»

Четверг

(Цветочные фантазии)

Игра с водой «Польем цветочки»

Отгадывание загадок

Д/и: «Посади цветы», «Домик для пчелки»

П/и: «Пчелки и медведь», «Найди свой цветок»

Пятница

(Вода - вода)

Опыты и эксперименты с водой

Чтение потешек

П/и: «Через ручеек», «Зайка серый умывается», «Солнышко и дождик»

Рисование «Дождик»

Август 3 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Пернатые друзья)

Рассматривание иллюстраций

Чтение потешек и стихотворений

Развлечение «На лесной полянке»

П/и: «Птички и дождик»

Д/и: «Птицы»

Выставка «Наши птички невелички»

Вторник

(Разноцветный день)

Игры с водой «Разноцветные рыбки»

Игры с песком «Маленькие художники»

Дидактическая игра «Разноцветный поезд», «Собери по цвету», «Пирамидка»

Настольная игра «Цветные шнуровки»

П/и: «Найди свой домик»

Среда

(Лесные жители)

П/и: «Медведь и добрые зайчата», «Лиса и цыплята»

Д/и: «Кто, где живет?», «Найди маму»

Чтение потешек, стихотворений о лесных животных

Игры с песком «Норки для мышат»

Четверг

(День русской народной игрушки)

Игры с матрешками, пирамидками, народными игрушками

П/и с мячами, кеглями, обручами

Пятница

(День театральной игрушки и драматизации)

Рассматривание сюжетных картинок

Настольный театр «Курочка Ряба»

Кукольный театр «Теремок»

Русские народные игры

Август 4 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(День музыкальных игр)

Музыкально-дидактические игры «К нам в гости пришли», «Какая птичка поет?»

Подвижные игры с использованием музыкальных инструментов: бубен, барабан, маракасы, шумовые коробочки

Индивидуальные игры с музыкальными игрушками: неваляшки, волчки, бубенцы, погремушки

Подвижная игра с погремушками

Вторник

(День солнца)

Чтение: армянская потешка «Где ночует солнышко»

Игра на прогулке: «Солнечные зайчики»

Д/и: «Выложи солнце»

Рисование солнышка – нетрадиционными способами

Наблюдение за солнцем на прогулке

П/и: «Солнышко и дождик», «Найди свой домик»

Среда

(Жила- была сказка)

Рассматривание книг, иллюстраций

Чтение русских народных сказок

Показ кукольного театра детьми старшей группы

Д/и «Волшебные кубики»

П/и: «Игры с воздушными шарами»

Четверг

(День сенсорики)

Игра «Цветные вкладыши»

Д/и «Собери по цвету», «Пирамидка»

П/и: «Игры с разноцветными мячами»

Настольные игры с картинками

Пятница

(Собираем урожай)

Игра с водой «Мы ходили в огород»

Дидактические игры «Один - много», «Яблоки созрели», «Собираем урожай»

П/и: «Куры в огороде», «Вышли дети в сад зеленый»

Кукольный театр «Репка»

Загадывание загадок

Лепка «Морковь для зайчика»

Хороводы

План работы с родителями на август.

Формы работы	Темы
Праздник	«Праздник благодарения за новый урожай. Спасы».
Экологический праздник	«Что выросло на грядке?»
Наглядная информация	«Летние инфекции» «Игры малышей с песком» «Игры малышей с водой» «Если ребёнка ужалила пчела» «Отравление грибами» «Учите детей беречь природу» «Как играть с песком (песочные игры, мокрые игры)» «Летний отдых на юге» «Перегревание, первая помощь» «Игры для детей в летний период»
Консультация и беседы	«Лето красное – для здоровья время прекрасное» «Лето красное и… опасное» «Природа и дети (привлекаем детей к труду в природе, наблюдения)» «Познавательное лето» «Как уберечь ребёнка от солнечного ожога» «Обеспечение безопасности детей летом (ушибы, вывихи, переломы, раны, кровотечения)» «Что должно быть в домашней аптечке» «Пищевые отравления»
Музыкальный досуг	«До свидания, Лето!»

Бакеева Любовь Васильевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Белоснежка"
Населённый пункт: город Ноябрьск
Наименование материала: Перспективное планирование работы
Тема: "Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста на июнь месяц"
Дата публикации: 13.06.2016
Раздел: дошкольное образование

Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста

июнь

Тема недели и

дня
Содержание мероприятий Социально-коммуникативное развитие (беседы, инсценировки, с/р игры, трудовая, индивидуальная работа) Познавательное развитие (беседы, наблюдения, познавательно- исследовательская деятельность, экспериментирование, проектная деятельность) Речевое развитие (беседы, ситуативные разговоры, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность и другое) Художественно- эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация, СХД) Физическое развитие (спортивные развлечения, физо, подвижные, спортивные игры, эстафеты)
1 неделя «Праздник детства» (День защиты детей)
1 Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.
Д/и
«Отгадай предмет по названиям его частей» (активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов).
Инд.р.
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Сюжетно-ролевая игра
«Поездка семьи в автобусе».(Продолжать знакомить детей с общественным транспортом; учить правилам поведения в транспорте; учить обыгрывать соответствующие действия с учетом условий игры (перемещение в движущемся автобусе, необходимость держаться за поручни и т.д.).
Труд
: Уход за комнатными растениями. (Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре соответствующие понятия). Наблюдение «Деревья летом». (Расширять представление детей о изменениях в природе, в растительном мире; учить детей различать деревья; обратить внимание детей на то, какие листья (молодые, светло зелёные, липкие),
Праздник «Страна волшебных

приключений»
Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» «Права» детей в стихах Потеха – делу не помеха: Праздник музыкальных игрушек. Продолжать учить различать и называть музыкальные инструменты. Привлекать детей к посильному участия в развлечениях
Подвижная игра
«Найди себе пару». Игры с выносным материалом.
Артикуляционная

гимнастика
«Улыбочка». (Укреплять круговую мышцу рта, способствовать улучшению артикуляции). (ФК, З, К, П.)
2 Рассматривание иллюстраций к сказкам Пушкина.
Индивидуальная работа по

развитию речи
(Формировать у детей умение правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)), Настольно-печатная игра.
Дидактические игры
«Составь сказку»,
Трудовая деятельность
– прополка травы на клумбе и полив цветов. С/и.
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению Наблюдение за бабочкой. Почему говорят о том, что бабочка похожа на цветок? Разучивание потешек: « Чики- чики кички»: «Ой ду-ду-ду сидит ворон на дубу Коллективная лепка «Цветочный город»(рисование цветными мелками на асфальте).
П/и
«Паук и мухи» (разучить правила игры) 3 Беседы на тему: «Дети на дороге» - возьмите ребёнка за руку переходя проезжую часть. сюжетно-игровое «Кукла Маша собирается на прогулку»,
Инд. Работа
«Кто дальше?» (совершенствовать навыки метания предметов)
Дидактические игры
и упражнения: «Найди рисунки о лете»
Труд в уголке природы
(Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду). Наблюдение «Божья коровка»(рассматривание крылышек, способа передвижения(ползает, раскрывает крылья). Разучивание пальчиковых игр «Пароход», «Пальчики как ножки», «Наши уточки с утра». Свободное рисование по теме «Лето. Ах, лето! » Дыхательное упражнение «Ку-ка- ре-ку». (ноги врозь, руки опущены. Поднимают руки в стороны, а затем хлопают ими по бедрам и, выдыхая, произносят «ку-ка-ре- ку»). 4 Рассматривание иллюстраций летней природы, определение по картинке месяца лета. Сюжетно игровое: «Весёлые вагончики», «Больница».
Индивидуальная работа
: Наблюдение за цветами. (Воспитывать любовь к природе, формировать бережное отношение ко всему живому). Ребята, а какие цветы вы знаете? Каждый цветок растет на своем месте. Одни растения – в лесу, другие – в городе. На нашем участке Ситуативный разговор о вежливости «Волшебные слова». СХД:
«Травушка»
П.с:
У
чить проводить прямые линии: длинные и короткие, с одинаковой П/И «Сколько цветов ты сможешь найти?», «Найди растение желтого цвета.)
(Закреплять умения различать и называть геометрические фигуры).
Дидактическая игра
«Кто что слышит?» (Развивать у детей слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание).
Труд
– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. тоже есть цветы. силой нажима на карандаш.Развивать речь детей. Продолжать развивать воображение, мелкую моторику кистей рук. Воспитывать желание быть опрятным, 5 Рассматривание иллюстраций к книгам к русско-народным сказкам(Вызвать активный интерес, эмоциональный отклик на художественное произведение, желание рассматривать)
Инд. Работа:
совершенствовать навыки лазанья по гимнастической лестнице. Игры с выносным материалом и по желанию детей.
Трудовая деятельность
– полив цветов на клумбе в детском саду.
Д/и
«Лесенка»
Сюжетно-ролевая игра

«
Строители», «У кукол новоселье». (Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре).
Наблюдение
за деревьями на участке детского сада, отметить изменения, которые с ними произошли. Театральная деятельность. «Кто, кто в теремочке живёт?» (Учить изменять интонацию голоса, характерно героям сказки). Постройка домов с украшениями жилой комнаты Слушание аудиозаписи «Голоса лета» П/и «Солнышко и дождик». Игра с мячом «Скажи ласково».
2 неделя «Что за прелесть эти сказки!»
Формирование интереса и положительного отношения к русским народным сказкам. 1 Рады знакомств у Рассматривание иллюстраций произведения А.С Пушкин « из Сказки о царе Салтане».
Сюжетно- игровое:
«Медвежата» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного. Игровой материал. Конфеты, фрукты, пироги. Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками медведя по картинкам,
Наблюдения за насекомыми.
Появляется много насекомых: бабочка, кузнечик, пчела, муравей, муха, жук, комар, стрекоза. Бабочка, мотылек, любоваться ими всем вместе, рассматривать строение их тел с помощью лупы. Дать понятие «хрупкая», мотылек - «живой красивый цветок». Д/и: собери картинку «Угадай героя сказки». Продолжать учить детей складывать картинку из 2х частей. Чтение худ.лит. отрывок «Ветер по морю гуляет»А.С Пушкин « из Сказки о царе Салтане
СХД: из солёного или

сдобного теста
.
Тема:
« Вкусное угощение для мишки».
Пр. зад:
Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек. Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (колобки, конфеты, яблоки) и Упражнение «Весёлые цыплята» - упражнять в беге за направляющим. П/и «У медведя во бору» Дыхательная
иллюстрациям. Чтение стихов и рассказов про мишку.
Д/И «Уложим куклу спать» -
Закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду на стульчик. Обогащать и активизировать словарь: колготки, платье, простынка, подушка, одеяло, ставить, чистый. Воспитывать аккуратность.
Ход см:
Фролова с.87
Инд.р
.
Выкладывание
.
"Собери

лицо"
. Для игры нужен картонный овал (лицо), картонные глаза, рот, брови. Такое же "лицо" в собранном виде.
Труд
- помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Разучивание потешек: «Наши уточки с утра», «Пошёл котик на таржок». До-ми-солька: Слушание «Где ты, зайка»русснар.мелодия, обрЕ.Тиличеевой. Пение: Н Чечерина. Муз.рит.движ: «Из под дуба» русс, народ.пляс, мелодия. лёгкое сплющивание. Развивать чувства формы, мелкой моторики. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Ход см.
Лыкова, стр. 48 гимнастика «Сдуй платочек». М/п-и- «Птички - синички». 2 Сказка в гости к нам пришла
Показ магнитного театра

«Сказка -Колобок»

с/и«Магазин» -
Продолжать расширять знания детей о профессии продавца. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Развивать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И
«Напоим куклу Катю чаем». - учить детей расставлять посуду для чаепития; обогащать речь детей; воспитывать желание заботиться о кукле; развитие сохранных анализаторов.
Инд.р
. упражнять в рисовании предметов округлой формы, развивать умение пользоваться карандашом.
Игра – сказка

«Про маленькую капельку»
Цель: закрепить знание свойств воды.: прозрачная, чистая, нужна человеку, животным, растениям. Без воды не могут жить рыбы, птицы и, конечно, человек. Слушание песенки «Колобок» (ауди запись). Разучивание пальчиковых игр: «Черепашка», «» Сороконожка». СХД:«Сварим кашу»: гречка, фасоль, ситечко – отделить содержимое по разным тарелкам. Страна Здоровячков ОРУ: упражнять в беге с остановкой по сигналу. П/и «Два веселых гуся» п/и.
«Мыльные

пузыри» -
Приучать,

Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его. М/п и «Позвони в колокольчик».дыхател ьная гимнастика «ПУЗЫРИКИ», Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». 3
Показ настольного театра

«Козлятки и волк» (обротка

К.Ушинского.
Продолжать учить детей слушать сказку в сопровождении фигурок, узнавать персонажи, отвечать на вопросы по тексту сказки.побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание. Воспитывать отзывчивость доброжелательность. с/р.
«Магазин» -
Закреплять знания детей о профессии продавца. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И«Что выбрал Петрушка»
- Учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с.79.
Инд.р
. закрепить с детьми знания о домашних животных и их детёнышей..
Труд

Наблюдение за камнем:
Цель: Познакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка. Каждый ребенок строит дорожку из камней к домику зайки.
Использование картинок

лото:«Чьи детки?»
- Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков [м], [б], [мь], [бь], дифференцировать громкость их произнесения, имитируя голоса животных и их детёнышей. Ситуативный разговор: «Что такое добро и зло?».
Радуга творчество:
коллаж «Герои сказки- заюшкина избушка» (аппликация). п/и.
«Солнышко

дождик» -
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Ход.см:
Тимофеева, с.23 Игра –забава «Идёт коза по мостику»
4 Беседа «Моя любимая сказка» Игра-инсценировка по сказке «Колобок»вызывать у детей интерес к сказке, к ряженью; способствовать активизации речи; побуждать их использовать отрывки из сказки в собственной игре; выполнять действия в игре- инсценировке по сказке "Колобок".
с/и.«Парикмахерская» -
продолжать закреплять знания детей о профессии парикмахера. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Инд.р.
закрепить с детьми знания о диких животных.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие. За погодой. Учить отличать состояние погоды (солнечная, дождливая, пасмурная), учить наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Воспитывать наблюдательность, развивать словарный запас. Примета: сильная роса к ясному дню Худ.слово: У природы нет плохой погоды, всякая погода благодать.
Экспериментирование: «Вода

прозрачная»
Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность.
Тема: Чтение стихотворения
А.Барто «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки».
Пр.зад:
Развивать у детей способность слушать чтение художественного текста и активно реагировать на его содержание. Воспитывать интонационную выразительность.
Н.Е Вераксы.
Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки» «Страна здоровячков» «Весёлые фигурки»- упражнять в беге с остановкой по сигналу. П/И «Паровоз»
«Мой

веселый

звонки

й мяч» -
Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. М/п-и «Цыплята и кот
»
5 Рассматривание иллюстрации к русской народной сказке «Теремок». с/и.
«Больница» -
Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Инд.р.
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Труд в природе:
кормление животных в живом уголке. Вечер загадок и ответов (по мотивам сказки «Теремок»). Цель: Побуждение детей к эмоциональной отзывчивости на героев сказок, активизация и совершенствование словарного запаса.
Прогулка.

Наблюдение за цветником.
Цели: расширять представление о цветнике летом. Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать. -Чтение сказки «Теремок».
Использование картинок

лото:«Чьи детки?»
- Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков [м], [б], [мь], [бь], дифференцировать громкость их произнесения, имитируя голоса животных и их детёнышей. Выставка рисунков о «Прочитанной сказки». «Потеха –делу не помеха» - «Вечер любимых стихов». (А Барто). П/и « «Ветерок» -учить бегать в заданном направлении, развивать ориентировку в пространстве.»
«Как цапля» -

Ход.см:
Дайлидене, с.55

3 неделя «С чего начинается Родина» - День России
- Расширение представлений о Родине. - Привитие уважения к традициям и обычаям своего края.
1

Россия

родина

Рассматривание
иллюстраций, альбомов «Дом – в котором мы живём».
С/
игра: «В гости на птичий двор, на поезде». Развитие умений детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное.
Д/И «Кукла делает зарядку»
- Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности.
Ход см:
Фролова, с. 80.
Труд.
– помочь полить комнатные растения, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Инд.р.
Беседа:
«Край, в котором мы живём», «День рождения страны».
Наблюдение.

Прогулка.

Наблюдение за

одуванчиком

Цели:
уточнить знания об одуванчике; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; - закреплять знания о лекарственных растениях
Чтение
и разучивание стихов о родном крае. До-ми-соль-ка: Пение: «Пение гуси» муз М Красёва, сл Н Клоковой. Слушание: «Лошадка» муз ЕТелечеевой.
Радуга творчества: из

солёного или сдобного

теста.

Тема:
«Угощайся, Зайка!».
Пр. зад:
Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек: раскатывание шара и лёгкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников. Развитие чувства формы, мелкой моторики. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Ход см.
Лыкова, стр. 52
п/и «Кто тише

ходит?» -
Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость. М/п-и «» Хороводная игра «Пузырь» Дыхательная гимнастика «Одуванчики».

Москва

Рассматривание
иллюстраций, альбомов о Москве. Расширять представления о столице нашей Родины, ее достопримечательностей. Рассказывать о Москве.
«Весёлый шофер Умка» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/и «Готовим угощение для птиц и

зверей»
- уточнять и закреплять знания детей о различии между птицами и животными, особенностях их питания.
Ход см:
Колесникова, с. 40.
Инд.р.
упражнять в умении различать и называть муз.инструменты, развивать память
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком.
Беседа:
« Москва - Столица России».
Наблюдение:
. Наблюдение за жизнью улицы. Обратить внимание, что рядом с детским садом (жилые дома, дорога, парк, другой садик, ходят люди, едут машины, поезда). Вопросы по занятию. Худ.слово: Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит. Тра-та-та! Берегись, посторонись!
Беседа:
«Маленький человек в большом городе» Творческая мастерская «Флажки» (раскрашивание Российского триколора) «Страна здоровячков» Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м. Цель: улучшать координацию движений
.п/и «Пузырь» -
Научить детей становиться в круг, де- лать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Ход.см:
Тимофеева, с.22 Хороводная игра «Каравай»
3

город

Ноябрь

Рассматривание
книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях о Севере.
С/игра:
«Путешествие» Совершенствовать и расширять игровой замысел и умения детей, развивать сюжет на основе знаний.
Д/и«Кто что делает?»
- развивать образное мышление, умение представить в развитии знакомую ситуацию. Учить 2 – 3 предложениями рассказать о действиях детей, изображённых на картинках. Повторить название знакомых игрушек.
Ход см:
Павлова, с.214. (14)
Инд.
р. упражнять детей в умении составлять рассказ по сюжетным картинкам,
- Беседа
«Музей под открытым небом!». Цель: знакомство и активизация представлений о достопримечательностях города, монументальных скульптурах и архитектурных ансамблях. 1.
Наблюдение.
За муравьями: обратить внимание на то, что с появлением тепла появились муравьи. Понаблюдать, чем заняты муравьи (строят муравейник, охраняют), почему они нападают на чужого -
Составление
рассказов с детьми «Улица, на которой я живу» Радуга творчества: «Мой город» (коллективная работа)
П/и«Воробушки

автомобиль» -
Приучать детей бегать в разных на правлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Ход.см:
Тимофеева, с.19 М/и-и «Угадай, кто говорит» Дыхательная гимнастика «Насос».
развивать речь, внимание, сообразительность.
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. муравья, как его прогоняют. Сделать вывод: муравьи - это трудолюбивые насекомые. Худ.слово: Муравьишко так трудился, что под вечерок устал. Брюшко ножками щекочет, сладко спать он очень хочет.
4

Российс

армия

С/игра:
«В гости к Мишке –на лесную поляну». Развитие творческого воображения, способности совместно развертывать игру
Д/И«Мишка, зайка и лошадка»
- Развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта и т.д. Вспомнить стихотворения А.Барто «Лошадка», «Мишка», «Зайка». Воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.
Ход см:
Первые шаги, с. 289.
Инд.р.
по ФИЗО – упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками, развивать координацию движений
Труд.
– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Беседа с детьми «Мой пап- самый лучший»- воспитывать у детей уважение к папам, желание быть им помощниками. - поддерживать позитивно эмоциональное состояние в беседе о папе. Наблюдение за облаками. Обогащать представление детей о природе. Задать вопросы: На что похожи облака? (на вату, на сугробы). Почему они называются кучевые? (похожи на кучи). Худ.слово: Песенка про облака из м/ф
Чтение стихотворения
С. Маршака «Наша армия родная». Рассказать о подвигах защитников Отечества. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Страна

здоровичков:

Упражнение на

развитие

координации

«Перейди на тот

берег».

П/и«Самолёты» -
Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Ход.см:
Тимофеева, с.21
5

Природ

родного

края

Ситуативный разговор
«Мой дом – моя семья» .
С/игра «Путешествие с Доктором

Айболитом»

Цели:
Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых
Беседа:
«Многообразие чудес природы Родины»
Наблюдение.
Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, Беседа
:
«Путешествие на Север»
Пр

одолжать знакомить детей с

образом жизни и бытом коренных

жителей.
Обогащать словарный запас за счет слов чум, нарты, тундра, развивать -
Выставка
рисунков, поделок (национальный костюм, природа России и др.).
П/и
: «Кто быстрее», «Найди свой цвет».
«Птички

гнездышках» -
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не
замыслов.
Инд.р.
упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Д/И «Угадай, что звучит»
- Закреплять правильное произношение звуков [а, у].учить детей произносить эти звуки достаточно громко. Учить различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика. Воспитывать навык культурного общения.
Ход см:
Первые шаги, с. 337. нежно воркуют голуби, много зелени - деревья, кусты, трава). Худ.слово: Доброе лето! Доброе лето! Сколько тепла в нём, сколько в нём света! мышление, память, речь, внимание.Привлекать детей к участию в совместно с воспитателем, рассказыванию произведений народов Севера.. Потеха- делу не помеха: «Праздник мыльных пузырей». наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. М//н-и «У меня зазвонил телефон». Дыхательная гимнастика: «Ветерок».
4 неделя «На страже мира» (День памяти и скорби)
1 Рассматривание иллюстрации «Солдат».Воспитывать любовь к Родине, развивать речь и мышление. Активизировать словарь.
с/и
.
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.
Д/И «Мы поможем» -
способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий «овощи», «фрукты». Закрепить цвет и форму предмета; активизировать в речи детей глаголы и прилагательные. Способствовать развитию артикуляционного аппарата; воспитывать чувство симпатии к окружающим.
Ход см: Колесникова, с.21

И.р:
закрепить с детьми знания о домашних животных.
Труд
:– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать Беседа о защитниках Родины. Наблюдение: За птицами на участке. Уточнить представление о знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый... Чем питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к пернатым друзьям. Худ.слово: Озорной мальчишка в серомармячишке, По дворам шныряет, крохи собирает. (Вороб ей). Чтение художественной литературы До-ми-соль-ка: «Слушание «Корова» муз М.Раухвергера, слО.Высоцкой. Пение: «Дождик» русская народная,обр-ка В.Феря. СХД: коллективная работа «Голуби мира!» П/игры: «Перепрыгни через ручеек»,
«Бабочки» -
Приучать свободно бегать по комнате, садиться, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно М/п-п «Спрячемся в домик
»,

Желание трудиться. Рит.движ: «Погуляем» муз И.Арсеева, слИ.Черницкой. 2 Рассматривание иллюстраций «День Победы - 9 Мая». Расширить представление о нашей Родине.
с/и
.
«Семья» -

Д/И Настольный театр «Курочка

ряба»
- закреплять умения детей слушать сказку с опорой на наглядность (показ настольного театра). Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки, внятно произносить гласные звуки: [а], [о], [у], [и]. Воспитывать волевые качества (усидчивость).
И.р
: учить называть воспитателей по имени и отчеству.
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком.
Наблюдение:Ветерочек
» Цель: Продолжать знакомить с таким природным явлением, как ветер. Предложить воду в мисочке – это море, ребенок – ветер. Подуть на воду. Что получается? Волны. Чем сильнее дуть – тем больше волны. Опустить на воду парусные кораблики, подуть. Что делают кораблики? Что будет с кораблем, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Ходит в море ветер – пастушок, Дует ветер в маленький рожок. А вокруг него бегут барашки, У барашков – белые кудряшки… Д/и: Продолжать учить детей отвечать на простейшие и более сложные вопросы: Что? Кто? Что делает? Во что одет? Что везёт? Кому, какой. Чтение художеств литературы: «Приключенияы Мишки Ушастика» Ч.Янчарский.
СХД
«Голубь- птица мира» (раскрашивание) Страна Здоровячков: «Котята»- ползанье на четвереньках по прямой (расстояние 3- 4 метра), по доске. П/игры: «пробеги тихо»
«Мыши и кот» -
Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
3 Рассматривание иллюстраций о военной техники (самолёт, вертолёт, танк) развиваем мышление, логику, активизировать словарный запас. с/и.
«Шофёры» -

Д/И

«Игрушки для Маши и

Даши»
- Среди множества картинок (10-15 шт.) выбрать идентичные (одежда, посуда, мебель, игрушки). Пополнять активный словарь детей, побуждать называть изображения. Развивать восприятие детей, умение рассматривать изображения, идентифицировать по абсолютному тождеству. Развивать функцию обобщения в мышлении. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Ход см:
Павлова, с. 80.
И.р:
закрепить свойства пластилина, развивать умение манипулировать с пластилином, делить его на части, раскатывать разными способами.
Труд
– (в группе)предложить детям убрать игрушки на свои места.
Игры – забавы с водой.
Цель: закрепить знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная; в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности. Наблюдение за солнышком – оно теплое, ласковое, всех согревает. Предложить детям протянуть руки к солнышку и почувствовать его тепло. Расширять знания о природных явлениях. Стало солнце ярким-ярким, Дарит нам свои подарки – На носах, щеках и ушках Брызги солнышка – веснушки. Ситуативный разговор о вежливости «Волшебные слова». Разучивание стихотворении: «Лисий хвостик» Н.Пикулёва. «Надувала кошка шар» Н.Пикулёва. Радуга творчество: Коллективная работа: «Цвети Земля –планета мирная»- (наклеивание готовых заготовок)воспитывать любовь к природе, развивать мышление, речь. Обогащать словарный запас. П/игры: «С кочки на кочку»,
«Быстрее -

медленнее» -
Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление и не наталкиваясь друг на друга.
Ход.см:
Дайлидене, с.63 М.п-и «Позвони в колокольчик». Дыхательная гимнастика «Сдуй платочек». 4 Экскурсия в библиотеку «Они защищали Родину». с/и.
«Семья» -
Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжать развивать умение детей называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка)..
Д/И

Игровая ситуация

«Накормим куклу Машу»
- Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям. Развивать умение называть
Игры с песком:

«Угощение»
Цель: знание свойств песка. Лепим пирожки, украшаем их камешками. Наблюдение за состоянием природы.В руки мы берем совочек, Сыплем желтенький песочек. Помогай мне, не ленись! Чтение стихотворения и заучивание «Кто как кричит» А. Барто. Творческая мастерская «Голубь – птица мира» (раскрашивание- нетрадиционные техники) П/и «быстрые ножки»
«Цыплята и

петушок» -
Приучить детей свободно бегать по комнате, по звуковому сигналу собираться вокруг воспитателя.
Ход.см:
Дайлидене, с.63
предметы обихода и определять их назначение.
Ход см:
Бондаренко, с. 92.
И.р:
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Труд в

природе
. – предложить детям покормить животных(уголок природы) . Наш куличек получись! Кто из нас в детстве не играл в «куличики»? М.п-и ««Птички – синички». 5 Беседа на тему «Мы будущие защитники Родины»
с/и.«Магазин» -
Закреплять знания детей о профессии продавца. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И

«Наш огород»
- продолжать учить узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, огурец, помидор, редис, репа, горох. Подводить к пониманию обобщающего понятия овощи. Закрепить знание цветов: зелёный, красный, жёлтый.
Ход см:
Павлова, с. 91.
И.р
: упражнять в умении различать и называть муз. инструменты, развивать память
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком
Постройка из песка домика для

зайчат.
Цель: дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться. Наблюдение за
За травой
- отметить, что с южной стороны около стен зданий появились остренькие иголочки молодой травы, а рядом появились небольшие холмики земли. Там мы видим шарики, которые затем превратятся в пушистые стебельки, покрытые буроватыми чешуйками – будущими листьями. Они очень быстро растут и вскоре поднимут навстречу солнцу ярко – желтые цветы, это мать – и – мачеха. Прослушивание аудиозаписи песен: «Куры и петухи»(карнавала животных К. Сен-санса. Коллаж: «Военная техника»- наклеивание готовых заготовок. П/и «Кот и мыши»
«Воробьишки»

-
Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.
Ход.см:
Дайлидене, с.74 М.п-и«Положи по порядку».
5неделя «Правила дорожные знать каждому положено» (День ГАИ)
Формирование представлений о правилах дорожного движения. 1 Рассматривание иллюстраций «Транспорт». с/и
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей Беседы «Правила дорожные – правила надёжные». Чтение и рассматривание книг «Быстрые машины».
Речевая игра «Автомобиль»
- Формировать правильное и отчётливое произношение звука [б], СХД: Коллективная работа «Весёлые автомобили»(склеивание 2- х элементов). П/игры «Воробушки и автомобиль
«Лохматый

пес»

-
Учить детей двигаться
устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И

Чтение потешки «Пошёл

котик на Торжок»
- Помочь детям понять содержание потешки «Пошёл котик на торжок», вызвать эмоциональное отношение к котику, побуждать к игровому действию, запоминанию слов потешки. Доставить детям радость, позабавить.
Ход см:
Младший дошкольник в детском саду, с. 202. И.р:закрепить с группой детей умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. [бь], развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо. Способствовать развитию голосового аппарата. Воспитывать слуховую сосредоточенность.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с. 128. До-ми-соль-ка Прослушивание «Слон»(из карнавала животных) К.Сен-санса. Пение «Идёткоза рогатая» обр. А.Гречанинова. Муз.рит.движ. «Вот как мы умеем»муз Е.Тиличеевой, сл Н Френкель. соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. 2 Беседы о пассажирском транспорте. (Автобус).- развиваем логику, мышление, активизировать словарный запас).
Д/И «Рассматривание игрушек» -
Учить детей рассматривать предметы, выделять детали. Формировать умение общаться между собой. Упражнять в сравнении предметов по величине. Развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей.
Ход см:
Бондаренко, с. 119. И.р:предложить детям большую пирамиду, учить нанизывать кольца, называя цвет и величину колец. Труд – помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Наблюдение за транспортом: автобус, машина, поезд. Что общего? колёса, мотор, шофёр (водитель). В чём различия? Машина ездит по дороге, поезд по рельсам; поезд намного больше машины. Худ.слово: Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит. Тра-та-та! Берегись, посторонись! Чтение и рассматривание книг «На колесах с ветерком».
СХД
«Наша улица». Формирование навыка рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него. Страна Здоровячков упражнять в беге за направляющим. П/и «Поезд»,
«Солнечные

зайчики» -
Приучать перепрыгивать через дорожку. Развивать ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности. Дыхательная гимнастика «Ёжик». 3 Беседа: Воздушный- транспорт (самолёт, вертолёт). Путешествие в страну Заучивание стихотворения А. Барто » Грузовик«. Радуга творчества П/и«Самолеты».
С/и
«Парикмахерская» -
Продолжать расширять и обогащать сюжет игры; формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И

«Кукла заболела» -
Закрепить и расширить представления детей о работе врача; объяснить, что к больному нужно пригласить доктора, проявить сочувствие, позаботиться о лечении; пополнить словарный запас понятиями: «лечить», «компресс», «пожалеть», «приласкать», «градусник», «лекарство». Стимулировать использование в речи законченных предложений; воспитывать умение сочувствовать. Способствовать сюжетной игры.
Ход см:
Колесникова, с. 19 И.р: учить называть воспитателей по имени и отчеству.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе.Воспитывать трудолюбие. безопасности. «Весёлый светофор». Коллективная работа « «Наша улица»- наклеивание готовых фигур.
«Походи и

побегай» -
Учить ходить и бегать попеременно. Развивать ловкость. Воспитывать выносливость. М п/и «Карлики и великаны» - развивать координацию движений, умение реагировать на сигнал. Дыхательная гимнастика. «Подуй на цветочек». 4 С/и
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И
«
Маша-растеряша
» - Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название; воспитывать терпение и наблюдательность. И.р: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Наблюдения на прогулке за грузовым транспортом, за проезжей частью, за пешеходной дорож-кой. Экспериментирование:
Игра с

песком в центре песка и воды:
«Пирожки для куклы Кати» Цель: закрепить знания свойств песка: сухой песок пропускаем через трубочки: сыплется, шуршит. Из мокрого песка можно испечь пирожки для куклы Кати. Речевая игра » Дом для машины». Разучивание пальчиковых игр «Самолёты», «Домик». Страна здоровичков ««Лужи» - упражнять в умении ходить на носочках по замкнутой линии. П/и «Светофор»
«Как цапля» -
Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.
Напомнить о правилах безопасной игры с песком
Ход.см:
Дайлидене, с.55 5 С/и «Разноцветные автомобили»
Д/И

«В гостях у матрёшки» -
закреплять умение детей отвечать на вопросы, стимулировать использование в речи глаголов. Вызвать у детей желание играть с матрёшками. Закреплять умение различать предметы по размеру. Воспитывать у детей привычку приветливо здороваться, прощаться. Дать образец действий с разными игрушками, объединёнными в несложный сюжет.
Ход см:
Фролова, с. 91.
И.р
: «подбери слово», развивать умение подбирать прилагательные к сущ.
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. Беседа: «Весёлая зебра»- продолжать учить детей соблюдать правила дорожного движения. Чтение.худ. литературы: «Три весёлых братца» перевод с нем. Л. Яхнина. Театрализованное развлечение: «Петрушкины друзья». П/и «Автомобили »
«Догоните меня» -
Учить детей дейст- вовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Ход.см:
Тимофеева, с.35 М п/и «Пузырь» - развивать умение быстро образовывать круг.

Летний план в группе раннего возраста

Задачи:
Формировать представление о времени года лето.
Закрепить знание названий предметов летней одежды.
Объяснить понятие «облако».
Повторить понятие «ветер».
Закрепить знание летних сезонных признаков.
Познакомить с некоторыми цветущими растениями.
Закрепить знания о деревьях.
Формировать представление о бережном обращении с водой.
Закрепить знания о свойствах воды.
Формировать представления о насекомых.
Закрепить знания о птицах.
Обратить внимание на труд и игры старших детей.
Вспомнить названия видов транспорта и их значение для человека.
Развивать у детей познавательные, речевые умения и способности.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сочувствие, доброжелательность, любование красотой природы.
ИЮНЬ
Наблюдения 1.Ежедневно наблюдать за состоянием погоды (солнечно, дождливо, пасмурно, прохладно). Договариваться, что брать с собой на прогулку в зависимости от погоды.
Встало утром солнышко
И гулять отправилось.
А на нашей улице
Всё ему нравиться. Е. Серов

2.Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени: деревья, кусты, трава) Доброе лето, доброе лето
Сколько тепла в нем
Сколько в нем света. Н.Полякова

3.Наблюдать приближение грозы (тяжелые, темные тучи закрывают небо, ветер сильно раскачивает деревья, гремит гром)
Над лесом гром,
Тучи быстро мчаться.
Убегайте в дом
От грозы спасаться.

4.После дождя полюбоваться умытыми, сверкающими на солнце листьями растений.
Сохнут вымытые чисто
Лопухов большие листья.
Это очень хорошо,
Что сегодня дождик шел. З. Александрова

5.После ветра рассмотреть сережки, лежащие под тополем, рассмотреть цветущие рябину, черемуху и сирень, полюбоваться их красотой.

6.В цветнике рассмотреть распустившиеся цветы (ноготки, бархатцы).
Формировать представления об основных частях растения.

7.Полюбоваться бабочками, как они перелетают с цветка на цветок, обращать внимание на насекомых: божью коровку, жуков.
На лужайке у пенька
Мы в траве нашли жука
Жук рогатый и большой
Ты нам песенку пропой
Жук отправился в полет
Загудел как самолет
Жу – жу – жу, досвидания, я спешу. Л. Деляну

Труд в природе
*Полить цветы на клумбе.
*Сбор песка в песочницу.
*Уборка участка от веточек.

1.«Печем печенье»- из мокрого песка можно лепить.
2.«Песок сыпется» - показать, что сухой песок сыпется через сито.
3.«Тонет – не тонет»

Экологические игры
1.«Принеси такой же»
2. «Найди цветок»
3.«С какого дерева лист»

Дыхательная гимнастика
«Воздушный шарик», «Задуем свечу»

Пальчиковые игры
Ёжик
Ёжик маленький замерз,
И в клубок свернулся.
Солнце ёжика согрело - Ёжик развернулся.
(Прижать пальцы – ёжик убрал иголки, выпрямить пальцы – ёжик показал колючки)
Сидит белка на тележке
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки.
Лисичке - сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому. (Поочередно загибают по одному пальчику, начиная с большого)
Жук
Я веселый, майский жук
Знаю все сады вокруг,
Над лужайками кружу
А зовут меня жу – жу
(Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны «усы». Шевелить «усами».)

Сюжетно-ролевые игры
«Угостим куклу чаем», «Катя пойдет гулять»
Цель: Помочь ребенку овладеть игровыми умениями, включать в игру игрушки – заместители.

Игры по ПДД
Д/и «Можно – нельзя»- формировать знания о правилах движения пешеходов на улице.
Д/и «Какой огонёк зажегся?» - закрепить знания о световых сигналах светофора.

Игры по ОБЖ
Игра «Кошкин дом» - дать понятия – нельзя играть со спичками.
Д/и «Опасно – неопасно» - развивать умение находить опасные и безопасные ситуации, изображенные на картине.

Подвижные игры
Ходьба, бег: «Походи и побегай», «Дорожка препятствий», «Догони мяч»
Прыжки: «Зайка серенький сидит», «Мой веселый звонкий мяч»
Метание: «Забрось мяч в корзину», «Прокати мяч ко мне»
Лазание, ползание: «Залезем на ракету»

Потешки: «Дождик - дождик», «Радуга – дуга», «Солнышко»
Сказки: «Курочка Ряба», «Колобок», «У солнышка в гостях»
Стихотворения: А.Барто «Игрушки», Я.Аким «Лето»
Рассказы: Фет «Два козлика», К.Ушинский «Петушок»
Заучивание: потешка «Ладушки»

Утренняя гимнастика
С 1 по 15 июня – комплекс №1 «Дружная семья»
С 16 по 30 июня – комплекс №2 «Веселые погремушки»

комплекс №1 «В гостях у солнышка»

Работа с родителями:
Оформить информационный стенд на летний период (режим, закаливание детей в летний период), папка – передвижка «Летние прогулки», «ОБЖ»
Консультация «Адаптация ребенка в детском саду»
Памятка «Родителям об особенностях адаптации детей к детскому саду»
Привлечь родителей в оформлении участка

ИЮЛЬ
Наблюдения 1.Наблюдение за солнцем. Познакомиться со свойствами солнечных лучей (теплые, высушивают все вокруг).
Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют в летней одежде. Солнышко лучистое, доброе и чистое.
Если б солнышко достали, мы его б расцеловали.

2.Наблюдение за облаками, рассмотреть их. Предложить придумать, на что они похожи.
Бегут по небу разные зверушки:
Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.
А если вы фантазией богаты,
Там многое увидите ребята.

3.Наблюдать птицами. Обратить внимание, как они передвигаются. Обогащать словарный запас: чирикают, прыгают, летают.
Птички стайкой полетели, на деревья дружно сели.
С ветки на ветку – прыг! Только слышно – чик- чирик.

4.Наблюдение за насекомыми. Рассмотреть бабочку, кузнечика, жука. Обратить внимание на крылышки, обогащение словаря – летает, порхает, прыгает.
От цветка к цветку порхает, утомится – отдохнет.
Не птица, а с крыльями. (бабочка)

5.В теплую погоду после дождя понаблюдать радугу, отметить какая она разноцветная.
Я на радугу – дугу насмотреться не могу.
Цвет на небе красный, желтый, голубой….
Этим чудом радостно любуемся с тобой.

6.Наблюдение за деревьями. Рассмотреть березку, поводить вокруг неё хоровод, предложить детям обнять березу, погладить, прижаться ладошками.
Мы вокруг березки встанем в хоровод
Радостно и звонко каждый запоёт.
Рассмотреть у березки ветки, листочки, объяснить, что деревья ломать нельзя – вызвать заботливое, бережное отношение.

7.Обратить внимание на красоту и свежесть после дождя (на деревьях капельки воды, травка зеленая). Поискать камушки, помытые потоком воды (чистые, гладкие, большие и маленькие, легкие и тяжелые)
Дождь прошел, обмыл все листья - стало больше чистоты.
На траве сверкают капли и цветут кругом цветы.

8.В цветнике, на клумбах наблюдать за распусканием новых цветов, рассмотреть их, какого они цвета, полюбоваться их красотой.

Труд в природе
*Полив водой песка в песочнице.
*Уборка сухих веток, травки.
* Сгребание песка в песочницу (собрать песок в горку).

Опытно – экспериментальная деятельность
1.«Фонтанчики» - развивать наблюдательность, создать радостное настроение.
2.«Пускание лодочек в воде»
3.«Тонет – не тонет»

Экологические игры
1.«Кто, где живет?»
2. «Птички»
3.«Определим на вкус»
4. «Съедобное – несъедобное»

Дыхательная гимнастика
«Насос», «Самолетики»

Пальчиковые игры
Как в лесу на кочке
Как в лесу на кочке
Расцвели цветочки (выпускают пальчики из кулачков)
Цветики, цветики, цветики, цветики (фонарики)
С ветерком шептались
Солнцу улыбались
(трут ладошку об ладошку, покачивать руками из стороны в сторону)

Моя семья
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – я
Вот и вся моя семья. (Разжимаем поочередно пальцы из кулачка, начиная с большого)

Сюжетно-ролевые игры
«Мишка заболел»
Цель: Вызвать желание помогать больному, последовательно выполнять игровые действия.

Игры по ПДД
Д/и «Наша улица»- расширять знания детей о правилах поведения пешехода в условиях улицы.
Д/и «Зайка переходит через улицу» - закрепить действия ребенка по сигналу светофора.

Игры по ОБЖ
Д/и «Как избежать неприятностей» - формировать умения ориентироваться в различных ситуациях.
Д/и «Такие красивые и опасные» - дать знания о ядовитых растениях.

Подвижные игры
Ходьба, бег: «Лошадки», «Заиньки перебегают», «Птички», «Воробушки и автомобиль»
Прыжки: «Веселые зайчата», «Через ручеек»
Метание: «Играем мячами», «Футбол», «Меткий глаз»
Лазание, ползание: «Подлезь под дугу»

Ознакомление с художественной литературой
Потешки: «Водичка - водичка», «Кисонька - мурысонька», «Божья коровка»
Сказки: «Теремок», «Петушок и бобовое зернышко»
Стихотворения: С. Маршак «Детки в клетке», Б.Заходер «Петушок»
Рассказы: В.Сутеев «Три котенка», Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидел в пруду» «
Заучивание: потешка «Киска - киска»

Утренняя гимнастика
С 1 по 15 июля – комплекс № 3 «Разноцветные мячи»
С 16 по 31 июля – комплекс № 4 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам»

Комплекс гимнастики после сна:
комплекс № 2 «Просыпающиеся котята»

Работа с родителями:
Папка – передвижка «Как одевать детей в летний период»
Конкурс летних игрушек – самоделок «Умелые руки – незнают скуки»
Совместная деятельность родителей и детского сада по оформлению детской игровой площадки

АВГУСТ
Наблюдения 1.В пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, значит, приближается дождь, тучи темно – синие, тяжелые.
Видишь: облако лежит, слышишь с нами говорит:
«В ясном небе я лечу, подрасти скорей хочу.
Стану тучей, а потом всех порадую дождем.
Буду грядки поливать, буду травку умывать»

2.Обратить внимание на красавицу – елочку, рассмотреть ёе внешний вид, у неё есть иголочки, спеть елочке песенку, прочитать стишок:
Ели на опушке до небес макушки,
Слушают, молчат, смотрят на внучат.
А внучата – елочки, тонкие иголочки,
У лесных ворот водят хоровод.

3.В ветреную погоду обратить внимание, как ветер качает деревья, срывает листочки, кружит листья. Предложить послушать шум ветра. Дать детям вертушки или бумажные самолетики. Дети играют с ними.

4.Наблюдение за облаками. Рассмотреть, какие они красивые, белоснежные, пушистые, похожи на кусочки ваты. Обратить внимание, что форма облаков всё время меняется.
Белая вата плывет куда – то. (Облака)

5. Наблюдение за птицами. Рассматривание птичек на участке: воробей маленький, серенький, прыгает, чирикает; голуби больше воробья, они воркуют. Предложить детям покормить птиц. Побуждать детей имитировать движения птиц (летают, прыгают, машут крыльями)

6.Наблюдение за транспортом. Рассмотреть внешний вид машины, название его частей: кабина, двери, колеса, руль, сидения. Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля, объяснить - что машину ведет водитель, он сидит спереди, а все остальные являются пассажирами.
Машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.

7. Рассматривание клумбы. Обратить внимание на разные цветущие растения, их размер, окраску; полюбоваться их красотой. Вдохнуть их аромат.

8.Обратить внимание на травку. Обогащать словарь: гладкая, шелковистая, зеленая. Вызвать радостные чувства от красоты природы.

Труд в природе
*Помыть лопатки.
*Насыпать песок в ведерки – высыпать в песочницу.
*Сбор сухих листьев, веток.
*Сбор выносного материала: конструктора, песочные наборы.

Опытно – экспериментальная деятельность
1.«Постирать кукольное белье»- повешать мокрое белье на веревку – на солнышке высыхает.
2.«Я пеку, пеку, пеку» - показать, что легче из мокрого или сухого песка построить торт.

Экологические игры
1.«Какое время года?»
2. «Кто быстрее найдет березку, елочку»
3.«Угадай, что за овощ или фрукт»
4. «Какие цветы цветут на клумбе?»

Дыхательная гимнастика
«Ветер», «Подуем на бабочку»

Пальчиковые игры
Пальчики в лесу
Раз, два, три, четыре, пять - вышли пальчики гулять. (растопырить пальчики, пошевелить ими)
Этот пальчик гриб нашел, (загнуть мизинец)
Этот пальчик чистить стол, (загните безымянный)
Этот резал, этот ел, (загнуть указательный и средний пальчики)
Ну, а этот лишь глядел (загните большой пальчик)
Пошла гулять Маринка
Пошла гулять Маринка
По узенькой тропинке (указательным и средним пальцами «ходим» по столу)
У леса на лужочке, рвала она цветочки.
(соединить подушечки пальцев на обеих руках «рвем цветы», то раскрывая, то закрывая)
Пока домой бежала,
Цветочки растеряла.
(раскрыть обе ладошки и прикасаясь подушечками пальцев к поверхности стола, «бежим» домой)

Сюжетно-ролевые игры
«Семья»
Цель: Способствовать умению включать в игру действия с игрушками, передавать действия с предметами – заместителями, встречать своих близких, готовить обед, гулять. Воспитывать доброжелательность, умение договариваться, кто какие будут выполнять роли, приучать играть вместе.

Игры по ПДД
Д/и «Можно – нельзя»- закрепить знания о правилах движения пешеходов на улице.
Д/и «Я - пешеход»

Игры по ОБЖ
Д/и «Спички детям не игрушка» - дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички, вызвать желание быть осторожными с огнем.
Д/и «Опасно – неопасно» - закрепить знания правил безопасного поведения дома и на улице

Подвижные игры
Ходьба, бег: «Поезд», «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»
Прыжки: «Зайка серый умывается», «Лягушки», «Из обруча в обруч»
Метание: «Мяч в кругу», «Подбрось поймай», «Прокати мяч в воротца»
Лазание, ползание: «Куры в огороде», «Позвони в погремушку»

Ознакомление с художественной литературой
Потешки: «Идет коза рогатая», «Дождик, дождик пуще», «Тили – тили бом»
Сказки: «Волк и семеро козлят», «Репка»
Стихотворения: С. Михалков «Песенка друзей», И. Токмакова «Где спит рыбка»
Рассказы: Е. Чарушин «Кошка», К.Ушинский «Васька»
Заучивание: потешка «Сорока - белобока»

Утренняя гимнастика
С 1 по 15 августа – комплекс № 5 «Платочки»
С 16 по 31 августа – комплекс № 6 «Красивые сапожки»

Комплекс гимнастики после сна:
комплекс № 3 «Жучки - паучки»

Работа с родителями :
Смотр - конкурс «Чудо - овощи»
Папка – передвижка «С огнем играть опасно, это всем должно быть ясно»
Памятка для родителей «Профилактика дизентерии, отравлений и кишечных инфекций»

ПЛАН

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Задачи

на летний оздоровительный период

ЦЕЛЬ: создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.

ЗАДАЧИ:

1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.

3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Пояснительная записка.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.

Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.

На заключительном педагогическом совете в мае педагогический коллектив ознакомлен с основными задачами по направлениям работы МДОУ в летний период (в соответствии с ФГОС):

Социально – коммуникативное развитие:

Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;

Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;

Знакомить с правилами безопасного поведения;

Обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде;

Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.

Познавательное развитие:

Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);

Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

Речевое развитие:

Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;

Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.

4. Художественно-эстетическое развитие:

Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;

Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

5. Физическое развитие:

Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;

Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

Учебные занятия в летний период не проводятся. Будут организованы спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также будет увеличена продолжительность прогулок (в соответствии с СанПиН 2.4.1.124903 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14). Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) будут организованы на воздухе. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.

Схема оздоровительно-профилактических мероприятий

на летний период

Мероприятия	Особенности организации
Воздушные ванны	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны	при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле)	в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин
«Дорожка здоровья»	ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 мин.
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика	ежедневно
Игры с водой и песком	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем	ежедневно, после утренней прогулки
Утренняя гимнастика	ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
Гимнастика пробуждения	ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями	ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений	ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за пределы (старшая, подготов.)	1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа).
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты	второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
Дыхательная, артикуляционная гимнастики	2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна
Физкультурные занятия	3 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Физкультурный досуг	1 раз в неделю

ИЮНЬ

Неделя, тема

Образовательная область

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

01.06. - 03.06.16 г.

«Солнечная неделя»

Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?»

Стихи о лете, солнце;

Опытно-эксперимент. деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня);

Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем, развитие самосознания;

Летние загадки;

Составление рассказа «Начало лета».

Спортивное развлечение «Солнце встало»

Подвижные игры: «Солнечные лучики» (чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег врассыпную, построение в колонну за воспитателем); «Горелки с платком»

Упражнение на дыхание «Нарисуй солнышко» (на выдохе рисуем потоком воздуха солнышко)

Эстафеты: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков); «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой, при потере мяча – штраф)

Рисование на асфальте «Солнечный денёк»;

Лепка «На солнечной полянке» (коллективная работа из пластилина и природного материала);

Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвергер), «Солнышко» (Е.Макшанцева)

Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое)

Пластический этюд «Солнышко» («От ласковых имён стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас станем лучиками солнца и согреем друг друга»);

Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад», «Семья», «Автозаправка»;

Групповые мероприятия

Рисование предметное на песке.

Тема: « Картинки на песке

Разучивание стихов, потешек.

Чтение «Усатый полосатый» Маршак, «Курочка ряба и 10 утят» Маршак

П/И «Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Рисование

«Светит солнышко в окошко».

Праздник «День защиты детей».

Рассматривание растений.

Беседа «Здравствуй лето».

Итоговое мероприятие:

Конкурс рисунков на асфальте «Лето красное!»

06.06.-

10.06.16 г.

Неделя безопасности

«Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!»

О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»;

Наблюдение за машинами, беседа об уведенном.

Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике

Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения;

Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок»

Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице;

Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили»

Аппликация «Светофор»;

Рисование «Автомобили»;

Конструирование «Дорожные знаки»;

Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе;

Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Строители», «Магазин», «Мы путешествуем»

Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);

Групповые мероприятия

Беседа о правилах дорожного движения. Д/и «Желтый, красный, зеленый»

Д/и « За рулем». Цель: расширение словарного запаса, знакомство с транспортом

Рисование «Светофор»

Цель: закрепить знания о цветах светофора, формировать представление о назначении каждого цвета»

Сюжетно-ролевая игра

«Автобус»

Итоговое мероприятие:

Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор»

Ответственный: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель.

14.06.-

17.06.16 г.

«Там на неведомых дорожках»

Беседа «Сказочные маленькие человечки»;

Рассказывание детям русских народных сказок;

Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»;

Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»;

Слушание русских народных сказок и песен.

Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить), «Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой), «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения);

Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)

Рисование «Мой любимый сказочный герой»;

Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте);

Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал).

Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.)

Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья»

Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);

Групповые мероприятия

Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы;

Развивать любознательность, познавательную активность;- воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж.

«Наседка и цыплята»

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях

Рисование Подготовка шаблона к рисованию «Ладошка – это солнышко»

Продолжать формировать умение работать в группе;

Продолжать учить рисовать паралоном, методом промакивания;

Воспитывать аккуратность в работе с красками

Игра «Накорми куклу обедом ». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия

Итоговое мероприятие:

Совместный просмотр и обсуждение русской народной сказки

Ответственные: воспитатели групп

20.06.-

24.06.16 г.

«Очень важный разговор»

Рассматривание иллюстраций, на которых изображены играющие дети;

Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья»

Заучивание стихотворения Я.Акима «Яблоко»;

Чтение стихов и рассказов о дружбе;

Чтение художественной литературы: «Теремок» (обр. Ушинского), «Игрушки» (Барто), «Песенка друзей» (Михалков), «Бременские музыканты» (бр. Гримм), «Цветик – семицветик» (В.Катаев)

Подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом), «Передай письмо», «Классики», «Мышеловка», «Ловишки»;

Дыхательная гимнастика.

Рисование «Мой лучший друг»

Ручной труд «Подарок для друга» (бросовый и природный материл)

Этюд «Скажи хорошее о друге»

Игра «Найди друга»

Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пароход», «Детский сад», «Магазин»

Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей

Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);

Групповые мероприятия

Игры с водой 1. Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре.

Чтение стихов и потешек

Д/И «Кукла делает зарядку» - Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности

Рисование «Подарок для друга»

Угадай, кто позвал?» - воспитание слухового внимание

Итоговое мероприятие:

Конкурс детских рисунков на асфальте « Мои друзья»

Ответственные: воспитатели групп

Работа с кадрами.

Мероприятия

Ответственные

Консультация для педагогов: «Предметно-развивающая среда в МДОУ»

Консультация: «Питьевой режим детей. Помощь воспитателям в проведении закаливающих мероприятий»

Инструктаж: «Охрана жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов»

Коллектив